音樂教案范文

音樂教案范文音樂教案范文音樂教案范文音樂教案范文編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:音樂教案范文導(dǎo)讀：本文音樂教案范文，僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享。要讓學(xué)生聽幾首揚(yáng)州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。以下是為您整理的音樂教案范文，供您參考，詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看。篇一：《楊柳青》教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，使學(xué)生能從中感受到濃郁的揚(yáng)州民歌風(fēng)格;2、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用揚(yáng)州方言來演唱;3、講授揚(yáng)州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認(rèn)識(shí)，并喜愛民族文化。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受民歌獨(dú)有的地方風(fēng)味;難點(diǎn)：嘗試用揚(yáng)州方言演唱歌曲。教材分析：《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充樂句的重要手段。教唱時(shí)，要讓學(xué)生聽幾首揚(yáng)州地區(qū)的民歌，使學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。歌曲可用領(lǐng)唱與齊唱或女聲表演唱的形式演唱。教學(xué)過程：準(zhǔn)備：出示相關(guān)圖片，播放課前音樂揚(yáng)州民歌《拔根蘆柴花》一、情境導(dǎo)入1、古詩師：同學(xué)們，伴隨著美妙的江蘇揚(yáng)州音樂《拔根蘆柴花》，我們的音樂課開始了，提起江蘇揚(yáng)州我不禁想起一句詩故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。師：有好多詩人曾經(jīng)在作品中寫到揚(yáng)州美景，比如杜牧曾經(jīng)寫過這樣一首詩：青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫

2、風(fēng)光師：揚(yáng)州確實(shí)有著令人神往的美景!讓我們隨著美妙的音樂，去游覽揚(yáng)州的美景吧。(播放《楊柳青》的音樂，出示揚(yáng)州風(fēng)光圖，讓學(xué)生欣賞畫面。)二、寓教于樂：1、感受歌曲師：揚(yáng)州不但山美水美，揚(yáng)州的民歌更美呢。今天，我們就來聽一首江蘇揚(yáng)州的民歌《楊柳青》。(1)初聽：這首歌給你一種什么感覺(輕松，活潑)(2)再聽：這首歌唱的什么歌曲的名字與內(nèi)容的關(guān)系勞動(dòng)人民下田干活的情景，你覺得幾拍子比較合適(了解歌詞內(nèi)容，歌名與內(nèi)容的關(guān)系，體會(huì)幾拍子的)(3)再聽：從歌詞上看它更是與眾不同，你發(fā)現(xiàn)了嗎(了解襯詞的作用)師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思，能不能去掉不唱呢(先聽老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用)襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用，沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。《楊柳青》是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。3、學(xué)唱歌譜師：剛才我們都知道了這首歌曲是2拍子的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的(強(qiáng)弱)演唱時(shí)可要注意了。(老師范唱一句)下面，請同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕輕地唱譜。難唱的地方重點(diǎn)處理。4、輕聲讀歌詞，重點(diǎn)讀清襯詞，注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。5、跟琴聲填歌詞唱。(邊唱邊找什么地方感覺比較難唱)6、難點(diǎn)解決引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，并滲透樂理知識(shí)，結(jié)合用讀歌詞的方法解決附點(diǎn)節(jié)奏難點(diǎn)再唱一遍歌詞(唱出活潑與詼諧的感覺來)注意歌曲的強(qiáng)弱感覺、襯詞的表達(dá)等。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、我想問一下大家，歌曲中令你情緒高漲的地方在哪里

生：那一大段襯詞。師：這些襯詞雖然不表達(dá)意思，卻表現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝嗣裨诔@首歌時(shí)的心情2、都說揚(yáng)州山美水美人美，而歌聲更是水靈靈的美，那你覺得怎樣才能唱出那種水靈靈的聲音呢(老師講解高位置演唱的技巧與方法，結(jié)合歌詞練習(xí))3、導(dǎo)學(xué)生選擇不同的演唱形式進(jìn)行鞏固：獨(dú)唱，領(lǐng)唱，加樂器(口風(fēng)琴)伴奏唱。四、完美結(jié)課：同學(xué)們唱得真好!今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還知道了不少其他的知識(shí)。都知道了什么其實(shí)揚(yáng)州還有很多吸引人的地方，比如揚(yáng)州八怪，那可是揚(yáng)州一大特點(diǎn)，揚(yáng)州還有著名的小吃，可吸引人了，想起來就嘴饞。篇二：《唱臉譜》教學(xué)內(nèi)容1、歌曲《唱臉譜》2、戲曲行當(dāng)、臉譜教學(xué)要求1、學(xué)唱《唱臉譜》通過與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較，了解京劇花臉唱腔和唱法的特點(diǎn)。2、結(jié)合《唱臉譜》的演唱，使學(xué)生了解有關(guān)戲曲行當(dāng)、臉譜知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：一、情感目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛祖國的思想感情。二、知識(shí)目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解京劇四大行當(dāng)、臉譜、拖腔等知識(shí);讓學(xué)生感受下滑音、倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲音樂中的韻味。三、能力目標(biāo)：通過《唱臉譜》歌曲的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。2.在歌曲演唱中分辨不同臉譜。3、讓學(xué)生感受體會(huì)京劇的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：休止符和拖腔處的唱法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴作品分析：臉譜："花臉"是傳統(tǒng)戲曲中凈角獨(dú)特的化妝形式。是在中國戲曲長期發(fā)展過程中所形成的不同人物臉部化妝的相對固定的程式化譜式，教案作為戲曲藝術(shù)(尤其是京劇)的重要組成部分之一，臉譜不僅描畫出角色的特定外在形象，而且也體現(xiàn)了角色的內(nèi)在性格。京劇舞臺(tái)上，紅色表示忠義英勇，如關(guān)羽;黑色表示肅穆剛直，如包公、李逵;黃色表示勇猛彪悍，如典韋、黃三太;藍(lán)色表示猙獰殘暴，如單雄信;綠色表示粗莽憨直，如馬武;白色表示陰險(xiǎn)詭詐，如曹操。《唱臉譜》：是一首以臉譜為歌唱題材的歌曲，全曲以生動(dòng)的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點(diǎn)，旋律樸實(shí)、親切，具有濃郁的京劇韻味，是群眾喜歡的"戲歌"。曲式：全曲有兩個(gè)段落構(gòu)成。在A段歌唱開始之前，是一個(gè)富有朝氣、洋溢著熱情的引子，其旋律音調(diào)孕育于京劇，有濃郁的京劇韻味。給人以"源于京劇、勝于京劇"的親切感、新鮮感和時(shí)代感。B段旋律更接近于京劇西皮男生歌唱的音調(diào)，并且較多地運(yùn)用了凈(花腔)的行腔特點(diǎn)，使其顯得樸實(shí)、明快、豪爽。最后一個(gè)子長達(dá)五小節(jié)半的拖腔，使情緒發(fā)展引向高潮，尤其在fa、mi兩音上的長時(shí)間延長，更具有磅礴的氣勢。行當(dāng)：是中國傳統(tǒng)戲曲中表現(xiàn)某些特定類型角色的專業(yè)分工。京劇藝術(shù)一般把舞臺(tái)上的人物依性別、年齡、性格、身份的不同分為生、旦、凈、丑四個(gè)類型。教學(xué)過程：一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜(一)通過課件展示幾張臉譜讓學(xué)生辨認(rèn)1、學(xué)生自由討論，并請學(xué)生回答。2、同學(xué)們現(xiàn)在回答的不準(zhǔn)確沒關(guān)系，下面咱們就一起來認(rèn)識(shí)一下這些臉譜。(二)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的顏色(有白臉、紅臉、黑臉、黃臉、綠臉、藍(lán)臉)二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜(一)引入今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》1、(播放視頻歌曲)，請同學(xué)們仔細(xì)聽歌曲中涉及到的臉譜及人物。2、請學(xué)生回答，教師總結(jié)。(歌詞中都體現(xiàn)出來了)(二)再次播放歌曲《唱臉譜》，請學(xué)生思考問題。1、與一般歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)比較它有那些不同之處

2、學(xué)生自由談，教師總結(jié)。(這首歌帶有京劇的韻味)(三)學(xué)唱新歌1、學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。2、難點(diǎn)突破，前半拍休止3、隨鋼琴唱詞(體會(huì)京劇風(fēng)味的流行歌曲的特點(diǎn))4、跟視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))5、跟學(xué)生介紹有關(guān)戲曲行當(dāng)?shù)闹R(shí)。(分生、旦、凈、丑四大行當(dāng))6、分組演唱歌曲，小組進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生唱歌的興趣。三、思考與創(chuàng)作──畫臉譜(一)欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜，可以看出他是什么形象

(二)創(chuàng)作：(背景音樂播放京劇)1、學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜。2、在音樂中學(xué)生展示作品，師生共評。四、反饋與小結(jié)──演臉譜(一)學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。(二)小結(jié)篇三：《采山》教學(xué)目標(biāo)：1、通過音樂學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛大自然的情感，明白勞動(dòng)光榮的道理。2、創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能用歡快活潑的情緒，朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。3、在游戲中學(xué)習(xí)掌握歌曲中的節(jié)奏，并能在音樂實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》，通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們感受、抒發(fā)對勞動(dòng)和大自然的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確掌握歌曲中的XXXX、XXX、XXX的節(jié)奏。2、編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲，表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力、表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等教材分析：《采山》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，這首歌曲歡快、活潑、清新、別致。歌曲的旋律大跳和級(jí)進(jìn)音程的交替進(jìn)行，節(jié)奏鮮明、緊湊，在各樂句中變換著“XXXX、XXX、XXX”節(jié)奏的運(yùn)用，配合著旋律音程的起伏，使歌曲具有朝氣并富有動(dòng)力感。配上生動(dòng)形象的歌詞，極易為兒童接受和喜愛。歌中描述了小朋友在濛濛細(xì)雨中去采山的愉快心情，表達(dá)了小朋友光著小腳丫采山時(shí)靈巧的身影、靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜，豐收的喜悅香甜在心的感受，連做夢都要笑出聲音來。這首歌詞曲結(jié)合緊密，生動(dòng)形象，能深深地打動(dòng)每一個(gè)演唱它的人，是一首適合兒童學(xué)唱的歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)練習(xí)發(fā)聲進(jìn)行師生問好節(jié)奏練習(xí)師：歡迎大家進(jìn)入今天的音樂課堂，經(jīng)過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對節(jié)奏感都有了很大的進(jìn)步，那今天老師就先來考考大家，我拍一條節(jié)奏，看誰能模仿出來。節(jié)奏1：XXXX×○師拍擊，學(xué)生模仿(出示節(jié)奏卡片)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏語言師：我還能為這個(gè)節(jié)奏填詞(師邊拍節(jié)奏邊讀詞)采呀采蘑菇○(出示卡片，放在剛剛那條節(jié)奏的對應(yīng)位置)你會(huì)嗎會(huì)的同學(xué)就可以得到一個(gè)蘑菇(給學(xué)生1分鐘思考時(shí)間)生：舉手發(fā)言。(正確創(chuàng)編填詞的獎(jiǎng)勵(lì)自制蘑菇一個(gè))節(jié)奏2：×XX×××蹦恰恰蹦恰恰師：跟著老師學(xué)一學(xué)，邊律動(dòng)邊說：“小腳丫，跳起來，小手兒，拍起來，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰，蹦恰恰”熟悉歌曲師：同學(xué)們表演得真好!下面讓我們休息一下，一起來聽一首歌，這首歌的名字叫做《采山》(板書題目)在美麗的大山里住著一群活潑可愛的小朋友，他們都是大山的朋友，采山就是他們最喜愛的活動(dòng)方式之一。你們知道什么是采山嗎現(xiàn)在就讓我們一起跟著他的歌聲去找找吧。學(xué)生跟著教師隨音樂有節(jié)奏地拍手(通過跟音樂有節(jié)奏地拍手，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的音樂情緒及二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)師：小朋友，剛才我們都聽到了采山是什么呀

出示：采呀采______(例：采蘑菇、采木耳、采山菜、采野果、采野花。)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，尊重學(xué)生說的每一個(gè)答案。師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，采山就是秋天來到的時(shí)候，山里的野花開的很漂亮，果子也熟了，還有很多的山菜、木耳，這時(shí)候我們就可以到山上把它們采回來，這就叫做“采山”。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)，那你們想不想跟著山里的孩子一起體驗(yàn)一下采山的樂趣呢(再次播放音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂配上簡單的動(dòng)作。)(通過加入簡單的采摘?jiǎng)幼?，加深學(xué)生對音樂的理解，強(qiáng)化學(xué)生對歌曲旋律的記憶。)教唱歌曲。師：小朋友們采得可真帶勁，你們都采了些什么呀

節(jié)奏復(fù)習(xí)教學(xué)：XXXXXO采呀采蘑菇XXXXXO采呀采木耳XXXX|XXXO|采來山菜嫩又鮮學(xué)生按節(jié)奏念詞回答問題;指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，并可以配上動(dòng)作。(通過指導(dǎo)學(xué)生有強(qiáng)弱地拍擊節(jié)奏，使學(xué)生對二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律有更深刻的認(rèn)識(shí)，并更好地體會(huì)歌曲的音樂情緒。)2、學(xué)唱歌曲師唱一句，生跟唱一句。3、糾正錯(cuò)誤(1)請生說說自己覺得困難的樂句。(2)師糾正學(xué)生唱錯(cuò)