編寫畢業(yè)論文提綱步驟與方法分享

Word-4-編寫畢業(yè)論文提綱步驟與方法分享(一)確定論文提要，再加進(jìn)材料，形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般教科書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的也許內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標(biāo)題、小標(biāo)題列出來(lái)，再把選用的材料插進(jìn)去，就形成了論文內(nèi)容的提要。許多的閱歷是：選好關(guān)鍵詞。

(二)初定各部分的比例。要依據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長(zhǎng)短，文章的各個(gè)部分，大體上要寫多少字，確定各部分的比例關(guān)系。以此來(lái)突出主要部分，弱化次要部分。

這樣便于資料的配備和支配，寫作才能有方案。

(三)編寫提綱。論文提綱可分為簡(jiǎn)潔提綱和具體提綱兩種。簡(jiǎn)潔提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何綻開(kāi)則不涉及。這種提綱雖然簡(jiǎn)潔，但由于它是經(jīng)過(guò)深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)能順當(dāng)進(jìn)行。沒(méi)有這種預(yù)備，邊想邊寫很難順當(dāng)?shù)貙懴氯?。具體提綱甚至可以把各個(gè)部分的主要例證都勾畫出來(lái)。

上面所說(shuō)的簡(jiǎn)潔提綱和具體提綱都是論文的骨架和要點(diǎn)，選擇哪一種，要依據(jù)的需要。假如考慮周到，調(diào)查具體，用簡(jiǎn)潔提綱問(wèn)題不是很大;但假如考慮粗疏，調(diào)查不周，則必需用具體提綱，否則，很難寫出高質(zhì)量的論文?？傊?，在動(dòng)手撰寫論文之前擬好提綱，寫起來(lái)就會(huì)便利得多。

二、編寫提綱的詳細(xì)方法

，編寫論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。即用簡(jiǎn)要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法簡(jiǎn)明扼要，一目了然，但只有自己明白。論文提綱一般不宜采納這種方法編寫。二是句子式寫法。即以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫法詳細(xì)而明確，別人看了也能明白，但費(fèi)時(shí)費(fèi)勁。同學(xué)論文提綱編寫要交予指導(dǎo)老師閱讀，所以，要求采納其次種編寫方法。至于采納何種方法，可以依據(jù)的寫作習(xí)慣而定。

其次，編寫提綱的一般挨次：1!先擬標(biāo)題;2寫出總論點(diǎn);3#考慮全篇總的支配：從幾個(gè)方面，以什么挨次來(lái)論述總論點(diǎn)，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;4$大的項(xiàng)目支配妥當(dāng)之后，再逐個(gè)考慮每個(gè)項(xiàng)目的下位論點(diǎn)，直到每段的關(guān)鍵詞;5%依次考慮各個(gè)段的支配，把預(yù)備使用的材料按挨次編碼，以便寫作時(shí)使用。

第三，提綱寫好后，還要進(jìn)行反復(fù)的推敲和修改。一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱各部分的關(guān)照，當(dāng)詳必詳，當(dāng)略則略;三是推敲各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過(guò)渡是否自然;最終，再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，對(duì)每一層次中的論述秩序進(jìn)行"微調(diào)'、增刪而最終把總體提綱確定下來(lái)，就可以按圖索驥，鋪展成篇了。

三、編寫提綱的總體原則

(一)要有全局觀念，從整體動(dòng)身去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤才攀欠袂‘?dāng)，篇幅的長(zhǎng)短是否合適，每一部分能否為中心論點(diǎn)服務(wù)。本刊2022年第四期發(fā)表的《關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)改革的思索》是一篇很好的提綱挈領(lǐng)的好論文。它從教育的根本目的動(dòng)身，論述了高等職業(yè)教育的特點(diǎn)。再?gòu)慕逃c經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的相互作用，說(shuō)明高等職業(yè)教育教學(xué)改革的必要性和必定性。在這個(gè)基礎(chǔ)上，從改革的全局高度，得出思索的結(jié)果"：調(diào)整課程設(shè)置，優(yōu)化課程體系'"、精選教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法'"、加強(qiáng)雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)'"、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)'，可以說(shuō)，在全局觀念的關(guān)照下，每個(gè)小標(biāo)題都是緊緊圍繞"高等職業(yè)教育'進(jìn)行的"思索'。

(二)從中心論點(diǎn)動(dòng)身，打算材料的取舍，把與主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的材料毫不吝惜地舍棄，盡管這些材料是煞費(fèi)苦心費(fèi)了不少勞動(dòng)搜集來(lái)的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸珍貴，臺(tái)不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必需剪裁去不需要的部分。所以，我們必需時(shí)刻牢記材料只是為形成自己論文的論點(diǎn)服務(wù)的，離開(kāi)了這一點(diǎn)，無(wú)論是多少好的材料都必需舍得拋棄。本刊2022年第四期發(fā)表的《職業(yè)教育是面對(duì)人人的教育淺談我國(guó)職業(yè)教育的人民性》就緊緊抓住"人民性'這個(gè)中心論點(diǎn)，來(lái)取舍素材，結(jié)果，從這樣幾個(gè)方面來(lái)論述：職業(yè)教育進(jìn)展指導(dǎo)思想的人民性;職業(yè)教育代表利益的人民性;職業(yè)教育根本任務(wù)的人民性;職業(yè)教育過(guò)程的人民性;職業(yè)教育推斷價(jià)值取向的人民性。把凡是與此有關(guān)的素材條分縷析，談深論透;與此無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的堅(jiān)決舍棄，這樣，論文的主旨就突出了。結(jié)構(gòu)清楚了，詳細(xì)寫起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手了。

(三)要考慮各部分之間的規(guī)律關(guān)系。初學(xué)撰寫論文的人常犯的毛病，是論點(diǎn)和論據(jù)沒(méi)有必定聯(lián)系，有的只限于反復(fù)闡述論點(diǎn)，而缺乏切實(shí)有力的論據(jù);有的材料一大堆，論點(diǎn)不明確;有的各部分之間沒(méi)有形成有機(jī)的規(guī)律關(guān)系，這樣的論文都是不合乎要求的，也是沒(méi)有勸說(shuō)力的。為了有勸說(shuō)力，必需有虛有實(shí)，有論點(diǎn)、有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的規(guī)律性，擬提綱時(shí)特殊要留意這一點(diǎn)，檢查這一點(diǎn)。如，本刊2022年第四期發(fā)表的《高校生就業(yè)