小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)英語優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一、教材分析

本課是人民教導(dǎo)出版社PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第四單元PartALetstalk的教學(xué)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)中主要從三方面舉行教材分析。首先是基于本課的教材分析，本課以對(duì)話的形式呈現(xiàn)語言：WhatcanyoudoIcan其功能是：簡樸介紹自己能做的家務(wù)勞動(dòng)并詢問對(duì)方能做什么事情;其次是基于本單元的教材分析，本單元話題是Whatcanyoudo教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的表述方法，主要句型是：WhatcanyoudoIcansweepthefloor.CanyousetthetableYes,Ican.No,Icant.結(jié)果是基于學(xué)生已有的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄的教材分析。五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)已經(jīng)儲(chǔ)蓄了確定的語言，有了確定的學(xué)習(xí)熱心并且掌管了確定的學(xué)習(xí)方法。在第一課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash有關(guān)家務(wù)的五個(gè)動(dòng)詞詞組和句子Imhelpful!Ican...

二、教學(xué)目標(biāo)：

鑒于以上三方面的教材分析，結(jié)合我們學(xué)生對(duì)已學(xué)習(xí)過語言的掌管處境及學(xué)生的采納才能，我對(duì)本課的目標(biāo)定位是：

1.能夠理解對(duì)話內(nèi)容。

2.能聽懂、會(huì)說：AreyouhelpfulathomeWhatcanyoudoIcansweepthefloor.Yourehelpful!并能在情景中運(yùn)用。

3.能夠正確的模仿、朗讀對(duì)話。

4.嘗試采訪學(xué)校十佳少先隊(duì)員代表。

5.教導(dǎo)孩子要養(yǎng)成講究衛(wèi)生和喜歡勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解功能句WhatcanyoudoIcan的意義及其使用的語言環(huán)境，并嘗試遷移到新的語言環(huán)境。

2.創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生搭建語用平臺(tái)，使學(xué)生運(yùn)用語言真實(shí)交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

語言Areyouhelpfulathome的理解與朗讀以及在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

四、課前打定

1.教師打定錄音機(jī)和錄音帶。

2.為每個(gè)學(xué)生打定一份采訪記錄

3.教師打定課件和單詞卡。

五、教學(xué)過程

1.Warm-upandpreview

T:Goodmorning,boysandgirls.

S:Goodmorning,MissWang.

T:Howareyoutoday

S:Imfine.Thankyou!

(走近個(gè)別學(xué)生與之問候，拉近距離，為本節(jié)課的開展做好情感、心理鋪墊。)

T:First,letsenjoyachant.(看光盤課本44頁的小歌謠，師生拍手同唱，迎合不同學(xué)習(xí)類型學(xué)生的需要，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的心緒，活躍課堂氣氛，并激發(fā)學(xué)生已有的與本課相關(guān)的學(xué)識(shí)、技能，為本課的學(xué)習(xí)做好語言、學(xué)識(shí)上的鋪墊。)

T:Fromthischantyoucansee:Dogcanrunafteryou.PandacaneatsomuchbambooandMikecandrawanimalsinthezoo.Theycandosomanythings.Sarahcanalsodosomethings.Nowlookatthescreen,speakoutthephrasesasquicklyasyoucan.Areyouready

Ss:Ready.

T:Letsgo.

設(shè)計(jì)意圖:大屏幕中依次展現(xiàn)Sarah做家務(wù)的圖片，學(xué)生看到圖片后快速說出英文詞組，讓學(xué)生通過眼疾嘴快這個(gè)嬉戲快速在腦海中呈現(xiàn)與本節(jié)課有關(guān)的關(guān)于家務(wù)的動(dòng)詞詞組，喚醒學(xué)生已有的與本課相關(guān)的學(xué)識(shí)儲(chǔ)蓄，同時(shí)激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。提高留神力，為本課的學(xué)習(xí)做好了打定。

2.Presentationandpractice

結(jié)果在大屏幕中展現(xiàn)一張被遮蓋住的人物圖片。

T:Pleaselookatthispicture.Thereissomethingthatyoucantsee.Whatdoyouwanttoknowwhenyouseethepicture

(激勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖片給出的信息提出問題，老師可以隨機(jī)板書到黑板上，如：WhoissheWhereisshe...)

T:Hereareyourquestions.Nowletswatchthevideoandfindtheanswers.

Watchthevideo.

(第一遍看完光盤后，解決學(xué)生提出的問題，同時(shí)課件中被遮蓋的片面被開啟，呈現(xiàn)陳潔做家務(wù)的畫面。)

T:Ihaveaquestion,too.IsChenJiehelpfulathome(課件中展現(xiàn)老師提出的一個(gè)新的問題，讓學(xué)生帶著問題看其次遍光盤。課件中展現(xiàn)問題的時(shí)候，教師出示單詞卡helpful并領(lǐng)讀單詞和問句。)

Watchthevideoagain.

(看完其次遍光盤，解決問題，引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)Yes,sheis.當(dāng)學(xué)生回復(fù)完此問題后老師再進(jìn)一步提問：Howdoyouknowthat)

T:Thistimetakeoutyourbooksandlistentothetape.Pleaseunderlinethekeysentences.

Listentothetape.

(讓學(xué)生潛心聽，并且畫出重點(diǎn)句子。讓學(xué)生讀出重點(diǎn)句子的同時(shí)，教師板書WhatcanyoudoIcansweepthefloor.Icancookthemeals.)

設(shè)計(jì)意圖:初步感知、理解新知，策略性的處理認(rèn)讀句子的教學(xué)重難點(diǎn)。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)一。

T:Look!ChenJiecansweepthefloorandcookthemealsathome.HowaboutyouandyourclassmatesAskeachother.

(學(xué)生小組活動(dòng)，利用新學(xué)習(xí)的句型自由問答whatcanyoudoIcan并找同學(xué)表示。)

T:Boysandgirls,youcandosomanythings.Yourehelpful!Nowletslistentothetape.

Listentothetapeandfollowit.

(跟錄音讀自由讀分角色讀。)

設(shè)計(jì)意圖:充分的感知和必要的練習(xí)相結(jié)合，策略性的處理朗讀、運(yùn)用功能句的教學(xué)重難點(diǎn)，內(nèi)化所學(xué)學(xué)識(shí)。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)二、三。

3.Consolidationandextension

T:ChenJiecansweepthefloorandcookthemealsathome.Youcanalsohelpyourmothersdohousework.Youarehelpful!HowaboutthemNowletsguesswhatshe/he/theycando

(課件中呈現(xiàn)一組半遮蓋的圖片，讓學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的句子whatcanhe/she/theydoHe/she/theycan通過猜謎的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)句型來提問回復(fù)，既激發(fā)了興趣又練習(xí)了新知。穩(wěn)定教學(xué)目標(biāo)二。)

T:(猜謎活動(dòng)終止后老師指著課件上的一些圖片說)Look!Theycandance.Hecanplaybasketball.HowaboutyouandyourclassmatesWhatotherthingscanyoudo

(小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互詢問除了家務(wù)彼此還能做哪些事情。并在課件中提示學(xué)生留神替換課文中的重點(diǎn)句子，并關(guān)注對(duì)話的語篇詞匯。)

T:Boysandgirls,allofyouaregreat!TodayIbringyoualotoffriends.Look!Theyaretoptenyoungpionnersofourschool.Theycandomanythings.(看課件中的十佳少先隊(duì)員圖片)

Iinvitetwoofthemhere.Welcome!(請(qǐng)兩名十佳隊(duì)員上臺(tái))

Youcantalkwiththemfacetoface.First,pleasethinkwhatyouwanttoknowaboutthem.Youcanwritedownifnecessary.(學(xué)生先斟酌可以提問哪些問題，接下來采訪現(xiàn)場的十佳隊(duì)員。)

設(shè)計(jì)意圖:利用身邊的楷模能給學(xué)生真實(shí)的感受即模范的氣力是無窮的，通過和十佳少先隊(duì)員的交流，學(xué)生可以獲得除學(xué)識(shí)以外的好多別的東西。面對(duì)面的問答也表達(dá)了對(duì)話課的特點(diǎn)，在真實(shí)的情境中培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的才能。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)四。

T:Boysandgirls,weknowalotaboutthemaftertalkingwiththem,Nowpleasesaysomethingtothem.Youcanwritethemdown.

Hello,__________.Im_____________.Im_____yearsold.

Athomeyoucan_________________________.

Atschoolyoucan________________.Youarehelpful!

Youcanalso(也)__________________.Youaregreat!

Iwanttolearnfromyou(向你學(xué)習(xí)).Canyoubemyfriend

(學(xué)生采訪完兩名十佳少先隊(duì)員后，把采訪的內(nèi)容通過心里話的形式寫下來，由口頭落實(shí)到筆頭。并找同學(xué)加以表示。)

T:Boysandgirls,todaywehavelearnedalotaboutthethingsthatyoucando,Ihopeyoucanhelpyourmothersdohouseworkasoftenaspossibleandtryyourbesttohelpothers.Allofyouhavedoneaverygoodjobtoday.Thankyouverymuch!

設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)語言與生活實(shí)際相結(jié)合，并滲透德育教導(dǎo)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)五。

4.Homework

1.聽錄音并讀47頁對(duì)話。

2.用英語談?wù)撟约耗茏龅氖虑椤?/p>

設(shè)計(jì)意圖:將本課學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)通過作業(yè)的形式延遲至課堂外。

Bbdesigning:

Unit4PartALetstalk

Whatcanyoudo

Icansweepthefloor.

Icancookthemeals.

全國首屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng)教案

InaFast-foodRestaurant

(浙江寧波市戎徐小學(xué)朱雪君)

I.教學(xué)內(nèi)容

InaFast-foodRestaurant

Waiter:Hello,canIhelpyou

Mum:Yes.Whatwouldyoulike,Dick

Dick:Idlikeahamburger.

Mum:Me,too.

Waiter:Wouldyoulikesomethingtodrink

Mum:Oh,yes.Twoglassesoforangejuice,please.

Dick:Mum,canIhaveanice-cream

Mum:Sure.Twohamburgers,twoglassesoforangejuiceandan

ice-cream.

Waiter:OK.Hereyouare.38yuan,please.

Mum:Herethemoney.

Waiter:Thanks.

生詞：fast-food/resaurant/hamburger

句型：Whatwouldyoulike

Wouldyoulikesomethingtoeat/drink

II、教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、讀、說fist-food/restaurant/hamburger，并了解其含義;

2.能生動(dòng)運(yùn)用重點(diǎn)句型，并領(lǐng)會(huì)其運(yùn)用的場合和語氣;

(1)Whatwouldyoulike

(2)Wouldyoulikesomethingtoeat/drink

3.能模仿本文對(duì)話，并能在確定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言舉行交際;

4.培養(yǎng)學(xué)生的留神力和查看力，激發(fā)學(xué)生積極思維，挖掘?qū)W生運(yùn)用語言的創(chuàng)造才能。

III、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重難點(diǎn)句型：

(1)Whatwouldyoulike

(2)Idlike...

(3)Wouldyoulikesomethingtoeat/drink

(4)，please.

2.掌管有關(guān)食物名稱的詞匯。

III、教具打定：

食物圖片：ice-cream,hamburger,cake,bread,juice,milk,water,

hot-dog,Frenhfries等。

食物和飲料：hamburger，cake，bread，milk，orangejuice，cola等。

道具：服務(wù)員工作帽、圍裙、托盤。多媒體課件一套。

IV、教學(xué)過程：

Step1.Warm-upactivities

(1)Doit!(學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作)

T：Standup!/Sitdown!/Sitdown!/Standup!(教師輔以手勢)

T：Walk!/Stop!/Jump5times!/Stop!/Push!/Stop!/Run!/Stop!

(教師和學(xué)生一起做，每個(gè)動(dòng)作持續(xù)一段時(shí)間后，教師突然說：Stop!要求學(xué)生馬上停下來。)

(2)Doas1do(教師做動(dòng)作并表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說：Me，t00.)

教師做睡覺狀，并用低緩語調(diào)說：Imtired.引導(dǎo)學(xué)生說：Me，t00.

教師做笑臉狀，并用歡快語調(diào)說：Imhappy.引導(dǎo)學(xué)生說：Me，t00.

教師做干渴狀，并說：Imthirsty.引導(dǎo)學(xué)生說：Me，.too.

教師手摸肚子，并說：Imhungry.引導(dǎo)學(xué)生說：Me，.too.

(3)Listenandact!(學(xué)生按教師的指令做動(dòng)作。)

教師說：Letseat!(做吃東西狀)，學(xué)生跟著做動(dòng)作。

指令依次為：Eatslowly!/Eatfast!/Letsdrink!/Drinkslowly!/Drink/fast!/Eatfast!(通過此活動(dòng)，操練對(duì)話中的有關(guān)單詞，例如：eat，drink，fast。)

Step2.Revisionandpresentation

(1)教師問：Whatdoyouliketoeat讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，用已學(xué)句型Ilike回復(fù)。

(2)教師出示卡片hamburger，并問：Doyoulikeahamburger

(3)學(xué)生學(xué)說hamburger一詞，教師板書單詞，并抽查一組學(xué)生，學(xué)生快速讀詞。

(4)出示有關(guān)食物的卡片(hamburger，cake，ice-cream，iuice，milk，)，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(5)做嬉戲：Whatsmissing(教師從卡片中任意抽掉一張，再讓學(xué)生看卡片讀單詞，然后讓學(xué)生說出拿掉的是哪一張卡片。)

Step3.Pattemdrillsanddialogueteaching

(1)選取單詞卡片45張，同時(shí)出示給學(xué)生，并提問：Whatwouldyoulike引導(dǎo)學(xué)生回復(fù)：Idlike教師把該卡片送給說出正確答案的學(xué)生。

(2)教師把手中卡片送完后攤開雙手說：Nofoodlefi!But

dontworry，letsgototherestaurant.Youcanchoosewhateveryoulike.

(3)屏幕上展現(xiàn)單詞RESTAURANT及三幅食物圖片：noodles，fish，rice。教師提問：Whatwouldyoulike讓學(xué)生用Idlike...回復(fù)。當(dāng)學(xué)生選中一種食物時(shí)，教師點(diǎn)擊該圖，展現(xiàn)該食物的價(jià)格。教師對(duì)該生做手勢并說：20/30yuan，please.引導(dǎo)學(xué)生說：Heresthemoney.當(dāng)屏幕上顯示的是免費(fèi)食物時(shí)，教師那么率領(lǐng)全班學(xué)生對(duì)該學(xué)生說：Conigatulations!

(noodles20yuan;fishfree;rice10yuan)

(4)屏幕上展現(xiàn)單詞BAR和三幅圖片：wine，coffee，juice(wine600yuxm，coffee30yuan，juicefree)，教師請(qǐng)一學(xué)生提問并操作(練習(xí)方式同上)。

(5)教師指著，juice說：

Idlikejuiceverymuch.Ievendrinkjuiceonmybirtllday.屏幕上展現(xiàn)HappyBirthdaytoyou!和一只蛋糕。教師說：Supposetodaywasyourbirthday，whatwouldyoulike引導(dǎo)學(xué)生用Idlike句型表達(dá)自己的愿望。

(6)屏幕上展現(xiàn)一疊疊錢的畫面。教師問：Ifyouhadlotsofmoney，whatwouldyoulike讓學(xué)生持續(xù)用Idlike...句型回復(fù)。教師引導(dǎo)學(xué)生說：AcarAcomputer等，拓展學(xué)生的思維。

(7)教師說：IfIhadlotsofmoney，Idliketoopenabigfast-foodrestaurant.自然引出對(duì)話主題。教師出示快餐店圖片，并介紹說：Look，thisisafast-foodrestaurant.Abignicefast-foodrestaurant!Wesensehot-dogs，hamburger，salad，F(xiàn)renchfries(出示食物圖片)

(8)讓學(xué)生模仿跟讀單詞fast-foodrestaurant，并選1、2組學(xué)生朗讀，教師板書該詞。

(9)教師系上圍裙，拿起裝有食物(cake，hamburger，bread，juice，milk，water，ice-cream)的托盤，扮演服務(wù)員，并說：AreyouhungryWouldyoulikesomethingtoeatWhatwouldyoulike讓學(xué)生回復(fù)，回復(fù)正確的學(xué)生可以得到該食物。

(10)當(dāng)食物分完后，教師解下圍裙，做出疲憊狀，并說：Oh，Imtiredandhungry.引導(dǎo)學(xué)生說：WouldyoulikesomethingtoeatWhatwouldyoulike教師收回學(xué)生所選的食物后說：Imfull.Imnothungry.ButImthirstynow.教師持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生說：WouldyoulikesomethingtodrinkWhatwouldyoulike

(11)教師說：Imnothungryandthirstynow.Thank