小班教案小魚和鯊魚

Word-30-小班教案小魚和鯊魚1、小班教案小魚和鯊魚

活動目標：

1、激活幼兒能英勇、大膽地與教師一起嬉戲，樂意飾演小魚角色。

2、進展幼兒跑、跳、躲的能力。

3、增進嬰幼兒大腦皮層運動能區(qū)的進展。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5、情愿與伙伴、教師互動，喜愛?表述自己的主意。

活動預(yù)備：

小魚胸飾、糖若干，鯊魚頭飾一個，錄音機、磁帶等。

活動過程：

一、引題

玩手指嬉戲，嬰幼兒跟教師學(xué)做。

"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚。"(老師手持小魚，依次引領(lǐng)幼兒數(shù)小魚1-4)

"還有這么多小魚，我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)

二、情景飾演

1、放音樂，幼兒尾隨老師學(xué)小魚游，鉆"珊瑚"，(家長盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動作)

2、配班教師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。

三、嬉戲"鯊魚來了"

播放"鯊魚"音樂，老師引領(lǐng)嬰幼兒快躲起來，家長則找一個跳袋，提示嬰幼兒躲在跳袋里。

音樂停，"鯊魚"游走了，請"小魚"們又出來游玩，嬉戲二次。

四、共享食物

"小魚"在活動室里簇擁找食物(糖果)，家長盡量讓小伴侶自身去找，找到食物、洗手后再吃。

2、小班音樂小魚和大鯊魚教案

活動目標：

1、引領(lǐng)幼兒試試用自己喜愛?的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體悟在音樂活動中探究的歡樂。

3、讓幼兒感觸歌曲歡快的節(jié)奏。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

已認識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，教師協(xié)助幼兒收拾腳下的碎步動作。

2、新教音樂嬉戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思量：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才干不被大鯊魚發(fā)覺?

引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿勢。

教師講解嬉戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立刻仿照水草或大石頭的姿勢躲藏起來。

3、幼兒玩音樂嬉戲按照嬉戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒認識音樂和嬉戲規(guī)章后，可請個別幼兒和教師飾演大鯊魚。

3、小班嬉戲小魚和鯊魚教案反思

活動目標

幼兒練習(xí)畫弧線。

對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并試試大膽添畫，能大膽表達自己的主意。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

感觸作品《小魚》的美感。

活動預(yù)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、出示畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤單，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，協(xié)助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線把握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有些幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。

4、小班音樂小魚和大鯊魚教案反思

一、活動目的：

1、引領(lǐng)幼兒試試用自己喜愛?的身體動作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動作。

2、鼓舞幼兒大膽想象，體悟在音樂活動中探究的歡樂。

3、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲。

4、引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

二、活動預(yù)備：已認識小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個海底場景。

三、活動過程：

1、師生聽小魚游音樂進場。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動作，教師協(xié)助幼兒收拾腳下的碎步動作。

2、新教音樂嬉戲《小魚和大鯊魚》

放小魚和大鯊魚的音樂，讓幼兒辨別小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?

讓幼兒思量：大鯊魚來時，小魚該怎樣做才干不被大鯊魚發(fā)覺?

引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動或蹲下的姿勢。

教師講解嬉戲規(guī)章：即小魚在水中游水、吐泡泡，當聽到大鯊魚來到時，立刻仿照水草或大石頭的姿勢躲藏起來。

3、幼兒玩音樂嬉戲按照嬉戲的狀況作一下小結(jié)。

幼兒認識音樂和嬉戲規(guī)章后，可請個別幼兒和教師飾演大鯊魚。

活動反思：

學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在認識了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小伴侶們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體悟了各種形式的樂趣，也感觸到了音樂到來的歡樂。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉醉在這種開心的音樂氛圍以及情景表演中。

5、小班音樂活動教案：小魚教案

教學(xué)目標：

1.在教師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演歌唱曲。

2.按容易的規(guī)章歡樂的嬉戲。

3.觀賞歌曲，感觸歌曲活潑好玩的特點。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.認識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學(xué)預(yù)備：

一套釣魚的玩具，海底魚群圖片一幅，呼啦圈，彩色的襪子，水果圖片

教學(xué)過程：

一、嬉戲“釣魚”

1.展示釣魚桿：這是什么呀?干什么用的?

教師玩釣魚，幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

2.展示魚群圖片：這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個詞二、學(xué)歌唱曲

1.教師歌唱，幼兒自由做小魚游的動作

2.寧靜的坐在小椅上聽教師范歌唱曲一遍

3.幼兒跟教師學(xué)歌唱曲兩遍三：玩嬉戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師：小魚是彩色的，想個什么方法使我們的小手也變成彩色的呢?

每位幼兒發(fā)一雙襪子，自己動手套在小手上，聽音樂邊歌唱邊學(xué)小魚游2.套小魚嬉戲師：在唱到最后一句“趕快抓住時“小伴侶要坐到位子上去，沒有回位的就要被教師的小圈套住。

嬉戲1~2次3.認水果圖片嬉戲師：被教師套住的小伴侶，要說出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

嬉戲1~2次三、邊玩嬉戲邊帶幼兒到室外去玩，活動結(jié)束。

6、小班美術(shù)活動教案：小魚教案

活動目標：

1.幼兒知道魚生活在水里。

2.幼兒能用不同色彩搭配的辦法，涂出美麗的小魚。

3.幼兒情愿使用各種色彩涂畫，提升對顏色的愛好。

4.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

5.感觸作品的美感。

活動預(yù)備：

⒈多媒體課件

⒉貼有水草的藍色泡沫板一塊

⒊音樂《雪之夢》

⒋老師已涂好的小魚一尾

⒌老師用來示范涂色的小魚一尾

⒍與幼兒人數(shù)相等的盒裝油畫棒

⒎與幼兒人數(shù)相等的待涂色的魚

⒏磁鐵兩塊

⒐與幼兒人數(shù)相等的白紙

教學(xué)過程：

⒈老師以談話引入海底世界

老師：“小伴侶，今日我?guī)銈儏⒂^一個十分漂亮的地方。請你們輕輕閉上眼睛。好了，睜開眼睛吧，看，它就是漂亮的海底世界?！?/p>

⒉引領(lǐng)幼兒觀看畫面，加深幼兒對顏色的熟悉

老師：“你們看到了什么?”

幼兒：“小魚?！?/p>

老師：“這些小魚美麗嗎?”

幼兒：“美麗。”

老師：“為什么覺得它們美麗呢?”

幼兒自由回答。

老師：“由于它們身上有許多美麗的色彩?！?/p>

⒊展示海底世界背景圖，激活幼兒的愛好

⑴老師：“這里還有一幅海底世界的圖片，請大家認真看，這幅圖上缺少什么呢?”

幼兒：“沒有魚?！?/p>

⑵老師：“海里沒有魚，大海很孤獨。它想請小伴侶們幫忙添上一些漂亮的魚，好嗎?”

幼兒：“好。”

⒋幼兒動手操作

⑴老師展示已上色的示范魚：“這是我為大海添加的小魚。你們看，我畫的小魚用了什么色彩呢?”

幼兒：“用了紅色、黃色和綠色?！?/p>

老師：“哦，本來我用了三種色彩，畫出了美麗的小魚，而且色彩涂得很勻稱?！?/p>

老師展示未上色的示范魚并示范涂色：“還有一尾小魚，我們來給它穿上漂亮的衣服。請小伴侶們認真看，我是怎么來涂色的?！?/p>

⑵老師涂色紙發(fā)給幼兒：“請你們用靈巧的小手，給這些小魚畫上美麗的衣服。”

⑶幼兒自主涂色，老師播放音樂《雪之夢》并巡察，重點指導(dǎo)動手能力較差的幼兒。

⑷老師展示泡沫板，組織幼兒將自己涂的的魚貼在泡沫板上：“魚兒們要開頭做嬉戲了，我們快把小魚送到這藍色的大海里?！?/p>

⒌結(jié)束部分

老師：“今日，我們用不同的色彩為小魚穿上了漂亮的花衣裳。大家都涂得很好。瞧，小魚們好似在說：‘我們的衣服真美麗啊!感謝你們!’其實呀，在我們生活的周圍，不僅有美麗的魚兒，還有許多可愛的小動物。我們不能損害它們，要和它們交伴侶，庇護它們，做一名庇護動物的小衛(wèi)士?！?/p>

老師：“現(xiàn)在，請全部的小伴侶排好隊，輕輕地走出教室，我們一起到草地上去尋覓大自然中的小動物吧。”

7、小班社會活動教案：小魚教案

活動目標

1、引領(lǐng)幼兒喜愛?小魚，并情愿在老師的引領(lǐng)下認真觀看小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要形狀特征。

3、鼓舞幼兒情愿用語言表述自己的感觸與發(fā)覺。

4、進展幼兒思維和口語表述能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

活動預(yù)備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動過程

1、玩手指嬉戲，啟發(fā)愛好，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒互相學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由拘束的游來游去。

3、老師展示圖片：這些小魚好美麗呀!你們認真看一看，把你的發(fā)覺告知我們吧。

4、放課件，幼兒觀賞。

5、問：這些魚伴侶穿了一件什么色彩的衣服?

(1)認真看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

(2)小魚們生活在什么地方?

6、仿照魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚展現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動小結(jié)

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有些大、有些小、有些扁圓、有些瘦長、有些身上有刺、有些身上有漂亮的花紋、有些魚還會變色，甚至連游泳的辦法也不一樣，好玩極啦!

8、小班健康活動教案：網(wǎng)小魚教案

活動目標：

1、進展幼兒動作的敏捷性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表述能力和對事物的推斷能力。

4、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

5、提升幼兒思維的靈敏性。

活動預(yù)備：

平坦寬敞的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭：幼兒邊念兒歌邊做嬉戲，當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。嬉戲反復(fù)舉行，同時提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章：

(1)即小伴侶在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當說到最后一句“快快游的時候，才干跑。

(3)跑要注重平安。

2、老師示范動作

老師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚水里游，游來游去點點頭，漁網(wǎng)來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著教師做動作。)

3、被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲繼續(xù)，老師按照幼兒把握嬉戲的狀況，適當增強嬉戲難度。

活動延長：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的嬉戲，想想還有什么好的玩法?

9、小班健康活動小魚小魚快回家教案反思

活動意圖：

小班幼兒活潑好動，特殊喜愛?體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識、平安意識不強，所以戶外活動應(yīng)挑選容易易學(xué)，孩子感愛好的嬉戲。我設(shè)計了《小魚小魚快回家》這一戶外嬉戲，動作容易好玩，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很愉快，十分適合小班孩子玩。

活動目標：

1、進展幼兒動作的敏捷性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、熬煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動預(yù)備：

平坦寬敞的活動場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好。

1、師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎?教師學(xué)給你們看?！?/p>

老師示范動作老師邊說兒歌邊做動作，(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)

幼兒邊說兒歌邊跟著教師做動作。

師：”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

聽音樂進入活動場地，在老師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動作

(二)開頭嬉戲

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。嬉戲開頭：老師和幼兒唱兒歌(小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。)當說到最后一句“誰游慢了我就抓?！鞍缱黥~兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參與嬉戲，直到把魚兒都捉完。其次次嬉戲讓幼兒換角色，嬉戲繼續(xù)，老師按照幼兒把握嬉戲的狀況，適當增強嬉戲難度。

注重事項：

(1)小伴侶在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)跑時不要擁擠，要注重平安。

(三)結(jié)束部分

1、老師小結(jié)、表揚平常膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，隨音樂做放松活動。讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的嬉戲，想想還有什么好的玩法?

活動反思：

這節(jié)課孩子們樂觀參與活動，徹低沉醉在自己的角色中，利用嬉戲熬煉了幼兒迅速跑的本事，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守嬉戲規(guī)章意識和平安意識。在這節(jié)活動課中老師還充分通過背景音樂代替老師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育嬉戲活動成為培養(yǎng)兒童愛好、進展動作、表述情感、開辟創(chuàng)新的過程。

10、小班美術(shù)活動教案：小魚逃走了教案

活動目標：

1、試試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

2、樂于用繪畫的方式大膽想象找伴侶的情景，體味回到伴侶中間的歡樂。

3、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動預(yù)備：

炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

活動過程：

一、美麗的小魚

1、(展示剪貼畫)瞧!這是一條藍藍的小河，你們看是誰來了?本來是一條漂亮的小魚。

他長得什么模樣呀?

圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

2、你情愿做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注重身體和尾巴的大小、色彩、魚尾巴的方向，和幼兒互動：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了，大家好!”

許多小魚都游來了，小魚和伴侶在一起游玩真快活，有伴侶真好!

二、小魚逃走了

1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點兒都不愉快。他為什么不愉快呀?(畫外音：“我一個人在魚缸里沒伴侶，太孤獨?????了，我打算逃走，去找伴侶!”)

2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點是不是有點像呢?哪兒最像?

圓點點說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧?！?/p>

3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了?找到他了嗎?本來掉進了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子)糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜美吧!”小魚會留下嗎?

4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎?玩具屋里的好伴侶可真多!哪些伴侶也是圓圓的呢?玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧?！?/p>

5、小魚又逃走了，這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

三、小魚逃走了(幼兒仿照小魚)

1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來(畫小魚)。

2、小魚還想逃去哪兒，會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物，老師準時捕獲幼兒自己制造的圖像，運用添畫的方式補充演示的畫面)

3、大家都歡迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰?(在反復(fù)逃和找到伴侶的過程中，補充畫面)

四、小魚躲在哪兒

1、一起來找找小魚?！靶◆~小魚在哪里?”

2、觀賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

3、(觀賞大池塘畫面)：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎?和其他伴侶有什么不同?小魚說：“我回家了，這才是我的伴侶，大家在一起是多么的歡樂，我再也不逃走了。”

結(jié)束：小魚們，你們找到伴侶了嗎?讓我們和自己的魚伴侶擁抱一下，一起回家吧。

11、小班美術(shù)活動教案：小魚教案(附教學(xué)反思)

活動設(shè)計背景

昨天小伴侶帶來了三條小魚，小伴侶可愉快了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛?魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

活動目標

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、出示畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤單，想找伴侶，你們情愿幫它找到伴侶嗎?

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，協(xié)助能力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動幼兒對弧線把握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有些幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找伴侶，效果很不錯。

12、小班美術(shù)活動教案：撕貼小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

我這次的活動設(shè)計也是幼兒所喜愛?的事物，在觀看各種魚的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)幼兒注重觀看魚的形狀特征和游動姿勢。本班幼兒對手工很感愛好，所以我挑選手工作為此次的活動目的，讓幼兒觀察大型海底世界背景圖這一活動預(yù)備，不僅豐盛了幼兒的生活閱歷，還激活起幼兒對本次活動中的重要角色——魚產(chǎn)生了愛好。

活動目標

1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，進展其手眼協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的愛好。

3、培養(yǎng)幼兒整潔、干凈的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、感觸作品的美感。

重點難點

1、進展動手操作，試試用各種圖形的辦法粘貼魚。

2、體悟自己動手的樂趣以及體悟與伙伴合作的歡樂。

活動預(yù)備

1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。

2、小魚圖片，背景音樂。

3、大型海底世界背景圖一幅。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

今日我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀?

展示第一幅小魚圖片，引領(lǐng)幼兒觀察：“哦，本來是一群小魚來，

我們一起來和小魚打個招呼吧?！?/p>

幼兒齊說：“小魚，你好!”

師：“小魚來和我們做嬉戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

二、引領(lǐng)幼兒協(xié)助小魚，送小魚回家。

過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了?展示小魚圖片，你覺得它怎么了?(放哭聲)為什么看上去很難過，很傷心呢?它為什么要哭呢?它的家在哪里呢?(展示海底世界大型背景圖)

請幼兒互相溝通，自由敘述。

本來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)當怎樣協(xié)助它呢?

三、老師示范撕貼小魚。

老師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓舞幼兒大膽操作。

四、幼兒操作活動：撕貼小魚。

請幼兒選擇一條自己喜愛?的小魚，開頭撕貼。

老師巡回指導(dǎo)，協(xié)助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體悟勝利感。

撕好后，鼓舞幼兒和小魚說說靜靜話。

然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結(jié)束本次活動。

教學(xué)反思

回顧這次活動，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計活動前，我深化地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順當?shù)拈_展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。相對來說，能完整地上完囫圇活動的各個環(huán)節(jié)。但是囫圇活動還存在無數(shù)的不足：首先，學(xué)問閱歷預(yù)備還不夠充分第二，在活動的過程中，師幼互動不夠，老師沒有很好地調(diào)動課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了老師語言不夠兒童化，嬉戲性的語言在此活動中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參加愛好。再次，嬉戲要求過于羅嗦，不夠簡練，就是怕幼兒不懂，向來想更多地告知幼兒怎么應(yīng)當怎么做，幼兒反而沒把教師的要求聽進去。最后，我的辦法不夠正確，比如，幼兒不仔細聽了，開頭做小動作了，我沒很好地運用樂觀、正面的方式對幼兒舉行教導(dǎo)。

利用這次活動，我感到，惟獨充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標，才干切實的增進孩子的進展。同時輔以豐盛的活動設(shè)計，就會使孩子對活動彌漫愛好，在自由歡樂中獲得勝利。

13、小班美術(shù)活動教案：小魚游游教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在嬉戲情境中，動手練習(xí)，進展幼兒的動手能力。

活動目標：

1.感觸圖畫的歡樂情境，情愿與伙伴一起嬉戲。

2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

活動過程：

1.組織幼兒觀察視頻(小魚在水草間游來游去)

提問：視頻中有什么?(教案.出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他們在干什么?

小魚是怎樣游的?我們來仿照一下。

小魚在玩什么嬉戲?他們都躲到了哪里?

2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

觀看圖片中的顏色，感觸圖片的美。(告知幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

3.涂色

小伴侶，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小伴侶連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)

4.嬉戲

小伴侶帶頭飾(魚、水草)，飾演水草的小伴侶要不停地扭出發(fā)體，飾演魚的小伴侶在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

活動反思：

幼兒能夠用筆順當?shù)禺嫵霾ɡ司€和圓圈，深切感觸線條美，能和小伴侶們一起嬉戲，共享歡樂。

14、小班音樂嬉戲活動教案：網(wǎng)小魚教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計意圖：

《網(wǎng)小魚》是一堂輕松好玩的音樂律動課，在組織活動中主要讓幼兒能樂觀參加進來，和教師一起動起來，讓幼兒親身體悟嬉戲的樂趣。面向剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比較少，對音樂的感觸力還很弱。針對小班年齡特殊好仿照動作。所以我挑選了一首節(jié)奏顯然，旋律輕盈的音樂《網(wǎng)小魚》，從中激活了幼兒參加活動的樂觀性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同仿照小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動的重點主要是熬煉幼兒不肯上臺表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中熬煉他們的自信念及表演欲望。

活動目標：

1.在會歌唱的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的嬉戲，并能遵守其規(guī)章。

2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動作。

3.嬉戲時，注重不與伙伴碰撞，體悟有序活動的歡樂。

4.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

5.考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備：

1.魚網(wǎng)。

2.音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一舉行歌表演)，引領(lǐng)幼兒用小碎步做小魚游的動作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動作。

1.師：“媽媽游了這么長時光，肚子餓了，你們餓不餓?”“那你們先歇息一下，媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二，時示范表演吃食的動作)“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚，啊嗚)

2.老師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食的動作。

三、老師引領(lǐng)幼兒聽音樂，介紹“網(wǎng)小魚”嬉戲規(guī)章并帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

1.老師展示“魚網(wǎng)”，扮作漁夫，介紹“網(wǎng)小魚”的嬉戲規(guī)章。

2.老師：漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!(四散靜靜地逃竄)并引領(lǐng)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂?重點練習(xí)聽到樂曲三時就快快游回家。

3.老師：“小魚先干什么，再干什么?(歌唱—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注重什么?(協(xié)助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規(guī)章)

4.老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩嬉戲。

師：“今日媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€有趣的嬉戲，這個嬉戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’，你們想玩嗎?”師幼完整嬉戲。

請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩嬉戲。

四、結(jié)束活動。

師：“今日，小魚寶寶們和媽媽玩得愉快嗎?累不累啊?那我們一起回家歇息歇息吧!”師幼一起做小魚游的動作出教室。

活動反思：

今日我執(zhí)教了一節(jié)音樂嬉戲《網(wǎng)小魚》，小班的幼兒比較喜愛?仿照，本節(jié)音樂嬉戲正巧適合，活動中我讓幼兒分段觀賞音樂，并按照音樂做相應(yīng)的動作。為了激活幼兒的愛好，囫圇活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩嬉戲的情境，這無形中激活了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動作進展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多柔美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是按照幼兒的動作來舉行提高，讓最后完整的動作來自幼兒，我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”協(xié)助幼兒更好的認識把握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

15、小班音樂嬉戲活動教案：捉小魚教案(附教學(xué)反思)

活動背景：

嬉戲是幼兒的基本活動，讓孩子在嬉戲中生活，在嬉戲中學(xué)習(xí)，在嬉戲中成長，讓每個孩子都能享受到嬉戲的樂趣。“捉小魚”是按照民間音樂嬉戲“捕魚”與主題“甜甜美蜜”相融合而產(chǎn)生的一個主題背景下的民間音樂嬉戲活動，這個嬉戲的旋律柔美，內(nèi)容比較容易，適合小班年齡幼兒，而且嬉戲的趣味性較強，能讓幼兒在嬉戲的過程中感觸到伙伴之間的甜美美妙，并體悟民間音樂嬉戲帶來的歡樂。因此設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標：

1.能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

2.體悟音樂嬉戲帶來的歡樂。

3.讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5.利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

重點難點：

能協(xié)作歌曲音樂初步把握嬉戲的玩法。

活動預(yù)備：

事先學(xué)會許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，激活愛好

1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進入活動室。小魚們池塘到了我們歇息一下吧!(仿照小魚游進入活動室使幼兒能夠融入小魚的角色。)

2.捕魚人進場：看，那邊有兩個捕魚人，他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做嬉戲，我們跟捕魚人打個招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相連接。)

二、學(xué)習(xí)嬉戲，把握玩法。

1.捕魚人示范捉小魚。

2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒利用自己的觀看來熟悉嬉戲時所要用到的道具，不但增加了幼兒的觀看能力，同時這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)

3.當歌曲唱到哪里的時候捕魚人要來捉小魚呢?按照幼兒狀況舉行再次示范。(這是嬉戲的難點，因此在這里我又重新示范了一次，這次是用清唱的方式來示范的，唱到“快快捉住”的時候刻意放慢了速度并將動作夸張化，讓幼兒越發(fā)清晰的知道唱到這里時要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)

4.被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里，讓幼兒清晰的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)

5.請個別幼兒示范。(在教師的協(xié)助下示范的比較順當。)

6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請部分幼兒做捕魚人，部分幼兒做小魚舉行嬉戲。(當音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時幼兒還有點反應(yīng)不過來。)

7.老師強調(diào)嬉戲規(guī)章：捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時才干去捉小魚。

8.集體嬉戲。

三、結(jié)束活動

天黑了，捕魚的人回家了，小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動室。利用幼兒仿照小魚來引入活動，讓幼兒能夠在飾演小魚的情境中對活動產(chǎn)生深厚的愛好。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動中在教具的預(yù)備上還是比較充分的，我通過了現(xiàn)實生活中捕魚的漁網(wǎng)，再在漁網(wǎng)的四面用蘭花布圍了一圈，使民間氣息越發(fā)的深厚。在嬉戲的過程中孩子的愛好向來很深厚，嬉戲的后半部分孩子們基本能夠把握嬉戲規(guī)章來舉行嬉戲。但是因為在活動中我沒有過分強調(diào)小魚游的動作，因此在后來到達嬉戲**的時候孩子們沒有仿照小魚游，都在那里高興的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果，無數(shù)孩子