二月下旬《社會工作實務(wù)》沖刺階段補充習(xí)題(含答案及解析)

二月下旬《社會工作實務(wù)》沖刺階段補充習(xí)題（含答案及解析）一、單項選擇題（共60題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意）。1、社會工作者要設(shè)身處地為他人著想、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對象建立積極的人生觀，彼此分享和相互幫助。這體現(xiàn)了國際社會工作界所推崇的社會工作價值觀中的（）。A、注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性B、強調(diào)服務(wù)對象個人的尊嚴和價值C、注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)D、待人真誠和守信【參考答案】：A【解析】：社會工作者設(shè)身處地為他人著想（即換位思考）、建立積極和良性的溝通交流關(guān)系、幫助服務(wù)對象建立積極的人生觀，彼此分享和相互幫助，這屬于注重服務(wù)中人與人之間關(guān)系的重要性。故選A。2、下列不屬于學(xué)校社會工作功能的是（）。A、全面推進素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育水平B、幫助處境不利學(xué)生，促進教育機會均等C、推進學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)D、協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會發(fā)展需要【參考答案】：A【解析】：學(xué)校社會工作的功能體現(xiàn)在以下幾方面：（1）幫助處境不利學(xué)生，促進教育機會均等；（2）推進學(xué)生知識學(xué)習(xí)，為豐富人生奠定基礎(chǔ)；（3）協(xié)助學(xué)生能力提升，適應(yīng)社會發(fā)展需要；（4）促進學(xué)生人格完善，實現(xiàn)人生積極成長；（5）協(xié)調(diào)各方教育資源，形成優(yōu)質(zhì)教育合力。3、企業(yè)社會工作的服務(wù)對象主要是（）。入、職工8、職工家屬頃職工以及職工家屬D、企業(yè)【參考答案】：C4、老李文化程度不高，又沒有一技之長，享受了幾年低保之后，想通過就業(yè)改變生活狀況，社會工作者聯(lián)系就業(yè)援助員向他推薦了幾份工作，但老李覺得這些工作既苦又累，薪水又少，不愿接受。針對老李的情況，社會工作者首先要做的是（）。A、調(diào)整其自我認知8、提升其自信心C、為其尋找其他就業(yè)信息D、協(xié)助其參加技能培訓(xùn)【參考答案】：A【解析】：受自身能力和知識技能所限，以及社會資源缺乏，救助對象在參與就業(yè)過程中可能會遇到挫折和挑戰(zhàn)，不能及時就業(yè)或者就業(yè)崗位不能完全符合自己的就業(yè)意愿的問題。社會工作者要協(xié)助救助對象認真分析就業(yè)形勢和自身的優(yōu)勢與不足，調(diào)整自己的認知和心態(tài)，以更加務(wù)實和樂觀的心態(tài)積極就業(yè)。題中，社會工作者應(yīng)該先協(xié)助其調(diào)整自我認知，使其有一個積極的就業(yè)心態(tài)，然后再協(xié)助其參加技能培訓(xùn)，尋找合適的工作。5、小莉天生麗質(zhì)、天資聰穎，又多才多藝，她的夢想是成為“世界小姐”冠軍，站在領(lǐng)獎臺上被世界矚目。小莉的自我概念是處于（）的層面。A、現(xiàn)實我B、理想我C、客觀我D、本我【參考答案】：B6、一對殘疾人夫婦生了一個孩子，由于家庭經(jīng)濟困難和身體殘障，他們照顧孩子能力有限，因此來到社會工作機構(gòu)來尋求社會工作者的幫助。此時，社會工作者需要為他們提供（）服務(wù)。A、促進兒童成長健康B、補充和改善家庭監(jiān)護狀況C、救助和保護兒童D、為其提供兒童健康成長的知識【參考答案】：B7、吳女士長期以來忍受丈夫的家庭暴力。這天，因飯菜不合口味，丈夫給吳女士一耳光，吳女士剛辯解幾句，丈夫用繩子將其勒得喘不過氣來，并將其手臂砍傷。鄰居們聞聲沖開門把吳女士救出來并請來了社會工作者。根據(jù)這種情況，社會工作者首先應(yīng)該()。A、送昊女士就醫(yī)并確保其安全B、收集診斷證明等相關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準備C、向媒體披露事實，獲得社會的同情與支持D、請律師找昊女士丈夫商議離婚事宜【參考答案】：A【解析】：吳女士手臂被砍傷，首先要送其就醫(yī)。8、志愿者參加社會服務(wù)的動機有所不同，下面哪項是以自我為中心的動機?()A、李明認為參與志愿者活動能證明自己的專業(yè)能力B、張宜想盡一點社會責(zé)任，參與環(huán)保志愿活動C、王林受母親的影響，經(jīng)常參與老年人的社會服務(wù)D、潘老師是虔誠的基督徒，經(jīng)常參與教會的賑濟活動【參考答案】：A9、將社區(qū)矯正的政策法規(guī)變成具體的針對矯正對象的社會服務(wù)，又將服務(wù)經(jīng)驗上升到理論層面以影響政策法規(guī)的修訂，是指()。A、社會工作行政在社區(qū)矯正中的運用B、社會工作方法在社區(qū)矯正中的運用C、個案工作方法在社區(qū)矯正中的運用D、小組工作方法在社區(qū)矯正中的運用【參考答案】：A10、張某因發(fā)生婚外情而與妻子關(guān)系緊張，不勝煩惱，為此前來尋求社會工作者的幫助，在與社會工作者的交談中，張某認為婚外情是對婚姻生活的補充，妻子不應(yīng)該反應(yīng)這樣激烈。對張某的這種看法，社會工作者適宜的做法是（）。A、接受張某的看法B、批評張某的看法C、不同意但表示理解張某的煩惱D、說服張某接受主流價值觀【參考答案】：C【解析】：題目中張某的看法與主流價值觀是相違背的，作為社會工作者，我們可以不同意他的看法，但本著對服務(wù)對象的接納原則，我們也不能強制張某接受主流價值觀或接受我們自認為對的觀點。故最適宜的做法應(yīng)為C。11、為了解決社區(qū)中存在的“破墻開店”難題，社會工作者帶領(lǐng)社區(qū)居民多次召開“議事會”。每次開會時，居民都積極發(fā)言，但討論過程中各執(zhí)己見，爭論不休，未能達成共識。針對這種情況，社會工作者應(yīng)采取的策略是（）。（A、提高社區(qū)居民的參與能力B、提升社區(qū)居民的參與意愿C、促進社區(qū)居民對參與價值的肯定D、增加社區(qū)居民的參與信心【參考答案】：A12、軍人的撫恤優(yōu)待，實行國家和社會相結(jié)合的方針，保障軍人的撫恤優(yōu)待與國民經(jīng)濟和社會發(fā)展相適應(yīng)，保障撫恤優(yōu)待對象的生活（）當(dāng)?shù)氐钠骄钏?。A、高于B、略高于C、不低于D、不明顯低于【參考答案】：C13、社會工作者小陳在福利院從事失智老人的服務(wù)工作，看到院內(nèi)有些老年人的失智情況越來越嚴重，覺得無論怎么努力都改善不了他們的狀況，久而久之感到自己的工作沒有價值。上述情況表明，小陳所面臨的主要問題是（）。（A、移情8、缺少工作方法頃工作倦怠D、喪失價值信念【參考答案】：C14、社會工作的專業(yè)倫理觀主要受個別化和集體化的影響，這兩種觀點分別屬于（）。入、心理學(xué)與社會學(xué)B、社會學(xué)與心理學(xué)C、生物學(xué)與倫理學(xué)D、倫理學(xué)與生物學(xué)【參考答案】：A【解析】：對社會工作專業(yè)來說，在社會工作的不同層面，社會工作者處理問題的工作手法不同，受到的倫理約束也不一樣。例如倫理觀的影II向主要受到個別化和集體化的兩種觀點的影響，前者是心理學(xué)的，而后者則是社會學(xué)的。15、青少年社會工作的微觀層面一般指（）層面的社會工作。A、個人8、家庭C、群體D、社區(qū)【參考答案】：A【解析】：青少年社會工作一般可分為微觀、中觀、宏觀三個層面。微觀層面是指個人層面社會工作，即針對青少年個體需求而開展的個案輔導(dǎo)服務(wù)。16、開展康復(fù)訓(xùn)練的需要屬于精神衛(wèi)生社會工作服務(wù)內(nèi)容的（）。A、住院患者的需求B、精神病患者家屬的需求C、社區(qū)精神康復(fù)需求D、精神病院的需求【參考答案】：C【解析】：針對社區(qū)精神康復(fù)而言，社會工作服務(wù)主要包括：①普及精神健康知識；②開展精神疾病患者康復(fù)訓(xùn)練；③社區(qū)資源連接；④提供咨詢；⑤開展轉(zhuǎn)介工作。17、社會工作者小蘭經(jīng)常參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動的策劃，按照要求，她策劃的精神病患者的訓(xùn)練活動要()。A、簡單B、復(fù)雜C、多樣化D、新穎【參考答案】：A【解析】：優(yōu)撫醫(yī)院社會工作內(nèi)容之一是參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動的策劃。這類活動要符合服務(wù)對象的能力和特殊需要，例如，精神病患者的訓(xùn)練活動要簡單，既要滿足培養(yǎng)他們自立生活的要求，又要在他們的認知能力范圍內(nèi)。18、下列關(guān)于“自我概念”的表述錯誤的是()。入、“自我概念”又稱“自我影像”，是指個人對自己整體的了解和看法，包括個人的態(tài)度、意見、知覺反應(yīng)或價值觀B、“自我概念”是客觀性的，個人對自己的看法必須與客觀條件相符C、“自我概念”是可以學(xué)來的，適應(yīng)生活良好的人往往知道如何適當(dāng)?shù)卣{(diào)適和改變個人的自我概念，以符合環(huán)境的實際需要D、處于詭異多變的主觀世界里，需要擁有一個積極、正向、穩(wěn)定而健康的自我概念，才不致迷失方向【參考答案】：B【解析】：羅杰斯(Rogers)"自我論”中的“自我概念”，可以成為協(xié)助青少年開展自我探索的理論基礎(chǔ)之一。羅杰斯認為，“自我概念”是主觀性的，個人對自己的看法未必與客觀條件相符。19、社會救助制度為遇到嚴重困難的社會成員提供()。A、中等生活水平的物質(zhì)保障B、精神安慰C、當(dāng)?shù)仄骄钏降奈镔|(zhì)保障D、基本物質(zhì)保障【參考答案】：D【解析】：社會救助是指在社會成員間個人原因、自然原因或社會原因致使基本生活難以維持時，由政府和社會為其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。社會救助以家庭經(jīng)濟狀況為基礎(chǔ)，由政府和社會為陷入貧困的城鄉(xiāng)困難家庭提供直接的物質(zhì)救助和服務(wù)，幫助其解決基本的生存問題。20、黨的十六大報告提出尊重勞動、尊重知識、尊重財富、尊重創(chuàng)造。A、對B、錯C、NULLD、NULL【參考答案】：A21、小清雙目失明，生活陷入困境。社會工作者小明協(xié)助小清申請了低保，又為小清聯(lián)系了職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，幫助小清找到了工作。目前小清收入穩(wěn)定，對生活充滿信心和希望。小明工作中突出體現(xiàn)社會工作功能的做法是()。A、恢復(fù)了小清的正常生活B、維護了小清的社會權(quán)利C、改善了小清的工作環(huán)境D、增進了人們對殘障人士的理解【參考答案】：A【解析】：正常生活是大多數(shù)人的基本要求，是現(xiàn)代社會公民應(yīng)有的基本權(quán)利，也是保持社會秩序、促進社會和諧的基礎(chǔ)。社會工作者向服務(wù)對象提供各種具體的幫助和服務(wù)，解決其困難，增強其能力，更深層的目標是幫助他們能正常生活。22、青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于()。A、社會缺失B、環(huán)境缺失C、家庭缺失。、自我意識缺失【參考答案】：C【解析】：青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。處于社會邊緣的一些青少年也特別需要成人的關(guān)愛、接納和理解。因此，在開展服務(wù)的過程中，對于青少年充分地接納與關(guān)懷是促進青少年成長的動力。23、小王是被父母遺棄的流浪兒童，在流浪兒童救助保護中心待了幾天后，小王被安排接受技能培訓(xùn)。小王認為這是救助保護中心不管他了，因此對學(xué)習(xí)沒有興趣，針對小王目前的情況，社會工作者介入的重點是()。A、聯(lián)系技校老師為小王創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境B、引導(dǎo)小王要自立自強，將來好自力更生C、處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突D、動員周圍的同齡伙伴來勸說小王【參考答案】：C【解析】：小王對學(xué)習(xí)沒興趣的主要原因是認為救助中心不管他了，曾經(jīng)被遺棄的經(jīng)歷讓他缺乏安全感，因此應(yīng)重點解決他的內(nèi)心沖突。24、社會保障或社會服務(wù)主要是通過政府部門和()來開展的。A、民辦機構(gòu)B、服務(wù)行業(yè)C、社區(qū)中心D、研究機構(gòu)【參考答案】：A【解析】：社會保障或社會服務(wù)主要通過兩類機構(gòu)開展，即政府部門和民辦機構(gòu)。故選A。25、學(xué)校社會工作者在為處境不利學(xué)生提供服務(wù)時，應(yīng)邀請學(xué)生及其家庭共同參與制訂計劃、資源整合和評估過程。通過共同合作，來發(fā)展出學(xué)生及其家庭尋求資源和社會支持的途徑，從而達到助人自助的目的。在這個過程中，學(xué)校社會工作者扮演的角色是（）。A、服務(wù)經(jīng)紀人B、資源提供者C、使能者D、指導(dǎo)者【參考答案】：C【解析】：學(xué)校社會工作者在進行個案管理時主要充當(dāng)兩種角色：①服務(wù)經(jīng)紀人，學(xué)生的處境不佳一般不會只受一種關(guān)系的影響，而是各個方面共同作用的結(jié)果，學(xué)校社會工作者需要通過識別問題所在，找出解決辦法，通過整合和提供多種服務(wù)來幫助學(xué)生處理這些問題。②使能者，學(xué)校社會工作者應(yīng)邀請學(xué)生及其家庭共同參與計劃制訂、資源整合和評估過程。通過共同合作，來發(fā)展出學(xué)生及其家庭尋求資源和社會支持的能力，從而達到助人自助的目的。26、優(yōu)撫安置工作需確保其工作對象的生活水平（）。A、高于所在地的最低生活水平B、高于所在地的平均生活水平C、等于所在地的平均生活水平D、不低于所在地的平均生活水平【參考答案】：D【解析】：優(yōu)撫安置工作是國家依據(jù)法定的形式對現(xiàn)役軍人、退役軍人及其家屬提供優(yōu)待、撫恤和安置，以確保其生活水平不低于所在地平均生活水平的一項“補償性社會保障制度”。27、老年人社會工作中，社會工作者在做喪親輔導(dǎo)時，提供的支持性服務(wù)不包括（）。A、個人或家庭輔導(dǎo)B、房屋修繕和維護C、提供支持性小組D、提供感情支持【參考答案】：D【解析】：老年人社會工作中，做喪親輔導(dǎo)的內(nèi)容包括：①幫助老人及其家人把喪親視為一個過程，一個長期的系列調(diào)整過程，促使他們在生活方式和態(tài)度上有所改變；②為老人及其家人提供支持性服務(wù)方面的資料，幫助他們在所愛的人去世后重新組織自己的生活。這些支持性服務(wù)包括個人或家庭輔導(dǎo)、家務(wù)服務(wù)、技能培訓(xùn)、房屋修繕和維護、提供支持性小組、社會和娛樂性活動等。28、在網(wǎng)絡(luò)成癮青少年小組的最后一期，社會工作者通過視頻，和組員一起回顧整個小組活動過程，讓小組成員回顧他們曾經(jīng)的問題，以及解決這些問題所采取的行動和步驟。這種做法是()。A、給服務(wù)對象提供積極支持B、回顧工作過程C、結(jié)識服務(wù)對象的積極因素D、解除專業(yè)關(guān)系【參考答案】：B29、運用社會工作的理論和方法，對社區(qū)范圍內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿釋放人員提供專業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)矯正其思想和行為，防止再違法犯罪的目標。以上這句話是針對社區(qū)治安的()內(nèi)容而言的。A、法制教育B、人民調(diào)解C、社區(qū)矯正D、維持秩序【參考答案】：A【解析】：法律政策宣傳教育是社區(qū)治安的內(nèi)容之一，具體包括通過各種形式講解憲法、刑法、民法、治安管理條例、交通法規(guī)、消防條例：勞動法、未成年人保護法等法律法規(guī)，以及現(xiàn)階段與治安有關(guān)的黨和政府的方針政策等，目的是幫助社區(qū)居民增強法制意識。30、某社區(qū)計劃組織治安巡邏隊，準備邀請居民錢先生加入，社會工作者為此到錢先生家中訪問。在談話中，社會工作者說：“您剛才講好幾家都丟過自行車和晾曬的衣物，你們都覺得小偷太猖獗了。”這里，社會工作者接觸技巧是()。A、探索感受B、反映感受C、分享感受D、理解體諒【參考答案】：B【解析】：社會工作者通常以居民的需要和問題為介入點，運用探索感受、反映感受、重述、鼓動等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場，鼓勵居民參與。題中所述即屬于反映感受。31、關(guān)于莫瑞（Morray）需要理論的說法，正確的是（）。A、需要影響知覺但不影響思維B、需要之間相互獨立C、生理性需要源自童年經(jīng)驗D、需要有不同的階段【參考答案】：D【解析】：莫瑞把需要分為生理性和心因性兩大類，并認為心因性需要是通過童年的經(jīng)驗而獲得的，故C項錯誤。莫瑞認為，需要的特點和作用有：（1）需要與需要之間相互關(guān)聯(lián)；（2）需要作為力，能夠影響并組織個人的知覺、思維、意向；（3）需要永遠作為力推動著活動；（4）需要有不同的發(fā)展階段。故A、B項錯誤，D項正確。32、某高校應(yīng)屆畢業(yè)生因就業(yè)問題普遍出現(xiàn)了焦慮、不安等情緒。該校社會工作者小芳在了解具體情況后，一方面為他們開展有關(guān)面試技巧和就業(yè)咨詢等服務(wù)；另一方面積極收集就業(yè)信息，向用人單位推薦。小芳提供的上述服務(wù)中，體現(xiàn)了社會工作對服務(wù)對象層面目標中的（）。A、維護社會穩(wěn)定B、緩解困難C、促進社會公正D、解救危難【參考答案】：B【解析】：此題考查的是社會工作的目標。社會工作有如下目標：（一）月艮務(wù)對象層面的目標；（二）社會層面的目標oA、C項為社會層面的目標，故錯誤；D項危難是因社會或個人原因，人體的身體受到嚴重損傷、個人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存受到嚴重威脅以至生命遭遇危機的狀態(tài)。題干中顯然不是，錯誤，故本題正確答案為B。33、個體受到挫折后的一種自我保護性的消極情緒反應(yīng)，往往是個體壓抑內(nèi)心情感與情緒的一種表現(xiàn)。這描述的是哪種心理困境的學(xué)生？（）A、浮躁B、壓抑C、冷漠D、焦慮【參考答案】：C【解析】：冷漠是個體受到挫折后的一種自我保護性的消極情緒反應(yīng)，往往是個體壓抑內(nèi)心情感與情緒的一種表現(xiàn)。34、社會工作專業(yè)倫理守則中的“充實社會工作知識和能力、促進專業(yè)發(fā)展、約束不當(dāng)行為”的內(nèi)容體現(xiàn)了（）。A、社會工作者與服務(wù)對象的關(guān)系B、社會工作者之間的關(guān)系C、社會工作者與自己所處的工作機構(gòu)的關(guān)系D、社會工作者對專業(yè)的道德責(zé)任【參考答案】：D【解析】：社會工作專業(yè)倫理守則中的“充實社會工作知識和能力、促進專業(yè)發(fā)展、約束不當(dāng)行為”的內(nèi)容體現(xiàn)了社會工作者對專業(yè)的道德責(zé)任。故選D。35、小旭是獨生子，第一次離開家進入大學(xué)，感到特別不適應(yīng)，他習(xí)慣了父母的包辦照顧，在學(xué)校里缺乏基本的生活能力，比如洗衣服、穿著、買東西、坐公交車等。據(jù)老師反映，他有次外出迷路了，老師和同學(xué)們到處找他。老師求助學(xué)校社會工作者，希望社會工作者能夠?qū)λM行服務(wù)。社會工作者打算傳授小旭一些解決問題的技巧、與人溝通的能力等。該案例中，社會工作者運用了（）方法增強小旭的抗逆力。A、促進親社會聯(lián)結(jié)B、提供關(guān)懷與支持C、提供機會，促進參與D、教授生活技能【參考答案】：D36、老錢退休后被易地安置到甲市某軍隊離休退休干部修養(yǎng)所，離開工作了大半輩子的軍營，來到人生地不熟的甲市，原本外向開朗又多才多藝的老錢仿佛變了一個人，整天“宅”在家里，感覺失落與茫然。對此，休養(yǎng)所社會工作者的工作重點是（）。A、對老錢進行危機干預(yù)B、對老錢實施系統(tǒng)說教C、協(xié)助老錢樹立健康修養(yǎng)觀D、協(xié)助老錢構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)【參考答案】：D37、過度憂慮，有非理性的恐懼，并抱怨身體不適是（）的典型特點。A、抑郁癥B、癡呆癥C、譫妄D、焦慮癥【參考答案】：D【解析】：焦慮癥的典型特點是過度憂慮，有非理性的恐懼，并抱怨身體不適，但一般來說老年人可能只有焦慮行為，而并非焦慮癥。38、在對生活境遇不良的兒童實施救助的過程中，（）服務(wù)的目的在于防止兒童被虐待、忽視及剝削，并加強家庭的功能。A、支持性B、保護性C、補充性D、替代性【參考答案】：B39、小麗是一個很積極向上的高中生，為了未來能上到自己滿意的大學(xué)，在高中期間努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮圖強。小麗的特征體現(xiàn)了青少年的（）需要。A、接納自己的身體與容貌，表現(xiàn)符合社會規(guī)范的性別角色需求B、個體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系C、對未來的生涯作準備。、自謀其立，尋求經(jīng)濟獨立【參考答案】：C40、社會工作者針對社區(qū)中空巢和獨居老人較多的現(xiàn)象，為這些老人建立互助網(wǎng)絡(luò)。下列做法中，最合適的是（）。A、建立社區(qū)老人支持小組B、動員醫(yī)生上門為老人義診C、動員老人的親友經(jīng)常探望老人D、聯(lián)系養(yǎng)老機構(gòu)為老人提供上門服務(wù)【參考答案】：A【解析】：互助網(wǎng)絡(luò)是把面對相同問題或具有相似興趣或能力的人聚合在一起，幫助他們建立聯(lián)系，促進他們互相幫助和互相支援。具體做法是社區(qū)社會工作者為那些有共同問題、相同背景、興趣的服務(wù)對象建立起朋輩支持小組或互助小組，加強同伴之間的支持，促進信息分享和經(jīng)驗交流，增強其解決問題的能力。題中，空巢和獨居老人生活上具有相同的問題，所以社會工作者將其組織起來，建立社區(qū)老人支持小組，加強相互間的交流，增強他們解決問題的能力。41、1951年，羅杰斯正式提出（），注重感受和反映服務(wù)對象的內(nèi)心變化。A、促使服務(wù)對象改變的充分必要條件B、以當(dāng)事人為中心的治療模式C、以工作關(guān)系為中心的治療模式D、以人為中心的治療模式【參考答案】：B【解析】：1951年羅杰斯正式提出以當(dāng)事人為中心的治療模式，注重感受和反映服務(wù)對象的內(nèi)心變化。故選B。42、小麗和大強婚后育有一女，大強游手好閑，還動手打小麗母女，小麗的婆婆也處處挑剔，常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統(tǒng)理論看，社會工作者應(yīng)介入()。A、小麗和女兒的親子系統(tǒng)B、婆媳次系統(tǒng)C、小麗和大強的夫妻次系統(tǒng)。、家庭之外的社會系統(tǒng)【參考答案】：C43、定量研究的功能在于()。A、探索研究對象的主觀感受和行為的意義B、揭示和描述社會現(xiàn)象間的相互關(guān)系C、深度描述研究對象所經(jīng)歷的事件細節(jié)D、獲得有關(guān)人類行為、人際互動和社會角色的深入了解【參考答案】：B【解析】：定量研究的功能在于揭示和描述社會現(xiàn)象的相互關(guān)系。故選B。44、近年來廣受社會關(guān)注的“留守兒童”問題，可以通過()的方式，具體的實施專業(yè)介入。A、支持性服務(wù)B、替代性服務(wù)C、保護性服務(wù)D、補充性服務(wù)【參考答案】：D45、()不屬于制定社會救助標準考慮的因素。A、城市居民的人均可支配收入B、城市居民全部生活消費支出C、消費者物價指數(shù)D、當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)職工最低工資【參考答案】：B【解析】：一般情況下，制定社會救助標準考慮的因素主要包括：①城市居民的人均可支配收入或農(nóng)村居民人均純收入；②當(dāng)?shù)鼐用袢司钕M支出；③消費者物價指數(shù)(CPI)；④當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)職工最低工資；⑤維持當(dāng)?shù)刈畹蜕钏降谋匦柘M支出等。同時，社會救助標準制定時還需要考慮與其他社會保障標準的銜接等。故本題正確答案應(yīng)選B。46、老年人個人感官過程的變化是指()。A、生理的老化8、心理的老化C、社會的老化D、功能的老化【參考答案】：B【解析】：心理學(xué)意義上的老化是指老年人的感官過程的變化。47、一對無生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個被遺棄的1歲女孩03年后，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無太多技能進行早教治療，向社會工作者求助，下列合適的處理方式是()。A、向養(yǎng)母提供經(jīng)濟、康復(fù)支持B、送至條件較好的家庭寄養(yǎng)C、將女孩送到兒童福利機構(gòu)D、向當(dāng)?shù)氐木戎行那笾緟⒖即鸢浮浚篈【解析】：女孩的養(yǎng)父母沒有生育能力，且養(yǎng)了女孩3年，對女孩有很深的感情，B、C都不合適。48、讓服務(wù)對象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對象體會到不愉快的經(jīng)驗并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。這種行為治療技巧被稱為()。A、放松練習(xí)B、系統(tǒng)脫敏C、滿灌療法D、厭惡療法【參考答案】：D【解析】：厭惡療法即讓服務(wù)對象的不適應(yīng)行為與某種厭惡性反應(yīng)建立聯(lián)系，迫使服務(wù)對象體會到不愉+快的經(jīng)驗并逐漸放棄不適應(yīng)的行為。故選D。49、基本醫(yī)療保險費由用人單位和職工共同繳納，用人單位繳費率應(yīng)控制在職工工資總額的（）。A、10%左右、B、9%左右C、8%左右D、6%左右【參考答案】：D50、企業(yè)社會工作者小張發(fā)現(xiàn)，有一些員工工作幾年后工作熱情下降，紀律渙散，不能安心工作，且有跳槽念頭。針對這種情況，小張最應(yīng)開展的小組工作類型是（）。（A、娛樂小租B、支持小組C、成長小組D、治療小組【參考答案】：B51、患者老吳聽完醫(yī)生對其治療方案的解釋后感到不滿，向醫(yī)院相關(guān)科室投訴，認為醫(yī)生并沒有完全掌握其病情資料，特別是前期治療出現(xiàn)的情況。此時，社會工作者恰當(dāng)?shù)慕槿霊?yīng)是（）。（A、鼓勵老吳咨詢其他醫(yī)生意見B、告訴老吳治療方案沒有問題C、向醫(yī)生轉(zhuǎn)告老吳的不滿D、協(xié)助醫(yī)患雙方再次溝通交流【參考答案】：D52、為了提升白血病患兒的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，社會工作者開展了一系列專業(yè)服務(wù)，屬于宏觀層面的是（）。A、參與醫(yī)生查房，了解白血病患兒家庭的實際困難B、開展調(diào)研，向政府提交白血病患兒醫(yī)療救助政策建議C、開辦支持小組，提升白血病患兒家庭的自我效能感D、開辦支持小組，志愿者與白血病患兒家庭“一對一”結(jié)對【參考答案】：B【解析】：從廣義上來說，醫(yī)務(wù)社會工作不僅協(xié)助病人及其家庭解決與疾病相關(guān)的社會、心理問題，而且也注重對影響健康的社會心理因素的探索和開發(fā)，并且利用社區(qū)與社會的資源，推進醫(yī)療保健與社會福利的整合，促進對疾病的預(yù)防，保護公眾健康。B項，開展調(diào)研，向政府提交白血病患兒醫(yī)療救助政策建議，屬于廣義上宏觀層面的社會工作。53、（）屬于最低層次的社區(qū)參與形式。A、咨詢B、告知C、共同行動D、社區(qū)自治【參考答案】：B【解析】：社區(qū)參與的層次從低到高依次為：告知一咨詢一協(xié)商一共同行動一社區(qū)居民自治。告知屬于最低層次的參與，即社區(qū)居民單方面獲得上級對社區(qū)進行建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，卻沒有任何機會改變既定規(guī)劃。54、進城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習(xí)的困難，社會工作者不僅需要關(guān)注進城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，同時也要考察城鄉(xiāng)生活方式以及教育水平的差異。這里所涉及的是社會工作者必須以（）作為基本假設(shè)。入、家庭支持是家庭成員社會生活的基礎(chǔ)B、家庭中心視角是把握家庭成員需求的關(guān)鍵頃家庭危機是促使家庭成員改變的重要契機D、生態(tài)視角是理解家庭內(nèi)外部環(huán)境的重要依據(jù)【參考答案】：D【解析】：運用生態(tài)視角不僅要求社會工作者把受助家庭成員放在家庭環(huán)境中考察，同時也要把家庭放在更大的社會環(huán)境中去理解。尤其對于處于弱勢的家庭來說，社會環(huán)境的影響非常突出，而且家庭成員之間的相互影響又常常與周圍環(huán)境的影響交錯在一起。如果不運用生態(tài)視角理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因，服務(wù)介人活動也就很難有成效。55、小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活，他很重義氣，結(jié)交了一些社會上的朋友，平時常出入娛樂場所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑3年緩刑3年，社會工作者多次與小林面談輔導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會工作者與小林共同制訂了個案管理服務(wù)計劃，社會工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了一間汽車修理鋪。題中，社會工作者主要是通過()的方法，較好地提供了個案服務(wù)。A、有重點、分步驟地制訂矯正工作計劃B、協(xié)調(diào)多部門、多機構(gòu)提供整合性服務(wù)C、發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決D、發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)【參考答案】：C【解析】：矯正工作計劃的目標是幫助矯正對象恢復(fù)或重建通過正常途徑獲得社會資源的意識與能力，因此，要著眼于服務(wù)對象的潛能發(fā)掘和自己解決問題，切忌包辦代替。案例中，社會工作者和小林經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，共同制訂了服務(wù)計劃，正是采用了發(fā)掘矯正對象潛能和參與問題解決的方法。56、最近，小麗懷孕了，到醫(yī)院檢查，說是女孩，她公公知道后，為了使她有機會生下男孩，便強迫她去墮胎。小麗遇到的問題屬于()。A、婚姻與家庭問題B、生殖健康問題C、就業(yè)問題D、針對婦女的暴力問題【參考答案】：D57、老年人需要通過廣泛參與社會生活，特別是深度參與社會生活各個方面來表達意愿，維護權(quán)益，發(fā)揮作用，這是指老年人的（）需要。A、健康維護B、經(jīng)濟保障C、社會參與D、婚姻家庭【參考答案】：C【解析】：老年人需要通過廣泛參與社會生活，特別是深度參與社會生活各個方面來表達意愿，維護權(quán)益，發(fā)揮作用。因此，社會參與是老年人的重要需求。58、以家庭為中心的兒童社會工作實務(wù)方法的理念是：家庭是兒童成長的最佳環(huán)境，因此，兒童社會工作者保障兒童能夠安全、永久和健康成長的有效方法就是要聯(lián)合家庭，讓家庭參與，發(fā)揮家庭潛能，并給予家庭支持。以下選項中關(guān)于該理念的表述不全面的是（）。A、兒童只要在自由的環(huán)境中，就能健康成長B、所有的家庭都需要有社區(qū)的支持，都需要與他人和社會資源有切實的聯(lián)系C、只要對家庭的支持服務(wù)能個性化，滿足需要，家庭就有改變的能力D、關(guān)系緊密的原生家庭對兒童來說是最好的，其次是關(guān)系穩(wěn)定的親屬家庭，或者寄養(yǎng)家庭和收養(yǎng)家庭【參考答案】：A59、（）是指在介入開始時對服務(wù)對象的狀況進行測量，建立一個基線作為對介入行動效果進行衡量的標準基線，以評估介入前后的變化，以此判斷介入目標實現(xiàn)的程度。A、預(yù)估B、基線測量C、數(shù)據(jù)測量D、任務(wù)測量【參考答案】：B60、對于離家出走的孩子，社會工作者需要及時將他們安置在兒童保護中心;對發(fā)現(xiàn)有被虐待危險的孩子，則要提早進行預(yù)防。這說明社會工作者在接案時應(yīng)注意()。A、決定問題的優(yōu)先次序B、權(quán)衡是否有能力處理問題C、決定是否需要緊急介入D、保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機構(gòu)的工作范圍【參考答案】：C【解析】：社會工作者要謹記，并非每個案例都是從接案開始的，遇到緊急情況(如自殺、性暴力問題)時，就需要社會工作者直接進入干預(yù)程序。社會工作者要辨別服務(wù)對象問題的迫切性和嚴重程度，從而決定何時、如何開始工作。例如，對離家出走的孩子來說，社會工作者需要及時將他們安置在兒童保護中心；對發(fā)現(xiàn)有被虐待危險的孩子，則要提早進行預(yù)防。這些都需要決定是否跳過接案階段，而提供緊急介入服務(wù)。二、多項選擇題(共20題，每題2分，每題的備選項中，有兩個或兩個以上的符合題意)。61、下列屬于城市低保對象的是()。A、無生活來源、無勞動能力、無法定贍養(yǎng)人或撫養(yǎng)人的居民B、流浪乞討人員C、在職人員和下崗人員在領(lǐng)取工資、基本生活費后以及退休人員領(lǐng)取退休后，其家庭收入仍低于最低生活保障標準的居民D、貧困人員E、領(lǐng)取失業(yè)救濟金期間或失業(yè)救濟期滿仍未重新就業(yè)，家庭人均收入低于最低生活保障標準的居民【參考答案】：ACE62、臨終關(guān)懷服務(wù)中，社會工作者常用音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括()。A、為老人緩解疼痛B、為老人提供社會支持C、為家庭照顧者緩解承擔(dān)責(zé)任D、為老人緩解心理壓力E、為老人實現(xiàn)最后的心愿【參考答案】：ACD【解析】：在向臨終病人提供照顧時，病人及其家人是主要照顧對象。臨終者及其家人有生理、心理、社會和精神方面的全面需要。音樂治療、藝術(shù)治療等方式常用來控制疼痛和癥狀，緩解臨終者及其家庭照顧者在身體上承受的壓力及心理壓力。63、下列各項屬于社會工作服務(wù)計劃中“關(guān)注的對象”的是()。A、預(yù)估階段社會工作者和服務(wù)對象所共同認定的問題8、介入行動要改變的人和系統(tǒng)C、介人工作要加以處理、加以改善的服務(wù)對象社會功能的問題。、介入行動要改變的家庭和群體￡、介入行動要改變的組織和社區(qū)【參考答案】：BDE【解析】：服務(wù)計劃不僅要詳細說明介入目標，而且要列明介人工作所關(guān)注的問題和對象。其中關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個介入工作的核心焦點。64、學(xué)校社會工作的主要方式有()。A、治療型學(xué)校社會工作B、變遷型學(xué)校社會工作C、社區(qū)一學(xué)校社會工作D、預(yù)防型學(xué)校社會工作E、以上答案均正確【參考答案】：ABC【解析】：學(xué)校社會工作的主要方式有治療型學(xué)校社會工作、變遷型學(xué)校社會工作和社區(qū)一學(xué)校社會工作。故選ABC。65、陶非是一名高三的學(xué)生，因為臨近高考，使他感覺心理壓力很大，對于父母關(guān)心的詢問會很煩躁，而每次學(xué)校測驗的成績也讓他情緒很不穩(wěn)定。對于陶非的這種情況，社會工作者葉林對他進行情緒管理的輔導(dǎo)，可以使陶非（）。A、提高學(xué)習(xí)成績B、能夠辨別情緒C、懂得掌控情緒D、正確處理情緒E、增強心理承受能力【參考答案】：BCD【解析】：學(xué)校社會工作者對學(xué)生進行情緒管理的輔導(dǎo)時，可以采取學(xué)校宣傳的方式，也可以開展小組工作或個案工作。但不管是哪種方式，都旨在讓學(xué)生認識并掌握以下幾方面的內(nèi)容：（1）學(xué)會認識情緒。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)如何辨別和認識各種不同的情緒反應(yīng)，并了解情緒對個體身心造成的影響。（2）能夠辨別情緒。應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會如何辨別理性和非理性信念，并了解非理性信念的由來與形成過程，從而能拒絕這種非理性信念對自己的困擾。（3）懂得掌控情緒。使學(xué)生了解情緒來時自己是一個什么樣的狀態(tài)，思考有沒有一種適合自己的方法來控制情緒。（4）正確處理情緒。學(xué)生應(yīng)學(xué)會一些正確處理情緒的方法，使其不會對自己的生活造成影響。66、智聯(lián)人士服務(wù)機構(gòu)社會工作者小李，與智聯(lián)人士家庭建立了積極的信任關(guān)系，經(jīng)常向這些家庭成員講授相關(guān)知識，指導(dǎo)他們掌握相關(guān)技能，并提供幫助來增加他們的應(yīng)對能力。在以上服務(wù)中，小李承擔(dān)了（）角色。A、支持者B、教育者C、倡導(dǎo)者D、使能者E、資源調(diào)動者【參考答案】：ABD67、小蔡是新進入機構(gòu)的社會工作者，機構(gòu)安排老張作為小蔡的督導(dǎo)。在工作過程中，老張很重視小蔡的建議和想法，當(dāng)小蔡遇到問題時，老張總是耐心指導(dǎo)，年終，根據(jù)小蔡的表現(xiàn)，老張寫了一份工作評估報告。兩人還合作撰寫了一篇專業(yè)論文，推廣服務(wù)經(jīng)驗。老張的上述做法，體現(xiàn)了對()的倫理責(zé)任。A、同事B、公眾參與C、服務(wù)機構(gòu)D、專業(yè)實踐E、社會工作專業(yè)【參考答案】：ACE【解析】：社會工作的專業(yè)倫理主要包括對服務(wù)對象、對同事、對服務(wù)機構(gòu)、對社會工作專業(yè)、對全社會以及作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任六項。依題意應(yīng)選ACE項。68、阿芬15歲，家住偏遠山村，生活條件艱苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿，給她的生活造成諸多不便。社會工作者小王得知情況后，請木匠將木椅改造成坐便器，并協(xié)調(diào)村醫(yī)教會阿芬的家人用傳統(tǒng)中醫(yī)手法給她定期按摩。小王的上述做法體現(xiàn)的社區(qū)康復(fù)原則有()。A、因地制宜B、因陋就簡C、因勢利導(dǎo)D、家屬參與E、低成本、廣覆蓋【參考答案】：