五年級生活中的長方體與正方體實踐活動總結(jié)

五年級生活中的長方體與正方體實踐活動總結(jié)五年級生活中的長方體與正方體實踐活動總結(jié)五年級生活中的長方體與正方體實踐活動總結(jié)V:1.0精細整理，僅供參考五年級生活中的長方體與正方體實踐活動總結(jié)日期：20xx年X月2016～2017學年度第一學期生活中的長方體與正方體實踐活動總結(jié)一、活動背景五年級的數(shù)學綜合實踐活動主要是圍繞“學數(shù)學，用數(shù)學”的宗旨，讓學生靈活運用所學的數(shù)學知識解決身邊的實際問題，通過參與活動，讓學生實現(xiàn)自我體驗、培養(yǎng)動手操作和創(chuàng)新能力，讓學生在“玩”中充分激發(fā)學習興趣、感受數(shù)學的魅力。五年級數(shù)學正好教完了長方體的表面積和體積這個單元的內(nèi)容，學生初次接觸到立體圖形的表面積、體積與容積的知識，在理解、計算、應用等方面還不夠熟練，也不能靈活的解決生活中的實踐問題。所以，我們五年級組的全體數(shù)學老師在進行了認真討論，設(shè)計出這份實踐作業(yè)，學生利用周末完成。二.活動過程首先，我們向?qū)W生介紹了生活中與體積和容積相關(guān)的知識，讓學生根據(jù)家用電器的說明書上列舉的數(shù)據(jù)，計算它的體積和容積，認識到“容器的容積比體積小”這個知識。接下來，讓學生選擇生活中身邊的的幾種長方體或者正方體形狀的物體，小的如書本、文具盒，中等的如電器，大的如房間，先估計它們的體積或容積的大小，再實際測量計算。這一環(huán)節(jié)，既鍛煉了學生的動手實踐能力，又幫助學生鞏固了對體積單位的表象，從而對體積和容積有更全面的認識。在整個活動中，孩子們不僅充分經(jīng)歷了用數(shù)學知識解決實際問題的過程，也進一步培養(yǎng)了小組合作能力，充分體現(xiàn)讓每位學生都能夠在操作中體驗成功，讓每位學生在游戲里收獲快樂，讓不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，收獲滿滿，意猶未盡。三．活動評價及延伸這次活動利用手抄報的形式進行展現(xiàn)，手抄報的最后進行評價，學生評價、評價、老師評價，立體全面地反應了學生在整個活動中的所悟、所得。在評價過程中，注重學生參與實踐的程度，交流的主動性，解決問題方法的新穎性，多種評價方式相結(jié)合，鼓勵學生自我評價，互相評價，教師評價。教師評價主要以引導、鼓勵為主。在評價過程中，充分體現(xiàn)數(shù)學實踐活動的實踐性、開放性、創(chuàng)造性、探究性、趣味性，讓學生充分感悟到身邊處處有數(shù)學，人人學習有價值從手抄報的情況可以看出孩子們在活動中收獲的不僅僅是知識，還有書本上學不到的東西。我們這個活動很貼近生活，使學生真正體會到生活中處處有數(shù)學。《新課程標準》中明確指出在小學數(shù)學教學中增設(shè)“實踐活動”，這既是適應改革的需要，也是數(shù)學教育的必然，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，強調(diào)讓學生做數(shù)學比讓學生知道數(shù)學事實更重要。通過這次實踐活動我們進一步認識到，數(shù)學實踐活動的“做數(shù)學”的過程不是一個獨立的學習新知的過程，而是在學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景的基礎(chǔ)上，綜合運用所學的知識解決問題。引導和鼓勵學生走出課堂，走進生活實際，到生活中去尋找數(shù)學，調(diào)查了解有關(guān)問題，收集相關(guān)信息。綜合實踐活動作為活動課程的一種特殊發(fā)展形態(tài)，在我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合實踐活動課