教你做智慧班主任九從混亂到有序

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教你做智慧班主任九從混亂到有序教你做聰慧的班主任（九）從混亂到有序

前一段時(shí)間學(xué)校組織學(xué)生學(xué)農(nóng)，調(diào)用了八輛大客車，由于需要在外面住幾天，所以每個(gè)人都帶了一些行李。為了便利行動(dòng)，大多數(shù)人選擇了使用拉桿箱，把所有的東西往里面一放，不管多重，拉起來(lái)就能輕松地走，很省事。由于車輛較多，不可能全部在學(xué)校里停下，只能在校門口上車。我們學(xué)校地處鬧市區(qū)，門口就是交通要道。早晨上班的人好多，開(kāi)車的走路的騎車的，川流不息，大客車在校門口一停，即刻造成車流不暢交通擁堵。四十多人一輛車，又有行李要放，行李艙的門一開(kāi)啟，又占據(jù)了一些空間。學(xué)生從校門口到車門前要經(jīng)過(guò)慢車道，此時(shí)慢車道上已經(jīng)很繁忙，學(xué)生的隊(duì)伍一堵，一片混亂。為了盡量不造成大面積擁堵，就要求學(xué)生盡快上車，但是上車客觀上需要一定時(shí)間，大客車都在路上排隊(duì)，上滿一輛走一輛。開(kāi)始的班級(jí)上車速度很慢，每個(gè)人都是先把行李放進(jìn)行李艙，再擠出人群從前面排隊(duì)上車，沒(méi)有個(gè)七八分鐘上不完。但是到了上第四輛車的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)狀況開(kāi)始改變了。這個(gè)班的學(xué)生在班主任的指揮下，排隊(duì)先把行李放在行李艙門口，立刻轉(zhuǎn)向去上車，行李艙前留三四個(gè)力氣大的男生專門往里面放行李，這樣在行李艙門口就不會(huì)造成好多人擠在那里的狀況，等那邊學(xué)生都上車了，這邊的行李放得也差不多了，最終這幾個(gè)男生再上車。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的改變，還是那么多人上車，只用了三分鐘。而且，一切都很有序地進(jìn)行，絲毫沒(méi)有忙亂的景象。后面幾個(gè)班如法炮制，很快車輛就在校門口疏散了，學(xué)校的門前的秩序恢復(fù)了正常，也不再有行人埋怨了。

就從這么一個(gè)很小的事情可以看出有序和無(wú)序的區(qū)別再小的事情中也有聰慧，一個(gè)聰慧的班主任一定是擅長(zhǎng)動(dòng)腦筋，在任何事情上都能發(fā)揮自己的聰明才智的。我發(fā)現(xiàn)好多班主任都是懶得動(dòng)腦筋的，做什么事都很被動(dòng)或呆板，不樂(lè)意多去想一想怎么做才更合理更高效，結(jié)果自己忙得很累還經(jīng)常搞得亂七八糟的。

假如聽(tīng)我的建議，把一些常規(guī)的事情都程序化了，就能完全改變混亂的狀況。有時(shí)我們不要怪學(xué)生亂，而是要反思我們的管理操縱能力。

從混亂到有序其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先設(shè)計(jì)一套科學(xué)的程序，然后把程序詳細(xì)告訴學(xué)生，再進(jìn)行一些練習(xí)，就可以一勞永逸了！

班主任應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷思考，設(shè)計(jì)整理一些程序，逐步將越來(lái)越多的常規(guī)事務(wù)程式化，通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助他們養(yǎng)成凡事按程序走的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練出來(lái)的學(xué)生可以很明顯地看出和沒(méi)有訓(xùn)練過(guò)的學(xué)生的差距，這就像部隊(duì)，同樣是由普通人組成，為什么有的隊(duì)伍戰(zhàn)斗力就強(qiáng)？按毛主席的話講，叫"召之即來(lái)、來(lái)之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝'，這里訓(xùn)練是關(guān)鍵。

為班級(jí)工作設(shè)計(jì)的程序，可以是常規(guī)的、反復(fù)使用的，也可以是一次性的。假如學(xué)生訓(xùn)練有素，即使是一次性的工作（譬如上面講到的上車），也能養(yǎng)成按程序操作的習(xí)慣，和那些散兵游勇相比，顯然職業(yè)得多。我們?cè)O(shè)計(jì)程序的目的是當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，我們一聲令下，每一個(gè)學(xué)生都知道他該做什么、往哪里走，這樣的效率就極大提高了。消防演習(xí)中的疏散就是有嚴(yán)格程序的，否則出了事非亂不可，那可是人命關(guān)天的大事。班主任做事要舉輕若重，把看上去不起眼的小事當(dāng)個(gè)事來(lái)對(duì)待，就能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新能力。所以，班主任首先自己要養(yǎng)成設(shè)計(jì)程序的習(xí)慣，才能通過(guò)言傳身教，讓學(xué)生也養(yǎng)成好習(xí)慣，這對(duì)于學(xué)生今后的終生發(fā)展也是大有好處的。

作為一個(gè)很簡(jiǎn)單的小事，譬如大掃除，有經(jīng)驗(yàn)的班主任一定會(huì)事先安排好每個(gè)學(xué)生的分工，到時(shí)候各人忙各人的，干完自己那份就走人。而我們經(jīng)常能看到這樣的景象：大掃除開(kāi)始后，一些同學(xué)干得很起勁，另一些同學(xué)在旁邊閑著沒(méi)事干，教室里亂哄哄的，好像很繁忙，其實(shí)進(jìn)展很慢。認(rèn)真的班主任往往身先士卒帶頭干得滿頭大汗，而有的人已經(jīng)乘著混亂溜之大吉了，忙完了學(xué)生離開(kāi)卻發(fā)現(xiàn)還有若干衛(wèi)生死角沒(méi)清潔，此時(shí)已經(jīng)沒(méi)有學(xué)生了，班主任只好自己完成剩下來(lái)的工作。

你說(shuō)這樣的班主任好不好？他確實(shí)是認(rèn)真，自己累得要死。但是這絕對(duì)不是一個(gè)聰慧的班主任。難怪都說(shuō)班主任累，不是人干的。要是都這樣干，那班主任真的不是人干的。班主任是累，但是應(yīng)當(dāng)是累在動(dòng)腦筋上、累在想創(chuàng)意上、累在轉(zhuǎn)變學(xué)生思想上，不是累在干體力活上。（班主任工作一次大掃除，假如是安排合理，形成常態(tài)，完全可以在二十分鐘之內(nèi)搞定（這還是最保守的估計(jì)）。方法很簡(jiǎn)單：把所有的工作想細(xì)心了，給每個(gè)人分派好；把大掃除的流程想好，譬如第一步先清理個(gè)人物品，然后掃地擦窗戶擦門清洗黑板等工作時(shí)同時(shí)進(jìn)行，然后是排座椅換垃圾袋，最終是拖地，地拖完了就終止。所以，拖地的人先出去玩一會(huì)兒，不要呆在教室里礙事，十五分鐘后等第一批人干完離開(kāi)后再進(jìn)場(chǎng)，拖地的人確定多于拖把的數(shù)量，所以再把拖地的人分組，第一組干完把工具交給其次組，向接力隊(duì)一樣，有個(gè)三組就全部搞定，教室被拖了三遍能不潔凈嗎？由于每個(gè)人都是干完就走，所以動(dòng)作就快，根本就不會(huì)亂；派一個(gè)人專門負(fù)責(zé)檢查，他什么也不干，就在那兒盯著，每個(gè)人干完讓他檢查一下，過(guò)關(guān)了就走人；勞動(dòng)委留到最終機(jī)動(dòng)，檢查，有什么不到位的地方再加工一下。班主任干什么呢？班主任什么都不干，可以在辦公室備課或者玩，由于所有的事都有人做了，最終勞動(dòng)委通知你去看一下勞動(dòng)成果就可以了。當(dāng)然，你也可以和學(xué)生一起干，那只是由于你有興趣或想鍛煉身體或想借此機(jī)遇和學(xué)生聊閑聊而不是必需，這種干，就是一種享受。

這樣的例子太多了，譬如我們的教室在休息日經(jīng)常做社會(huì)上一些考試的考場(chǎng)，學(xué)校自己也有考試，考場(chǎng)的座位安排和平日學(xué)生坐得不一樣，每次都要調(diào)整。這就是一個(gè)基本程序，學(xué)生都應(yīng)當(dāng)知道一旦按考場(chǎng)要求排座位就如何動(dòng)作，訓(xùn)練好之后，不管你在與不在，都是一樣有序。一個(gè)班級(jí)拍集體照，從排隊(duì)到拍完需要幾分鐘？三分鐘；完成平日座位陣型轉(zhuǎn)換到考場(chǎng)座位陣型需要幾分鐘？一分鐘這一切都是由于有程序，因有序而高效。

再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：假如你回家后突然想起來(lái)一件很重要的事需要通知學(xué)生，但是學(xué)生都已經(jīng)放學(xué)回家了，你該怎么辦？現(xiàn)在有一線通好辦，群發(fā)一個(gè)消息就可以了，科技的進(jìn)步帶來(lái)了便捷高效。過(guò)去沒(méi)有一線通、群的時(shí)代，我的班級(jí)學(xué)生有一個(gè)通知鏈，只要我打一個(gè)電話通知某個(gè)人，消息就會(huì)立刻通過(guò)這條鏈傳遞給每個(gè)人（包括沒(méi)有電話的人），這就是網(wǎng)絡(luò)的原理。這種方法是過(guò)時(shí)了，但是基本思路一點(diǎn)也不會(huì)落后。

平日帶學(xué)生外出活動(dòng)，我從不點(diǎn)名，我只問(wèn)組長(zhǎng)：某某組，人到齊了嗎？不管是不是一個(gè)班的，我第一件事就是給學(xué)生分組，讓組長(zhǎng)把握每一個(gè)組員的聯(lián)系方式，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)點(diǎn)名。這些事看上去都很小，但就是這樣一點(diǎn)一滴，從小處積累，才能成為一個(gè)會(huì)偷懶的高效的班主任。

作為有序和指揮有力的最高境界，你看一些大型集會(huì)上的團(tuán)體操，幾百個(gè)甚至上千個(gè)人，一個(gè)信號(hào)一發(fā)，只要每個(gè)人都做一點(diǎn)動(dòng)