2022屆高考語文復(fù)習古典詩歌鑒賞課件

古詩鑒賞

高考古代詩歌鑒賞按考綱要求分為形象、語言、表達技巧、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度五個方面。一、形象詩歌形象是指詩歌中所展示出來的生活圖景，即寄寓了詩人情感的人、景、物。詩歌形象包括人物形象、景物形象和事物形象。（一）人物形象1、黃金儲備詩歌中的人物形象既指詩歌中塑造的人物形象，也指詩歌中的抒情主人公（詩歌中的形象“我”，一般指的就是抒情主人公）。前者如張子和《漁歌子》中從容自適的漁父形象，后者如王維《山居秋暝》中閑適超逸的隱者形象。古詩中常見的人物形象如下。①豪放酒脫的形象：天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（李白《將進酒》）②心懷天下、憂國憂民的形象：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏……吾廬獨破受凍死亦足。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）③歸隱田園、鐘情山水的形象：采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）④愛民惜才的形象：我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《已亥雜詩》）⑤兒女情長的形象：相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）⑥懷才不遇、壯志難酬的形象：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）⑦矢志報國、慷慨憤世的形象：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）⑧友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）⑨獻身邊塞、反對征伐的形象：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡《出塞》）2、提問方式：詩人在詩中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?3、答題格式：①概括（性格特征+身份）形象②具體分析形象（抓住人物描寫）的基本特征③指出形象的意義或表達了詩人怎樣的思想感情。即形象+特征+意義。（這首詩塑造了一個……的形象，這可以從……句中看出，這句通過……的描寫展示出來；這個形象是……的代表，在他身上集中體現(xiàn)了……的社會現(xiàn)實，傳達出詩人……的情感）。4、經(jīng)典示例例1：點絳唇李清照蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術(shù)形象?答：①詞中刻畫了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。②上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。③在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。例2：分析這首詩的抒情主人公形象。長干曲崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。答：以自問自答的形式，描寫船家男女青年初次見面的情景。（分析）刻畫了一個熱情大方、聰明伶俐的少女形象。（形象特點+形象作用）（二）景物形象詩歌中的景物形象是指寄寓了詩人情感的景物。它就是平常所說的意象，而意象的組合則形成意境。1、意象（1）黃金儲備意象是融入了詩人主觀情意的客觀物象。常見意象分類：①愁苦類意象（或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛）。如：梧桐：凄涼悲傷（梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴。——李清照《聲聲慢》）流水：人生苦短，命運無常的感傷與哀愁（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕罚┒霹N：凄涼哀傷（其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。——白居易《琵琶行》）②送別類意象（或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念）。如：楊柳：怨別懷遠（今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月?！馈队炅剽彙罚╅L亭：依依惜別（寒蟬凄切，對長亭晚?！馈队炅剽彙罚┠掀郑核蛣e（南浦凄凄別，西風裊裊秋?！拙右住赌掀謩e》）③思鄉(xiāng)類意象（或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛）。如：月亮：思鄉(xiāng)（床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜詩》）鴻雁：思鄉(xiāng)懷親、羈旅傷感（雁字回時，月滿西樓。——李清照《一剪梅》）雙鯉：書信（不見伊人久，曾貽雙鯉魚?！午断仓苋A岑見過》）④戰(zhàn)爭類意象（或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往）如：投筆：棄文從武（莫學(xué)班超投筆，縱得封侯萬里，憔悴老邊州。——辛棄疾《水調(diào)歌頭》）羌笛：凄切（羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)?！踔疁o《涼州曲》）請纓：殺敵報國（嘆江山如故，千村廖落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。——岳飛《滿江紅》）⑤愛情類意象（用以表達愛戀、相思之情）。如：紅豆：愛情或相思（紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。——王維《相思`》）蓮：愛情（采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水?！铣瘶犯段髦耷罚┻B理枝：恩愛夫妻（七月七日長生殿，夜半無人私語時，在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！拙右住堕L恨歌》）⑥抒懷類意象（或托物顯示高潔的品質(zhì)，或抒發(fā)感慨）。如：草木：盛衰興亡（映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！鸥Α妒裣唷罚┧砂兀簣远B強、不屈不撓、不畏逆境（愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。——李白《贈書侍御黃裳》）梅花：堅強、不屈不撓、純凈潔白（遙知不是雪，為有暗香來?！醢彩睹坊ā罚唛e適類意象（或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往）。如：五柳：隱者（負值接輿醉，狂歌五柳前?！蹙S《輞川閑居贈裴秀才迪》）東籬：辭官歸隱后的田園生活或嫻雅的情致（采菊東籬下，悠然見南山?！諟Y明《飲酒》）三徑：隱士居住地（明月好同三徑夜，綠楊宣作兩家春?！拙右住队c元八卜鄰先有是贈》）（2）提問方式：①簡要分析詩中塑造的“……”這一意象。②這首詩選取的意象有什么特點？試作分析。③本詩通過哪些意象抒發(fā)作者的感情？請作分析。（3）答題格式：①點明意象②概括景象特征或描繪畫面或意境。③點明作用（情感或效果）。[本詩用…的意象，渲染了的…氛圍…（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人…的感情].（4）經(jīng)典示例例3：下面這首詩通過哪些意象抒發(fā)了詩人的情懷？ 漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。答：詩人選取了“江月”、“風燈”、“宿鷺”、“跳魚”等意象，（意象）為我們描繪了一幅江月近人，風燈夜照、沙頭宿鷺、船尾跳魚的恬靜優(yōu)美的畫面，創(chuàng)設(shè)了安謐和平的意境，（意境）透露出詩人對平靜安寧生活的向往。（情感）2、意境（1）黃金儲備意境是詩人所要表達的思想感情與詩歌所描繪的生活圖景完美融合而形成的藝術(shù)境界。詩歌常見意境如下：①清遠含蓄：隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。（張旭《桃花溪》）②清新明麗：更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春色暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）③凄涼難耐：楊柳岸曉風殘月。（柳永《雨霖鈴》）④雄渾深沉：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）⑤清幽恬靜：橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。（姜夔《次石湖書扇韻》）⑥悠然閑適：寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩葉含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（王維《山居即事》）、⑦優(yōu)美寧靜：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（王維《山居秋暝》）⑧凄清蕭疏：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（張繼《楓橋夜泊》）⑨清幽絕俗：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（王維《竹里館》）⑩安謐和平：江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）（11）孤寂閑適：獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）（3）答題格式：①概括景物特點或點明表達技巧。②描繪畫面或意境。③點明作用（情感或效果）。(這首詩描繪了一幅…的畫面，營造了一種…的氛圍或意境,表現(xiàn)了詩人…的感情。)（4）經(jīng)典示例例4： 舟下建溪宋?方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。這首詩的首句用了“月黃昏”三個字。請問，此詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。答：①“月黃昏”三字為此詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”、野(小)店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧；②營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍；③表達了詩人孤寂悵惘的心緒。例5：分析下面這首詩的意境。 絕句杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。答：這首五言絕句選材精恰，色彩明麗，格調(diào)清新(景物特點)。詩人以春日遲遲統(tǒng)攝全篇，和煦的春風、初放的百花、如茵的芳草所展現(xiàn)的明媚春光，與泥融土濕、飛燕銜泥、日麗沙暖、靜睡鴛鴦所呈現(xiàn)的勃勃生機，和諧統(tǒng)一，相映成趣，構(gòu)成一幅色彩鮮明，春意盎然的詩情畫意圖(畫面)。反映了詩人奔波流離之后，暫時定居成都草堂的安適心情和歡悅情懷（思想感情）。（2）提問方式：①這首詩營造了一種怎樣的意境？②這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？例6：輞川閑居贈裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭馀落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。首聯(lián)與頸聯(lián)寫景，詩人描繪了怎樣的圖景？答：①寫山水原野的深秋晚景②詩人選擇富有季節(jié)和時間特征的景物：蒼翠寒山、緩緩秋水、渡口夕陽等，有聲有色，動靜結(jié)合③勾勒出和諧幽靜富有生機的田園山水畫。例7：《舟下建溪》宋?方惟深客航收浦月黃昏，野店無燈欲閉門。倒出岸沙楓半死，系舟猶有去年痕。這首詩的首句用了“月黃昏”三個字。請問，此詩借此營造的是一種什么氛圍?表達的又是怎樣的心緒?請結(jié)合詩的具體內(nèi)容簡要賞析。答：①“月黃昏”三字為兩詩營造氛圍、表達心緒定下了基本色調(diào)?？痛?、“無燈”野(小)店、“半死”楓樹，這一切都籠罩在昏黃的月光中，暗淡朦朧；②營造了一種凄迷、蕭索、沉寂的氛圍；③表達了詩人孤寂悵惘的心緒。（三）事物形象1、黃金儲備詩歌中的事物形象是指詠物詩的物象，即被作者人格化的描寫對象。詩人通過象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情。如于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！边@里的石灰就是事物形象。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。2、提問方式：簡要分析詩中塑造的“……”形象。3、答題格式：①塑造物怎樣（基本特征）的形象②形象的意義（內(nèi)在精神品格），借此寄托什么感情或哲理。（詩歌形象含義=物的特點+人的精神）（4）經(jīng)典示例例8：瀑布李忱千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象。答：①涓涓細流不辭辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。(表層含義)②這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。(深層含義)二、語言理解詩歌的語言是讀懂詩歌的前提，鑒賞詩歌的語言，則又是詩歌的深化。（一）詩歌語言分類詩歌語言按內(nèi)容分為：意象語言、情感語言、象征語言和特定稱謂語言。1、意象語言：詩人借助被賦予特定象征意義的事物來表達自己的思想感情。如桃花象征美人，鳥象征自由。2、情感語言：詩歌中表露詩人情感的詞語。如“萬里悲秋常作客”中的“悲”，直接表達詩人情感?！安豢吧硗獗笆?，強向杯中覓舊春”中的“不堪”與“強”寫出詩人不堪回首青春年少時之佳境，只能從酒杯中去回想舊日的事了，傳達出內(nèi)心的凄涼，意緒的消沉。3、象征語言：某些詩句或全詩具有一定象征意義。如“居高聲自遠，非是藉秋風”，詩人意在強調(diào)立身高潔的人，并不需要某種外在的憑借，自能聲名遠播。4、特定稱謂語言：源于典故或前人詩文的語言。如“秋水”指眼睛，“鴻雁”指書信（二）理解關(guān)鍵詞句1、黃金儲備優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵，能體會尋常詞語的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。1、動詞：一個好的動詞能使全詩語言生動形象。如“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)”，“怨”用擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。2、形容詞：形容詞不僅可以從形、聲、色、光等方面點出事物的特點，還能傳達出作者的感情。如“大漠孤煙直，長河落日圓”，“直”和“圓”不僅準確描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了詩人真切的感受，畫面開闊，意境雄渾。3、名詞：意象性名詞及多個意象疊加，可以幫助我們理解作者的思想感情。如“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句純用名詞組成，將六種景物作意象疊加，營造出特定的意境。4、副詞：用來限制、修飾動詞、形容詞，以表示程度、范圍、時間等意義。巧妙使用副詞，能使詩歌內(nèi)容變得深刻。如“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”，“盡”寫出了戍邊將士一無例外的思鄉(xiāng)之情。5、數(shù)量詞：不只寫出事物的數(shù)量，還常收到出人意料的效果。如“一聲山鳥曙云外，萬點水螢秋草中”，“一聲”“萬點”，“一鳴”、“一棲”，一聞一見，入微地描述了清晨景色，別具一番賞心悅目的風韻。6、疊詞：增強語言的韻律感或起強調(diào)作用。如“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲”。7、擬聲詞：生動形象，使人有身臨其境之感。如“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒”。8、顏色詞：表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”紅與綠道出了詩人感嘆時光匆匆，春光易逝的這分兒“著色的思緒”。2、提問方式：①這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？（某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？）②某詞是全詩的關(guān)鍵，為什么？③簡析“……”一句，并說出作者當時懷有怎樣的心情。（分析某句詩的句式特點？）3、答題格式：（1）①解釋該字含義。②描述景象或指出表達技巧。③點明作用（意境或情感或效果）。（某一字在詩句中的意思是…，它運用了…的修辭，寫出了…的景象，表達了詩人…的思想感情。）（2）①點明詞的含義。②點明作用（結(jié)構(gòu)和主旨作用）。（……的寓意是……，而詩歌的主旨正是……，……之情是從……引起的。可見……是全詩的關(guān)鍵。）（3）①分析含義②指出手法③點明作用（①點明句式特點。②再現(xiàn)畫面或描述意境。③點明作用。）4、經(jīng)典示例例9：南浦別[唐]白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。①看，在詩中指回望。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。②此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。③只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。例10： 春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！罢哿倍质侨姷年P(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？答：①“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，②而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情，③這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵。

例11： 邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠行人。簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有怎樣的心情。答：①“抱膝”生動的勾畫作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝呆坐的“影”陪伴抱膝呆坐的“身”，顯得形影相吊。②反映出作者思家時的孤寂心情。例12：這首元曲一、二兩句的句式有什么特點？請簡要分析。[雙調(diào)]水仙子西湖廢圃張可久夕陽芳草廢歌臺，老樹寒鴉靜御街，神仙環(huán)珮今何在？荒基生暮靄，嘆英雄白骨蒼苔?；ㄒ扬h零去，山曾富貴來，俯仰傷懷。答：這兩句各連用三個名詞，分別點出三種景、物：夕陽、芳草、歌臺、老樹、寒鴉、御街。（句式特點）特定的名詞街接在一起，構(gòu)成了特定的意象，再分別用一“廢”字、“靜”字，就構(gòu)成了一幅蕭疏寂寥的畫面，（畫面）為全曲奠定了感傷的基調(diào)。（作用）（三）語言風格1、黃金儲備（1）平實質(zhì)樸（樸素自然）：力求平淡，不追求辭藻的華麗，于平淡中蘊涵著深意。如賈島《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！比?0字，毫無難解之處。（2）含蓄雋永（曲折委婉）：言在意外，或引而不發(fā)，或欲說還休。如李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。”天各一方的夫妻間的掛念問候，歸家團聚作長夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。（3）清新明麗（清新雅致）：語言新穎，不落俗套。如楊萬里《小池》：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！庇谜Z新穎別致，不落俗套，給人一種清新之感。（4）形象生動：形象生動的風格往往表現(xiàn)為詩歌所描繪的形象、生動的畫面。如蘇軾《念奴橋·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！奔仁窃娪质钱嫞行斡新曈猩卣宫F(xiàn)了赤壁的壯麗景色，氣勢雄偉，境界開闊。（5）絢麗飄逸：色彩繽紛、景象綺麗、變幻莫測。如李白《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（6）婉約細膩：曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照《武陵春》：風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（7）幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書坑》：竹帛煙銷帝業(yè)虛，關(guān)河空鎖祖龍居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀書。（8）雄渾壯闊：骨力雄健，氣勢浩瀚，境界遼闊。如王昌齡《出塞》：“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。”氣勢浩瀚，雄偉美麗。（9）豪放曠達：豪邁奔放，疏狂不羈，通脫豁達，瀟灑飄逸。如李白《將進酒》：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！睔鈩莺剖?，一瀉千里。（10）沉郁頓挫：情感渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。如杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（11）慷慨悲壯：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨。如陳子昂《登幽州臺歌》：前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。2、提問方式：這首詩在語言上有何特色？（請分析這首詩的語言風格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。）3、答題格式：①點明語言特色。②分析這種特色。③點明作用（情感或效果）。[本詩在語言上…（寫出特色或風格），通過對…的描寫，寫出了…（主要內(nèi)容），表達了詩人的…思想感情。]4、經(jīng)典示例例13： 征人怨柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。為什么說這是一首邊塞詩？結(jié)合詩句具體說明。答：①此詩語言特點是慷慨悲涼；②詩句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫征人的戍邊生活?！榜R策”即馬鞭?！暗董h(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對征戍之事的一系列聯(lián)想；③我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛，征人的怨情也躍然紙上。例14：分析下面這首詩的語言特色。 春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。答：這首詩語言質(zhì)樸自然，四句詩用詞不作任何修飾。（語言特色）如“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。（分析）整首詩用語平淡質(zhì)樸，非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情。（內(nèi)容情感）三、表達技巧表達技巧指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊手法。它包括四個層面的內(nèi)容：修辭手法、表達方式、表現(xiàn)手法和篇章結(jié)構(gòu)。（一）修辭手法1、黃金儲備比喻：打比方。生動形象、耐人尋味。如“露似珍珠月似弓”。雙關(guān)：詞句表面一個意思實則表達另一個意思。使表情達意更含蓄，更有趣。如“東邊日出西邊雨，道是無情卻有晴?！苯璐河孟嚓P(guān)的事物來代替要表達的事物。得體、含蓄、形象、別致。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨?！笨鋸垼汗室饪浯蠡蚩s小對象的形象、特征、作用、程度或品格。感情表達更強烈、更鮮明，更能感染讀者。如“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”。對偶：用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對句子來表示兩個相對或相近、相關(guān)意思。整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，有音樂美。如“生當作人杰，死亦為鬼雄?！被ノ模汗旁娢闹邢噜彽木渥铀玫脑~語互相補充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。內(nèi)容豐富、相互補充、言簡意賅。如“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”。設(shè)問：明知故問，自問自答。引人注意，啟發(fā)思考，突出內(nèi)容。如“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食”。反問：用疑問的形式表達確定的意思。加強語氣，感情強烈。如“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”比擬：包括擬人和擬物。擬人是把事物當成人來寫，賦予人的思想感情、活動。擬物是把人當物，或把此物當做彼物來寫。使描寫生動形象，畫面鮮明靈動，表情達意更別致、更雋永。如“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。通感：通過聯(lián)想把聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等兩種或兩種以上的感覺溝通起來。創(chuàng)造出更加鮮明的形象，開拓出新穎的意境，抒發(fā)出獨特的感受，增強藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。如“波心蕩，冷月無聲”。排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)，語氣一致的句子排列在一起。增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和表現(xiàn)力。如“開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳?！表斦妫河们耙痪浣Y(jié)尾的字作為后一句開頭的字，使相鄰分句蟬聯(lián)。文氣貫通，表達情感嚴謹周密，富有音樂美。如“丈夫處世兮立功名，應(yīng)功名兮尉平生，慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟。”用典：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。古詩詞中的用典有以下幾種情形：①點化前人語句。②引用歷史典故。③反用歷史典故。如雍陶《題君山》：“疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！痹娙饲捎玫涔?，把倒映湖中的君山比作舜的妃子梳洗時青黛色的螺髻，形象生動而又貼切。2、提問方式：分析某聯(lián)的修辭效果及所表達的思想感情。3、答題格式：①指出修辭方法。②具體分析。③點明作用（情感或效果）。[本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了…的修辭手法，…（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了…（詩句解說），表達了詩人…的情感.]4、經(jīng)典示例例13：登金陵鳳凰臺①李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。分析尾聯(lián)的修辭效果及所表達的思想感情。答：①運用比喻修辭格，②“日”喻帝王，“浮云”喻小人，③含蓄地表達了作者的思想感情，表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷。（二）表達方式1、黃金儲備古詩詞中常見的表達方式有記敘、描寫、議論和抒情。而重點是描寫和抒情。（1）記敘記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。例：“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)?！保懹巍稌鴳崱罚┵p析：用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀念的往事。（2）描寫用生動形象的語言對人物、事件，環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。例：“江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴?！保ǘ鸥Α堵梢皇住罚┵p析：詩歌從水中月影寫起，生動地描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔剌的響聲，一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。常見的描寫技巧如下：烘托：借描繪別的事物以突出主要對象。以人烘托人，如《陌上?！分薪琛靶姓摺薄吧倌辍钡鹊姆磻?yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌；以物烘托物，如“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”以鬧襯靜；以物烘托人，如“桃花潭水深千尺”形象而鮮明地烘托了汪倫對詩人深厚感情。正襯：為了使事物的特色突出，把另一種事物放在一起來陪襯。如韋應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》：“漠漠帆來重，冥冥鳥去送，海門深不見，浦樹遠含滋。”詩人寫了“帆、鳥、海、樹”，正面烘托出暮雨的細密和詩人濃濃的離愁別恨。反襯：為了使事物的特色突出，用另外一些相反或相對的事物放在一起進行對照。反襯可使形象更鮮明、效果更強烈。常見的反襯有“以樂景寫哀情”“以動襯靜”“以靜襯動”等。如：王維的《鳥鳴澗》：“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”詩中以動襯靜，用“月出驚山鳥，時鳴春澗中”來襯托山的寧靜。虛實（虛實結(jié)合、虛實相間、虛實相生）：指現(xiàn)實的景、物、事與想象的景、物、事互相映襯，以實襯虛、以虛襯實，交織一起表達同一樣的情感。虛實相間，相輔相成，更能準確表情達意。如：陳陶的《隴西行》：“可憐無定河邊骨，猶如春閨夢里人”，前句為實寫，后句為虛寫，虛實對照，寫出對征人、對百姓因戰(zhàn)爭而出現(xiàn)的家庭悲劇的深切同情。渲染：通過對環(huán)境、景物或人物的行為、心理等作多方面的描寫、形容或烘托，以突出形象特征，增強藝術(shù)表達效果。如“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”中“家家雨”、“處處蛙”就渲染出約客時的環(huán)境氣氛，突出詩人心中的孤寂落寞。白描：使用最為簡練的語言文字，不加烘托，勾勒出鮮明的形象。如辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》：“七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林國，路轉(zhuǎn)溪頭忽見?！本褪怯冒酌璧氖址?，簡筆勾勒出江西上饒一帶農(nóng)村夏夜清新怡人的風光。動靜（以動寫靜、以靜寫動、以動襯靜、動靜結(jié)合）：對詩詞中的景、物作動態(tài)或靜態(tài)的描寫。生動形象地寫出景物的特征或寄予作者的思想情感。動、靜相互映襯，構(gòu)成一種情境和意趣。如王籍《入若耶溪》：“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。”寫出了山林的靜謐，使詩歌富有流動感，從而增強藝術(shù)表達的魅力。側(cè)面烘托（側(cè)面描寫）：用對其他事物的描繪來烘托所要著力表現(xiàn)的對象，從而使這一對象的特點更加鮮明突出。如《陌上?！罚盒姓咭娏_敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。哀樂（樂景寫哀或哀景寫樂）：詩人抓住客觀外物的榮枯興衰與人們心境的喜怒哀樂之間的矛盾，以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，使情景相反相成，從而收到哀樂之情渲染烘托得加倍強烈的藝術(shù)效果。如《詩經(jīng)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏?！睂懸粋€男子從軍前后的心情。他離開家鄉(xiāng)時楊柳依依，春光融融，可與家人分別，其情則哀；而當他從軍歸來時，雨雪霏霏，萬物蕭瑟，可再歸家中，其情其樂。詩人正是用這種方法將情感烘襯得加倍強烈。點面結(jié)合：在表現(xiàn)某一題材時，詩人既從宏觀上作大筆勾勒，給人以整體印象，即作面的鋪排；又從微觀上作細節(jié)點染，給人以具體感受，即作點的開掘。點面結(jié)合，從而使讀者對詩人所要表達的主題獲得全面而又深刻的領(lǐng)悟。如任粲《七哀詩三首（其一）》。詩先從長安的董卓之亂寫起，大筆勾畫出社會動蕩，人民流離失所的慘景：“西京亂無象，豺狼方構(gòu)患”“出門無所見，白骨蔽平原”；后又擷取亂離社會中的特定事件，反映人民遭遇的悲?。骸奥酚叙噵D人，抱子棄草間。顧聞號泣聲，揮涕獨不還?！睂Ξ敃r的社會現(xiàn)實作出了全面而又深刻的反映（3）議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。例：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！保ㄔ　毒栈ā罚┵p析：這是詩的后兩句，點出喜愛菊花的原因和對菊花歷盡風霜而后凋的堅貞品格的贊美。（4）抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。例：“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘?！保赝ン蕖渡躺皆缧小罚┵p析：首聯(lián)中起句以時間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對句直抒詩人的感慨，“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個“悲”字來。常見的抒情技巧如下：直接抒情（直抒胸臆）：詩人在表達內(nèi)心情志時不假外物，不借人事，而是將情感心志直接傾瀉出來，以真情感動讀者。如“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，抒發(fā)了文天祥精忠報國，鞠躬盡瘁死而后已的英雄氣慨。間接抒情：通過對某些事物或景物，某個問題等的敘述、描寫或議論，含蓄地抒發(fā)自己的感情。常見的間接抒情有以下幾種：①即景抒情：遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。如李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”，詩人聽到折柳曲的笛聲，不禁產(chǎn)生濃濃的思鄉(xiāng)之情。②借景抒情：借助景物來抒發(fā)情感?！稇浗稀分性娙税拙右捉柚凇凹t勝火”的“江花”和“綠如藍”的“江水”表達出詩人對江南水鄉(xiāng)魂牽夢繞般的深情。③寓情于景：把感情融入到所描寫的景物之中。同樣是楓葉，在送別人崔鶯鶯的眼中，被理解為由離人的血淚染成的；在詩人杜牧的筆下它又勝過充滿生機的火紅的二月花。這就是寓情于景、情景交融所達到的藝術(shù)效果。④移情于景：將詩人的感情轉(zhuǎn)移到所描寫的景物上。如張泌《邊上》：“千里暮煙愁不盡，一川秋草恨無窮”，“暮煙”、“秋草”是沒有感情的，所謂“愁”、“恨”是詩人感情轉(zhuǎn)移到了所寫景物上。⑤借物抒情：把要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的思想借助于對某種事物或物品的描摹議論表達出來。如虞世南《蟬》：“垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。”借蟬的形象表達了對高尚品格的贊賞。2、提問方式：（1）①這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。②請從“情”“景”的角度對這首詩作賞析。③某詩句對表情達意有什么作用？請簡要分析。（2）①分析此詩運用了什么手法？有何表達效果？②請從“動”“靜”角度賞析這首詩。（3）賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。3、答題格式：（1）寫了什么景，抒了什么情？情景關(guān)系怎樣？（2）寫了什么動景和靜景，動靜關(guān)系怎樣？抒了什么情或有什么效果？（3）怎樣寫+寫什么+為何寫（情感或意境）。[⑴本詩在描寫上成功地運用了…描寫，寫出了…（詩句解說），烘托了詩人…的感情。⑵本詩在景物描寫上的特色是…，這樣的描寫使景物…（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了…的氣氛，表達出詩人…的感情。(3)這首詩運用了…的抒情方式，全詩主要寫了…（內(nèi)容），抒發(fā)了…的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得…（用術(shù)語）]4、經(jīng)典示例例14：聯(lián)系全詩，從情景關(guān)系的角度，給畫線詩句寫一段鑒賞文字。秦中感秋寄遠上人（孟浩然）一丘常欲臥，三徑苦無資。北土非吾愿，東林懷我?guī)?。黃金燃桂盡，壯志逐年衰。日夕涼風至，聞蟬但益悲。答：作者通過“涼風”、“蟬”鳴，營造了一種悲涼蕭瑟的氛圍（景）表達了詩人欲隱無處，欲仁非愿，進退兩難，壯志日衰的苦悶之情。（情）寓情于景，情景相生，（情景關(guān)系）具有打動人心的魅力。（表達效果）例15：春行即興李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人曾說：“做詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度賞析這首詩。答：①這首詩寫了“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。②但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。③詩中“花自落”和“鳥空啼”之景寫出了山中的寧靜，從中更透出一些傷春、凄涼之情。例16：請從動靜角度賞析下面這首詩。冬柳（陸龜蒙）柳汀斜對野人窗，零落衰條傍晚江。正是霜風飄斷處，寒鷗驚起一雙雙。答：詩的前兩句，寫冬柳的環(huán)境和形態(tài)，是靜景；詩的后兩句，寫枯枝斷落，寒鷗驚飛，是動景。（動景和靜景）動靜結(jié)合（動靜關(guān)系）。描繪了冬日早晨野外寒冷衰落的景象，構(gòu)成了一幅寒冽、冷清的江景圖。（表達效果）例17： 漫成一絕杜甫江月去人只數(shù)尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。答：①詩歌從水中月影寫起，②生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，③一動一靜構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。（三）表現(xiàn)手法1、黃金儲備象征：在特定的事物中，寄托某種精神品質(zhì)或抽象事理。如蘭花象征高潔，子規(guī)象征悲愁。借古傷今：借鑒歷史人物或歷史事件方面的經(jīng)驗教訓(xùn)，作為現(xiàn)實社會某方面的借鑒。借古是為了諷今，觀今鑒古，兩相對照，或頌古非今，或貶古刺今，以表達詩的題旨。如李清照《夏日絕句》：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東?！鼻山桧椨疔蛳碌膽?zhàn)敗、烏江自刎的歷史故事，贊頌他那生為人杰、死亦鬼雄的豪俠氣概，用他“無顏見江東父老”而不肯過江東來辛辣地嘲諷畏懼、懦弱、茍安江南的南宋投降派。賦：把所要描寫的事物直接地敘寫出來。詩人多用它來寫人敘事，狀物寫景。如《詩經(jīng)·邶風·靜女》：靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。比：用另外一個事物來比喻所要表現(xiàn)的事物。使人易于理解，使之生動、具體、形象，增強作品的表達效果和藝術(shù)感染力。如李清照《聲聲慢》：滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪。興：詩人因某一事物的觸發(fā)而引起情感的萌動，又借對此事物的描寫來寄托情感。興的手法可以分為以下兩種：①置于詩歌開頭，起著烘托渲染、敘事寫景、刻畫人物的作用。②兼含比喻，比中有興，興中有比，使詩意含蓄，富有情韻。如《詩經(jīng)·秦風·蒹葭》。第一章以“蒹葭蒼蒼，白露為霜”起興，寫一個秋天的早晨，河邊蘆葦上白露凝結(jié)為霜，一片蒼茫凄清景象，詩人佇立岸邊，懷想心中“伊人”，不禁愁思滿懷。這兩句起興起到了良好的渲染烘托作用。托物言志：詩人在表達自己的情感心志時，不是直抒胸臆，而是將情志寄托在對某一外物的詠嘆描摹之中，從而收到情蘊物中、物涵情志的藝術(shù)效果，給讀者以想象聯(lián)想的空間，使情感的表達婉曲多致。如李綱《病牛》：“耕犁千畝實千箱，力盡精疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽。”表面上詠牛，實質(zhì)上是在贊美勤政愛民、積勞成疾而又矢志不渝、以造福天下為己任的官吏，也是李綱的夫子自道。抑揚（欲揚先抑或欲抑先揚）：使文勢起伏變化，跌宕生姿的謀篇之法。運用此法，可使行文富于變化，使人耳目一新，收到出人意料的藝術(shù)效果。如李紳《古風二首（其一）》：“春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！鼻叭浼词恰翱v”“揚”，第四句突然“擒”“抑”，使文勢陡轉(zhuǎn)，詩意警人。意象連綴（組合）：詩人在創(chuàng)作時精心選取典型的意象，將之排列疊加起來。意象間剔除了說明其中聯(lián)屬關(guān)系的詞語，呈現(xiàn)在讀者面前的只是由這些意象疊排而構(gòu)成的形象直觀的鮮明畫面。讀者根據(jù)這一畫面去把握詩人情感，如溫庭筠《商山早行》：雞聲茅店月，人跡板橋霜。借境言理：詩人在表達某種認識（即“理”）時，不是直接地將其寫出，而是把抽象的哲理化為生動可感的來表達。如朱熹《觀書有感二首（其一）》：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。以景結(jié)情：在抒情的詩歌中，結(jié)句寫景。如李白《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流?！苯Y(jié)句寫故人已消失在詩人視線之外，可詩人還佇立江邊，心神隨友人遠去，只見江流滾滾，遠去天際。真是語盡而意無窮。小中見大：即通過描寫一件小事物，寫出大境界表現(xiàn)大主題。有以小景傳大景之情，如王灣《次北固山下》：“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”以江中一帆順江而下可以想到江流滔滔不盡的壯觀；有以小事表現(xiàn)重大社會內(nèi)容，如杜牧《赤壁》；還有的是以有限空間寫無限空間，如杜甫《絕句》其三：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，從小的窗子里看見大的圖景，別有無窮童趣。以景襯情：詩人通過景物來渲染襯托自己的情感。如王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語聲。返景入深林，復(fù)照青苔上?！币浴胺稻啊币r空山的幽靜。情景交融：指景中寓情。如張可久《[雙調(diào)]清江引·秋懷》：西風信來家里，問我歸期未？雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢里。含蓄：把作品的深意隱含在作品所描繪的形象之中。如杜甫《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙丝吹交ㄩ_而泣，聞到鳥鳴而悲，由此可知詩人的哀傷和時世的頹敗。對比：把兩種不同的事物或情形作對照、比較，正、反兩方面都是作者要表達的。如李白《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強烈的對比，使讀者感受特別深切。托物寓意：將思想隱含在具體的外物之中。感物抒懷：借助具體外物來表達自己的志向、志愿。2、提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧？請分析這首詩的表現(xiàn)手法(或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？3、答題格式：①指出表現(xiàn)方法。②具體分析。③點明作用（情感或效果）。4、經(jīng)典示例例18：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：①主要用了反襯手法。②天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜。③兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。例17:小松杜鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。分析此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：這首詩采用了比喻的手法，采用了托物言志的手法。（表達技巧）以“小松”喻人，寫“小松”初長時不為人注意而最終長成凌云大樹。（具體分析）作者表達了人才出身可能輕微而終成大業(yè)，批判了世人以身世取人的淺陋目光。（思想感情）（四）結(jié)構(gòu)手法1、黃金儲備照應(yīng)：詩人對后面要表現(xiàn)的內(nèi)容，在前面適當?shù)胤教崾净虬凳疽幌?。這種結(jié)構(gòu)特點可以使作品結(jié)構(gòu)嚴謹，脈絡(luò)分明。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，開始寫“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，后面又寫到“一尊還酹江月”，從大江始，又大江結(jié)，前后呼應(yīng)等。情景分寫：情與景分別詠寫，層次分明，層層遞進。比如杜甫的《登高》：“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！痹娗鞍雽懢埃蟀胧闱?，在寫法上又各有錯綜之妙。第一句寫山中所聞，第二句寫水上所見，第三句緊承第一句“風急”，第四句緊承第二句“渚清”，第五、六句寫登高所感，第七句承第五句“作客”，第八句承第六句“多病”，結(jié)構(gòu)非常嚴謹。情景合寫：妙在情景交融，渾然一氣，或景中含情或情中有景。如柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》：“城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共有百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)！”前兩聯(lián)可謂景中含情，后兩聯(lián)可謂情中有景，既融洽又分明。畫龍點睛：在文章關(guān)鍵處加上一兩句精辟的話，點明主旨，使全篇的用意都顯露出來的寫法。起承轉(zhuǎn)合：一般指對絕句的四句、律詩的四聯(lián)在寫作上的要求。一般來講所謂“起”即開頭（絕句的第一句，律詩的開頭兩句，以下類推）；“承”即緊接上句（聯(lián)）的詩意，進一步描寫或鋪陳；“轉(zhuǎn)”即意思的遞進或轉(zhuǎn)折；“合”則是對全詩的“收束”。通體作比：詩人在表達情意時不是直言其事、直抒其情，而是巧妙地將與此人此事、此情此意相似的彼人彼事、彼情彼意拿來作比，言在“彼”而意卻在“此”，從而收到意在言外，含蓄蘊藏的藝術(shù)效果。如朱慶馀《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑，妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無？”用通體作比之法，將一個應(yīng)試舉子求文壇前輩品鑒自己習作，看看是否合乎主考大人胃口的復(fù)雜曲折心態(tài)描摹刻畫得淋漓盡致。對面落筆：詩人在寫人敘事時不從自己角度著筆，而從對方角度入手，進行懸想揣測，從而曲曲折達意，收到委婉旁襯的藝術(shù)效果。如杜甫的《月夜》。安吏之亂，杜甫妻離子散，自己身在長安，妻兒卻遠處鄜州，兩地阻隔，生死莫測，牽腸掛肚，何時相逢，詩人的內(nèi)心情感激蕩，如波洶濤卷；但在表達這種情感時，他卻從對面落筆：“今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬢濕，清輝玉臂寒。何時倚燈虛幌，雙照淚痕干？”此詩的構(gòu)思，正應(yīng)了前人的評論“忌直貴曲”。跌宕：指詩人感情的起伏變化或詩歌結(jié)構(gòu)的曲折變化。如賈島《尋隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！辈捎靡粏栆淮鸬姆绞?，表現(xiàn)了詩人感情由喜悅而悵然，由悵然而充滿希望，既有希望又有失落的感情變化。開門見山：無論說理或敘事，不拐彎抹角，開端即直截了當?shù)厍腥氡绢}。卒章顯志：詩人在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。如李白《夢游天姥吟留別》“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”表達詩人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。做鋪墊：在情節(jié)發(fā)生前的交代、暗示。埋伏筆：前段為后段埋下的線索。渾然天成：結(jié)構(gòu)非常完整，如同自然生成的。自出機杼：有創(chuàng)新，不沿用陳舊的格式、作法?？瞻姿囆g(shù)（跳脫）：文意的跳躍與省略，它含蓄蘊藉，常收到“象外之境”“言外之意”的藝術(shù)效果。如賈島《尋隱若不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！痹娭杏袔讍枺瑔柫耸裁矗@寓問于答即是空白藝術(shù)。2、提問方式：本詩題為“……”,開頭卻寫“……”,是否違反題意?說說你的看法.3、答題格式：①指出結(jié)構(gòu)方法。②具體分析。③點明作用（情感或效果）。4、經(jīng)典示例例19：閨怨（王昌齡）閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。本詩題為“閨怨”,開頭卻寫“閨中少婦不知愁”,是否違反題意?說說你的看法.答：①沒有違反題意,前面的”不曾愁”,正是為后面的”悔”做鋪墊,本詩運用的是先揚后抑的手法.②前兩句寫少婦經(jīng)過梳妝打扮之后，登上翠樓去賞春景的興奮歡愉之情;后兩句則寫闖入眼簾的柳色，引起了當年與丈夫折柳送別時的傷感。③先揚后抑之間傳達出少婦因觸景而生的感傷和哀怨，突出了“閨怨”的主題。四、思想內(nèi)容和觀點態(tài)度1、黃金儲備詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，就是詩人用詩化的語言所反映的社會現(xiàn)實生活，并由此所表現(xiàn)出來的作者的思想感情、生活態(tài)度、個人思想和政治傾向等。（1）詠史懷古①憂國傷時，喟嘆古今朝代興亡變化，感嘆昔盛今衰、物是人非。如杜牧的《過清華宮》。②借古諷今，批判現(xiàn)實。如李商隱的《隋宮》。③仰慕古人成就，表達自己渴望建功立業(yè)的心情，或功業(yè)無成的感慨。如陸游的《書憤》。④面對古人功業(yè)的流逝，抒發(fā)時光不再，年華易老，而自己創(chuàng)業(yè)無成的感慨。如蘇軾的《赤壁懷古》。⑤以歷史作冷靜的理性思考、發(fā)表自己的見解、歸納歷史規(guī)律等。如杜牧的《題烏江亭》。（2）詠物抒懷①表達不愿媚俗、不愿同流合污、堅持個性、保持清白的高尚情操。如虞世南的《蟬》。②表達報國無門、懷才不遇的傷感。如李賀的《南園十三首（其一）》。③通過某種事物或事情的觸動，進而引發(fā)自己的某種人生感悟、生活哲理。如王之渙的《登鸛雀樓》。（3）山水田園①通過描寫壯美山河、自然風光、表達自然之美，表達熱愛生活、熱愛自然或祖國山河的激情。如李白的《望廬山瀑布》。②通過對山水田園生活的描寫，表達淡泊名利，追求閑適、恬淡的隱逸生活，厭惡和鄙視黑暗社會的思想感情。如王維的《鹿柴》。③通過對景物的描寫和詩人對生活的思考，揭示引人深思的生活哲理。如韓愈《早春呈水部張十八員外》：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。（4）別離貶滴①表達離愁別緒，多迷戀、傷感。如白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。②表達深情厚誼，多贊美、留戀。如李白《贈汪倫》：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。③表達依依不舍的留戀。如王維《謂城曲》：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。④表達情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀川》。⑤表達詩人豁達的胸襟和豪放的氣度。如高適《別董大》：千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？。⑥表達自己的志向。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。⑦流露遭貶后郁悶、惆悵、失意的情感。如駱賓王《在獄詠蟬》：西陸蟬聲唱，南冠客思侵。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？⑧表達遭貶后仍不忘為國效力、關(guān)注黎庶，但又無用武之地的矛盾心理。如陸游《十一月四日風雨大作》：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。⑨表現(xiàn)寄情山水，以求解脫的心態(tài)。如王維《竹里館》：獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（5）思鄉(xiāng)懷人①敘寫羈旅愁思，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨、凄涼及思鄉(xiāng)之情。如張繼《楓橋夜泊》。②思親念友，感念親情之深，表達對親人的摯愛與思念。如杜甫《月夜》。③抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報國無門的孤獨寂寞、幽怨憤慨之情。如范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》。④邊關(guān)思念，抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。（6）邊塞征戍①描寫邊塞蒼茫雄奇的自然風光，體現(xiàn)邊塞風光的自然之美。如張敬忠：五原春色舊來遲，二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日，正是長安花落時。②表現(xiàn)戰(zhàn)士們奮勇殺敵、建功立業(yè)、積極進取的思想內(nèi)容。如王昌齡：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。③揭露戰(zhàn)爭的激烈殘酷和給人民帶來的災(zāi)難，反映征人思念故鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭、渴望團圓和安寧生活的思想。如陳陶：可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。④抒發(fā)報國無門、壯志難酬而又無可奈何的郁悶之情。如陸游：塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（7）愛情閨怨①描寫男女之間深厚的情感，歌頌真摯愛情。如《菩薩蠻·敦煌曲子詞》：枕前發(fā)盡千般愿，要休且待青山爛。水面上秤錘浮，直待黃河徹底枯。白日參辰現(xiàn)，北斗回南面。休即未能休，且待三更見日頭。②表達閨中生活的孤獨寂寞或?qū)φ煞颉⒓胰说乃寄睢Ｈ缤醪g的《閨怨》。③對虛度時光、青春易逝的哀怨，因被丈夫冷落、拋棄之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。如秦韜玉的《貧女》。2、提問方式：（1）表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么？這首詩反映了怎樣的社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。（2）試從內(nèi)容主旨方面賞析這首詩。3、答題格式：（1）①指出表達技巧。②點明意象及意境。③點明作用（情感或效果）。(這首詩通過對…的描寫，展現(xiàn)了一幅…