五年級英語考試卷解析總結計劃

【篇一】一、試題的特點:本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。(一)、重視了基礎知識的察看試卷中能充分表現(xiàn)察看學生基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依照于課本，但又防范教材中機械的知識，關于一些學生必定掌握的基礎知識作為重點察看的內(nèi)容(如動詞過去式和口語的運用等)，因為這些知識的掌握能更好地為此后的學習打下牢固的基礎。(二)、突出語言的社交功能英語作為語言，是一種社交的工具。而小學英語授課依照小學生的年紀特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽聞能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、浸透了能力察看的要求學習語言是為了社交。小學英語授課不只需教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的察看。二、試卷及學生答題情況分析(一)、聽力部分聽力測試旨在察看學生聽音、辨音及聽力理解和迅速反應能力。滿分為40分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說一般，失分很多的是第四題。失分的主要原因一方面是學生心理緊張，聽的技巧掌握不好，另一個最主要的原因就是對動詞過去式的書寫掌握的不是很好!(二)、筆試部分筆試部分共四個大題，這部分是依照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話運用、到社交、最后到短文閱讀的思路層層遞進。主要察看學生的語言基礎知識和基本技術，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的察看，以及學生社交能力以及讀短文訓練的檢測，現(xiàn)分述以下：1、選擇填空，主要察看了句子的整體掌握能力，大部分學生達成得不錯，可是也有少部分學生做得亂七八糟，主假如第三人稱單數(shù)后邊動詞的變化部分學生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。2、口語連線，內(nèi)容都是書上平常的對話內(nèi)容，

大部分學生做得很好。3、選詞填空，這部分內(nèi)容主要察看了學生對所學英語的運用情況，內(nèi)容不是很難，可是仍是有相當一部分同學因為理不清句子的意思與思路而失了分。本題主要察看學生對句子的整體掌握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎馬虎、自以為是的所謂好同學外，基本是基礎差的學生，他們對句子沒有整體性見解，陷于無知的狀態(tài)。4、閱讀短文，本題主要察看了學生的閱讀能力，在第三小題中，原文中給的是Theyseemanypeopleinthepark，但題目中給的Therearemanypeopleinthepark,

學生因為馬虎馬虎、不仔細讀題而造成失分。三、改良舉措及此后的發(fā)展方向：1、加強詞匯授課。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的授課中必然要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生可否流暢地運用英語進行社交;可否嫻熟地用英語讀和寫;可否順利地用英語思慮。從閱卷所反應的問題看，在此后的授課中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助學生進行存心識記，應加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解說單詞的能力，漸漸啟迪引導學生用英語思慮。單詞授課必然要做到詞不離句，這樣，學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法授課必然要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、構造、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確立語法構造，明確語法功能(社交功能)。要重視語法知識關于培養(yǎng)語言運用功能的基礎作用，又要重視改革教法。講堂上必然要有生動爽朗的授課活動。3、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語授課的又一重點?！墩n標》規(guī)定“學生應達到必然量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要修業(yè)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍,y個學生不會做?！边@不是因為學生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法構造。閱讀能力的培養(yǎng)在于平常。教師在平常解說閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言資料，而不是查對答案。4、小學英語教師要想方想法激發(fā)學生的興趣，授課時重要扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達到讓學生進行簡單的英語溝通的目的。5、規(guī)范要求、加強技巧也是提高授課質(zhì)量的有效路子之一。因此，教師教授可是要過細、全面，要修業(yè)生要從嚴，并對學生的作答技術進行規(guī)范化訓練?？傊W英語的授課要重視“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫。【篇二】五年級下冊英語期末考試一試卷分析本次五年級英語期末試卷由十大題組成，分別是：一、選出不同樣種類的詞。二、單項選擇題。三、寫出月份單詞的縮寫形式與翻譯所給的日期。四、正確寫出動詞的現(xiàn)在分詞形式。五、選擇合適的句子補全對話。六、給問句選擇正確的答語。七、連詞成句。八、選詞填空。九、讀小短文，并依照短文內(nèi)容填空。十、閱讀理解。最新的五年級下冊英語期末考試一試卷分析：本次期末考試，主要檢測學生對課文中所學的字、詞、句的掌握情況。試題有必然的難度。從學生答卷的卷面情況來看，仍是有很多學生書寫不夠規(guī)范。從答題情況來看，只有多半學生的基礎知識學得比較扎實。改良舉措雖是讀四年級時學生已經(jīng)學習二十六個字母的手寫體了，但仍是有一部分的學生書寫不夠規(guī)范。因此教師仍是要在指導學生書寫上下功夫，力求使學生把單詞寫得正確而雅觀。要在班上睜開“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動肩負一個在學習上有困難的孩子的課外學習的指導工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習?！酒恳?、試題的特點1、重視基礎知識的察看試卷堅持依照于課本，但又防范教材中機械的知識，關于一些學生必定掌握的基礎知識作為重點察看的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為此后的學習打下牢固的基礎。2、突出語言的社交功能英語作為語言，是一種社交的工具。而小學英語授課依照小學生的年紀特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽聞能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽聞能力的察看。3、浸透了能力察看的要求學習語言是為了社交。小學英語授課不只需教給學生一些最基本的語言知識，而且要教給學生運用語言的方法和能力。本次試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和活用語言能力的察看。二、各大題的分析(一)聽力部分聽力測試目的是察看學生聽音、辨音及聽力理解和迅速反應