六年級(jí)上冊(cè)Unit2-What-a-day!單元分析

六年級(jí)上冊(cè)Unit2-What-a-day!單元分析六年級(jí)上冊(cè)Unit2-What-a-day!單元分析六年級(jí)上冊(cè)Unit2-What-a-day!單元分析V:1.0精細(xì)整理，僅供參考六年級(jí)上冊(cè)Unit2-What-a-day!單元分析日期：20xx年X月六年級(jí)上冊(cè)Unit2Whataday!單元分析一、教學(xué)內(nèi)容Unit2Whataday二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)A.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloud,rain,lose,know,climbup,holdonto,flyawayB.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：sunny,become,windy,cloudy,drink,rainy,meet,sky句型：Itwassunny/cloudy/windy.I/We/He/Shebrought/saw/flew…Whathappened?

2.能力目標(biāo)A.能準(zhǔn)確掌握字母ear在單詞中的發(fā)音。B.能正確地理解并朗讀課文內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下運(yùn)用一般過去時(shí)描述剛過去的周末活動(dòng)。3.情感目標(biāo)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)描述天氣狀況及周末活動(dòng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)A.掌握詞匯sunnybecomewindycloudydrinkrainymeet的聽說讀寫。B.掌握字母ear在單詞中的發(fā)音。C.掌握句型Itwassunny/cloudy/windy.I/We/He/Shebrought/saw/flew…2.教學(xué)難點(diǎn)A.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式的構(gòu)成及其讀音。B.掌握一般過去式的陳述句形式。四、教材簡析本板塊作為本單元的核心板塊，主要內(nèi)容是以日記的形式記錄了楊玲和她的朋友們周末一天在公園的活動(dòng)。日記通過天氣的不斷變換，逐步推動(dòng)活動(dòng)的發(fā)展和人物心理的變化。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要是針對(duì)文本特點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解文本，同時(shí)培養(yǎng)閱讀能力。整節(jié)課采用了“整—分—合”的閱讀教學(xué)模式，同時(shí)以楊玲的日記為主線展開教學(xué)。通過讓學(xué)生聽課文錄音，先整體感知和初步理解課文。接著，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生帶著若干任務(wù)展開對(duì)文本的閱讀，以達(dá)到逐步透徹理解文本的目的。最后，通過練讀和復(fù)述來鞏固所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，注重了讓學(xué)生采用不同形式進(jìn)行閱讀以及小組合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因?yàn)榭紤]到一節(jié)課有限的教學(xué)時(shí)間以及大多數(shù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，所以拓展鞏固環(huán)節(jié)沒有安排更多的內(nèi)容。五、教學(xué)思路著重幫助學(xué)生理解一般過去時(shí)的意義和構(gòu)成規(guī)律，可以和一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行比較。日記板塊重在理解，在理解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生嘗試描述。六、課時(shí)安排第一課時(shí)Storytime第二課時(shí)Grammartime第三課時(shí)Songtime&Soundtime&Cartoontime第四課時(shí)Checkouttime&Tickingtime第五、六課時(shí)練習(xí)課Unit2Whataday！主備教師張金華上課教師___________一、Teachingcontent<Unit2Whataday>Storytime二、Teachingaims1.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說:,show,interesting,weather,high,honey,ant,bee,cloudrain,lose,know,climbup,holdonto,flyaway2.

能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說句型:Itwassunny/cloudy/windy.I/We/He/Shebrought/saw/flew…Whathappened?

3.能正確理解日記內(nèi)容，有感情地朗讀。三、Importantanddifficultpointsofteaching能正確地理解并朗讀課文內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和幫助下嘗試復(fù)述。四、TeachingaidsPPT圖片五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析課時(shí)安排：共___6_課時(shí)第__1__課時(shí)六、Teachingprocess個(gè)性修改Step1．Warm-upFreetalk1、Whatdayisittoday

Whatdaywasityesterday

WhatdateisittodayHowistheweathertoday

滲透天氣詞和日期。2、呈現(xiàn)FavouriteFood,FavouriteAnimal,Hobbies這三個(gè)話題，讓學(xué)生選擇談?wù)?，教學(xué)新詞dumplings,honey，parrot，同時(shí)引出YangLing的愛好。(從一般現(xiàn)在時(shí)引出一般過去時(shí)，學(xué)生對(duì)過去時(shí)有初步的了解。)Step2.Pre-reading呈現(xiàn)楊玲圖片：Shelikeswritingdiaries.出示日記抬頭部分,滲透英文日記的書寫格式，揭示課題。2Listenandorder。打亂日記插圖順序讓學(xué)生聽錄音后進(jìn)行排列。目的是整體感知日記內(nèi)容,理清日記的條理。3自讀日記，完成“Trueorfalse”（課本18頁），旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)日記大意的理解,同時(shí)教學(xué)bring和become及其過去式。Step3．While-reading指導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)讀日記，此環(huán)節(jié)的目的主要是引導(dǎo)學(xué)生透徹理解日記內(nèi)容。（1）自讀課文，回答：WheredidYangLingandherfriendsgoWhatdidtheydo乘機(jī)教學(xué)不規(guī)則動(dòng)詞過去式went、saw、flew.（2）WeretheyhappyWhy四人小組對(duì)此話題展開討論，從文中找到有關(guān)句子，進(jìn)一步深入理解文本。反饋時(shí)引導(dǎo)找出文中描寫天氣變化的句子，教學(xué)天氣類單詞。（3）完成“Readandorder”（課本18頁），進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生對(duì)全文的理解。Step4．Consolidation.(1)練讀課文。跟讀錄音后，再以四人小組自主選擇讀的方式練讀課文。（2）Retell.學(xué)生根據(jù)課文圖片和關(guān)鍵詞練習(xí)復(fù)述。小結(jié),進(jìn)一步理解課題:T:Howdoyouthinkofherday?HappyInterestingTerribleStep5．Homework跟讀課文錄音三遍，流利朗讀本課文。讀背并抄寫文中動(dòng)詞的過去式二遍。七、板書設(shè)計(jì)Unit2WhatadaySunday,20thSeptembercloudy,rainy,sunny,windygo-went,see-saw,become-became,fly-flew,bring-brought,can-could,rain-rained,八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.嘗試復(fù)述課文，可看圖完成，或者根據(jù)關(guān)鍵詞的提示來完成。2.完成預(yù)習(xí)卡作業(yè)（2）九、教學(xué)反思Unit2Whataday！主備教師___張金華___上課教師___________一、Teachingcontent<Unit2Whataday>Grammartime&FunTime二、Teachingaims1.了解并掌握一般過去時(shí)陳述句的構(gòu)成規(guī)律。2.了解Be動(dòng)詞和規(guī)則動(dòng)詞的過去式。3.復(fù)習(xí)鞏固storytime。三、Importantanddifficultpointsofteaching掌握過去式的規(guī)則和讀音四、TeachingaidsPPT圖片五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析課時(shí)安排：共___6_課時(shí)第__2__課時(shí)六、Teachingprocess個(gè)性修改Step1．Revision（1）T:What’stheweatherliketoday?

（2）T:WhatdidyoudolastSunday?

（3）Retellthestory.Step2.Funtime1.Talkaboutthepictures.2.Choosethreepicturestomakesentencelikethis(Itwassunny.Iplayedbasketballintheplayground.)3.makecardsinfivekinds(WeatherWhenWhoWhatWhere)Chooseandmakesomesentences.先玩游戲，接著增加難度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。為本單元的作文教學(xué)打好鋪墊。Step3.Grammartime（1）AskandanswerAccordingtothediary,Whatwastheweatherlike?Whatdidtheydointhepark?學(xué)生讀課文，找出天氣的相關(guān)句子讀一讀。讓學(xué)生嘗試用Itwassunny的句型表達(dá)cloudywindyrainy.學(xué)生讀課文找出公園里的兩項(xiàng)活動(dòng)。Wesawsomeparrots,Weflewkitesinthepark.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞過去式各部相同沒有規(guī)則。引出不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。(2)Findmore讓學(xué)生再讀書本找出更多不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。(3)Matchtheverbswiththepasttenseverbs通過句子及單詞的形，讓學(xué)生從感性上感知?jiǎng)釉~過去式完成匹配(4)Readthesewordsafterteacher.通過多種形式讀如教師領(lǐng)讀，小組讀。當(dāng)小老師，小組競賽讀等多種形式，學(xué)生感知?jiǎng)釉~原形及過去式的音、形。Step4．Consolidation(1)Readandchoose（2）Readandcomplete通過兩篇接近學(xué)生生活的小短文，讓學(xué)生選詞填空、用所給詞的正確形式填空，兩項(xiàng)難度遞增的練習(xí)鞏固本節(jié)課的難點(diǎn)，不規(guī)則動(dòng)詞過去式，學(xué)生大量的語言輸入為Funtime環(huán)節(jié)的語言輸出做鋪墊。Step5．Homework1、Learnthepasttenseverbsbyheart.(熟記動(dòng)詞不規(guī)則過去式)2、Dosomeexercise(完成課課練period2)3、Readcartoontimebyyourself.(預(yù)習(xí)cartoontime)七、板書設(shè)計(jì)Unit2Whatadaygo-went,see-saw,become-became,fly-flew,bring-brought,can-could,rain-rained,take-took八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課課練period12.完成預(yù)習(xí)卡作業(yè)（3）九、教學(xué)反思Unit2Whataday！主備教師___張金華_____上課教師___________一、Teachingcontent<Unit2Whataday>songtime&Soundtime&Cartoontime二、Teachingaims能正確讀出字母組合ear發(fā)音。能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，能在教師的指導(dǎo)下表演故事。三、Importantanddifficultpointsofteaching1、能熟練掌握動(dòng)詞過去式的規(guī)則。2、能正確讀出字母組合ear發(fā)音。四、TeachingaidsPPT五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析課時(shí)安排：共___6_課時(shí)第__3__課時(shí)六、Teachingprocess個(gè)性修改Step1songtime教師出示PPT認(rèn)識(shí)新朋友Johnny。T:DoesJohnnylookhappyS:No.T:What’sthematterwithJohnny

Hewassad.

教學(xué)sad這個(gè)詞。（新舊銜接詞匯）。教師接著問Why?PPT出示下雨的圖片。S:IthinkitwasrainyonSunday.Buthewantedtoplaybasketball.Sohewasn’thappy.T:Yes.Johnnystayedathome.Johnny不得不呆在家里，他會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)來回答，鞏固運(yùn)用一般過去式。Johnny當(dāng)時(shí)心里很難過，于是學(xué)唱了一首歌。1，唱誦歌詞，師生一起有節(jié)奏的朗讀歌詞?？梢詍akingawish的方式誦讀歌詞。2.播放歌曲錄音，跟唱歌曲。Johnny唱完歌以后，覺得很無聊，于是打開電視，看起了動(dòng)畫片。直接導(dǎo)入Cartoontime的學(xué)習(xí)。Step2Cartoontime1.分別出示四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事情節(jié)。（相機(jī)教學(xué)單詞和短語lostclimbedupthehillholdedonto…）2.播放動(dòng)畫，結(jié)合問題，理解故事。.WhywasBobbysad?

.WheredidBobbyandTinaflythekitefirst?.WheredidBobbyandTinaflythekitethen?.Whathappenedfinally?3.復(fù)述故事，可提供給學(xué)生圖片和關(guān)鍵詞。教師可以安排學(xué)生小組活動(dòng)，每人一句，接龍來復(fù)述故事。4.歸納動(dòng)詞的過去式，要求學(xué)生再讀故事，圈出動(dòng)詞過去式，給出動(dòng)詞原形。Step3ThinkandWrite引導(dǎo)學(xué)生回憶Johnny一天所做的事，用日記的方式簡單記錄下來，為Checkouttime的學(xué)習(xí)做鋪墊。Step4Soundtime師范朗讀：教師師范朗讀單詞，并提醒學(xué)生邊聽邊體會(huì)，找出各單詞共同的讀音跟讀錄音：教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀單詞和繞口令。發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在朗讀過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繞口令中here和cheer也含有音素游戲競賽：教師組織學(xué)生開展繞口令朗讀比賽，或拍手游戲，即讀到含有讀音的單詞就拍手，看誰讀得既準(zhǔn)確又有節(jié)奏感。Step5．Homework跟讀錄音Soundtime&Cartoontime二遍。完成預(yù)習(xí)卡（四）七、板書設(shè)計(jì)Unit2Whatadaylose-losthappen-happenedfly-flewclimb-climbedcan-couldfind-foundearyearneardearhear八、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課課練period32.完成預(yù)習(xí)卡作業(yè)（4）九、教學(xué)反思Unit2Whataday！主備教師___張金華____上課教師___________一、Teachingcontent<Unit2Whataday>Checkouttime&Tickingtime二、Teachingaims理解過去式的用法，掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。能夠在表演和復(fù)述故事的過程中體會(huì)語言的運(yùn)用。通過Checkouttime以及Tickingtime的學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià)自己本單元的學(xué)習(xí)情況。三、Importantanddifficultpointsofteaching1.熟練掌握一般過去式相關(guān)語法知識(shí)，并能正確運(yùn)用。2.加強(qiáng)語言輸出的訓(xùn)練，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的提升。四、Teachingaids光盤五、學(xué)生預(yù)習(xí)情況分析課時(shí)安排：共___6_課時(shí)第__4__課時(shí)六、Teachingprocess個(gè)性修改Step1warmup模仿表演cartoontimeStep2Revision1.Reviewthestorytime模仿表演，完成第一項(xiàng)tickingtime反饋課課練period3，完成第三項(xiàng)tickingtimeStep3CheckouttimeListenandchooseA:學(xué)生根據(jù)所聽錄音內(nèi)容選擇正確圖片內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。1.Whatwastheweatherlike?

2.Whattimedidthewritergetup?

3.Howdidthewritergotoschool?

4.Whatcouldn’tthewriterfind?

B:Trytoretellthestory指導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述錄音內(nèi)容。并給出主要詞匯。C.組內(nèi)討論完成。D..Readfoursentencesofpage24ThinkandwriteA:Thinkhard:WhatdidyoudowithyourfamilyorfriendslastSunday?

B：Writeaboutitinyourdiary.C:完成Tickingtime自我評(píng)價(jià)。Step4Consolidation反饋預(yù)習(xí)卡作業(yè)（4）中的日記。每小組選擇一位同學(xué)寫的參與交流。Step5Homework背誦Cartoontime默寫文中詞組七、板書設(shè)計(jì)Unit2Whatadaybroughtcouldflew八、作業(yè)設(shè)計(jì)完成課課練period3九、教學(xué)反思Unit2Whataday！主備教師___張金華____上課教師___________一、Teachingcontent復(fù)習(xí)Unit2二、Teachingaims1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握本單元的新授單詞和詞組；2、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生初步掌握一般過去時(shí)的陳述句形式；補(bǔ)充數(shù)詞及月份的教學(xué)。三、Importantanddifficultpointsofteaching1、能熟練掌握動(dòng)詞過去式的規(guī)則。2、能熟練掌握本單元的新授單詞和詞組。四、TeachingaidsPPT課時(shí)安排：共___6_課時(shí)第__5__課時(shí)六、Teachingprocess個(gè)性修改Step1Learning一、基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞歌訣“基變序，有規(guī)律，詞尾加上th；一二三特殊記，結(jié)尾字母t,d,d(first,second,third);th四加起(fourth)，f來把ve替(fifth)，八加h(eighth),九去e(ninth)；20-90請(qǐng)注意。y應(yīng)改ie，再加th莫遲疑(twentieth,thirtieth)；幾十幾要牢記，前為基數(shù),尾為序(twenty-first)?！倍⑹赂琛癇irthday生日挺重要，開個(gè)party別忘掉；January是一月，元旦佳節(jié)別忘卻；February排二月，有時(shí)春節(jié)在此月；March三月好風(fēng)光，請(qǐng)聽鳥語聞花香；April1st要注意，受騙之后別生氣；就在May的第一天，人們勞動(dòng)干得歡；June1st是六一，小朋友們度假期；July,August天氣熱，學(xué)生放假家里坐；September把校返，努力學(xué)習(xí)別偷懶；October1st是國慶，中國人民都高興；November十一月，容易感冒打噴嚏；December到年末，轉(zhuǎn)眼一年就要過。”Step2：GrammarPracticeA：一、用所給詞的適當(dāng)形式填空。1.I_________(bring)myhomeworkhere.2.We____________(can)notseeanycloudsatthattime.3.Thechildren__________(go)totheparkandtheywereveryhappy.4.Thereweremanyblack__________(ant)ontheground.5.Theboy__________(see)somemonkeysintheparkthismorning.6.Itis______________(rain),youneedanumbrella.7.Theweatheris___________(wind),putonyourcoat.8.He___________(fly)akitelastSaturday.9._________youoftenflyakiteNo,we_________。(did)10.Where_________youjustnowI__________inthezoo.(be)B：中譯英1.那天我們看見一些螞蟻在面包和蜂蜜上。We__________some________onthebreadand__________thatday.2.那天天氣變得有風(fēng)和多云。The___________________________and__________thatday.3.昨天我們帶來了一些水餃，面包，蜂蜜和一些飲料。We_________some__________,breadand________andsome________yesterday.4.昨天他們沒能吃午飯。They__________noteat___________yesterday.5.上周孩子們?nèi)チ斯珗@。The____________________________________________________lastweek.二、按要求改寫句子。Thekiteflewaway.（改為否定句）____________________________________________________Itwaswindy.（改為一般疑問句）____________________________________________________After