統(tǒng)編版語文六年級上冊《語文園地八》精美課件

語文園地八交流探索本組課文告訴我們什么道理呢？哪篇課文讓你印象最深，受益匪淺呢？下面請同學們以課文為例，暢談自己的收獲，交流自己的體會和感受。24少年閏土

本文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個____、____、________、________的農(nóng)村少年形象，表達了“我”與閏土的________及我對他的____之情。機智勇敢聰明能干知識豐富真摯友情懷念25好的故事本文通過對夢境中“好的故事”的描繪，表達了作者對美好事物的_____與____，對理想的_________。追求歌贊熱烈憧憬26我的伯父魯迅先生

本文回憶了“我”所看到和聽到的有關(guān)伯父魯迅先生生前的幾件事，揭示了伯父__________的原因，反映了他_________________，____________的高尚品質(zhì)，表達了“我”對伯父的____、__________之情。受人民愛戴對生活現(xiàn)狀的痛恨熱愛勞動人民崇敬愛戴和懷念27有的人—紀念魯迅先生有感

本詩通過對魯迅及與他截然相反的__________的對比，批判了那些騎在人民頭上的反動派和壓迫者，熱情贊頌了魯迅___________的可貴精神?！坝械娜恕睘槿嗣穹瞰I

我們閱讀一篇文章，要善于抓住文章的主要內(nèi)容，抓住了主要內(nèi)容，就能夠汲取文章的精髓，理解文章的意義，領(lǐng)會作者的心跡。那么如何把握文章的主要內(nèi)容呢？交流平臺1.關(guān)注文章的題目。

有些文章，題目就直接點明了文章主要講的是什么，只要弄清題目的意思，就能把握住文章的主要內(nèi)容。2.抓住文章的關(guān)鍵句。

有些文章會有一些直接點明文章主要內(nèi)容的句子，如總起句、總結(jié)句、中心句等等，抓住這些句子，文章的主要內(nèi)容自然就出來了。3.了解文中的每個部分主要講的是什么。再把各個部分的主要意思連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。這種方法叫段意合并法。開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭少年閏土狼牙山五壯士軍神詞句段運用讀下面各組題目，說說你的發(fā)現(xiàn)，和同學交流。在牛肚子里旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”

慢性子裁縫和急性子顧客竹節(jié)人橋蘆花鞋少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行

“精彩極了”和“糟糕透了”

慢性子裁縫和急性子顧客以人物為題以事件為題以事物為題新奇式命題?準確

擬題的方法

擬題的要求?吸引讀者飽經(jīng)風霜的臉飽經(jīng)風霜的老屋飽經(jīng)風霜的大樹讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。樹林的深處秋天的深處心靈的深處前面三個題目讓我想到了人、老屋、大樹所經(jīng)歷的一些艱難困苦；后面三個題目“樹林的深處”讓我想到了樹林里發(fā)生的一些事，“秋天的深處”讓我想到秋天里的豐收、秋天里的一些人和事，“心靈的深處”讓我想到心靈的獨白。

示例：飽經(jīng)風霜的臉……這是一張飽經(jīng)風霜的臉，臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅毅和沉著，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，他仍對生活保持樂觀，充滿信心。柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法痩硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。書寫提示柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）

柳公權(quán)（778—865），字誠懸，京兆華原（今陜西銅川）人。唐朝著名書法家、詩人。柳公權(quán)的書法以楷書著稱，初學王羲之，后來遍觀唐代名家書法，吸取顏真卿、歐陽詢之長，融匯新意，自創(chuàng)獨樹一幟的“柳體”，以骨力勁健見長。

“楷書四大家”是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽詢（歐體）、唐朝顏真卿（顏體）、唐朝柳公權(quán)（柳體）、元朝趙孟頫（fǔ）（趙體）?！翱瑫拇蠹摇睙o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。

——魯迅《學界的三魂》日積月累我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷窡o情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》

句意：對子女沒有感情的人不一定是真的豪杰，憐愛孩子怎見得就不是大丈夫呢？其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》

句意：這句話含蓄、深刻，一語雙關(guān)，體現(xiàn)了魯迅先生“韌”的戰(zhàn)斗精神。魯迅先生以此啟發(fā)人們積極進取，勇于開拓，為創(chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，開創(chuàng)美好未來。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！斞浮秾W界的三魂》句意：這句話點明了民族精神的重要性。民族精神是一個民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的源泉。句意：這句話讓我們看到了中華民族自強不息的民族精神，讓我們對自己的祖國充滿自信。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》第八單元語文園地人教版六年級·上冊交流平臺把握文章的主要內(nèi)容

閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。一般來講，了解了每個部分主要講的是什么，再把各個部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個地球》，寫了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類暫時無法移居別的星球、我們應(yīng)該保護地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類無法移居到別的星球。所以我們要保護地球。

關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運用。????

我知道：關(guān)注文章的題目，可以把握文章的主要內(nèi)容。比如：《開國大典》，直接點出了文章的主要內(nèi)容：1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況。

我知道：抓關(guān)鍵句?？梢园盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容。如：《我的伯父魯迅先生》中“伯父就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想的多”就是課文的中心句，那么從哪幾件事可以看出魯迅“他為自己想得少，為別人想的多”的人呢？把這幾件事情連起來就是文章的主要內(nèi)容：課文主要寫了魯迅暢談水滸、笑談碰壁、樂放爆竹、救助車夫、關(guān)心女傭等五件事情。也可以把這幾件事用一句話概括出來：作者回憶了魯迅先生生前的幾件事。語句段運用

讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說說這樣擬題好在哪里，再修改自己的習作題目。少年閏土狼牙上五壯士

軍神

這是用文章中的主要人物作題目。開國大典“諾曼底”號遇難記

草船借箭

竹節(jié)人橋

冰項鏈

在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客

這組題目很有意思，因為……。

第一組是用文章中的主要人物作題目。這樣可以讓文章的重要人物更加突出，給人留下深刻的印象。

第二組是用事件作題目，用這種方法擬題好在設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

第三組是用文中事物作題目的，“燈光”“橋”象征郝副營長和老支書的高尚品質(zhì)，表達作者對郝副營長和老支書的贊美與懷念之情。第四組是用文章的線索做題目，交代了情節(jié)，暗示了主題。

讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。飽經(jīng)風霜的臉飽經(jīng)風霜的老屋飽經(jīng)風霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處我會寫

這是一張飽經(jīng)風霜的臉，臉上滿是溝壑縱橫的皺紋，放佛歲月用刀在他臉上刻過一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅毅和沉著，經(jīng)歷過了那么多磨難和困苦，他仍對生活充滿了樂觀，充滿了信心。書寫提示

柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。《玄秘塔碑》是其楷書代表作之一。柳公權(quán)《玄秘塔碑》（局部）必有冥符玄契歟輔大有為之君固顯大不思議之道之明效也夫?qū)⒂蚤_成元年六月必有奇功妙道歟迷途于彼岸者固駕橫海之大航拯日積月累

黃無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實地上本沒有路，走的人多了，也變成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚起來，中國才有真進步。