高三數(shù)學教師個人工作總結(jié)報告3篇

精品文檔高三數(shù)學老師個人工作總結(jié)報告3篇高三數(shù)學老師個人工作總結(jié)報告1轉(zhuǎn)眼之間，斗轉(zhuǎn)星移，感覺還沒從高三緊張的備考氣氛中走出來，學生又出現(xiàn)了新的交換?；貞涍^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學校實行平行班教學機制的一屆，學生的數(shù)學程度參差不齊。高考數(shù)學成績直接關系到考生高考的成績，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視根底知識和根本技能。數(shù)學老師職責重大，需要用心付出，才能獲得成效?；貞涀哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，用心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些詳細做法和體會：第一輪復習夯實根底，建立知識網(wǎng)絡構(gòu)造這個階段是高三復慣用時比擬多，也是務必花費師生大力氣的階段，切不可走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對于課本上的每必須義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化及應用。2、對于課本的典型問題，既要掌握解答方法，又要考慮它的變形、拓展，還應當注意它的應用。3、知識網(wǎng)絡的構(gòu)成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題破綻的防范，解題考慮方式的總結(jié)。這一輪復習，我們以《教學與測試》這本資料為主，結(jié)合教材。根本上每一講用2~3課時，第一課時，知識點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選取和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選取和填空的速度與準確性不高的問題，對偏題、怪題進展大膽刪減，使學生打下堅實的根底，進步學習的興趣和信心。第二輪復習專題過關提升重點知識綜合潛力在第一輪復習的根底上，有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進展性針對性地復習，更能進步數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合潛力與應試技巧，不重視知識構(gòu)造的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”六大板塊進展復習，尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何〔向量法〕、導數(shù)及其應用”。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這局部考察比擬平和，要求大多數(shù)考生能過關。在此根底上，進步學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的潛力。第三輪復習綜合模擬訓練考試應對潛力在前兩輪復習的根底上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做必須量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選取性和靈敏性。2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。這一輪復習以模擬試卷為主，必需要注意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取，把握好試卷的難度和梯度，掌握好考試時間的分配，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。我的幾點復習體會：1、重視對選取題、填空題的訓練選取題和填空題是整份試卷的根底，這局部試題得分上下，直接決定了整套試卷的根底分，它占了近50%的分數(shù)，主要考察根底知識和根本技能。在這局部的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，學生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案，節(jié)省時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導，更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看，選取填空題難度不大，得總分值的不少。所以，奠定了今年數(shù)學試題得分較好的根底。2、加強解答題前三題的訓練前三題分別以重點考察“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構(gòu)成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比擬現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學生易掌握，能得分。3、后三題加強計算的訓練解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導數(shù)、圓錐曲線”為主，考察學生的綜合潛力，包括計算潛力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相比擬較大，往往花費考生超多的時間，卻不必須得分。所以，學生一般比擬怕做這局部的題目。我們要求學生不能放下，復習打破方法，首先重視第一問的解決，那里要求學生務必計算準確，可以適當放慢速度，仔細檢查。然后進展第二問的計算訓練，這局部訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出準確答案為止。老師可以給出最后答案，但不要幫助學生進展運算。從高考的實際效果看，根本上得到了滿意的效果，學生根本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到?？偨Y(jié)起來，我們這一年高考備考的工作就應說是成功的，復習的方向是正確的，學生的成績也是令人滿意的。當然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導，但是進步他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少，高分人?shù)就應再多些。工作還可以更細致些，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復習假如時間能更多些，一開場的試題難度再降低些，這樣會更好些。高三數(shù)學老師個人工作總結(jié)報告2回憶一年的教學工作，有成功的經(jīng)歷，也發(fā)現(xiàn)了很多缺乏之處。下面就2022年高考數(shù)學復習的詳細做法和啟示談談自己的一點看法，總結(jié)如下：一、明確考試要求二、如何夯實“三基”由高考的性質(zhì)決定，高考復習中，既要高度重視根底，又要著重對學生數(shù)學潛力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與進步，因此確定以夯實“三基”為根本，強化訓練為手段、培養(yǎng)潛力為目的的復習指導思想。有了明確的復習指導思想，增強復習行為的自覺性、目的性，進步復習效率。1、重視對《考試說明》的研究，并結(jié)合對近年高考題的認真分析^p，深化對高考題的認識高中數(shù)學總復習是策略性高，針對性強的一項工作。研究《考試說明》中對考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的資料、考試形式及試卷構(gòu)造各方面的要求，并以此為復習備考的根據(jù)，也為復習的指南，做到復習不超綱，同時，從精神本質(zhì)上領悟《考試說明》，詳細說來是：〔1〕細心推敲對考試資料三個不同層次的要求。準確掌握哪些資料是理解，哪些是理解和掌握，哪些是靈敏和綜合運用。這樣既明了知識系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識體系的主干及重點資料?！?〕仔細剖析對潛力的要求和考察的數(shù)學思想與教學方法有哪些？有什么要求？明確一般的數(shù)學方法，普遍的數(shù)學思想及一般的邏輯方法〔即通性通法〕。再結(jié)合近幾年，個性是近3年高考試題的分析^p研究和學習領會考試院對試題的分析^p報告，逐步體會并認同如下策略：重視教材，狠抓根底是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中開展?jié)摿ΓM步素質(zhì)是核心。2、重視課本，狠抓根底，建構(gòu)學生的良好知識構(gòu)造和認知構(gòu)造良好的知識構(gòu)造是高效應用知識的保證。以課本為主，重新全面梳理知識、方法，注意知識構(gòu)造的重組與概括，提醒其內(nèi)在的聯(lián)絡與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識的深化過程中，切忌孤立對待知識、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)絡，縱橫比擬、綜合，自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融會代數(shù)、三角、立幾、解析幾何于一體，進而構(gòu)成一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的高效的有機認知構(gòu)造。如應對代數(shù)中的“四個二次”：二次三項式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時，以二次方程為根底、二次函數(shù)為主線，透過聯(lián)絡解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的不等式等典型重要問題，建構(gòu)知識，開展?jié)摿Α?、精選題、練得法、引得當、講到位夯實“三基”與潛力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因此在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位?！?〕精選題，練得法選題的典型性、目的性、針對性、靈敏性等原那么指導下，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣根底知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的狀況下，多進展解題的回憶、總結(jié)，概括是提煉根本思想、根本方法，構(gòu)成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題理論中，彌補缺乏，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的老大難問題?！?〕引得當貼近、于課本是近年來高考題的又一特點，這就要求我們深化挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結(jié)論等，到達深化“三基”、培養(yǎng)潛力的目的。要引得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新?！?〕講到位要講到位，復習中我們重視過程，重視知識構(gòu)成的過程，融會貫穿前后知識的聯(lián)絡，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，提醒暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，還應重視通性通法。三、浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)綜合運用知識的潛力近幾年的高考數(shù)學試題不僅僅緊扣教材，而且還非常講究數(shù)學思想和方法、這類問題，一般較靈敏，技巧性較強，解法也多樣、這就要求我們找出最正確解法，以到達準確和爭取時間的目的、常用的數(shù)學思想方法有：轉(zhuǎn)化的思想，函數(shù)與方程的思想，類比歸納與類比聯(lián)想的思想，分類討論的思想，數(shù)形結(jié)合的思想以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法等、這些根本思想和方法分散地浸透在高中數(shù)學教材的各章節(jié)之中，在平時的學習中，我們不僅僅要把主要精力集中于詳細的數(shù)學資料之中，而且還要對根本的數(shù)學思想和方法進展歸納和總結(jié)，幫助我們掌握科學的解題方法，從而到達學習知識，培養(yǎng)潛力的目的、只有這樣，我們在高考中才能靈敏運用所學的知識解決問題、四、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習、測試的時機，培養(yǎng)學生的應試技巧，進步學生的得分潛力，如對選取題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要標準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭找到合適自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應試潛力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知。在這一年中，我雖然獲得了一些成績，但還有很多缺乏，在今后的工作中我還要努力向各位學習，不斷進步自己的教育教學程度。高三數(shù)學老師個人工作總結(jié)報告3忙繁忙碌中，又到了期末。在本學期中，本人擔任了高三〔1〕班和〔2〕班的數(shù)學教學工作。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的。作為年輕老師，教學經(jīng)歷缺乏，對高考的把握始終不夠。個性又是高三〔1〕和〔2〕班都是根底班，學生的根底普遍是偏向的。高考數(shù)學試卷的特點是難度大，區(qū)分度大，高考所占權重大，數(shù)學也是高三學生最重視的學科。高三數(shù)學的教學直接關系著全?？忌呖嫉某煽儯瑪?shù)學老師的職責是重大的。我認為這一年，07—08年度我們平山中學的高三數(shù)學的教學工作是努力的，可以說是竭盡所能，結(jié)果也是成功的。今年高考數(shù)學試卷的難度較大，從我們掌握的狀況看高分學生的比率與及格率也都是令人滿意的。下面是我們的一些這一年的詳細做法與體會。一、時間進度的安排。在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作，所以高三從前一年的7月就開場復習，這樣的安排是完全合理的，我們第一遍復慣用了高三的整個第一學期，就應是比擬充分的，效果也比擬顯著的。第二學期前一個月作專題復習，主要是知識專題，實際上是第二遍的知識的復習，是對前一學期第一輪復習的補充與進步。從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績比擬來看進步是顯著的。4月初第一次模擬考試后我們安排做綜合練習，我們安排就做前一年即2022年的高考數(shù)學試卷，這也用了一個月左右的時間。最后一個月，從四月底到五月中有2到3周的時間，這段時間很關鍵，我們安排解答題的專門練習，針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導數(shù)及其應用。該局部的習題的都是自己組卷，這樣針對性較強，難度適當，學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周，學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題，主要是今年本省各地市的模擬試卷，這些試題的程度比擬高，高考的方向掌握的比擬準，難度不大，正合適這時的需要。二、復習必需要把握好高考的方向。高考考什么，有考試大綱。而詳細的命題的脈搏是每個高三老師最想明白的，其實是不難把握的。高考試卷是社會矚目的焦點，只能出好，不能有錯，每年國家的考試中心還要對各省的試卷進展評估，他們的評估絕不像我省教育部門自己的評估全是優(yōu)點沒有缺點，他們的評估客觀，鋒利。應對社會與國家主管部門的雙重壓力與他們自己的努力，我省的`命題程度逐年提升，質(zhì)量逐年進步。而他們命題的樣板就是前一年考試中心的試卷，他們也在努力學習考試中心的命題思想，所以只要充分研讀前一二年考試中心的試卷就能摸準當年高考命題的脈搏。實際狀況也是如此，高考試卷的型式：22道試題，12道選取題，4道填空題，6道解答題，各題的得分比例都與去年的考試中心的命題試卷雷同。各章考察知識點在試卷中的比率與6個解答題的考察方向，都與去年考試中心的試卷的相似。我就是以這樣的思想來指導高考復習。也就是說以去年的考試中心的6道解答題主要考察方向是我們復習的主攻方向。另外我們透過從外部得到的信息更主要透過自己的分析^p認為三角，概率，立體幾何高考解答題的難度不會很大；近兩年我省沒有重點考察數(shù)列資料，這是不容無視的缺陷，所以數(shù)列資料必須會以解答題的形式考，而且難度不會低，這與我們從考前得到的信息也是一致的；解析幾何與導數(shù)的綜合題是區(qū)分度較大重點考察的試題；從高考實際看這方面我們把握的是相當準確的。透過對去年考試中心試卷的分析^p，與我省命題的特點我們分析^p選取填空題會相對容易，解答題為保證區(qū)分度與高校選拔的要求不會容易，總體試卷難度應于去年相當。事實證明我們的決定也是正確的，所以我們的安排與實際操作都是注意考試重點，重點資料重點復習。三、重點資料重點復習。前面已經(jīng)提到6個解答題是我們高考復習的重點，所以尤其要重點復習，在第一輪復習時，函數(shù)局部不要花費過多時間，集合與簡易邏輯，向量局部，連續(xù)與極限，統(tǒng)計局部都不是重點，不必做過多過難的題。在第二年的5月份，也就是高考的最后階段，這時的時間最珍貴，我們針對高考的6個解答題安排了6個專題復習。此刻看這樣的安排是完全正確的。在詳細復習中老師要對習題試題進展指導性的選取，例如07年湖北高考有一道難度較大的正態(tài)分布試題，我們分析^p正態(tài)分布是理解資料，標準正態(tài)分布與一般正態(tài)分布的關系在高考大綱沒有要求，他們把它作為解答題顯然是超綱的，所以我們只是作了介紹，而不作過高要求。在各種教輔書中二次函數(shù)的題解答題很多，由于現(xiàn)我們大多用導數(shù)來處理函數(shù)問題，各類函數(shù)問題都不難解決，所以二次函數(shù)考的可能性降低，即便考難度也不會很大，所以我們降低了對二次函數(shù)的復習要求。我們的體會是高考復習不能跟著教輔書運轉(zhuǎn)，要以我為主。四、重視解答題。我們在復