總也倒不了的老屋課件(部編版三上)

這是怎樣的一座房子這1老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！2總也倒不了的老屋12第一課時(shí)總也倒不了的老屋12第一課時(shí)3慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無(wú)專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語(yǔ)一邊寫文言文。2007年開(kāi)始寫詩(shī)歌，出版童話詩(shī)集《夢(mèng)游的孩子》和長(zhǎng)篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者4聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻5請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀6自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)7嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)8嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無(wú)獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無(wú)獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)9爾后不過(guò)爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)爾后不過(guò)爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)10縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補(bǔ)好了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一11【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持一個(gè)相對(duì)溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過(guò)程。間或；有的時(shí)候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【窟窿】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持12指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自13再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫14

我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個(gè)轉(zhuǎn)折處都要頓筆。洞dòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個(gè)破洞。音序：D部首：氵我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的15我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一點(diǎn)，點(diǎn)下邊是四橫一豎。準(zhǔn)zhǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：準(zhǔn)許準(zhǔn)此處理造句：我做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。音序：Z部首：冫我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一16

我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長(zhǎng)，撇和捺交叉舒展。備bèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A(yù)備上課。音序：B部首：夂我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長(zhǎng)，17我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結(jié)構(gòu)：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。音序：B部首：曰我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩18

我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長(zhǎng)，中豎兩邊分別是點(diǎn)和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎(jiǎng)狀。音序：Q部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長(zhǎng)，中豎兩邊分別19我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒(méi)有點(diǎn)，最下邊“土”的下橫要長(zhǎng)。壁bì結(jié)構(gòu)：上下組詞：絕壁堅(jiān)壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒(méi)有點(diǎn)，20

我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。餓è結(jié)構(gòu)：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)21我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。蜘zhī結(jié)構(gòu)：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進(jìn)了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。22我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長(zhǎng)。蛛zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒(méi)有留下小偷的一

點(diǎn)蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上23

我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個(gè)漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導(dǎo)：“”的方框要扁，框內(nèi)兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長(zhǎng)。我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造24

我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長(zhǎng)。撞zhuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因?yàn)榕艿募保乙幌伦幼驳介T上。音序：Z部首：扌我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間25我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長(zhǎng)些。飽bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經(jīng)吃飽飯了。音序：B部首：饣我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎26

我會(huì)寫曬太陽(yáng)

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結(jié)構(gòu)：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽(yáng)。音序：S部首：日我會(huì)寫曬太陽(yáng)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇27課文講解課文講述了一個(gè)破舊的老屋打算倒下，但是小貓、老母雞、小蜘蛛用各自的理由讓老屋遲一點(diǎn)兒倒下，最終老屋沒(méi)有倒下去。要求：整體感知，了解內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？課文講解課文講述了一個(gè)破舊的老屋打算倒下，但是小貓、老課文講解1.老屋認(rèn)為自己老了，沒(méi)什么用處了，所以說(shuō)“我到了倒下的時(shí)候了！”要求：速讀第1、2段。思考：1.老屋為什么想倒下去？2.老屋為什么認(rèn)為自己老了？3.“老屋已經(jīng)活了一百多歲了”用了什么手法？2.活了一百多歲，窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久沒(méi)人住了。3.“活”運(yùn)用了擬人手法，作者把老屋人格化。課文講解1.老屋認(rèn)為自己老了，沒(méi)什么用處了，所以說(shuō)“我到了倒課文講解要求：朗讀第3~5段。思考：1.誰(shuí)說(shuō)了“等等，老屋！這句話？

2.為什么是“小小的聲音”？

3.小貓不要老屋倒下的理由是什么？

4.老屋答應(yīng)小貓了嗎？1.小貓。2.小貓?jiān)谡?qǐng)求老屋先不要倒下，又怕老屋不答應(yīng)它，所以聲音小小的。3.小貓的理由是“今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！?.答應(yīng)了，老屋說(shuō)：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！闭n文講解要求：朗讀第3~5段。1.小貓。2.小貓?jiān)谡?qǐng)求老屋先歸納總結(jié)本節(jié)課我們了解了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈。老屋本打算倒下，但是小貓為了躲避將要來(lái)到的暴風(fēng)雨而請(qǐng)求老屋再站一個(gè)晚上，老屋答應(yīng)了。歸納總結(jié)本節(jié)課我們了解了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈。老屋本打算拓展延伸猜測(cè)一下，小貓離開(kāi)老屋后，老屋倒下了嗎？寫幾句話，表達(dá)一下你的想法。拓展延伸猜測(cè)一下，小貓離開(kāi)老屋后，老屋倒下了嗎？寫幾句一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）準(zhǔn)備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）??????√√33給下面的字組詞?；睿ǎǎǎ┌玻ǎǎǎ┌澹ǎǎǎ┮簦ǎǎǎ┥罨顒?dòng)活著安全平安保安木板鐵板黑板聲音音樂(lè)拼音給下面的字組詞。活（）（它的（）變成了黑窟窿，（）也破了洞。

窗戶門板

“等等，老屋！”一個(gè)（）的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有（），我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！?/p>

小小暴風(fēng)雨根據(jù)課文填寫合適的詞語(yǔ)。它的（）變成了黑窟窿，（1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護(hù)下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（仿寫36課后作業(yè)用幾句話描繪一下暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的景象。課后作業(yè)用幾句話描繪一下暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的景象。本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老38總也倒不了的老屋12第二課時(shí)總也倒不了的老屋12第二課時(shí)39讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說(shuō)老屋總也倒不了？讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說(shuō)老屋總也倒不了？40老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒(méi)倒？老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒(méi)有倒下。老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒(méi)倒？老屋三次想倒。可為了小貓、老母雞、小41畫出文中沒(méi)倒原因的語(yǔ)句。畫出文中沒(méi)倒原因的語(yǔ)句。42“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！睆倪@里看出求助者確實(shí)遇到了困難。第一次這里說(shuō)“小小的聲音”，真的時(shí)聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹(shù)年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺(jué)得聲音小?！暗鹊龋衔?！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一43

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！睆摹笆箘拧?、“湊”說(shuō)明了老屋確實(shí)因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛(ài)心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧44

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f(shuō)明了雞蛋到變成小雞孵出來(lái)需要的時(shí)間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子。“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十45

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長(zhǎng)未修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。46積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有__47概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。特點(diǎn)：語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認(rèn)識(shí)童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、48

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇?，聯(lián)系上文就能預(yù)測(cè)到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來(lái)越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽(tīng)力也就越來(lái)越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽(tīng)不到？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)49

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！睆牟[成了一條縫可看出老屋的視力越來(lái)越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我50猜想后面會(huì)發(fā)生什么？

老屋依然站在那里，一邊聽(tīng)著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂(lè)的事。猜想后面會(huì)發(fā)生什么？老屋依然站在那里，一邊聽(tīng)著小蜘蛛51概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的事情進(jìn)行測(cè)算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過(guò)程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。運(yùn)用：在讀文的過(guò)程中，只要從老屋樂(lè)于助人這一品質(zhì)來(lái)入手，既能預(yù)測(cè)到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測(cè)的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測(cè)概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的52小貓——暴風(fēng)雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結(jié)網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無(wú)私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長(zhǎng)破爛不堪總結(jié)：站在那里分述課文結(jié)構(gòu)小貓——暴風(fēng)雨總無(wú)私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長(zhǎng)破爛不堪總結(jié)：站在那53本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對(duì)老屋樂(lè)于助人的喜愛(ài)和贊美之情。文章贊揚(yáng)了老屋什么樣的品質(zhì)？課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表54預(yù)測(cè)故事的情節(jié)本文通過(guò)三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們?cè)谧x中就能預(yù)測(cè)到故事發(fā)展的結(jié)局，同時(shí)還能感受到老屋無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測(cè)到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開(kāi)了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來(lái)請(qǐng)求老屋。根據(jù)老屋是個(gè)樂(lè)于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測(cè)到老屋會(huì)說(shuō)：“好吧，我就再站一會(huì)兒?！边@一結(jié)果就是依據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來(lái)猜測(cè)的，符合文章的主題。預(yù)測(cè)故事的情節(jié)本文通過(guò)三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們?cè)谧x中就能預(yù)測(cè)55舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過(guò)這兒，小豬急忙問(wèn);“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說(shuō)：“你說(shuō)我笨，你自己去找呀!干嘛來(lái)問(wèn)我呀?”邊說(shuō)邊生氣地往前趕路。小豬又看見(jiàn)狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預(yù)測(cè)到小豬因?yàn)樽约翰恢v文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結(jié)局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸56本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無(wú)私給予的仁愛(ài)之心。讓我們懂得了關(guān)愛(ài)他人的情感，用自己的愛(ài)、同情和善良之心，為這個(gè)美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結(jié)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里57讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛(ài)弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)弱小，無(wú)私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛(ài)弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活58快樂(lè)的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽(yáng)微笑著。一只小麻雀飛過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點(diǎn)你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說(shuō)：“當(dāng)然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌?？鞓?lè)的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽(yáng)微笑59一只小老鼠走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“向日葵姐姐，我的花裙子不見(jiàn)了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說(shuō)“好啊！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來(lái)：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒(méi)有了葵花籽也就沒(méi)有了價(jià)值！”一只小老鼠走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“向日葵姐姐，我的花裙子不見(jiàn)了，參60向日葵卻說(shuō)：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來(lái)了快樂(lè)，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽(tīng)了，不由得低下了腦袋。思考：預(yù)測(cè)那株向日葵后來(lái)是怎么做的。向日葵卻說(shuō)：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來(lái)了快樂(lè)，61孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的、展開(kāi)像一把大花扇子似的尾巴和優(yōu)美的身姿，太美了，她要去和森林里的動(dòng)物比美?？兹缸咴诼飞希蝗豢匆?jiàn)搬運(yùn)工——大象伯伯正在用他那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子搬運(yùn)木頭，于是就上去跟他比美：“嘿!大塊頭!你敢跟我比美嗎?”孔雀神氣十足地說(shuō)。大象伯伯聽(tīng)了，急忙說(shuō)道：“孔雀妹子，你瞧，我皮膚又干燥，又長(zhǎng)得這么難看，還只會(huì)搬運(yùn)漂亮的孔雀孔雀常陶醉自己最好看、舒服的羽毛，那又大又漂亮、有許多花紋的62木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費(fèi)力了，但還是每年都下了那么多蛋，是咱們森林的……”還未聽(tīng)完大象伯伯的話，孔雀就一邊嚷嚷著“算你有自知之明，還知道自己比不上我……”一邊得意揚(yáng)揚(yáng)地去找母雞嬸嬸了?？兹缸叩侥鸽u嬸嬸的家門口，就大聲地叫道：“老母雞!你敢出來(lái)和我比美嗎?”母雞嬸嬸走出來(lái)說(shuō)：“孔雀妹妹，你看看我，長(zhǎng)得這么難看，一天到晚也只會(huì)下蛋。能和你——這么漂亮的孔雀妹妹比嗎?你還是去找公雞叔叔吧，它每天早晨準(zhǔn)時(shí)鳴叫，讓主人準(zhǔn)時(shí)起床干活。”聽(tīng)完母雞嬸嬸的話，孔雀更得意地去找公雞叔叔了。木頭，能和你比嗎?你還是去找母雞嬸嬸吧，她給主人下蛋，可費(fèi)力63公雞叔叔正在河邊喝水，只聽(tīng)孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎?”公雞叔叔呵呵一笑，說(shuō)到：“孔雀妹妹，你就別比了，比外表大家都比不上你，但是像大象伯伯、母雞嬸嬸它們那樣的無(wú)私奉獻(xiàn)，才是真正的美!”孔雀聽(tīng)完公雞叔叔的話，低下頭，羞愧地一溜煙跑了。思考：讀完短文你認(rèn)為孔雀美嗎？什么才是真正的美？公雞叔叔正在河邊喝水，只聽(tīng)孔雀叫道：“老公雞!你敢跟我比美嗎64歸納總結(jié)

本節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，老母雞的出現(xiàn)，使老屋又多站了二十一天；小蜘蛛以抓蟲子為由進(jìn)入老屋，通過(guò)給老屋講故事的方式，使老屋最終沒(méi)有倒下。歸納總結(jié)本節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，老母雞的出現(xiàn)，使老讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛(ài)弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)弱小，無(wú)私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛(ài)弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活66拓展延伸猜測(cè)小蜘蛛給老屋講了哪些故事。拓展延伸猜測(cè)小蜘蛛給老屋講了哪些故事。(1)再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？

“行嗎”生動(dòng)、形象地寫出了小貓______________心理。(2)老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫。

“瞇成一條縫”說(shuō)明了老屋___________________________________________________。視力隨著時(shí)間的推移越來(lái)越弱了孤獨(dú)無(wú)助精彩賞析。(1)再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？68預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。看看下面的表格，想想這些預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的，再照樣子說(shuō)說(shuō)旁批中的其他預(yù)測(cè)是怎樣得出來(lái)的。點(diǎn)撥：注意從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索來(lái)預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)?？纯聪旅娴谋砀?，想想這些預(yù)69參考答案：參考答案：701.你還讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)作者慈琪的___________________和___________童話故事。2.我們讀故事的時(shí)候，文章的_________、__________、_______________等都可以幫助我們來(lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容。題目《壞脾氣公主》《車醫(yī)生》課外積累。故事情節(jié)插圖1.你還讀過(guò)或聽(tīng)過(guò)作者慈琪的________________71課堂小練組詞。極（

）（

）（

）補(bǔ)（

）（

）（

）織（）（）（）北極極速極高補(bǔ)充補(bǔ)足修補(bǔ)織布織網(wǎng)組織課堂小練組詞。北極極速極高補(bǔ)充補(bǔ)足修補(bǔ)織布織網(wǎng)組織課堂小練填上合適的詞語(yǔ)1.我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被（）光了，我找不到一個(gè)安心（）網(wǎng)（）蟲的地方。2.小蜘蛛（）地爬進(jìn)屋子。3.小蜘蛛（）爬過(guò)去把蟲子吃掉?？晨椬ワw快馬上課堂小練填上合適的詞語(yǔ)砍織抓飛快馬上課后作業(yè)假如小蜘蛛離開(kāi)了老屋，誰(shuí)還會(huì)來(lái)到老屋，也來(lái)請(qǐng)求老屋先不要倒下？課后作業(yè)假如小蜘蛛離開(kāi)了老屋，誰(shuí)還會(huì)來(lái)到老屋，也來(lái)請(qǐng)這是怎樣的一座房子這75老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！老屋它的身上發(fā)生了怎樣的故事呢？讓我們走進(jìn)課文看看吧！76總也倒不了的老屋12第一課時(shí)總也倒不了的老屋12第一課時(shí)77慈琪

1992出生，籍貫安徽。2009年作為唯一的B類考生進(jìn)入中山大學(xué)中文系。大學(xué)四年無(wú)專業(yè)，文史哲兼修，一邊學(xué)希臘語(yǔ)一邊寫文言文。2007年開(kāi)始寫詩(shī)歌，出版童話詩(shī)集《夢(mèng)游的孩子》和長(zhǎng)篇童話《漫畫世界傳奇》等。走近作者慈琪走近作者78聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻79請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀80自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)自暴自棄bào暴風(fēng)雨緊湊湊上去còu往前湊暴湊風(fēng)暴我會(huì)認(rèn)81嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)嗚喵喵喵miāo喵喵叫孵蛋孵卵器fū孵小雞喵孵我會(huì)認(rèn)82嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無(wú)獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)嘰咕嘰里咕嚕jī嘰嘰叫偶然無(wú)獨(dú)有偶ǒu偶爾嘰偶我會(huì)認(rèn)83爾后不過(guò)爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)爾后不過(guò)爾爾ěr偶爾爾我會(huì)認(rèn)84縫féng（縫衣）fèng（縫隙）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。.讀一讀：媽媽迅速地把孩子衣服上的裂縫（fèng）給縫

（féng）補(bǔ)好了。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！縫féng（縫衣）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一85【窟窿】【安心】【孵蛋】【偶爾】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持一個(gè)相對(duì)溫暖穩(wěn)定的溫度并孵化出新生命的過(guò)程。間或；有的時(shí)候。安定的心情。亦指心情安定。理解詞語(yǔ)試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！【窟窿】空洞，在物體內(nèi)部有空的地方。在一定的時(shí)間內(nèi)使蛋保持86指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自87再讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫88

我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的兩個(gè)轉(zhuǎn)折處都要頓筆。洞dòng結(jié)構(gòu)：左右組詞：洞穴別有洞天造句：小明的褲子上有一個(gè)破洞。音序：D部首：氵我會(huì)寫破洞書寫指導(dǎo)：“同”首筆豎，起筆由輕漸重，橫折鉤的89我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要小；“亻”要高；右上有一點(diǎn)，點(diǎn)下邊是四橫一豎。準(zhǔn)zhǔn結(jié)構(gòu)：左右組詞：準(zhǔn)許準(zhǔn)此處理造句：我做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。音序：Z部首：冫我會(huì)寫準(zhǔn)備書寫指導(dǎo)：左邊是“冫”，要??；“亻”要高；右上有一90

我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長(zhǎng)，撇和捺交叉舒展。備bèi結(jié)構(gòu)：上下組詞：備課德才兼?zhèn)湓炀洌豪蠋熣陬A(yù)備上課。音序：B部首：夂我會(huì)寫預(yù)備書寫指導(dǎo)：第一筆撇要短，第二筆橫撇是一筆、要長(zhǎng)，91我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩豎一撇一捺，注意下邊與“水”字不同。暴bào結(jié)構(gòu)：上下組詞：暴漲暴跳如雷造句：天暗了，暴風(fēng)雨就要來(lái)了。音序：B部首：曰我會(huì)寫暴風(fēng)雨書寫指導(dǎo)：整體偏窄，三部分都要寫扁，中間是兩橫兩92

我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長(zhǎng)，中豎兩邊分別是點(diǎn)和撇，“回”稍扁小。墻qiáng結(jié)構(gòu)：左右組詞：磚墻銅墻鐵壁造句：墻壁上貼滿了小芳的獎(jiǎng)狀。音序：Q部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：右上邊“土”下橫要長(zhǎng)，中豎兩邊分別93我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒(méi)有點(diǎn)，最下邊“土”的下橫要長(zhǎng)。壁bì結(jié)構(gòu)：上下組詞：絕壁堅(jiān)壁清野造句：教室的墻壁上貼滿了名人畫像。音序：B部首：土我會(huì)寫墻壁書寫指導(dǎo)：上下兩部分都要扁，左上邊的扁框上沒(méi)有點(diǎn)，94

我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。餓è結(jié)構(gòu)：左右組詞：饑餓忍饑挨餓造句：快中午了，我好餓。音序：P部首：饣我會(huì)寫好餓書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)95我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。蜘zhī結(jié)構(gòu)：左中右組詞：蜘蛛網(wǎng)紅蜘蛛造句：一只蜘蛛快速地爬進(jìn)了墻縫里。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“我”首筆是一短撇，斜鉤要長(zhǎng)。96我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上，中間一豎要長(zhǎng)。蛛zhū結(jié)構(gòu)：左右組詞：蛛網(wǎng)蛛絲馬跡造句：房子里沒(méi)有留下小偷的一

點(diǎn)蛛絲馬跡。音序：Z部首：蟲我會(huì)寫蜘蛛書寫指導(dǎo)：“蟲”窄小，“朱”首撇要短，兩橫緊湊靠上97

我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造句：她是一個(gè)漂亮的小姑娘。音序：P部首：氵書寫指導(dǎo)：“”的方框要扁，框內(nèi)兩豎與上橫相連，“示”的兩橫要近、下橫要長(zhǎng)。我會(huì)寫漂亮漂piào結(jié)構(gòu)：左右組詞：漂亮話干得漂亮造98

我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間一豎是一筆，下橫要長(zhǎng)。撞zhuàng結(jié)構(gòu)：左右組詞：撞鐘橫沖直撞造句：因?yàn)榕艿募?，我一下子撞到門上。音序：Z部首：扌我會(huì)寫撞到書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右上邊“立”要扁，“里”中間99我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎鉤的彎要長(zhǎng)些。飽bǎo結(jié)構(gòu)：左右組詞：飽暖大飽眼福造句：我已經(jīng)吃飽飯了。音序：B部首：饣我會(huì)寫吃飽書寫指導(dǎo)：“包”的“勹”要靠上，里邊扁框要小，豎彎100

我會(huì)寫曬太陽(yáng)

書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇和豎彎，不要寫成兩豎。曬shài結(jié)構(gòu)：左右組詞：曬干曬一邊造句：小貓正在墻根底下曬太陽(yáng)。音序：S部首：日我會(huì)寫曬太陽(yáng)書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“西”下框稍扁，里邊是撇101課文講解課文講述了一個(gè)破舊的老屋打算倒下，但是小貓、老母雞、小蜘蛛用各自的理由讓老屋遲一點(diǎn)兒倒下，最終老屋沒(méi)有倒下去。要求：整體感知，了解內(nèi)容。思考：課文主要講了一件什么事？課文講解課文講述了一個(gè)破舊的老屋打算倒下，但是小貓、老課文講解1.老屋認(rèn)為自己老了，沒(méi)什么用處了，所以說(shuō)“我到了倒下的時(shí)候了！”要求：速讀第1、2段。思考：1.老屋為什么想倒下去？2.老屋為什么認(rèn)為自己老了？3.“老屋已經(jīng)活了一百多歲了”用了什么手法？2.活了一百多歲，窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久沒(méi)人住了。3.“活”運(yùn)用了擬人手法，作者把老屋人格化。課文講解1.老屋認(rèn)為自己老了，沒(méi)什么用處了，所以說(shuō)“我到了倒課文講解要求：朗讀第3~5段。思考：1.誰(shuí)說(shuō)了“等等，老屋！這句話？

2.為什么是“小小的聲音”？

3.小貓不要老屋倒下的理由是什么？

4.老屋答應(yīng)小貓了嗎？1.小貓。2.小貓?jiān)谡?qǐng)求老屋先不要倒下，又怕老屋不答應(yīng)它，所以聲音小小的。3.小貓的理由是“今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。”4.答應(yīng)了，老屋說(shuō)：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！闭n文講解要求：朗讀第3~5段。1.小貓。2.小貓?jiān)谡?qǐng)求老屋先歸納總結(jié)本節(jié)課我們了解了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈。老屋本打算倒下，但是小貓為了躲避將要來(lái)到的暴風(fēng)雨而請(qǐng)求老屋再站一個(gè)晚上，老屋答應(yīng)了。歸納總結(jié)本節(jié)課我們了解了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈。老屋本打算拓展延伸猜測(cè)一下，小貓離開(kāi)老屋后，老屋倒下了嗎？寫幾句話，表達(dá)一下你的想法。拓展延伸猜測(cè)一下，小貓離開(kāi)老屋后，老屋倒下了嗎？寫幾句一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）準(zhǔn)備（zhǒngzhǔn）

撞到（zhuàngchuǎng）孵蛋（fúfū）

偶爾（ěrrě）屋檐（yánzhān）

好餓（éè）??????√√√√√√一錘定音。（在帶點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”）??????√√107給下面的字組詞?；睿ǎǎǎ┌玻ǎǎǎ┌澹ǎǎǎ┮簦ǎǎǎ┥罨顒?dòng)活著安全平安保安木板鐵板黑板聲音音樂(lè)拼音給下面的字組詞?；睿ǎㄋ模ǎ┳兂闪撕诳吡?，（）也破了洞。

窗戶門板

“等等，老屋！”一個(gè)（）的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有（），我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！?/p>

小小暴風(fēng)雨根據(jù)課文填寫合適的詞語(yǔ)。它的（）變成了黑窟窿，（1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（仿寫句子）________________，邊__________，邊______________。2.我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。（仿寫擬人句）___________________，_______________________。注意下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，我能照樣子寫句子。????媽媽在家里洗衣服唱歌在媽媽的守護(hù)下

小麻雀安心地睡著了。1.老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。（仿寫110課后作業(yè)用幾句話描繪一下暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的景象。課后作業(yè)用幾句話描繪一下暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)的景象。本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事。老112總也倒不了的老屋12第二課時(shí)總也倒不了的老屋12第二課時(shí)113讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說(shuō)老屋總也倒不了？讓我們走進(jìn)課文去看一看！為什么說(shuō)老屋總也倒不了？114老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒(méi)倒？老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小蜘蛛沒(méi)有倒下。老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒(méi)倒？老屋三次想倒?？蔀榱诵∝?、老母雞、小115畫出文中沒(méi)倒原因的語(yǔ)句。畫出文中沒(méi)倒原因的語(yǔ)句。116“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方?！睆倪@里看出求助者確實(shí)遇到了困難。第一次這里說(shuō)“小小的聲音”，真的時(shí)聲音很小嗎？不是聲音小，是老樹(shù)年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺(jué)得聲音小。“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一117

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！睆摹笆箘拧薄ⅰ皽悺闭f(shuō)明了老屋確實(shí)因年齡大而看不清楚，而且體力衰弱。這句話可看出老屋雖老，但很有愛(ài)心。老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧118

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！薄岸惶臁闭f(shuō)明了雞蛋到變成小雞孵出來(lái)需要的時(shí)間。第二次從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子?！暗鹊龋衔?！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十119

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。

從老屋低頭看看墻壁就發(fā)出吱吱呀呀的響聲，就可看出老屋年長(zhǎng)未修已經(jīng)破爛不堪了，照應(yīng)了前文。老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。120積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有___________________________________等。嘰嘰喳喳叮叮當(dāng)當(dāng)積累：“吱吱呀呀”是AABB式的擬聲詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有__121概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。特點(diǎn)：語(yǔ)言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。代表作品：《格林童話》、《安徒生童話》等。認(rèn)識(shí)童話概念：童話是具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過(guò)豐富的想象、122

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹(shù)被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！辈皇?，聯(lián)系上文就能預(yù)測(cè)到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來(lái)越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽(tīng)力也就越來(lái)越弱了。第三次是小蜘蛛的聲音很小嗎？為什么不注意根本聽(tīng)不到？“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽(tīng)123

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒。”從瞇成了一條縫可看出老屋的視力越來(lái)越弱了。從這句話可看出老屋雖然已力不從心了，但還是愿意幫助小蜘蛛。老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我124猜想后面會(huì)發(fā)生什么？

老屋依然站在那里，一邊聽(tīng)著小蜘蛛講不完的故事，一邊還在做著助人為樂(lè)的事。猜想后面會(huì)發(fā)生什么？老屋依然站在那里，一邊聽(tīng)著小蜘蛛125概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的事情進(jìn)行測(cè)算，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過(guò)程與結(jié)果。方法：文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測(cè)。預(yù)測(cè)可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣。注意：預(yù)測(cè)不是隨意猜測(cè)，要有一定的依據(jù)。運(yùn)用：在讀文的過(guò)程中，只要從老屋樂(lè)于助人這一品質(zhì)來(lái)入手，既能預(yù)測(cè)到故事的發(fā)展情節(jié)，又能明白老屋總也倒不了的原因，只要能掌握預(yù)測(cè)的方法，就能更好地幫助我們理解課文內(nèi)容。預(yù)測(cè)概念：指在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對(duì)未來(lái)的126小貓——暴風(fēng)雨老母雞——孵小雞小蜘蛛——結(jié)網(wǎng)捕食總也倒不了的老屋無(wú)私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長(zhǎng)破爛不堪總結(jié)：站在那里分述課文結(jié)構(gòu)小貓——暴風(fēng)雨總無(wú)私奉獻(xiàn)總起：時(shí)間長(zhǎng)破爛不堪總結(jié)：站在那127本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對(duì)老屋樂(lè)于助人的喜愛(ài)和贊美之情。文章贊揚(yáng)了老屋什么樣的品質(zhì)？課文主旨本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，表128預(yù)測(cè)故事的情節(jié)本文通過(guò)三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們?cè)谧x中就能預(yù)測(cè)到故事發(fā)展的結(jié)局，同時(shí)還能感受到老屋無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們只要從文章的題目、插圖或文章內(nèi)容里的一些線索，不僅可以預(yù)測(cè)到故事發(fā)展情節(jié)，而且打開(kāi)了我們想象的空間，從而培養(yǎng)了我們的想象力。例如：小雞走了之后，小蜘蛛又來(lái)請(qǐng)求老屋。根據(jù)老屋是個(gè)樂(lè)于幫助別人的人，應(yīng)該會(huì)愿意繼續(xù)幫助別人的理由我猜測(cè)到老屋會(huì)說(shuō)：“好吧，我就再站一會(huì)兒。”這一結(jié)果就是依據(jù)文章內(nèi)容里的一些線索來(lái)猜測(cè)的，符合文章的主題。預(yù)測(cè)故事的情節(jié)本文通過(guò)三個(gè)相似的故事情節(jié)讓我們?cè)谧x中就能預(yù)測(cè)129舉例：

一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸漸地黑了，小豬心里很害怕。這時(shí)，老黃牛經(jīng)過(guò)這兒，小豬急忙問(wèn);“大笨牛，快告訴我怎么才能走出森林?”大黃牛說(shuō)：“你說(shuō)我笨，你自己去找呀!干嘛來(lái)問(wèn)我呀?”邊說(shuō)邊生氣地往前趕路。小豬又看見(jiàn)狐貍，叫它“狡猾的狐貍”……根據(jù)前面的故事情節(jié)就預(yù)測(cè)到小豬因?yàn)樽约翰恢v文明、不懂禮貌，造成了它只能在森林里迷路的結(jié)局。舉例：一天，一只小豬在森林里散步，走著走著，便迷了路。天漸130本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里的事，贊美了老屋無(wú)私給予的仁愛(ài)之心。讓我們懂得了關(guān)愛(ài)他人的情感，用自己的愛(ài)、同情和善良之心，為這個(gè)美麗的世界增添一份溫暖，感受人與人之間的美好。課堂小結(jié)本文描述了老屋因三次幫他人擺脫了困境而依然站立在那里131讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛(ài)弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活中，你看到過(guò)哪些關(guān)愛(ài)弱小，無(wú)私奉獻(xiàn)的情景呢？主題延伸讀了本文，我們要學(xué)習(xí)老屋關(guān)愛(ài)弱小、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。在生活132快樂(lè)的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽(yáng)微笑著。一只小麻雀飛過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)“向日葵姐姐，我的肚子好餓呀！可以吃一點(diǎn)你的向日葵籽嗎？”向日葵露出燦爛的笑容，說(shuō)：“當(dāng)然可以，盡管吃吧！”小麻雀啄食著一顆顆香噴噴的葵花籽，嘰嘰喳喳地為向日葵唱起了歌。快樂(lè)的向日葵推薦閱讀田野里，一棵向日葵，仰起頭，望著太陽(yáng)微笑133一只小老鼠走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“向日葵姐姐，我的花裙子不見(jiàn)了，參加不了舞蹈比賽了，能把你的花瓣借給我做裙子嗎？”向日葵依舊笑容滿面地說(shuō)“好??！快拿去吧！”小老鼠摘下一片片花瓣，做成了一件漂亮的裙子，為向日葵跳了一曲優(yōu)美的舞蹈。一旁的一株向日葵嘲笑起來(lái)：“你這光禿禿的樣子可真丑，還有你沒(méi)有了葵花籽也就沒(méi)有了價(jià)值！”一只小老鼠走過(guò)來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“向日葵姐姐，我的花裙子不見(jiàn)了，參134向日葵卻說(shuō)：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來(lái)了快樂(lè)，我很高興！這就足夠了！”那株向日葵聽(tīng)了，不由得低下了腦袋。思考：預(yù)測(cè)那株向日葵后來(lái)是怎么做的。向日葵卻說(shuō)：“雖然我的外表不再美麗。但是我給別人帶來(lái)了快樂(lè)，135