人教版語(yǔ)文一年級(jí)(下冊(cè))曬課第一課時(shí)

課題

新安小學(xué)陳太紅1、捧空花的孩子

第一課知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。過(guò)程與方法：采用對(duì)比學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生深入體會(huì)文意。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)手捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，懂得“只有誠(chéng)實(shí)才能獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸?！钡牡览?。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)手捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，懂得“只有誠(chéng)實(shí)才能教學(xué)重點(diǎn)獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸?！钡牡览怼＠斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)手捧空花盆的孩子誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，懂得“只有誠(chéng)實(shí)才能教學(xué)難點(diǎn)獲得別人的信任和尊重，才能獲得幸?！钡牡览?。。教學(xué)準(zhǔn)備教

學(xué)

設(shè)

計(jì)

增刪補(bǔ)改一、導(dǎo)入新課1、小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師為大家?guī)?lái)一個(gè)非常有趣的故事：我們穿越時(shí)空的隧道，來(lái)到很久以前，有個(gè)國(guó)王年紀(jì)已經(jīng)很大了，要找一個(gè)孩子來(lái)繼承自己的王位，那么他是怎樣選的呢？最后又是誰(shuí)被選中了呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《手捧空花盆的孩子》，師板書(shū)課題。好，現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)這個(gè)手捧空花盆的孩子二、出示教學(xué)任務(wù)1、老師想一讀課文，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)2、自己讀文，不認(rèn)識(shí)或者讀不準(zhǔn)確的地方畫(huà)出來(lái)并標(biāo)出自然段3、生字、語(yǔ)朋友跑來(lái)考你們了，讀詞語(yǔ)（自讀、小老師帶讀）挑選、未來(lái)、聚集、廣場(chǎng)、成績(jī)、低頭、顯得、澆水、誠(chéng)實(shí)、一句話、哭起來(lái)、捧著4、這些詞有跑回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？自讀課文，注意做到不多字、不丟字三、自學(xué)學(xué)習(xí)。1、讀課文1—2自然段。自由讀課文12然段，通過(guò)讀，你知道了什么？2、三個(gè)很快就過(guò)去了，孩子們種花的成績(jī)?cè)趺礃幽?？學(xué)生輕聲讀課文四、小組合作1、面對(duì)這種結(jié)果，國(guó)王是什么樣的態(tài)度呢？

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比地讀一讀，體會(huì)捧空盆的孩子誠(chéng)實(shí)守信，品德高尚，未來(lái)國(guó)王應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。2、國(guó)王的個(gè)辦法好不好呢說(shuō)說(shuō)理由。3、小組分色朗讀課文。五、展示學(xué)習(xí)三個(gè)月很快就過(guò)去了，孩子們種花的成績(jī)?cè)趺礃幽?？根?jù)學(xué)生回答出現(xiàn)兩種成績(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。1）找到第一種成績(jī)A練讀相關(guān)的句子。B播放課件（眾小孩手捧鮮花的樣子），加深感知：花盆里的花多美呀，孩子們笑得多甜呀，他們?cè)谙胧裁矗浚▽W(xué)生展開(kāi)想象，暢所欲言）2）練讀第二種成績(jī)的句子。A播放課件，通過(guò)第一種成績(jī)的對(duì)比，談小男孩的感受。B讀出感受六、教師總結(jié)誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來(lái)的國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，也是我們每一位小朋友應(yīng)該具備的品質(zhì)，老師相信你們能像這個(gè)孩子一樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。七、拓展延伸發(fā)揮想象，以《手捧空花盆的孩子回家以后》為題，編一個(gè)小故事講一講。課堂作業(yè)：當(dāng)堂檢測(cè)：1、看拼音詞。Shéiyǒuxuǎnyǐéi()()挑()()2、填一