學(xué)前教育學(xué)-幼兒美育教育課件

學(xué)前教育學(xué)--幼兒美育教育徐安樂2015003002吳云燕2015003031孟蘭英2015003046范琳琳2015003021黃

然2015003027《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育的目標是：“實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展教育，促進其身心和諧發(fā)展。”一、美育的概念美育是培養(yǎng)學(xué)生認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱審美教育或美感教育。美育要通過各種藝術(shù)以及自然界和社會生活中美好的事物來進行。在人的全面發(fā)展教育中，美育占有重要地位。三、幼兒美育的意義1、幼兒美育是整個社會審美化的需要。幼兒期接受審美教育，可以為形成正確的審美觀點和良好的審美能力打下基礎(chǔ)。2、幼兒美育是符合兒童思維特點的教育活動。3、幼兒美育是實施各育的催化劑。在幼兒時期，美育不僅僅是全面發(fā)展教育的組成部分，而且是德育、智育、體育的催化劑。四、幼兒美育的內(nèi)容1、培養(yǎng)幼兒的審美情感；2、培養(yǎng)幼兒的審美感知；3、培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造。美育對每個人都是非常重要的，幼兒階段接受審美教育對于提高孩子的道德品質(zhì)和智商、情商水平具有不可低估的作用。一個人的健康成長離不開美的熏陶。因此，無論是家庭、幼兒園還是社會，都要注重從小培養(yǎng)孩子對自然界、社會生活和藝術(shù)作品中的美好事物的理解能力和欣賞能力，加強他們對美好事物的創(chuàng)造性才能的教育。如果想把孩子培養(yǎng)成為一個具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)的人，家長和教師首先要做到懂得美、理解美并善于做傳遞美的使者。案例分析一、電視里正在播放“幼兒歌舞大賽”節(jié)目。上場的孩子不僅化著非常成人化的妝，而且衣飾也非常成人化，小女孩穿著露背裝、高跟鞋，看上去簡直像一個微型的成年人。孩子們唱的歌也是成人“喜聞樂見”的流行歌曲。小選手們載歌載舞，評委打出高分，主持人盛贊他們是小帥哥、小美女，賽場下的家長和觀眾們非常滿意地看著孩子們的表現(xiàn)，幾乎沒有人會產(chǎn)生這樣的疑問：孩子們的表現(xiàn)美嗎？

活動中的小“模特”上述兩個案例告訴我們：雖然愛美之心人皆有之，但是促使幼兒識別美丑善惡，追求真善美是家長、老師以及社會應(yīng)盡的義務(wù)。培養(yǎng)孩子健康的審美觀念，讓他們了解什么是真正的美，怎樣才能使自己變美，采取簡單粗暴的方法是行不通的。我們要加強審美教育，充分發(fā)揮美育功能，讓孩子明白衡量一個人美不美，除了要看這個人是否有漂亮的外表，還重在氣質(zhì)，重在心靈。讓孩子感到自己愛美的天性是好的，但更重要的是懂得什么是真正的美，從而逐漸提高孩子分辨美丑的能力，使他們的心靈在美的感染中升華。幼兒美育的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力。

大自然—豐富源泉日常生活—重要途徑藝術(shù)教育—主要途徑（二）、實施幼兒美育應(yīng)注意的問題1、幼兒園美育是面向全體幼兒的----不是培養(yǎng)單個有藝術(shù)天賦的藝術(shù)家；2、重視通過美育培養(yǎng)幼兒健全的人格----不是偏重于追求藝術(shù)的結(jié)果和達標；3、重視培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力----不要過分強調(diào)技巧、機械訓(xùn)練。六、結(jié)語美是無處不在的，我們應(yīng)該摒棄對幼兒美育的錯誤認識，正確理解并評價美育在幼兒身心發(fā)展中的重要