關(guān)于勇氣的大班社會(huì)活動(dòng)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——關(guān)于勇氣的大班社會(huì)活動(dòng)教案關(guān)于士氣的大班社會(huì)活動(dòng)教案在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是我為大家收集的關(guān)于士氣的大班社會(huì)活動(dòng)教案，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

士氣大班社會(huì)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解士氣的多種形式，正視自己，察覺(jué)自己擁有的士氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷,積極表達(dá)對(duì)士氣的理解。

3.勇于采納挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出士氣后的告成和喜悅。

活動(dòng)打定：

課件展板記錄單活動(dòng)過(guò)程：

(一)士氣是什么?-談話引出士氣師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)士氣這個(gè)詞語(yǔ)嗎?士氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的士氣呢?

這里也有幾個(gè)小摯友想講一講他們關(guān)于士氣的事情，一看吧。

演示課件，陳述不同的士氣。(音樂(lè)先起，逐漸開(kāi)頭陳述)教師：士氣是(二)回憶士氣，加深印象老師：這里有座士氣之城，方才說(shuō)到的關(guān)于士氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解士氣師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，*士氣，第一次騎車(chē)不用安好輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(大膽)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。士氣有的時(shí)候就是大膽,找一找還有哪件事情也是需要大膽才能做到。

*士氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要操縱自己，。有的時(shí)候，士氣就是要學(xué)會(huì)操縱自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的士氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

*士氣，是和新?lián)从阎鲃?dòng)打招呼。什么叫主動(dòng)?老師就是你們的新?lián)从眩l(shuí)來(lái)和我主動(dòng)地打招呼呢?所以士氣有時(shí)就是主動(dòng)。看看還有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢?

*士氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來(lái)。失敗了沒(méi)關(guān)系再?gòu)念^開(kāi)頭，一次又一次地做，我們可以用什么詞語(yǔ)來(lái)送給他。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的士氣，作什么事都會(huì)告成。

現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來(lái)表示士氣，一起來(lái)講一講，士氣是(大膽)，士氣是(操縱)，士氣是(主動(dòng))，士氣是(堅(jiān)持)。

(四)遷移閱歷，共享士氣師：老師相信我們小摯友都是擁有士氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的士氣，你覺(jué)得自己做過(guò)的有士氣的事情是什么?請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是大膽，還是懂得操縱自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。假設(shè)都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種士氣最多?我們先來(lái)講講**吧。

孩子陳述表達(dá)，教師生動(dòng)回應(yīng)，提高幼兒擁有士氣的自信。

接下來(lái)看看，哪種士氣最少呢?想到并做到的孩子說(shuō)明你們很棒，來(lái)講一講你們的士氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份士氣的地方有好多，我們可不要忘卻他哦。

還有兩種士氣，誰(shuí)也來(lái)講一講。

教師：你看我們每個(gè)人身上都有不同的士氣，說(shuō)明我們都很棒。士氣越多，就越了不起，你覺(jué)得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的士氣，才能告成的。)譬如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在理應(yīng)怎么做?

(五)嬉戲中的士氣師：接下來(lái)，一起來(lái)做個(gè)嬉戲吧，這個(gè)是需要士氣才能完成的士氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開(kāi)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

嬉戲前提問(wèn)：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來(lái)嘗試，說(shuō)明你是個(gè)很有大膽的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺(jué)怎樣?

*孩子們他還有些畏縮，怎么辦?

聽(tīng)到摯友們對(duì)你說(shuō)的話，現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣?

(主動(dòng)的激勵(lì)為他增加了士氣)*拿的孩子們，這個(gè)嬉戲只許告成，不許失敗，怎樣能保證你摯友的安好呢?(都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說(shuō)到堅(jiān)持，說(shuō)到合作，這也是一種士氣)*上面的孩子，聽(tīng)了這些激勵(lì)，還有這些摯友的話，你現(xiàn)在感覺(jué)怎樣?(士氣在摯友們的扶助下猶如越變?cè)綇?qiáng)了，打定好了嗎，見(jiàn)證你大膽的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開(kāi)頭從5倒數(shù)到1)為你們方才的團(tuán)結(jié)和卓越嬉戲后：老師察覺(jué)有一句話能很好地說(shuō)明我們方才做的努力和告成。士氣，是相互賦予的東西。

(六)終止片面(寧?kù)o，音樂(lè)起)，教師：孩子們，今天我們又和士氣交了摯友，你們開(kāi)心嗎?一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)士氣是老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永铮瑪喽〞?huì)努力地和更多的士氣交摯友，當(dāng)你身上的小士氣逐漸逐漸變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠(chéng)的祝愿。

士氣大班社會(huì)活動(dòng)教案2

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《士氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)?？粗⒆觽冎饾u地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)的道路上可以收獲喜悅，收獲情誼，收獲博愛(ài)。同樣在成長(zhǎng)的道路孩子們還會(huì)碰見(jiàn)好多的困難、危害、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱苦險(xiǎn)阻是孩子們是否有士氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視士氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《士氣》。本次活動(dòng)主要通過(guò)讓孩子們了解士氣的多種形式，正視自己，察覺(jué)自己的士氣，并能夠結(jié)合生活閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的理解，收獲士氣敢于面對(duì)生活中的艱苦險(xiǎn)阻。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒了解士氣的多種形式，能夠正視自己，察覺(jué)自己擁有的士氣。

2.能夠結(jié)合生活中的閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的理解，共享自己關(guān)于士氣的故事，從中收獲士氣。

活動(dòng)打定：

1.課件2.操作圖片每人一套3.高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒了解士氣的形式，能結(jié)合生活中的閱歷，積極表達(dá)對(duì)士氣的理解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過(guò)小橋的嬉戲激發(fā)幼兒興趣。

1.師：小摯友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣?兩一座橋看上去怎么樣?

2.師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們確定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。

3.教師引導(dǎo)幼兒一起走過(guò)小橋，留神在走小橋的時(shí)候的確定要留神安好。

二、教師引導(dǎo)幼兒理解士氣的含義。

1.師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的`橋?為什么選擇低的橋?

(幼兒說(shuō)說(shuō)選擇高橋的理由：自己很大膽，不怕危害等。幼兒說(shuō)出選擇低橋的理由：由于畏縮，所以選擇了低橋走過(guò)來(lái)。)2.師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣?(會(huì)有點(diǎn)畏縮)3.教師：雖然有的小摯友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)畏縮，但是還是大膽的走過(guò)了高橋，他真是個(gè)有士氣的孩子。方才我看到了好多士氣的孩子都選擇了高橋都過(guò)來(lái)的。

4.師：那誰(shuí)知道什么是士氣?(士氣就是不怕困難、大膽向前、不怕困難等)5.教師：原來(lái)士氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危害的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)畏縮，但是能戰(zhàn)勝心里的畏縮就是一種士氣。

三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的閱歷，了解士氣的多種形式。

師：其實(shí)，我們生活中做好多事情的時(shí)候都是需要士氣的，今天，老師也給你們帶來(lái)了一些關(guān)于士氣的小故事，我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)把。

(一)教師引導(dǎo)幼兒理解士氣就是戰(zhàn)勝畏縮。

1.教師引導(dǎo)幼兒查看圖片上小摯友畏縮的心理過(guò)程。

師：天黑了，月亮出來(lái)了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦?(幼兒回復(fù)他很畏縮，不敢一個(gè)人睡覺(jué))2.教師：原來(lái)這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺(jué)心理感到很畏縮。

3.教師引導(dǎo)幼兒推測(cè)小寶寶結(jié)果有沒(méi)有一個(gè)人睡覺(jué)。

4.教師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的畏縮，一個(gè)人大膽的睡覺(jué)了，還夢(mèng)見(jiàn)了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺(jué)不畏縮，以后一個(gè)人睡覺(jué)也會(huì)畏縮了。

5.師：你們是一個(gè)人睡覺(jué)還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀?(有的一個(gè)人睡，有的腰大人陪。)那從明天開(kāi)頭我們要試著有士氣敢于一個(gè)人睡覺(jué)好嗎?

6.教師對(duì)于士氣作出：原來(lái)，士氣就是戰(zhàn)勝畏縮。

(二)教師引導(dǎo)幼兒理解士氣就是趕走懶惰。

1.師：小摯友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你畏縮，你有什么好手段可以戰(zhàn)勝畏縮，使自己有士氣呢?(幼兒結(jié)合自己的生活閱歷做出回復(fù)。)2.教師引導(dǎo)幼兒查看打定好的圖片，讓幼兒士氣的含義。

師：士氣除了可以戰(zhàn)勝畏縮，士氣還可以怎么理解呢。老師呀，靜靜地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來(lái)留心的查看看看圖片上發(fā)生的事情。

3.幼兒留心的查看圖片內(nèi)容，能夠在圖片上查看出來(lái)一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而舉行相應(yīng)的對(duì)比。

4.教師引導(dǎo)幼兒：士氣就是趕走懶惰。

(三)教師引導(dǎo)幼兒理解士氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

1.教師陳述小摯友貝貝搬到了新家，看到了好多的新?lián)从?，引?dǎo)幼兒推測(cè)，貝貝會(huì)和新?lián)从颜f(shuō)些什么。(幼兒可能回復(fù)會(huì)打招呼，說(shuō)你好等。)2.師：貝貝說(shuō)你好就是在和新?lián)从汛蛘泻簦愗愑锌赡軙?huì)說(shuō)：嗨，我的名字叫貝貝，熟悉你們真欣喜，你們呢?3.教師：原來(lái)貝貝很有士氣的主動(dòng)和新?lián)从汛蛘泻?，你們也有這樣的士氣嗎?

4.師：在我們身后有好多的你們有可能不熟悉的新老師，你們有士氣去主動(dòng)和新老師們問(wèn)好嗎?待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你熟悉了哪位老師?

5.情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問(wèn)好。

6.教師啟發(fā)幼兒陳述方才與老師們主動(dòng)問(wèn)好的過(guò)程。

7.教師引導(dǎo)幼兒：士氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的閱歷，共享自己有士氣的故事，收獲士氣。

1.師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有士氣的孩子。這里有座士氣城堡，方才我們說(shuō)到的士氣的故事都藏在這座城堡里呢?讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧!

2.教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于士氣的理解：士氣就是戰(zhàn)勝畏縮、士氣就是趕走懶惰、士氣就是主動(dòng)問(wèn)好。

3.師：小摯友，在我們的生活中需要士氣的地方還有好多，你們還做過(guò)哪些有士氣的事呢?誰(shuí)來(lái)講講和我們一起共享一下你的士氣是什么?

4.教師引導(dǎo)幼兒議論并作出相應(yīng)的回復(fù)。

五、終止活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。

1.師：小摯友，今天我們和士氣交了摯友，收獲了好多士氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有士氣走一走方才那座高橋呢?

2.教師播放音樂(lè)，與幼兒一起走過(guò)高橋，終止活動(dòng)。

大班社會(huì)活動(dòng)教案3

教導(dǎo)目標(biāo)：

1.了解士氣的多種形式，正視自己，察覺(jué)自己擁有的士氣。

2.能夠結(jié)合生活閱歷,積極表達(dá)對(duì)士氣的理解。

3.勇于采納挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出士氣后的告成和喜悅。

活動(dòng)打定：

課件展板記錄單

活動(dòng)過(guò)程：

(一)士氣是什么?談話引出士氣

師：聽(tīng)說(shuō)過(guò)"士氣'這個(gè)詞語(yǔ)嗎?士氣是什么?我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的士氣呢?

這里也有幾個(gè)小摯友想講一講他們關(guān)于士氣的事情，一起來(lái)看看吧。

演示課件，陳述不同的士氣。(音樂(lè)先起，逐漸開(kāi)頭陳述)教師：士氣是

(二)回憶士氣，加深印象

老師：這里有座士氣之城，方才說(shuō)到的關(guān)于士氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解士氣

師：我們一起先來(lái)看第一件事情吧，

*士氣，第一次騎車(chē)不用安好輪。這件事情說(shuō)明這個(gè)孩子怎么樣?(大膽)那我們就把這個(gè)詞語(yǔ)送給她。士氣有的時(shí)候就是大膽,找一找還有哪件事情也是需要大膽才能做到。

*士氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個(gè)很好的詞語(yǔ)表示這件事情就是要操縱自己，。有的時(shí)候，士氣就是要學(xué)會(huì)操縱自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的士氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不