2023學年度度下期五年級語文備課組計劃

2023～2023學年度下期五年級語文備課組計劃2023～2023學年度下期五年級語文備課組規(guī)劃本文簡介：

圍繞學校教學教研工作規(guī)劃，進一步確立課程標準的根本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，以課堂教學的討論與改革為切入口，加大教研、教改力度，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革與網(wǎng)絡(luò)背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。連續(xù)加強教育教學理論的學習，仔細

2023～2023學年度下期五年級語文備課組規(guī)劃本文內(nèi)容：

圍繞學校教學教研工作規(guī)劃，進一步確立課程標準的根本理念，以課程改革為中心，以教學質(zhì)量為主題，以課堂教學的討論與改革為切入口，加大教研、教改力度，改良教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革與網(wǎng)絡(luò)背景下的小學數(shù)學教研工作新模式，進一步提高教學質(zhì)量，推動素養(yǎng)教育。

連續(xù)加強教育教學理論的學習，仔細組織切實有效的學習爭論，用先進的教育教學理論來引領(lǐng)教學實踐。每位教師要把集體學習與自主學習相結(jié)合、專題學習與問題探討相結(jié)合、閱歷溝通與教學反思相結(jié)合，提高理論學習的針對性與實效性。

依據(jù)本校的教學實際、重點討論的課題、教師的共性需求，學習可以采納敏捷多樣的方式，多向書本學習、向同行學習、在

網(wǎng)上

學習，本期重點組織網(wǎng)絡(luò)教研、課堂教學模式、課堂教學理論等內(nèi)容的學習，讓教師在教育理論、個人觀點與教改實踐的對話中進一步促進教師教學新理念的內(nèi)化，不斷改善教學行為。

為了更扎實而有效地開展教學活動，發(fā)揮教師的教學才能，進展學生的綜合素養(yǎng)，教師要仔細開展教學教研工作。每位教師要嚴格執(zhí)行課程教學規(guī)劃，仔細地備好課，按要求寫好教案，努力上好每一堂課，確保課堂教學的高效益；重視課后反思，準時寫教學反思與教學隨筆；教師要細心設(shè)計作業(yè)，要求學生作業(yè)要標準、要干凈。教師要準時地、仔細地批改學生作業(yè)，準時評講作業(yè)，準時補缺補漏；催促學生準時訂正作業(yè)，對學困生要加強輔導，定期評比優(yōu)秀作業(yè)；合理地評價學生的數(shù)學學習，組織好單元學習評價，發(fā)揮評價的功能。要大膽改良評價的內(nèi)容與方式，在評改、分析、總結(jié)的根底上不斷改良教學，提高教學質(zhì)量。積極參加集體備課，每次備課組的活動要落實人員、主題與時間，集備前要有預(yù)備、集備要圍繞主題，充分發(fā)揮集體的才智，使集備扎實有效。

網(wǎng)絡(luò)時代信息更新快速，我校網(wǎng)絡(luò)建立已經(jīng)為我們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研模式，嘗試進展校園網(wǎng)絡(luò)教研供應(yīng)了條件。通過依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立了開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的溝通與共享，構(gòu)建民主、對話、合作的教師研修文化，讓專家的討論成果惠及的教師，讓教研活動更好地效勞于教師的專業(yè)成長。本期將借助于學校的博客為教研平臺，將教研組的培訓活動、公開課教學、課題討論以及日常的教學與討論放在這一平臺上，以開放、互動、共享、共進的原則，使博客教研到達增加教師參加教研的自主性，提高解決問題的準時性，實現(xiàn)互動溝通的廣泛性的目的，拓展校本教研渠道，有效促進了教師的專業(yè)成長。

依據(jù)教研室的全面提升教育教學質(zhì)量要求，教師不僅要面對全體學生，提高課堂40分鐘的效益，也要加強對學困生的幫扶。教師要創(chuàng)設(shè)和諧、公平、互助的學習氣氛，讓班級中的同學向?qū)W困生伸出救濟之手，幫忙學困生建立學習信念，及早落實學校的轉(zhuǎn)化措施，通過集中輔導，使他們在各自原有水平上得到相應(yīng)的提高。加強對學困生的輔導，有針對性地查漏補缺，全面提高教學質(zhì)量。

結(jié)合本期教材細心選擇活動內(nèi)容，設(shè)計要加強活動的興趣性、自主性、實踐性、綜合性與制造性，改革傳統(tǒng)的教學模式和學生的學習方式，以有利于培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，進