六年級上冊語文課件 -22月光曲 人教部編版 (共17張PPT)

22月光曲6年級語文上冊

貝多芬作者簡介貝多芬,生于德國，是維也納古典樂派代表人物之一，歐洲古典主義時期作曲家，世界著名的音樂家。他的音樂作品通過強烈的藝術感染力和宏偉氣魄，將古典主義音樂推向高峰，預示了19世紀浪漫主義音樂的到來。著名作品：《降E大調第三交響曲)》《C小調第五交響曲》。pǔ譜寫láiyīn萊茵河máng盲人chún純熟táo陶醉jiàn琴鍵lǚ一縷我愛學字詞清秀

形容長相美麗而不俗氣。純熟

形容技能掌握得非常熟練。恬靜

形容閑適，安靜。斷斷續(xù)續(xù)微波粼粼

指水波被陽光照射，閃動著光亮的樣子。水天相接

水和天連接起來，水天共融的景象。波濤洶涌

形容波浪又大又急。

時而中斷，時而繼續(xù)。詞語解釋快速瀏覽課文，邊讀邊想：

1.作者借此表達了怎樣的思想感情？2.概括每段的大意。

幫你學課文作者借此表達了怎樣的思想感情？本文敘述了音樂家貝多芬為窮兄妺彈琴的故事，他觸景生情，創(chuàng)作了著名的《月光曲》的故事。表現(xiàn)了貝多芬對窮苦人民的同情與熱愛。默讀課文，概括每段大意：第二部分（2-3）：貝多芬在茅屋外聽到琴聲。

第一部分（1）：貝多芬譜寫了《月光曲》。第三部分（4-7）：貝多芬為盲姑娘彈琴。第四部分（8-10）：貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。1.盲姑娘的一句“隨便說說”，真的是隨便說說嗎?答：“隨便說說”其實是盲姑娘對哥哥的安慰，她聽哥哥說，“音樂會的入場券太貴”，生活已經(jīng)給她帶來了太多痛苦和彷徨，她為自己說過的話，感到后悔和不安，所以說了一句“隨便說說”。從中我們感受到了盲姑娘的善解人意，因為生活的艱難，她只能把對音樂的喜愛壓在心底。問題提出2.盲姑娘是如何知道為她彈琴的人就是貝多芬的?答：原因：（1）貝多芬正在附近旅行演出。

（2）盲姑娘心想，能把貝多芬的曲子彈得這么嫻熟，感情表達得這么深厚的人，只能是貝多芬本人了。3.“您，您就是貝多芬”中的兩個“您”，可不可以刪除一個?為什么？答：不可以。兩個“您”寫出了盲姑娘不敢相信站在自己眼前的就是著名音樂家貝多芬。在這里，盲姑娘不是因為說話結巴，才說了兩個“您”，此刻內(nèi)心實在是太激動，才說話磕磕絆絆。她聽到貝多芬彈奏的曲子，再次激起了心中對音樂的那份熱愛，可以看出盲姑娘內(nèi)心對貝多芬是多么地崇敬。月光曲傳說----譜寫《月光曲》過程來到萊茵河邊----聽到----斷斷續(xù)續(xù)走近----聽到兄妹倆談話走進

彈一首----多么純熟再彈一首----好像離開----飛奔讀了本文，你有什么心得體會呢？生活中，我們會遇到各種困難，有的可能是生活上的，有的或許是工作中的，即使前方道路坎坷，我們依然要對喜愛的事物有所追求，用積極樂觀的心態(tài)去迎接未來。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！拙右住杜眯小吠卣寡由熳g文：大弦渾宏悠長嘈嘈如暴風驟雨，小弦和緩幽細切切如有人私語。嘈嘈聲切切聲互為交錯地彈奏，就像大珠小珠一串串掉落玉盤。2.陶然自得（）

①用黏土燒制的器物；②陶然、快樂的樣子；③制造陶器。1.盲人摸象（）①眼睛看不見；②對某些事物不認識或分辨不清。táo（）醉（）米（

）逸jiàn琴（）（）康

（）設

máng（）人（）然（

）碌二、給加橫線的字選擇正確的解釋。茫忙鍵健建陶淘逃盲一、根據(jù)注音,在括號里填上合適的字。①

②

隨堂演練課后習題解答1.有感情地朗讀課文。說說貝多芬為什么彈琴給盲姑娘聽，為什么彈完一曲又彈一曲。指導：課文意境優(yōu)美，景美情深。全文朗讀時，基調應平緩、抒情，在讀波濤洶涌的大海時，應用高昂的語調。答：第一次為盲姑娘彈琴，是因為貝多芬聽到盲姑娘說，想聽他彈奏，但由于家貧無法得償所愿，貝多芬想幫盲姑娘實現(xiàn)這個小小的愿望；第二次為盲姑娘彈琴，是看到盲姑娘對音樂的熱愛和了解，被姑娘的堅強所打動，有感而發(fā)，即興創(chuàng)作。2.反復朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。提示：(1)想象畫面：皮鞋匠聽著琴聲，聯(lián)想到月亮初升----月亮升高----海面平靜----海面波濤洶涌。(2)背誦課文：一邊朗讀課文，了解文章大意；一邊默讀背誦，體會段落描繪的景色。選做:

聽一聽自己喜愛的音樂，展開聯(lián)想和想象，把想到的情景寫下來。示例：樂