權(quán)利行使 注意界限 教案 2022-2023學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選修二

第四課：侵權(quán)責(zé)任與權(quán)利界限4.2權(quán)利行使注意界限“無救濟(jì)則無權(quán)利。”這句古老的法律諺語表明，假如法律不能為權(quán)利提供保護(hù)，無法對(duì)侵權(quán)人追究法律責(zé)任，那么，法律所規(guī)定的權(quán)利將只是一紙空文。法律應(yīng)當(dāng)針對(duì)侵權(quán)行為規(guī)定相應(yīng)的法律責(zé)任。權(quán)利人在行使權(quán)利時(shí)，也必須尊重他人的權(quán)利，不逾越權(quán)利的邊界，更不得濫用權(quán)利損害國家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。通過本框的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好了解自己的權(quán)利界限，權(quán)利和義務(wù)是相對(duì)的，我們?cè)谛惺箼?quán)利時(shí)一定要合理合法，并積極的處理好鄰里關(guān)系。1、了解法律對(duì)民事主體行使民事權(quán)利的限制，合理合法行使權(quán)利。2、了解法律關(guān)于“相鄰關(guān)系”的規(guī)定及其處理原則。運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)解決身邊的一些簡單爭(zhēng)議，增強(qiáng)實(shí)踐能力。3、通過對(duì)民法基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，在實(shí)際生活中提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。1、政治認(rèn)同：堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一原則，行使權(quán)利不得損害國家和集體利益、不得妨礙他人合法權(quán)利。2、科學(xué)精神：明確作品合理使用與法定許可使用的條件。3、法治意識(shí)：不動(dòng)產(chǎn)權(quán)利人在維護(hù)自己合法權(quán)利的同時(shí)，應(yīng)該注意到相鄰方的合法權(quán)利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、公民行使民事權(quán)利的界限。2、不動(dòng)產(chǎn)相鄰關(guān)系的處理規(guī)則3、處理好相鄰關(guān)系的意義【教學(xué)難點(diǎn)】1、民事主體不得濫用民事權(quán)利。2、相鄰關(guān)系是對(duì)不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。講授法、小組合作、啟發(fā)式教學(xué)法。一、導(dǎo)入播放視頻《測(cè)評(píng)手機(jī)被告侵權(quán)，大V博主被判賠償9萬元》探究一：在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中發(fā)表言論，在大家看來是我們公民的自由和權(quán)利，為何小江發(fā)表的測(cè)評(píng)視頻涉及侵權(quán)，被告上了法院？二、進(jìn)入新課1、民事權(quán)利有限制（1）要求：民法強(qiáng)調(diào)對(duì)權(quán)利的保護(hù)而權(quán)利通常意味著人們有按照自己人的意愿實(shí)施某一行為的自由。但是，民事主體行使民事權(quán)利時(shí)不能超過正當(dāng)?shù)慕缦?，并且不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。（2）界限：對(duì)經(jīng)營者的產(chǎn)品質(zhì)量或者服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行批評(píng)、評(píng)論，就不能認(rèn)定為侵害名譽(yù)權(quán)，因?yàn)檫@些行為是保障消費(fèi)者批評(píng)監(jiān)督權(quán)所必需的。但是，借機(jī)以誹謗、詆毀、侮辱等方式損害對(duì)方利益的，則構(gòu)成侵權(quán)?！菊n堂小結(jié)及情感升華】王老師從網(wǎng)上搜到一篇散文，課堂教學(xué)時(shí)當(dāng)作例文讓學(xué)生分析。學(xué)生張某對(duì)該文章稍加修改后，投到某報(bào)社，報(bào)社將這篇修改后的文章發(fā)表了。正當(dāng)張某欣喜之時(shí)，突然接到有關(guān)方面的通知，說他侵權(quán)了。探究二：上述材料中王老師和學(xué)生張某的行為是否都屬于侵權(quán)行為？2、法律對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的限制在著作權(quán)上的表現(xiàn)（1）作品的合理使用：在特定的情形中，使用作品不需要著作權(quán)人同意，也不必支付使用費(fèi)，這就是作品的合理使用。例如：①為個(gè)人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品。②為介紹、評(píng)論某一作品或者說明某一問題，在作品中適當(dāng)引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品。③為報(bào)道新聞，在報(bào)紙、期刊、廣播電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體中不可避免地再現(xiàn)或者引用已經(jīng)發(fā)表的作品。④為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，翻譯、改編、匯編、播放或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品，⑤供教學(xué)或者科研人員使用。（2）作品的法定許可使用：在某些情形中除非權(quán)利人事先聲明不許使用，他人可以不經(jīng)著作權(quán)人同意，直接使用著作權(quán)人的作品，但應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定支付使用費(fèi)。例如：①報(bào)利轉(zhuǎn)戴其他報(bào)利已經(jīng)刊輕的作品②在為實(shí)施義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版的教科書中，匯編已經(jīng)發(fā)表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品等。探究二：上述材料中王老師和學(xué)生張某的行為是否都屬于侵權(quán)行為？解析：王老師為課堂教學(xué)而使用別人公開發(fā)表的文章為例文，屬于作品的合理使用;學(xué)生張某把該文章稍加修改后署上自己的名字公開發(fā)表就構(gòu)成了侵權(quán)。練習(xí)：請(qǐng)判斷36頁探究與分享，分析以上行為是否侵犯著作權(quán)？為什么？典例訓(xùn)練：1、根據(jù)我國著作權(quán)法的規(guī)定，在特定的情形中，使用作品不需要著作權(quán)人同意，也不必支付使用費(fèi)。下列選項(xiàng)中屬于這種情形的是（）A.為實(shí)施九年制義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版的教科書中，匯編某一作品片段B.為實(shí)施九年制義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版的教科書中，匯編某短小的文字作品C.為實(shí)施九年制義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版的教科書中，匯編某一攝影作品D.為課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，翻譯或者少量復(fù)制他人作品，供教學(xué)科研人員使用播放視頻《一道圍墻“隔斷”多年鄰里情？法院出手拆出一條“民心路”》探究三：鄰里之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)榕潘?、通行、采光等發(fā)生矛盾，那我們應(yīng)該如何處理這些鄰里矛盾呢？3、鄰里之間如果在排水、通行、采光、觀景等方面處理不當(dāng)，就可能引發(fā)侵權(quán)糾紛。相鄰關(guān)系是對(duì)不動(dòng)產(chǎn)所有權(quán)的限制和延伸。4、處理鄰里關(guān)系的原則有利生產(chǎn)方便生活團(tuán)結(jié)互助公平合理典例訓(xùn)練：3、小紅家的一棵大樹的樹枝伸到了小明家的房頂上，致使其房頂上的蓋草比其他地方爛得快，每幾年就要換一次。為此，小明家要求小紅家將樹枝砍去，但小紅家不同意，兩家發(fā)生糾紛。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的法律常識(shí)分析應(yīng)當(dāng)如何處理兩家的糾紛。解析：民法典規(guī)定，不動(dòng)產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)、方便生活、團(tuán)結(jié)互助、公平合理的原則，正確處理截水、排水、通行