教學(xué)設(shè)計評價表地理范文

教學(xué)設(shè)計評價表地理范文編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:教學(xué)設(shè)計評價表科目___地理__年級_八年級__設(shè)計者_(dá)___評價者_(dá)______時間_______項目評價內(nèi)容教學(xué)

目標(biāo)（一）知識與技能1．使學(xué)生了解水資源是有限的，以及我國水資源的現(xiàn)狀。2．培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，使學(xué)生通過閱讀我國水資源分布圖，初步學(xué)會分析我國水資源的分布同氣候的關(guān)系。（二）過程與方法1．引導(dǎo)學(xué)生讀圖，識記我國水資源的分布，聯(lián)系我國氣候、河流等自然環(huán)境特征，分析我國水資源分布特征、原因及影響；在此基礎(chǔ)上出示有關(guān)資料，了解我國解決水資源問題的對策。2．從生活、生產(chǎn)實例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。樹立水資源危機(jī)的意識。（三）情感態(tài)度與價值觀1．教育學(xué)生樹立十分珍惜、合理利用、倡導(dǎo)節(jié)約的資源觀，培養(yǎng)資源保護(hù)意識。使學(xué)生能夠從我做起，以實際行動，保護(hù)和節(jié)約有限的水資源。5教材

分析本課來自人民教育出版社《地理》八年級上冊第三章第三節(jié)。本節(jié)是在了解我國自然資源基本國情的基礎(chǔ)上，掌握水資源的主要特點及分布情況，認(rèn)識合用開發(fā)、利用和積極的保護(hù)自然資源的重要性。同時讓學(xué)生認(rèn)識水資源的危機(jī)，特別是認(rèn)識“人類、環(huán)境、資源”之間的相互聯(lián)系。10學(xué)情

分析1.目前，初中階段學(xué)生對我們擁有的水資源認(rèn)識不會那么的全面，日常生活中浪費(fèi)水的危害性、工業(yè)農(nóng)業(yè)對水污染狀況不會那么的全面了解。

10教學(xué)

理念在課堂教學(xué)中教材只占50%，師生互動中產(chǎn)生的內(nèi)容要占到40%，學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮生成的內(nèi)容約占10%。地理教學(xué)中，不僅要重視知識傳授和能力培養(yǎng)，而且更要重視地理品德素質(zhì)、行為素質(zhì)的培養(yǎng)。教師要善于調(diào)整自己的角色，要由傳統(tǒng)意義上的知識傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者，在教育方式上，也要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸；教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感，發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能和傾向。10教學(xué)

方法

設(shè)計自主探究、讀圖法和講授10教學(xué)

流程

設(shè)計1、教學(xué)流程的設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容和方法。

2、在每步教學(xué)中能基本體現(xiàn)執(zhí)行者、執(zhí)行內(nèi)容、執(zhí)行方式、執(zhí)行程度和執(zhí)行目標(biāo)這五個要素。

3、教學(xué)流程的設(shè)計能遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律循序漸進(jìn)，體現(xiàn)遞進(jìn)性，后一步教學(xué)是前一步教學(xué)的必然發(fā)展。20教學(xué)

媒體多媒體課件5板書

設(shè)計板書簡明、精要、重點突出，布局合理。5練習(xí)

設(shè)計練習(xí)設(shè)計體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用，形式多樣，份量與難度適中；有層次，選做與必做結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，注意發(fā)展學(xué)科實踐活動課程。5教學(xué)

反思1、課前沒有讓學(xué)生收集水資源的有關(guān)知識和用水情況調(diào)查，所以，在課堂上學(xué)生表現(xiàn)出對這方面知識的欠缺。2、由于時間有限內(nèi)容豐富，一些活動課題給學(xué)生留的時間不夠充足。學(xué)生發(fā)表意見時，學(xué)生的個體作用發(fā)揮的