幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿

Word-7-幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿說(shuō)教材：

幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練容易的說(shuō)可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、規(guī)律與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的規(guī)律關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。在近日的嬉戲活動(dòng)中觀看發(fā)覺，幼兒對(duì)街坊關(guān)系十分感愛好，常常聞聲小伴侶說(shuō)：我的街坊家有個(gè)小弟弟，常常來(lái)我家和我玩玩具。我也有街坊，陸一是我的好伴侶，她住在我家的旁邊，我們是好伴侶街坊。我**的辦公室和愉快哥哥的**的辦公室挨在一起的，他們也是街坊，一起來(lái)接我們回家。米奇班和尼莫班是我們史努比班的街坊，由于我們挨得最近。同時(shí)，在區(qū)角嬉戲中，幼兒對(duì)操作中浮現(xiàn)的相鄰數(shù)的練習(xí)都能夠完成，只不過(guò)沒有形成相鄰數(shù)這一概念（比如在火車接龍的嬉戲中，幼兒知道3號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在2號(hào)和4號(hào)車廂的中間，5號(hào)車廂應(yīng)當(dāng)放在4號(hào)和6號(hào)車廂的中間）。按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來(lái)挑選幼兒感愛好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野的要求，我設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希翼孩子們?cè)谳p松開心的嬉戲活動(dòng)中和樂觀參加操作的過(guò)程中獲得相關(guān)學(xué)問(wèn)。

說(shuō)分析：

經(jīng)過(guò)了小、中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種規(guī)律關(guān)系的概念。嬉戲是幼兒的生命，按照中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和法則應(yīng)避開由老師直接提醒或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體悟中自己去探究，自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動(dòng)中，我將利用故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，利用情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在嬉戲中獲得學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我們將以協(xié)助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

說(shuō)目的：

按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的要求和教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉邏輯原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用講故事、演故事的形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。（情感）2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認(rèn)知）3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認(rèn)知）4、進(jìn)展幼兒的比較的能力和思維的靈便性。（能力）說(shuō)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

說(shuō)過(guò)程：

1、開頭部分：利用拍手嬉戲和幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解街坊關(guān)系。

2、基本部分：

（1）愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師，利用好玩生動(dòng)的故事敘述和表演，利用提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒回憶故事的內(nèi)容，并在回憶故事的過(guò)程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并協(xié)助幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體悟證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

（4）幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：嬉戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的熟悉。

說(shuō)教法與學(xué)法：

教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更精確?????有效地把握學(xué)習(xí)對(duì)象。為此，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采納本活動(dòng)中采納、故事敘述法、情景表演法、猜想法、仿照法、嬉戲法、操作法、驗(yàn)證法等教學(xué)辦法；提問(wèn)方式也將采納個(gè)別提問(wèn)、小組提問(wèn)和集體提問(wèn)等多種提問(wèn)方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中融入學(xué)習(xí)，獲得學(xué)問(wèn)和閱歷。

俗話說(shuō)：教無(wú)定法，貴在得法。我的說(shuō)課還很粗糙，不妥之處敬請(qǐng)指正。

活動(dòng)反思：

1、對(duì)本次活動(dòng)的反思：

A、活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過(guò)程中，我充分結(jié)合幼兒的對(duì)街坊關(guān)系十分感愛好和幼兒對(duì)相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點(diǎn)，利用以故事敘述和故事表演來(lái)激活幼兒舉行主動(dòng)探究的形式運(yùn)用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問(wèn)題解決。

B、在活動(dòng)的過(guò)程中，我首先以嬉戲的形式協(xié)助幼兒復(fù)習(xí)街坊關(guān)系、數(shù)的羅列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解相鄰數(shù)的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵從了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由容易到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的邏輯。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的嬉戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似容易的內(nèi)容，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要教師的引領(lǐng)。

2、利用本次觀摩活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的心得：

（1）利用這次的觀摩活動(dòng)，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐盛的數(shù)學(xué)教學(xué)辦法，故事敘述和表演為幼兒設(shè)置嬉戲化的情景，利用情趣化、好玩化的嬉戲使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是十分有須要的。例如：jojo教師細(xì)心布置的場(chǎng)景，預(yù)備豐盛多彩的嬉戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)注重語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，老師的聆聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充沛、顏色艷麗的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激活幼兒主動(dòng)探究的愿望，更有利于幼兒把握學(xué)問(wèn)，完成教學(xué)的目標(biāo)。讓幼兒真正意義上做到玩中學(xué)，學(xué)中樂，從而達(dá)到寓教于樂，寓教于生活的目的《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》說(shuō)課稿5以內(nèi)的相鄰數(shù)是中班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在這之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)的序數(shù)》、《5以內(nèi)數(shù)的形成》等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間的理解，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在囫圇過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探究狀態(tài)，引領(lǐng)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的學(xué)習(xí)數(shù)的概念。學(xué)習(xí)活動(dòng)是幼兒的生命，按照中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步進(jìn)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)和法則應(yīng)避開由老師直接提醒或者教授給他們，而是應(yīng)當(dāng)支配成幼兒在操作體悟中自己去探究，自己去發(fā)覺，因此，在今日的活動(dòng)中，我將利用動(dòng)物圖片創(chuàng)設(shè)的情景，利用情趣化、好玩化的活動(dòng)使幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細(xì)的事物中理解，讓幼兒在活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)。在學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的過(guò)程中，我們將以協(xié)助小動(dòng)物找房間為導(dǎo)線，讓幼兒自主尋覓數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)。

按照《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中提出的教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的挑選應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的要求和教導(dǎo)活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉邏輯原則，結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)以及數(shù)學(xué)規(guī)律思維訓(xùn)練的實(shí)際進(jìn)展水平，制定了以下目標(biāo)：

1、用動(dòng)物圖片多種形式激活幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好。

2、知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

4、進(jìn)展幼兒的思維能力和靈便性。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，把握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、開頭部分：利用動(dòng)物圖片初步理解街坊關(guān)系。

2、基本部分：

（1）愛好是幼兒學(xué)習(xí)最好的教師，利用好玩生動(dòng)的動(dòng)物圖片，利用提問(wèn)的方式協(xié)助幼兒理解內(nèi)容，并在回憶的過(guò)程中，在數(shù)字卡片中，實(shí)現(xiàn)從詳細(xì)的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告知并協(xié)助幼兒相鄰數(shù)的定義。

（2）幼兒自主探究5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體悟證），進(jìn)一步推理說(shuō)出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（3）復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成，幾添1就是幾加1，幾比幾少1為后面理解5以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

（4）幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作