人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》課件

人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩1

學(xué)習(xí)目標1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術(shù)風格。2.正確認識詩中所體現(xiàn)出來的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。3.領(lǐng)會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。學(xué)習(xí)目標1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術(shù)風格2

他喝起酒來“天子呼來不上船”;他作起文章來“曾令龍巾拭吐,御史調(diào)羹,貴妃捧硯,力士脫靴”;他五岳尋仙,浪跡山水。他因“夢長庚星而誕”,死“乘酒捉月，遂沉水中”而死。他有“濟蒼生,安黎民”的遠大抱負，但政治上卻屢屢受挫,臺灣著名詩人余光中曾這樣評價他：“酒入愁腸，七分化作月光，余下三分呼為劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐……”他喝起酒來“天子呼來不上船”;他作起文章來“曾令龍巾3作者簡介字號稱號朝代詩派愛好詩風太白青蓮居士詩仙唐代浪漫主義詩人飲酒、賞月、作詩、漫游飄逸奔放、雄奇壯麗（701年—762年）作者簡介字號稱號朝代詩派愛好詩風太白青蓮居士詩仙唐代浪漫主義4作者簡介14歲立志“安社稷”“濟蒼生”

25歲仗劍遠游，求仕無果

42歲奉詔入京，供奉翰林

44歲權(quán)貴排擠，賜金放還

54歲安史之亂，從軍報國

56歲兵敗流放，中途遇赦

61歲再請從軍，因病折回

62歲病逝當涂作者簡介14歲立志“安社稷”“濟蒼生”

25歲仗劍遠游，5解題夢游：說明內(nèi)容的虛實。天姥：所夢內(nèi)容。吟：古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變。也由詩人情緒決定。留別：說明本詩寫作目的。

另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》解題夢游：說明內(nèi)容的虛實。6寫作背景詩人被賜金放還，離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人一同往山東游覽，到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這首詩就是他行前寫的。這已是離開長安后的第二年。政治上的失敗使他胸中塊壘難消,這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。寫作背景詩人被賜金放還，離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下7識字正音

天姥山mǔ瀛洲yíng天臺山tāi

剡溪shàn淥水lù腳著

zhuó

殷巖泉yǐn栗深林lì

澹澹dàn

霹靂

pīlì訇然

hōng悸

jì

恍

huǎng驚起識字正音天姥山mǔ瀛洲yíng天臺山8誦讀課文，思考問題1、詩人是通過什么方式向朋友告別的？2、填空：入夢的原因是____________________

由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是________由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是_________揭示全詩主題的兩句詩是____________3、概括全詩脈絡(luò)“海客談瀛洲，……對此欲倒東南傾”“我欲因之夢吳越”“忽魂悸以魄動，……失向來之煙霞”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件誦讀課文，思考問題1、詩人是通過什么方式向朋友告別的？2、填9結(jié)構(gòu)梳理夢之因夢之境夢之嘆人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件結(jié)構(gòu)梳理夢之因夢之境夢之嘆人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游10翻譯第一節(jié)

海客談瀛洲①，煙濤微茫②信難求，越人語③天姥，云霞明滅④或可睹。天姥連天向天橫⑤，勢拔⑥五岳掩赤城。天臺⑦四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！咀g文】航海的人談起瀛洲，大海波濤渺茫確實不易尋求；吳越一帶的人談起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有時可以看到。天姥山仿佛連接著天遮斷了天空，（它）山勢高過五岳，遮蔽了赤城山。天臺山雖高一萬八千丈，對著這天姥山，（卻矮小得）象要向東南方傾倒一樣。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第一節(jié)?？驼勫蔻伲瑹煗⒚＂谛烹y求，越人語③天11研析第一節(jié)思考：既然題為“夢游天姥”為何開篇要“談瀛洲”?

明確：襯托，以虛襯實。

對比、夸張，增添天姥山神話色彩，勾起了作者神游天姥的念頭，為下文入夢作了鋪墊。

除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？

五岳、赤城、天臺。襯托天姥山的高大雄偉。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件研析第一節(jié)思考：既然題為“夢游天姥”為何開篇要“談瀛洲”?

12合作探究朗讀第二段，思考：夢游以什么線索展開？詩人在游山的過程中看到了哪些景物，各自有怎樣的特點？(1)山下之景：月夜渡湖(剡溪)(2)山中之景

：

著屐登山(3)神仙洞府

：

仙人盛會賞析思路：①景——尋意象②境——組畫面,概括意境特點。③情——品情感人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件合作探究朗讀第二段，思考：夢游以什么線索展開？詩人在游山的過13翻譯第二節(jié)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。急切興奮清幽寂靜意境：清幽寂靜人和自然和諧一體人和自然和諧一體【譯文】我想根據(jù)這（傳說），夢游一趟越地（的天姥山），夢中，一個夜晚飛渡過月光映照下的鏡湖。湖上的月光映照著我的身影，送我到剡溪。詩人謝靈運游天姥山時住宿的地方現(xiàn)在還存在，清澈的溪流水波蕩漾，山中的猿猴叫聲極為凄清。湖、月、影、溪水、猿聲意象：心馳神往感情：人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。急切興奮清幽寂靜意14思考李白借謝靈運來寫自己，也表達了自己要效仿謝靈運寄情山水、鄙棄俗世。詩人為何提到“謝公”？謝靈運是南朝時期著名的山水派詩人，他熱衷政治仕途，但到了劉宋時代，他的仕途地位受到威脅，不很順利；后來他干脆辭官，領(lǐng)著僮仆門生幾百人游山玩水，以排遣政治上的不滿。謝靈運與李白一樣，也是空有滿腔抱負，卻在政治上飽受打擊，都有政治上的不滿。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件思考李白借謝靈運來寫自己，也表達了自己要效仿謝靈運寄情山水、15翻譯第二節(jié)半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝⑤。熊咆龍吟殷⑥巖泉，栗⑦深林兮驚⑧層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙?！咀g文】（我）腳穿謝公游山時穿的木屐，親自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。在半山腰就看見從海上升起的太陽，在山頂上可以聽到天雞啼鳴。無數(shù)山巖重疊，道路曲折回旋，沒有一定（的方向）。（由于）迷戀奇花，倚著山石，不覺已經(jīng)天黑了。巖泉發(fā)出的響聲，像熊在怒吼，龍在長鳴，使幽靜的樹林戰(zhàn)栗使層層山巖震驚，烏云黑沉沉啊要下雨了，水波蕩漾升起陣陣煙霧。日出、天雞、千巖、迷花；熊咆、龍吟、云、雨、煙意象：迷醉神蕩，樂而忘返；震撼吃驚感情：夸張想象意境：壯觀神奇人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽16翻譯第二節(jié)霹靂、洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風馬、云君、虎鸞、仙人如麻意象：驚嘆艷羨，向往自由感情：列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻?！咀g文】閃電迅雷，使山巒崩裂。仙府的石門，轟隆一聲從中間打開了，洞中蔚藍的天空廣闊無際，看不到盡頭，日月的光輝照耀著金銀筑成的宮殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清風當作馬，一個接一個地下來了。老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車，仙人成群結(jié)隊多得像麻一樣。猛然間（我）心驚膽顫，猛然一驚而起，不禁長聲嘆息，醒來時見到的只有枕頭床席還在，剛才夢中的煙霧云霞消失了?？鋸埾胂笠饩常菏⒋髿g樂人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)霹靂、洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風馬、云君、17月夜渡湖仙人盛會清幽寂靜壯觀神奇盛大歡樂心馳神往迷醉震撼驚嘆艷羨景境情

就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？著屐登山詩人為我們描繪了一個離奇變幻、五彩繽紛的夢境。詩人徜徉其間，心神完全被奇特之景所吸引，“心顏”大開，幸福無比?？偨Y(jié)人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件月夜渡湖仙人盛會清幽寂靜壯觀神奇盛大歡樂心馳神往迷醉震撼驚嘆18翻譯第二節(jié)

忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞?！咀g文】猛然間（我）心驚膽顫，猛然一驚而起，不禁長聲嘆息，醒來時見到的只有枕頭床席還在，剛才夢中的煙霧云霞消失了。詩在夢境的最高點忽然收住，急轉(zhuǎn)直下，由幻想轉(zhuǎn)到現(xiàn)實，仿佛音樂由響徹云霄的高音，一下子轉(zhuǎn)入了低音，使聽者的心情也隨著沉靜下來。感情：憎恨現(xiàn)實痛苦惆悵惆悵、惋惜人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，19思考如何理解作者如此詳細描繪的夢境?

這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？而且醒來后有惆悵之感？作者在夢境中，表現(xiàn)了一個自由、快樂的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮明對比。夢境與人世對比，其實就是理想與現(xiàn)實、光明與黑暗對比。作者在現(xiàn)實中不愿對權(quán)貴卑躬屈膝，而受排擠，對現(xiàn)實感到失望。于是詩人借“夢游”，傾泄心中情感，表現(xiàn)了他追求自由的思想感情，表達了對黑暗現(xiàn)實的厭惡。寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡以及對自由的追求，同時也表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴，傲岸不屈的性格。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件思考如何理解作者如此詳細描繪的夢境?

這里的“夢”具有怎樣的20翻譯第三節(jié)【譯文】人世間行樂也是象夢中的幼境這樣，自古以來萬事都象東流的水一樣一去不復(fù)返。告別諸位朋友離開（東魯）啊，什么時候才能再回來？暫且把白鹿放在青青的山崖間，要想遠行時就騎上它去探訪名山。怎么能低頭彎腰侍奉權(quán)貴，使我不能舒心暢意，高高興興地過日子！世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須①行即騎訪名山。安能摧眉②折腰③事權(quán)貴④，使我不得開心顏⑤！人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第三節(jié)【譯文】世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何21翻譯第三節(jié)【譯文】人世間行樂也是象夢中的幼境這樣，自古以來萬事都象東流的水一樣一去不復(fù)返。告別諸位朋友離開（東魯）啊，什么時候才能再回來？暫且把白鹿放在青青的山崖間，要想遠行時就騎上它去探訪名山。怎么能低頭彎腰侍奉權(quán)貴，使我不能舒心暢意，高高興興地過日子！世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須①行即騎訪名山。安能摧眉②折腰③事權(quán)貴④，使我不得開心顏⑤！直抒胸臆人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第三節(jié)【譯文】世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何22思考1、面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆。“世間”兩句，作者是在感嘆什么？世事虛幻無常，流露了人生如夢的感傷情緒。2、“且放”兩句，詩人表明了自己什么態(tài)度？用遠離現(xiàn)實的辦法保持自己的獨立人格，表示對權(quán)臣貴戚的鄙棄和不妥協(xié)。3、“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？蔑視權(quán)貴的性格和強烈的反抗精神。詩眼人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件思考1、面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆?！笆篱g”兩句，作者是在23夢游吟魂飛剡溪著屐登山洞天仙境魂歸枕席凄清幽靜壯美雄奇神奇壯麗和穆陸離憎恨現(xiàn)實苦悶惆悵天姥仙境留別現(xiàn)實夢境現(xiàn)實全詩脈絡(luò)夢游吟魂飛剡溪著屐登山洞天仙境魂歸枕席凄清幽靜壯美雄奇神奇壯24本詩通過夢游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，表現(xiàn)了詩人鄙棄黑暗現(xiàn)實，蔑視權(quán)貴，追求自由的理想。中心思想本詩通過夢游仙境，描繪了天姥山的奇景，贊美了仙界的光明美好，25

1、全詩運用對比、夸張的手法，從現(xiàn)實（渾濁、冷酷）到夢境（美妙、歡樂），又回到現(xiàn)實。2、大膽的夸張，豐富的想像。

3、語言精煉清新，長短句式參差多變，四言、五言、六言、九言交錯運用、節(jié)奏有緩有急，富有音樂美，具有極強的表現(xiàn)力。藝術(shù)特色1、全詩運用對比、夸張的手法，從現(xiàn)實（渾濁、冷酷）到夢境（26謝謝大家謝謝大家27人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩28

學(xué)習(xí)目標1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術(shù)風格。2.正確認識詩中所體現(xiàn)出來的不與權(quán)貴妥協(xié)的反抗精神和傷感情緒。3.領(lǐng)會想象奇特和比喻、對比、夸張等修辭手法，體味李白積極浪漫主義風格。學(xué)習(xí)目標1.了解七言古詩的一般特點,體會李白作品的藝術(shù)風格29

他喝起酒來“天子呼來不上船”;他作起文章來“曾令龍巾拭吐,御史調(diào)羹,貴妃捧硯,力士脫靴”;他五岳尋仙,浪跡山水。他因“夢長庚星而誕”,死“乘酒捉月，遂沉水中”而死。他有“濟蒼生,安黎民”的遠大抱負，但政治上卻屢屢受挫,臺灣著名詩人余光中曾這樣評價他：“酒入愁腸，七分化作月光，余下三分呼為劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐……”他喝起酒來“天子呼來不上船”;他作起文章來“曾令龍巾30作者簡介字號稱號朝代詩派愛好詩風太白青蓮居士詩仙唐代浪漫主義詩人飲酒、賞月、作詩、漫游飄逸奔放、雄奇壯麗（701年—762年）作者簡介字號稱號朝代詩派愛好詩風太白青蓮居士詩仙唐代浪漫主義31作者簡介14歲立志“安社稷”“濟蒼生”

25歲仗劍遠游，求仕無果

42歲奉詔入京，供奉翰林

44歲權(quán)貴排擠，賜金放還

54歲安史之亂，從軍報國

56歲兵敗流放，中途遇赦

61歲再請從軍，因病折回

62歲病逝當涂作者簡介14歲立志“安社稷”“濟蒼生”

25歲仗劍遠游，32解題夢游：說明內(nèi)容的虛實。天姥：所夢內(nèi)容。吟：古詩體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩句節(jié)奏的多變。也由詩人情緒決定。留別：說明本詩寫作目的。

另名《別東魯諸公》或《夢游天姥山別東魯諸公》解題夢游：說明內(nèi)容的虛實。33寫作背景詩人被賜金放還，離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時高適也趕來相會，三人一同往山東游覽，到兗州不久，杜甫西入長安，李白南下吳、越故地。這首詩就是他行前寫的。這已是離開長安后的第二年。政治上的失敗使他胸中塊壘難消,這首詩便是他的“發(fā)憤之作”。寫作背景詩人被賜金放還，離開長安后，先到洛陽與杜甫相會，結(jié)下34識字正音

天姥山mǔ瀛洲yíng天臺山tāi

剡溪shàn淥水lù腳著

zhuó

殷巖泉yǐn栗深林lì

澹澹dàn

霹靂

pīlì訇然

hōng悸

jì

恍

huǎng驚起識字正音天姥山mǔ瀛洲yíng天臺山35誦讀課文，思考問題1、詩人是通過什么方式向朋友告別的？2、填空：入夢的原因是____________________

由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是________由夢境轉(zhuǎn)入現(xiàn)實的過渡句是_________揭示全詩主題的兩句詩是____________3、概括全詩脈絡(luò)“?？驼勫蓿瓕Υ擞箹|南傾”“我欲因之夢吳越”“忽魂悸以魄動，……失向來之煙霞”“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件誦讀課文，思考問題1、詩人是通過什么方式向朋友告別的？2、填36結(jié)構(gòu)梳理夢之因夢之境夢之嘆人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件結(jié)構(gòu)梳理夢之因夢之境夢之嘆人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游37翻譯第一節(jié)

?？驼勫蔻?，煙濤微茫②信難求，越人語③天姥，云霞明滅④或可睹。天姥連天向天橫⑤，勢拔⑥五岳掩赤城。天臺⑦四萬八千丈，對此欲倒東南傾?！咀g文】航海的人談起瀛洲，大海波濤渺茫確實不易尋求；吳越一帶的人談起天姥山，云霞忽明忽暗（天姥山）有時可以看到。天姥山仿佛連接著天遮斷了天空，（它）山勢高過五岳，遮蔽了赤城山。天臺山雖高一萬八千丈，對著這天姥山，（卻矮小得）象要向東南方傾倒一樣。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第一節(jié)?？驼勫蔻?，煙濤微茫②信難求，越人語③天38研析第一節(jié)思考：既然題為“夢游天姥”為何開篇要“談瀛洲”?

明確：襯托，以虛襯實。

對比、夸張，增添天姥山神話色彩，勾起了作者神游天姥的念頭，為下文入夢作了鋪墊。

除了瀛洲外，此段中還提到了哪些山？有何作用？

五岳、赤城、天臺。襯托天姥山的高大雄偉。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件研析第一節(jié)思考：既然題為“夢游天姥”為何開篇要“談瀛洲”?

39合作探究朗讀第二段，思考：夢游以什么線索展開？詩人在游山的過程中看到了哪些景物，各自有怎樣的特點？(1)山下之景：月夜渡湖(剡溪)(2)山中之景

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著屐登山(3)神仙洞府

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仙人盛會賞析思路：①景——尋意象②境——組畫面,概括意境特點。③情——品情感人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件合作探究朗讀第二段，思考：夢游以什么線索展開？詩人在游山的過40翻譯第二節(jié)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。急切興奮清幽寂靜意境：清幽寂靜人和自然和諧一體人和自然和諧一體【譯文】我想根據(jù)這（傳說），夢游一趟越地（的天姥山），夢中，一個夜晚飛渡過月光映照下的鏡湖。湖上的月光映照著我的身影，送我到剡溪。詩人謝靈運游天姥山時住宿的地方現(xiàn)在還存在，清澈的溪流水波蕩漾，山中的猿猴叫聲極為凄清。湖、月、影、溪水、猿聲意象：心馳神往感情：人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。急切興奮清幽寂靜意41思考李白借謝靈運來寫自己，也表達了自己要效仿謝靈運寄情山水、鄙棄俗世。詩人為何提到“謝公”？謝靈運是南朝時期著名的山水派詩人，他熱衷政治仕途，但到了劉宋時代，他的仕途地位受到威脅，不很順利；后來他干脆辭官，領(lǐng)著僮仆門生幾百人游山玩水，以排遣政治上的不滿。謝靈運與李白一樣，也是空有滿腔抱負，卻在政治上飽受打擊，都有政治上的不滿。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件思考李白借謝靈運來寫自己，也表達了自己要效仿謝靈運寄情山水、42翻譯第二節(jié)半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝⑤。熊咆龍吟殷⑥巖泉，栗⑦深林兮驚⑧層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。【譯文】（我）腳穿謝公游山時穿的木屐，親自攀登直入云霄的天梯（高峻陡峭的山路）。在半山腰就看見從海上升起的太陽，在山頂上可以聽到天雞啼鳴。無數(shù)山巖重疊，道路曲折回旋，沒有一定（的方向）。（由于）迷戀奇花，倚著山石，不覺已經(jīng)天黑了。巖泉發(fā)出的響聲，像熊在怒吼，龍在長鳴，使幽靜的樹林戰(zhàn)栗使層層山巖震驚，烏云黑沉沉啊要下雨了，水波蕩漾升起陣陣煙霧。日出、天雞、千巖、迷花；熊咆、龍吟、云、雨、煙意象：迷醉神蕩，樂而忘返；震撼吃驚感情：夸張想象意境：壯觀神奇人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽43翻譯第二節(jié)霹靂、洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風馬、云君、虎鸞、仙人如麻意象：驚嘆艷羨，向往自由感情：列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻?！咀g文】閃電迅雷，使山巒崩裂。仙府的石門，轟隆一聲從中間打開了，洞中蔚藍的天空廣闊無際，看不到盡頭，日月的光輝照耀著金銀筑成的宮殿。云中的神仙用彩虹做衣裳，把清風當作馬，一個接一個地下來了。老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車，仙人成群結(jié)隊多得像麻一樣。猛然間（我）心驚膽顫，猛然一驚而起，不禁長聲嘆息，醒來時見到的只有枕頭床席還在，剛才夢中的煙霧云霞消失了。夸張想象意境：盛大歡樂人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)霹靂、洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風馬、云君、44月夜渡湖仙人盛會清幽寂靜壯觀神奇盛大歡樂心馳神往迷醉震撼驚嘆艷羨景境情

就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？著屐登山詩人為我們描繪了一個離奇變幻、五彩繽紛的夢境。詩人徜徉其間，心神完全被奇特之景所吸引，“心顏”大開，幸福無比。總結(jié)人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件月夜渡湖仙人盛會清幽寂靜壯觀神奇盛大歡樂心馳神往迷醉震撼驚嘆45翻譯第二節(jié)

忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞?！咀g文】猛然間（我）心驚膽顫，猛然一驚而起，不禁長聲嘆息，醒來時見到的只有枕頭床席還在，剛才夢中的煙霧云霞消失了。詩在夢境的最高點忽然收住，急轉(zhuǎn)直下，由幻想轉(zhuǎn)到現(xiàn)實，仿佛音樂由響徹云霄的高音，一下子轉(zhuǎn)入了低音，使聽者的心情也隨著沉靜下來。感情：憎恨現(xiàn)實痛苦惆悵惆悵、惋惜人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件翻譯第二節(jié)忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，46思考如何理解作者如此詳細描繪的夢境?

這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？而且醒來后有惆悵之感？作者在夢境中，表現(xiàn)了一個自由、快樂的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮明對比。夢境與人世對比，其實就是理想與現(xiàn)實、光明與黑暗對比。作者在現(xiàn)實中不愿對權(quán)貴卑躬屈膝，而受排擠，對現(xiàn)實感到失望。于是詩人借“夢游”，傾泄心中情感，表現(xiàn)了他追求自由的思想感情，表達了對黑暗現(xiàn)實的厭惡。寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡以及對自由的追求，同時也表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴，傲岸不屈的性格。人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件人教版選修詩歌散文鑒賞《夢游天姥吟留別》精品課件思考如何理解作者如此詳細描繪的夢境?

這里的“夢”具有怎樣的47翻譯第三節(jié)【譯文