記敘文答題考點(diǎn)技巧格式市公開課金獎市賽課一等獎?wù)n件

智慧應(yīng)對記敘文閱讀第1頁學(xué)習(xí)目標(biāo)明確記敘文知識關(guān)鍵點(diǎn)掌握記敘文閱讀方法提升記敘文閱讀能力第2頁1.記敘六要素：2.線索類型：3.常見敘述次序：4.描寫方法及其作用5.文章表現(xiàn)手法：時間、地點(diǎn)、人物、事件原因、經(jīng)過和結(jié)果。物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線。技巧：注意題目、文中屢次出現(xiàn)字眼、議論抒情句子順敘、倒敘、插敘：人物描寫、環(huán)境描寫第3頁描寫方法及其作用：A、人物描寫及其作用類型：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌描寫人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）

B、景物描寫在記敘文中作用

1、交待任務(wù)活動場景（暗示時間、地點(diǎn)……）2、渲染氣氛。3、襯托人物心情。4、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、預(yù)示結(jié)局。5、為下文做鋪墊。

第4頁線索大致分六類：

1）以詳細(xì)事物或事物特征為線索。如《羚羊木雕》2）以人物或人物特征為線索。如《背影》以父親背影為線索3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節(jié)4）以思想感情為線索。如《孤獨(dú)之旅》5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換為敘事線索組織材料，在東京見聞和感受——到仙臺與藤野先生交往——離別后對藤野先生思念。6）以“我”所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計“我”所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。技巧：注意題目、文中屢次出現(xiàn)字眼、議論抒情句子。第5頁尋找線索依據(jù)①文章標(biāo)題②重復(fù)出現(xiàn)詞或事物③文中議論抒情語句④作者思想感情（改變）⑤“我”所見所聞所感第6頁五、記敘次序及其作用：順敘：按時間發(fā)展，有條有理。倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。2、制造懸念。3、情節(jié)富于改變，吸引讀者。插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、照應(yīng)上文，或?yàn)橄挛匿亯|。3、交代背景，豐滿形象。突出中心。

第7頁三、記敘文人稱及其作用：

第一人稱：使人感到親切自然，與讀者沒有距離；便于直抒胸臆，讀起來有一個親切感和真實(shí)感第二人稱：最貼近讀者，使人感到尤其親切，但用得不多；第三人稱：是以“他”敘事。利用第三人稱敘事，能夠客觀地展現(xiàn)生活，不受時間、空間束縛，敘述角度比較靈活、自如。第8頁句子在文章中含義第9頁這類題型?？季渥宇愋图捌渥饔茫?、修辭句（比喻）：方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句中，用自己比較通俗語言復(fù)述句子意思。2、富含哲理句子：方法：著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中含義，然后代入原句，用自己話復(fù)述句意。3、言外之意句：結(jié)合上下文了解句子弦外之音，寫出作者真正用意。第10頁修辭方法及作用 （1）比喻：生動形象地寫出xx事物xx特點(diǎn)（2）擬人：賦予事物以人性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物xx特點(diǎn)。（3）夸大：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象。（4）排比：條理清楚，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情。增強(qiáng)文章氣勢，增加感染力、說服力。（5）對偶：形式整齊，音韻友好，語句整齊、意韻鏗鏘，相互映襯，互為補(bǔ)充。（6）重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，強(qiáng)烈抒情，富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣，強(qiáng)化內(nèi)容作用（7）設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思索。（8）反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。

注：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。第11頁

第一：假如句子形象而含蓄，含有言外之意，富有哲理，要抓住中心詞，挖掘出詞語深層含義和雙關(guān)意義，也能夠從它帶給你啟迪這個角度體會。

（所謂有哲理，就是指那些相關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，相關(guān)親情、友情、做人道理等感悟。）觀賞句子能夠從以下幾個方面入手

句子含義﹢表示感情（偷梁換柱法）答題思緒：抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者意思用自己語言再說一遍第12頁

希望是本無所謂有，無所謂無。這正如地上路；其實(shí)地上本沒有路，走人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》比如：

句中“路”既指地上路，也指人生之路。它告誡人們：希望有沒有，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。即使實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒有走出路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)生活，勉勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。第13頁

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為詳細(xì)

夸大——能突出事物特征。

這個句子利用了比喻修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為詳細(xì)，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個句子利用了夸大修辭手法，突出了……（事物）……（特征），強(qiáng)調(diào)了……思想感情。

常見答題形式

利用

修辭手法，寫出了

特點(diǎn)，表示了作者

思想感情。

常見修辭表示效果第14頁

這個句子利用了對比修辭手法，經(jīng)過對比，突出了……（事物）……（特征）

這個句子利用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表示了（抒發(fā)了）作者……

這個句子利用了對偶修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。反語——①能顯示語言幽默幽默；②起諷刺否定作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強(qiáng)。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。

這個句子利用了排比修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁，抒發(fā)了……第15頁設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思索。反問——語氣強(qiáng)烈，含有沒有可反駁力量，強(qiáng)調(diào)……重復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子利用了設(shè)問修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思索（設(shè)置懸念）

這個句子利用了反問修辭手法，語氣強(qiáng)烈，含有沒有可反駁力量，強(qiáng)調(diào)了……

這個句子利用了重復(fù)修辭手法，突出了……思想感情。

這個句子利用了擬人修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

第16頁比如：1、“小草偷偷地從土里鉆出來?！保ㄖ熳郧濉洞骸罚?/p>

第四：從用詞角度。

動詞、形容詞、疊詞、成語……

“偷偷地”和“鉆”寫出了不經(jīng)意之間，春草已悄然破土而出蓬勃生命力，表示了作者對春天喜愛和贊美之情。

常見答題形式：

①

“

”一詞（等詞），寫出了

特點(diǎn)或內(nèi)容，表示了作者

思想感情。

②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了

（人物）性格特點(diǎn)，表示了文章用詞準(zhǔn)確性、生動性。第17頁2、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖身子向左微傾，顯出努力樣子，這時我看見他背影，我淚很快地流下來了。

經(jīng)過“攀”“縮”“傾”等動詞準(zhǔn)確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子動作，表現(xiàn)了父親愛子深情，使父親“背影”深深印在了我們腦海中，也使父親關(guān)愛深深地刻進(jìn)了我們心里。第18頁

古井

村里有兩口古井，一口在村頭高地，一口在村中平地。……高地古井深十幾米，從井口向下望，井口窄，井腔漸大。井壁是用一個個卵石雜亂而緊密地砌成，卵石上長滿厚厚翠綠苔蘚，苔蘚下掛著一滴滴水珠，亮晶晶地閃。清暗水面上映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人頭臉。苔蘚下水珠積聚到足夠大滴，便長長一掛“滴答”下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人頭臉也一下子碎裂變形，一會兒水面平靜了，頭臉又完整地重現(xiàn)。有一次我把手按在井沿上，俯身看井里，只覺森森氣息襲上來，身邊升起涼颼颼寒氣……突然以為手心傳來一絲鈍痛疼，我要掙開手，手心好像被井沿吸住一樣，好不輕易才脫開，合手搓揉屢次，才回暖起來。平地古井水面高，大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水來。在嚴(yán)寒冬天，古井水是溫暖。兩個井口總是氤氳著若有若無輕煙。大冷天婦女們在井臺上洗衣，手凍得通紅，卻說不冷。到酷熱夏天，井水是那樣清涼，孩子們都喜歡拿了小吊桶，結(jié)伴去井臺上，吊起水來一桶桶往頭臉上沖下來，那樣沖涼嬉戲。

第19頁

以后，為了擴(kuò)大耕地面積，把村子周圍樹林砍光了，改成了莊稼地。有一年夏天大旱，村里人連續(xù)汲了幾天井水，又人吃又澆地，兩口古井終于見底。到第二天水位才回復(fù)一點(diǎn)。老輩人說，這兩口古井水位以前從來沒有下降過。我經(jīng)常想起故鄉(xiāng)那兩口古井。它們滋養(yǎng)了全村人。我一定要回去看看這兩口古井。古井井沿還是那樣冰涼？…….那時，古井會對我說些什么呢？［注］：氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。本文相關(guān)古井描寫極為細(xì)膩、生動、傳神。請對劃線句子詳細(xì)賞析（6分）第20頁

“這段文字描述對象是誰？”

古井“映著人頭臉，描述了古井——”清澈“滴水起漣漪，復(fù)又平靜……說明了古井什么特點(diǎn)？”水是動感“清暗水面上，映著一小圈天，人趴在井沿往下看時，那一小圈天就映著人頭臉。苔蘚下水珠積聚到足夠大滴，便長長地一掛‘滴答’下去，水面就蕩起小漣漪，那一小圈天便皺亂起來，人頭臉也一下子碎裂變形，一會兒，水面平靜了，頭臉又完整地重現(xiàn)。”第21頁

正確答案：

“用倒映天空，映照人臉，滴水起漣漪復(fù)又平靜，天空人臉由含糊而清楚，寫出井水清澈和靈動”。第22頁

“突然以為手心傳來一絲鈍疼，我要掙開手，手心好像被井沿吸住一樣，好不輕易才脫開，合手搓揉屢次，才回暖起來?！闭堎p析——第23頁

此句話描寫了‘我’手因井沿太冷而被‘吸住’，好不輕易才脫開，利用了擬人修辭手法，把手被井沿粘住寫成被井沿“吸住”，生動、傳神地寫出了古井井沿冰涼。——得幾分？”

第24頁詞句段落賞析題①分辨所用方法（修辭方法，描寫方法，重點(diǎn)詞語等）②語境表面義③挖掘深層義

（注意結(jié)合語境了解）利用了

方法，生動形象地描述了

情形，表示了

情感。①②③第25頁

結(jié)合上下文，品味第（9）段中“大搖大擺”一詞，說說這個詞都寫出了什么。那時我是個窮孩子，可窮孩子也有買得起玩具。兩幾個錢就能買支轉(zhuǎn)個不停小風(fēng)車。去隆福寺買幾個模子，黃土和起泥，就刻起泥餑餑。春天，大院天空就成了風(fēng)箏世界。闊孩子放沙雁，窮孩子也能用秫秸糊個屁股簾兒。反正也能飛起，襯著藍(lán)色天空，大搖大擺。小心坎兒可樂了，好像自己也上了天?！ā独媳本┬『罚┐髶u大擺：走路挺神氣，滿不在意樣子。（詞典）

飛得不穩(wěn)，搖搖擺晃利用了擬人修辭方法，生動形象地寫出“屁股簾兒”飛起時搖搖擺晃樣子，表示了“我”興奮與滿足心情。興奮、滿足①②③第26頁

選文善用修辭，用詞富有表現(xiàn)力，請從文中劃線（1）（2）兩處中選擇一處進(jìn)行賞析?！@就是將軍率領(lǐng)大家栽那些柳樹，有已經(jīng)被沙土埋得不見真面目了。這些樹站在冬風(fēng)與春風(fēng)之間，經(jīng)受著風(fēng)沙考驗(yàn)，它們要告別寒冬實(shí)在不輕易；要把春天迎來，路途也很艱難。在我感覺里，它們是亭亭站立硬漢子?！锻f》）一個“站”字讓人好像看到了柳樹屹立在戈壁灘上與風(fēng)沙戰(zhàn)斗情形，而“迎”字又寫出了柳樹樂觀堅定信念，于是，“一個亭亭站立硬漢子”形象就呼之而出了。利用擬人修辭方法，生動地表現(xiàn)了柳樹艱難而不屈生長歷程，字里行間流露著作者贊美之情。注意分析出詳細(xì)情境和情感第27頁記敘文常見試題情節(jié)心情填充題

情節(jié)場面概括題

語句作用分析題

詞句段落賞析題

篩選概括信息題

心情情境推斷題

寫作手法分析題

人物形象分析題

主旨寫法開放題

語法知識解疑題

第28頁情節(jié)場面概括題情節(jié)概括題——《最美善舉》

誰，做了什么，（結(jié)果是什么）用主謂句或動賓句概括，主要時間、地點(diǎn)不能丟。題目中“善舉”指什么事情？第29頁

最美善舉從第一次踏進(jìn)這間病房時起，我便有些討厭3號床那個陪床男人。男人姓蘇，四十多出頭樣子，穿一件皺皺巴巴短衫，濃眉凹目，絡(luò)腮胡子，看上去挺嚇人?！敖j(luò)腮胡子”大大咧咧。說話時聲帶上像是安了喇叭，從不掩飾自己喜怒哀樂。他非常愛吃肉，羊排、豬雜兒、紅燒牛肉是他食譜上主角。尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎臉像是剛從油鍋里浸過普通。第30頁天天中午只要一吃完飯，“絡(luò)腮胡子”便毫不客氣地把挨著窗臺那個空床據(jù)為己有，人往上面一躺，兩分鐘不到便鼾聲四起，給人感覺這兒不是病房倒是他家。同“絡(luò)腮胡子”形成鮮明對比是1號床那對母子，極少說話，總是安平靜靜。1號床女人患乳腺癌，剛才做了手術(shù)。她有兩個孩子，女兒讀高三，兒子上小學(xué)。她男人只靠種地和養(yǎng)些雞鴨掙生活。正值夏播季節(jié)，男人極少來探望，更多時候只有那個十二三歲男孩守候著母親。男孩很懂事，主動包攬了整個病房里熱水供給。每次有些人幫他扶著母親去做檢驗(yàn)，男孩總忘不了說聲“謝謝”。第31頁1號床桌上基本沒什么水果，偶然有個蘋果或一兩塊西瓜，母子倆是推來讓去。有時男人會帶些從街上買點(diǎn)兒鹵肉來，女人總是先埋怨男人亂花錢，然后把大部分肉夾到孩子碗里。一天，男人來探視時竟帶了一小袋炸蟬蛹來，黃燦燦、香脆脆。男人給我和“絡(luò)腮胡子”各抓了一把，一屋子人嚼出了滿嘴香。尤其是“絡(luò)腮胡子”，像發(fā)覺了新大陸般，一再哀求1號床男人幫自己弄點(diǎn)兒，說在飯店里吃過這東西，25塊錢一盤，卻沒這個新鮮，只要能幫著弄些來，自己愿意按一元一個買他。第32頁1號床男人笑了笑，沒說什么。幾天后，1號床男人果然又弄了些來，“絡(luò)腮胡子”如獲至寶，非要給對方27塊錢，1號床男人不愿收。“絡(luò)腮胡子”便硬是把錢塞給了男孩，而且說自己就喜歡吃這口兒，只要是活，有多少要多少。1號床男人沒在意，男孩卻把這話放在了心上，一到黃昏便跑到醫(yī)院后面樹林里去找，最多時一晚上竟能挖到二三十個，“絡(luò)腮胡子”總是照數(shù)全收。有了這項(xiàng)收入，1號床餐桌漸漸豐盛起來，中午時，男孩會為母親買上一個肉菜，晚上，再加上一袋鮮奶。第33頁這么日子連續(xù)了半個月，一天，男孩悄悄地告訴我，“絡(luò)腮胡子”吃蟬蛹上了癮，現(xiàn)在有兩個兒童在幫著挖，他按2毛錢一個從兒童手里收來再賣給“絡(luò)腮胡子”。我詫異于男孩聰明，也為他能找到這么一個盈利路徑而高興。婆婆出院時，我把親友送水果、奶粉和罐頭之類東西留給1號床，起初1號床女人不愿收，我謊稱車小，再跑一趟還不夠油錢，那女人才訕訕地接收了。第34頁以后一天，我去醫(yī)院辦理醫(yī)保退款手續(xù)，從停車場出來，剛走了幾步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到“絡(luò)腮胡子”手里拎著一個塑料袋子，徑直走進(jìn)路旁灌木叢中。等到走近，我才發(fā)覺，他從塑料袋里倒出，竟是一堆兒蟬蛹！“蘇大哥，這……”他抬頭，見是我，尷尬地笑了笑：“買得太多……”“那你還買它干嘛？”我疑惑地瞅著他。第35頁“嘿嘿……”他撓了撓頭，露出一臉和他年紀(jì)極不相當(dāng)靦腆，“看那一家怪不輕易。大忙咱也幫不上，添個菜錢還是有?！蔽一腥淮笪?，原來蘇大哥一直在用這么方式幫助1號床病友。那一刻，我心頭突然涌起一股別樣溫暖……

“善舉”指“絡(luò)腮胡子”經(jīng)過收買蟬蛹暗中幫助1號床病友事情

第36頁情節(jié)場面概括題場面概括題——《西皮流水》

第⑦段中描寫了戲迷“找樂”場面，請用自己話加以概括。（限26字以內(nèi)）

地點(diǎn)、人物活動、情境第37頁

⑦京劇是中國國粹，又是老北京驕傲，外地人若非愛之彌深者，普通體味不到京劇妙處。有一次我攜小女兒到日壇公園賞秋，穿過修竹茂林，在一處大亭子里看到了一群“找樂”人們。他們中間兩位老人，斜倚在欄桿上，左腿上墊塊手帕，手帕上柱立把京胡，腳下踏只小方凳，分明是兩位極合格琴師。二人調(diào)好弦，頭一點(diǎn)，胡琴就清清亮亮地響了起來，他們拉是過門，剛一結(jié)束，人群中自動走出一位中年漢子，皮夾克，扎著搶眼紫紅領(lǐng)帶，洋氣十足，但一開口，卻是言派《捉放曹》，考究是腦后音。這漢子似乎與二位老人極熟，唱上幾句，還嗽嗽嗓子，然后再旁若無人地接著唱。周圍觀眾很多，評頭品足者更多，我仔細(xì)端詳一下，發(fā)覺俱是四五十歲人，有輕聲隨唱，有用手打著節(jié)拍，有閉目點(diǎn)頭，似進(jìn)入到陶醉狀態(tài)。聽著京胡悠揚(yáng)高亢旋律，你不能不為這一古老藝術(shù)魅力所折服，同時更為公園中這群戲迷所傾倒。我相信只要在這大亭子里盡興高唱了自己喜好京劇唱段之后，準(zhǔn)能得到一個宣泄高興，郁悶和憂愁也一定不復(fù)存在。公園里眾戲迷或拉，或唱，或聽，自得其樂。第38頁篩選概括信息題審清題目要求；確定尋找范圍；逐句篩選信息；按照模式概括。

第39頁作者在第4、5段中追憶了哪些童年趣事？請按先后次序填寫。囗囗囗→捉知了→囗囗囗→囗囗囗→囗囗囗

(《月是故鄉(xiāng)明》)

至于水，我故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，即使不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊場院里躺在地上，數(shù)天上星星。有時候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群知了飛落下來，比白天用嚼爛麥粒去粘要輕易得多。我天天晚上樂此不疲，天天期望黃昏早早降臨。到了更晚時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里那個月亮相映成趣。我當(dāng)初即使還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光愈加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下蛋，白白一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。檢索區(qū)域檢索標(biāo)準(zhǔn)語言模式第40頁至于水，我故鄉(xiāng)小村卻大大地有。幾個葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中，即使看越不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏以后，我在坑邊場院里躺在地上，數(shù)天上星星。有時候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖，成群知了飛落下來，比白天用嚼爛麥粒去粘要輕易得多。我天天晚上樂此不疲，天天期望黃昏早早降臨。到了更晚時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里那個月亮相映成趣。我當(dāng)初即使還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光愈加晶瑩澄澈。第二天一早起來，到坑邊葦子叢里去撿鴨子下蛋，白白一閃光，手伸向水中，一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。捉知了數(shù)星星××看月亮夢月亮摸鴨蛋第41頁寫作手法分析題人稱——《最美善舉》欲揚(yáng)先抑和對比

——《最美善舉》

選文用第一人稱來寫有什么好處？給人以真實(shí)可信之感

第42頁寫作手法極其作用（1）擬人手法賦予事物以人性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而到達(dá)形象生動效果.（2）比喻手法形象生動、簡練凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸大手法突出人或事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈印象。（4）象征手法

把特定意義寄托在所描寫事物上，表示了……情感，增強(qiáng)了文章表現(xiàn)力。（5）對比手法

經(jīng)過比較，突出事物特點(diǎn)，更加好地表現(xiàn)文章主題.（6）襯托（側(cè)面襯托）手法和正面描寫。

以次要人或事物襯托主要人或事物，突出主要人或事物特點(diǎn)、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法。利用比喻、夸大等伎倆和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默

。（8）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。

先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫對象，上下文形成對比，突出所寫對象，收到出人意料感人效果。

（9）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）

使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念能引發(fā)讀者注意，引出文章說明內(nèi)容等。第43頁人物形象分析題找出對人物描寫；（正面和側(cè)面）找出相關(guān)故事情節(jié)；分析人物性格特點(diǎn)。（切忌斷章取義）第44頁語言表示（概括—詳細(xì)—總結(jié)）XX是一個……人物形象。他怎么樣怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣性格（思想品質(zhì)）。解題思緒：經(jīng)過人物描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物性格物征，然后依據(jù)題目要求作答。第45頁主旨寫法開放題

思想主旨開放題

寫作特點(diǎn)開放題答題普通格式：①亮出觀點(diǎn)②結(jié)合原文（聯(lián)絡(luò)實(shí)際）③做出總結(jié)第46頁①平時一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思索；其次要廣泛閱讀，開闊視聽，不停吸收知識營養(yǎng)。積累較豐富材料，“談”起來才能得心應(yīng)手。②“談”時要針對話題，選取適當(dāng)角度，具體闡述，防止空泛，“談”內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確思想和健康情感。③“談”時要根據(jù)題意選擇適當(dāng)表達(dá)方式（議論記敘相結(jié)合）；語言力求簡明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量要求）。開放性試題應(yīng)注意：

談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等第47頁．每個人在追逐“好望角”過程中，都會碰到一些不如意，你以為應(yīng)該怎樣對待？請結(jié)合生活實(shí)際談?wù)?。?分）①亮出觀點(diǎn)：“人生不如意十之八九”，每個生命歷程都不可能是一帆風(fēng)順，②結(jié)合生活實(shí)際：在不如意中能夠活出如意，方法之一就是至始至終保持并去追尋自己夢想，用夢想來引導(dǎo)自己行動，用堅守夢想來沖抵苦難煎熬。③做出總結(jié)：這么我們就能樂觀地綻放出生命光彩。第48頁寫作特點(diǎn)開放題答題普通格式：①指出寫法②舉出例子③分析作用第49頁．選文主要利用了欲揚(yáng)先抑和對比寫法，請就其中一個寫法結(jié)合選文作簡明分析。（3分）

①指出寫法：選文利用了欲揚(yáng)先抑寫法，②舉出例子：先寫“絡(luò)腮胡子”粗鄙，后寫他善舉。③分析作用：這么寫使文章內(nèi)容更有波瀾，使人物形象愈加鮮明。第50頁①指出寫法選文利用了對比寫法，②舉出例子如“絡(luò)腮胡子”粗鄙與他細(xì)心善良對比。（“我”施舍與“絡(luò)腮胡子”善舉對比；“絡(luò)腮胡子”大大咧咧與1號床母子安平靜靜對比。等等）③分析作用：對比手法利用，突出了人物形象和文章主題。第51頁語法知識解疑題作者用“不過”銜接第②③段，有什么效果？①一個初冬午后，在瀘縣城里，一條被燃燒彈毀了街旁，我看見一個黑臉小乞丐寂寞地立在面食擔(dān)子前，用羨慕眼光，望著兩個肥胖孩子正在得意地把可口食物往嘴里送。②我穿著秋大衣，剛在船上吃飽飯，閑適地散步到街上來。③不過他，這個六七歲孩子，赤著腳，露著腿，身上只披一塊破布，緊緊包住他那瘦骨一身黑皮在破布洞孔下發(fā)亮。他眼睛無光，兩頰深陷，嘴唇干癟得可怕，兩只干瘦得像雞爪手無力地捧著一個破碗，壓在胸前。突出了小乞丐窮苦樣子第52頁一句話中某兩三個詞次序能否調(diào)換？為何？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識事物（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)關(guān)系；（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能交換。第53頁某句話中某個詞換成另一個行嗎？為何？動詞：不能，因?yàn)檫@個動詞準(zhǔn)確、詳細(xì)、生動地描寫了……（對象）……（動作、特點(diǎn)）所以……

形容詞：不能，因?yàn)檫@個動詞生動形象地描寫了……（對象）……（特點(diǎn)）所以……

副詞：不能，因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明……對象……情況（程度、限制、時間、范圍），換了之后就變成……與事實(shí)不符。

第54頁重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語含義

1、聯(lián)絡(luò)詳細(xì)語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語特殊含義。2、聯(lián)絡(luò)詳細(xì)語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語言外之義。3、結(jié)合整篇文章語境分析句子深層含義第55頁重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語作用

技巧：作用要從兩方面考慮一從結(jié)構(gòu)上：

常起A承上啟下過渡、B總領(lǐng)下文或C總結(jié)上文作用、D設(shè)伏筆、E作鋪墊（還有線索、懸念）二從內(nèi)容上：

常有A開篇點(diǎn)題、B深化中心、C點(diǎn)明主旨、畫龍點(diǎn)睛（還有塑造形象、表現(xiàn)個性、表示情感）詳細(xì)以下第56頁記敘文開頭句子作用：1、開篇點(diǎn)題；2、總領(lǐng)全文；3、引發(fā)下文，為下文作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣或思索。記敘文中間句子作用：1、單獨(dú)成段起承上啟下過渡作用；2、段末起總結(jié)作用；（總結(jié)上文，引出下文）記敘文結(jié)尾句子（段）作用：1、篇末點(diǎn)題；2、總結(jié)全文，深化中心；3、首尾呼應(yīng)（照應(yīng)前文、照應(yīng)標(biāo)題）；4、點(diǎn)明中心，升華主題；5、令人深思，給人驚醒（啟示）或留有思索余地（回味無窮）。位置（文中主要句段作用）第57頁

摸書

⑴名叫莫拉這位這位老婦人嗜書如命。她人在對我說：⑵“世界上全部一切都在書里。”⑶“世界上沒有一切也在書里；把宇宙放在書里還有充裕?！拔艺f。⑷她笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意，又說：⑸“我收藏了四千多本書，天天晚上必須用眼掃一遍，才肯關(guān)燈睡覺?！雹仕嬗腥ぁＮ艺f：⑺“書，有時候不需要讀，摸一摸就很美，很滿足了?！雹趟校骸拔乙惨粯?，常模書！”他愉快地虛擬著摸書動作。爍爍目光真誠地表示它是我知音。⑼談話是相互尋找與自我尋找過程。這談話使我高興，因?yàn)榧扰龅街海职l(fā)覺自己一個美妙習(xí)慣，就是摸書。第58頁

⑽閑時，從書架抽下幾本新新舊舊書來，或許是某位哲人文字大腦，或許是某位幻想者囈語，或許是人類某種思維興衰全過程統(tǒng)計——這全憑一時興趣，心血來潮。有書早已讀過，或再三讀過，有書買來就立在架上；此時也并非想讀，不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀是一片密封著誘惑人世界，里邊必定有智慧；打開讀來是一個享受，放在手里不輕易打開也是一個享受；而那些讀過書，都早已成為有生命了，就像一個個朋友，我熟悉他們情感與情感方式，它們每個寶貴細(xì)節(jié)，包含曾把我熄滅思想重新燃亮某一句話……翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)。這就夠了，何須再去讀呢?、袭?dāng)一本舊書在手里，它給我感受便是另普通滋味。不但它內(nèi)容，一切一切，都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面格調(diào)，內(nèi)頁板式，印刷字體，都帶著那時代獨(dú)有氣息與永難回復(fù)風(fēng)韻，并從磨損變黃紙頁中生動第59頁

散發(fā)出來。可能這書沒有多少耐讀內(nèi)涵，也沒有多少經(jīng)久不衰思想價值，它在手中更像是一件古舊器物。它文化價值反而成為第一位了。這文化意味無法讀出來，只要看看、摸摸就能感受到了。⑿莫拉說，她過世丈夫是個書蟲子。她藏書及其癖好，二分之一來自她丈夫。她丈夫終日在書房里，讀書之外，便是把那些書搬來搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉漢泡在酒缸里，這才叫真醉了呢！”她說這話神氣像沉醉在一幅迷人畫里。⒀我突然想到一句話：“人與書最正確境界是超越讀?！钡覜]說，因?yàn)樗缫阎懒恕?.本文線索是什么？答：摸書

2.本文屢次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書韻味。加點(diǎn)三個詞語次序能否調(diào)換？為何？答：不能調(diào)換，因?yàn)檫@三個詞次序表達(dá)了讀書人對書感情逐步加深過程。第60頁

3.本文表達(dá)作者熱愛書感情。作者為什么不以“愛書”為題，而以“摸書”為題？請簡要回答。答：以“摸書”為題引起懸念，更具形象性，一個“摸”字含蓄地表達(dá)了作者愛書愛到入迷程度。4.本文用生動形象語言將讀書人對書感情十分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請從⑽至⑿段中找出你認(rèn)為最精彩句子，抄下來并適當(dāng)點(diǎn)評。答：句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重溫、再體驗(yàn)。點(diǎn)評：前三個詞語由淺入深寫出了作者讀書愛書程度，后三個詞一方面寫出了作者摸書時心理，其次也寫出了書對作者生活實(shí)踐影響。5.文章結(jié)尾說：“人與書最佳境界是超越讀。”結(jié)合全文，談?wù)勀銓@句話理解。答：示例：人與書關(guān)系，不僅僅是讀與被讀關(guān)系，書還是人朋友，人精神寄托，愛書人一種高尚精神境界。第61頁

慈善不是錢，是心一哲2月16日，剛才卸任聯(lián)合國秘書長安南，在德克薩斯州一個莊園里舉行了一場慈善晚會，意在為非洲貧困兒童募捐，應(yīng)邀參加都是富商和社會名流。在晚宴將要開始時候，一位老婦人領(lǐng)著一個女孩來哦啊了莊園入口處，小女孩手里捧著一個看上去很精巧瓷罐。守在莊園入口處保安安東尼攔住了這一老一小?！皻g迎你們，請出示請柬？謝謝。”安東尼說?！罢埣?？對不起，我們沒有接到邀請，是她