人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 22窗前的氣球

22窗的球教學(xué)目]1、認(rèn)識(shí)文中科亞、呆”等7個(gè)，會(huì)寫“周”個(gè)字會(huì)用“可愛，高興地”說話；2、指導(dǎo)體會(huì)物感情變化，感情流利朗讀課文；3、體會(huì)同學(xué)間的真摯感情，珍惜同學(xué)之間的純真友情。[教學(xué)重難點(diǎn)1、掌握本課個(gè)漢字，指導(dǎo)學(xué)生寫好半包圍的漢字；2、體會(huì)課文物的情緒變化，同學(xué)之間的真摯情感，并能感情朗讀課文。課前預(yù)測(cè)：教學(xué)方法：圖文結(jié)合，朗中感悟文章內(nèi)容第一課一、情景導(dǎo)入、揭題質(zhì)疑1、誰(shuí)生病住醫(yī)院，誰(shuí)去醫(yī)院看過病人？（同學(xué)交流）2、今天我們習(xí)一篇有關(guān)看望病人的課文，老師板書課題《窗前的氣球很吃驚）3、老師乘機(jī)：有什么問題嗎？生：氣球和病人有什么關(guān)系？用氣球去看病人又為什么在窗前呢？??二、初讀課文，解答質(zhì)疑1、帶著自己?jiǎn)栴}自由朗讀課文：1)遇到己不認(rèn)識(shí)的字和詞語(yǔ)，畫上記號(hào)，可以同學(xué)間交流聯(lián)系上下文感知；2)把找的答案畫上記號(hào)，或與同桌交流。2、班交流，答疑問1)點(diǎn)名生講述自己找到的答案，同學(xué)評(píng)議和補(bǔ)充；2)說出有哪些不認(rèn)識(shí)的字，老師板書生字。三、小組合作、自主識(shí)字1、聽一聽：師范讀課文，或播放課文朗讀磁帶。學(xué)生留意生字讀音；2、讀一讀：組交流，已經(jīng)會(huì)讀哪些字；3、議一議：門兒介紹——“我用這些方法可以記住這些字”；4、查一查：展各種識(shí)字游戲，教師注音糾正字音；5、想一想：詞開花，詞語(yǔ)積累；6、看一看：師在實(shí)物投影上在田字格中書寫本課生字，學(xué)生仔細(xì)觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“半包圍”結(jié)構(gòu)的；7、寫一寫：生在書上描紅正確書寫漢字，教師巡視糾正；8、賞一賞：學(xué)生寫得好的作品實(shí)物投放師生共同欣賞。四、品味朗讀，交流評(píng)價(jià)1）在認(rèn)識(shí)生后，學(xué)生選擇自己喜歡的段落自由朗讀：把文章讀通讀順；

2）組內(nèi)交流小組內(nèi)交叉，把自己喜歡的段落讀給同伴聽，組內(nèi)同學(xué)聽完后說出聽懂了什么，并對(duì)同伴的讀提出自己的評(píng)價(jià)和意見。3）集體交流：學(xué)生讀出自己喜愛的段落，說出喜歡的理由（段落的理解自己是怎樣讀好這一段的（會(huì)朗讀的方法和技巧學(xué)評(píng)議（或者示范朗講）如：第二段時(shí)，注意體會(huì)科利亞無(wú)奈、孤獨(dú)的心情，語(yǔ)調(diào)低沉、平緩，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“靜靜地呆的”反問句“從三樓能望到什么呢？”）在學(xué)生閱交流之后，說出課文寫了一件什么事情。第二課時(shí)一、圖文結(jié)合、品讀文意1、選擇自己歡的方式自由朗讀全文。要求：流利準(zhǔn)確，根據(jù)自己的理解有感情朗讀。2、老師展示文故事課件片段，學(xué)生選擇自己喜歡的片段播放。1說出播放片段是什么內(nèi)容，為什么喜歡這一段？2怎樣讀好呢？讀這一段試試看；如：第二，從“呆呆地地沒思”詞和句看出科利亞的孤獨(dú)、無(wú)聊。導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章意思，以及自己的體會(huì)，圍繞重點(diǎn)詞和句子讀??3、課件展示利亞的笑容：1你知道科利亞為什么高興地笑了嗎？聯(lián)系課文愿意，探究笑的原因：被可愛的笑臉逗樂笑了，被米沙的創(chuàng)舉而會(huì)心的笑，對(duì)同學(xué)們特殊問候方式感激的笑??2該如何讀好寫他高興的語(yǔ)句呢？讀一讀、評(píng)一評(píng)。3科利亞看到這個(gè)可愛的笑臉?biāo)氲降氖鞘裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生理解句子“他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，唧唧喳喳的指手畫腳蘊(yùn)含的感情。4、課件展示文中的人物：米沙、科利亞、同學(xué)：評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)人物？說出你喜歡的理由？找一找：課文中哪些句子能體現(xiàn)你喜歡的人物，讀讀看。議一議：如果你去看科利亞你會(huì)畫什么呢？教師乘機(jī)教育同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。二、復(fù)述表演，加深理解1、提出要求四人小組合作，一人表演米沙的行為，一人表演科利亞的表情，一人旁白，一人評(píng)判2、小組表演教師適當(dāng)點(diǎn)撥3、小組匯報(bào)，師評(píng)議。一是對(duì)課文的理解，用肢體、面部表情的體現(xiàn)；二是旁白同學(xué)的敘述語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)變化等三、感悟語(yǔ)言，練習(xí)說話1比句子，每組里你歡哪個(gè)句子，能說說理由嗎？A科利亞一看，氣球上畫著一張小臉。

B科利亞一看，氣球上畫著一張可愛的笑臉A科利亞望著窗外笑了。B科利亞望著窗外高興地笑了。2分用“可愛的，高地”練習(xí)說話四、延伸拓展1)說一說你們同學(xué)之間的一些感人、開心的事情嗎？2）播放“非”時(shí)期，有很多病人和醫(yī)護(hù)人員被隔離的錄像。如果想去看望和慰問他們，你會(huì)