最新部編人教版四年級語文上冊26 西門豹治鄴課件

西門豹治鄴26西門豹治鄴26讀課題，想一想：西門豹是誰？他是干什么的？課文寫了他的哪些事？“鄴”是一個地名嗎？第1課時讀課題，想一想：西門豹是誰？他是干什么的？課文寫了他西門豹：復(fù)姓“西門”，名“豹”。戰(zhàn)國時期魏國人，歷史上著名的政治家、水利家。去管理鄴縣時，他曾破除當(dāng)?shù)亍昂由袢⑾眿D”的陋習(xí)，并開鑿水渠，引漳水灌溉，改良土壤，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深受百姓愛戴。知識備查西門豹：復(fù)姓“西門”，名“豹”。戰(zhàn)國時期魏國人，歷史我會認(rèn)紳鑿溉shēnzáoɡài自主識字，讀音指導(dǎo)：我會認(rèn)紳鑿溉shēnzáoɡài自主識字，讀音指書寫指導(dǎo)浮左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)浮左右結(jié)構(gòu)饒注意右邊不要多點兒。形近字：繞、曉等。饒注意右邊不要多點兒。初讀課文帶著問題讀課文：文中介紹了西門豹做了一件什么事？這件事對百姓有何好處？初讀課文帶著問題讀課文：文中介紹了西門豹做了一件什么戰(zhàn)國時期，西門豹去管理鄴縣，看到田地荒蕪，調(diào)查后，采用將計就計的辦法，懲治巫婆和官紳，興修水利，莊稼年年獲得好收成。戰(zhàn)國時期，西門豹去管理鄴縣，看到田地荒蕪，調(diào)查后，采默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先做了什么？接著做了什么？最后又做了什么？默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。調(diào)查研究懲治巫婆官紳興修水利課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。調(diào)查研究懲治巫婆官紳興再讀課文，試著根據(jù)前面的問題提示把課文分成三部分。再讀課文，試著根據(jù)前面的問題提示把課文分成三部分。第一部分（第1～9自然段）：摸清底細。第二部分（第10～15自然段）：破除迷信。第三部分（第16自然段）：興修水利。除害開渠調(diào)查第一部分（第1～9自然段）：摸清底細。除害開渠調(diào)查理清課文的脈絡(luò)，試著用連貫的幾句話概括出課文的主要內(nèi)容。理清課文的脈絡(luò)，試著用連貫的幾句話概括出課文的主要內(nèi)本文講述了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴縣這個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便施計破除迷信，大力興修水利，使鄴縣繁榮起來的故事。課文內(nèi)容：本文講述了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴縣這個地方時，通過調(diào)概括課文內(nèi)容的方法一、從事情的六要素入手，把握文章主要內(nèi)容，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、從形式上來說，可以運用“什么人干什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來說。概括課文內(nèi)容的方法一、從事情的六要素入手，把握文章主第2課時第2課時田地荒蕪人煙稀少巫婆官紳騙錢害人提心吊膽面如土色發(fā)動百姓開鑿渠道讀一讀根據(jù)這些詞語說說課文的主要內(nèi)容。田地荒蕪人煙稀少巫婆官紳讀一讀根據(jù)這些詞語說說課文的

讀第1～9自然段，說說西門豹初到鄴城時，鄴城是怎樣的？西門豹做了什么？說明了西門豹是一個怎樣的人？田地荒蕪人煙稀少課文解讀讀第1～9自然段，說說西門豹初到鄴城時，鄴城是怎樣的問了什么老大爺回答河神娶媳婦給鬧的。巫婆說的。窮人家的女孩兒。沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年干旱。為什么這兒田地荒蕪，人煙稀少？這話是誰說的？新娘是哪兒來的？漳河發(fā)過大水沒有呢？問了什么老大爺回答河神娶媳婦給鬧的。巫婆說的。窮人家的女孩兒西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！闭n文第9自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦

“這樣說來，河神還真靈啊?！?/p>

從表面看，河神還真靈。因為每年給河神娶媳婦后，漳河的確沒有發(fā)過大水。事實上，這是因為這里降水量少，從年年干旱就可以看出來。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是個騙局。“這樣說來，河神還真靈啊?！薄跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！边@說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！钡?自然段的這段話和上下文有什么關(guān)系呢？我們把這樣的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？第9自然段的這段話和上下文有什么關(guān)系呢？我們把這樣的這段話既有對上文的總結(jié)，又能夠引出下文，我們把這樣的段落或句子叫作“過渡段”或者“過渡句”，它就像橋梁一樣，把上下文連接起來，銜接自然，渾然一體。所以這段話的作用就是承接上文，引起下文。這段話既有對上文的總結(jié)，又能夠引出下文，我們把這樣的仔細閱讀課文第10～15自然段，邊讀邊思考：西門豹是怎樣做的呢？西門豹先后懲治了哪些人？西門豹做法妙在哪里？仔細閱讀課文第10～15自然段，邊讀邊思考：西門豹是

1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。西門豹為什么說新娘不漂亮？1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里，說這個姑娘“不漂亮”，“河神不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著要認(rèn)真給河神娶媳婦，西門豹用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是表面上對巫婆說的客氣話。西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里，說這個姑娘西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。此時，西門豹知不知道巫婆不能回來，為什么又叫官紳頭子去催？2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來，而是故意這樣說的，表面上做出巫婆能回來的樣子?！奥闊北砻嫔鲜菍偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去。“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟3.西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙桑　?.西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大有感情地朗讀第11～12自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！?.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！庇懈星榈乩首x第11～12自然段，在朗讀中體會語言文字的2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？他的辦法妙在哪里？西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？他的西門豹參加河神娶媳婦的儀式，以新娘“不漂亮，河神不會滿意”為由，很“客氣”地將巫婆投進漳河，妙在將計就計；以去“催一催”為由，再把官紳頭子投進漳河，妙在不露聲色；以等回音為由，讓官紳們“提心吊膽”西門豹參加河神娶媳婦的儀式，以新娘“不漂亮，河神不會“嚇得面如土色”“磕頭求饒”，妙在假戲真做；懲辦巫婆、官紳頭子，教訓(xùn)其他官紳，妙在區(qū)別對待。這樣就達到了破除迷信的目的，用事實教育了老百姓。“嚇得面如土色”“磕頭求饒”，妙在假戲真做；懲辦巫婆、官紳頭西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老百姓，讓老百姓都明白了巫婆和官紳是騙錢害人的。

文中說，這一天，漳河邊上站滿了老百姓，設(shè)想一下，岸上的人們看了事情的經(jīng)過會說些什么？請你發(fā)揮想象，選擇一個你感興趣的對象（如官紳、老百姓、小孩）說一說。練習(xí)表達西門豹不僅巧妙地懲治了巫婆、官紳頭子，而且還教育了老

老大爺：原來，漳河里根本沒有河神，這些都是巫婆和官紳們禍害老百姓的陰謀詭計啊。

小孩：哪有什么河神?。慷际俏灼藕凸偌潅兙幊鰜眚_人的，害得我們家破人亡，應(yīng)該讓他們受到懲罰。老大爺：原來，漳河里根本沒有河神，這些都是巫婆和官紳概括最后一個自然段的主要內(nèi)容。興修水利，引水灌溉?！扒f稼得到灌溉，年年都獲得好收成?！边@說明了什么？說明河神娶媳婦是騙人的。概括最后一個自然段的主要內(nèi)容。興修水利，引水灌溉。“復(fù)述課文摸清底細：四問漳河的情況；破除迷信：扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳；興修水利。復(fù)述提綱：復(fù)述課文摸清底細：四問漳河的情況；復(fù)述提綱：拓展延伸有感情地朗讀課文。課外閱讀關(guān)于西門豹的其他故事。排課本劇。拓展延伸有感情地朗讀課文。鄴田地荒蕪，人煙稀少發(fā)展西門豹治鄴發(fā)生調(diào)查原因，掌握證據(jù)高潮嚴(yán)辦首犯，教育百姓結(jié)局興修水利，改變面貌體察民情懲首惡興修水利造福多板書設(shè)計思考計策，成竹在胸有智慧講策略鄴田地荒蕪，人煙稀少發(fā)展西門豹治鄴發(fā)生調(diào)查原因，掌握證據(jù)高潮西門豹治鄴26西門豹治鄴26讀課題，想一想：西門豹是誰？他是干什么的？課文寫了他的哪些事？“鄴”是一個地名嗎？第1課時讀課題，想一想：西門豹是誰？他是干什么的？課文寫了他西門豹：復(fù)姓“西門”，名“豹”。戰(zhàn)國時期魏國人，歷史上著名的政治家、水利家。去管理鄴縣時，他曾破除當(dāng)?shù)亍昂由袢⑾眿D”的陋習(xí)，并開鑿水渠，引漳水灌溉，改良土壤，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，深受百姓愛戴。知識備查西門豹：復(fù)姓“西門”，名“豹”。戰(zhàn)國時期魏國人，歷史我會認(rèn)紳鑿溉shēnzáoɡài自主識字，讀音指導(dǎo)：我會認(rèn)紳鑿溉shēnzáoɡài自主識字，讀音指書寫指導(dǎo)浮左右結(jié)構(gòu)書寫指導(dǎo)浮左右結(jié)構(gòu)饒注意右邊不要多點兒。形近字：繞、曉等。饒注意右邊不要多點兒。初讀課文帶著問題讀課文：文中介紹了西門豹做了一件什么事？這件事對百姓有何好處？初讀課文帶著問題讀課文：文中介紹了西門豹做了一件什么戰(zhàn)國時期，西門豹去管理鄴縣，看到田地荒蕪，調(diào)查后，采用將計就計的辦法，懲治巫婆和官紳，興修水利，莊稼年年獲得好收成。戰(zhàn)國時期，西門豹去管理鄴縣，看到田地荒蕪，調(diào)查后，采默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先做了什么？接著做了什么？最后又做了什么？默讀課文，思考：課文是按照怎樣的順序記敘的？西門豹先課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。調(diào)查研究懲治巫婆官紳興修水利課文是按事情發(fā)展的順序記敘的。調(diào)查研究懲治巫婆官紳興再讀課文，試著根據(jù)前面的問題提示把課文分成三部分。再讀課文，試著根據(jù)前面的問題提示把課文分成三部分。第一部分（第1～9自然段）：摸清底細。第二部分（第10～15自然段）：破除迷信。第三部分（第16自然段）：興修水利。除害開渠調(diào)查第一部分（第1～9自然段）：摸清底細。除害開渠調(diào)查理清課文的脈絡(luò)，試著用連貫的幾句話概括出課文的主要內(nèi)容。理清課文的脈絡(luò)，試著用連貫的幾句話概括出課文的主要內(nèi)本文講述了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴縣這個地方時，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便施計破除迷信，大力興修水利，使鄴縣繁榮起來的故事。課文內(nèi)容：本文講述了戰(zhàn)國時期，西門豹管理鄴縣這個地方時，通過調(diào)概括課文內(nèi)容的方法一、從事情的六要素入手，把握文章主要內(nèi)容，即時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、從形式上來說，可以運用“什么人干什么事，結(jié)果怎么樣”的句式來說。概括課文內(nèi)容的方法一、從事情的六要素入手，把握文章主第2課時第2課時田地荒蕪人煙稀少巫婆官紳騙錢害人提心吊膽面如土色發(fā)動百姓開鑿渠道讀一讀根據(jù)這些詞語說說課文的主要內(nèi)容。田地荒蕪人煙稀少巫婆官紳讀一讀根據(jù)這些詞語說說課文的

讀第1～9自然段，說說西門豹初到鄴城時，鄴城是怎樣的？西門豹做了什么？說明了西門豹是一個怎樣的人？田地荒蕪人煙稀少課文解讀讀第1～9自然段，說說西門豹初到鄴城時，鄴城是怎樣的問了什么老大爺回答河神娶媳婦給鬧的。巫婆說的。窮人家的女孩兒。沒有發(fā)過。倒是夏天雨水少，年年干旱。為什么這兒田地荒蕪，人煙稀少？這話是誰說的？新娘是哪兒來的？漳河發(fā)過大水沒有呢？問了什么老大爺回答河神娶媳婦給鬧的。巫婆說的。窮人家的女孩兒西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”課文第9自然段中西門豹的話應(yīng)該怎樣理解？西門豹說：“這樣說來，河神還真靈啊。下一回他娶媳婦

“這樣說來，河神還真靈啊?！?/p>

從表面看，河神還真靈。因為每年給河神娶媳婦后，漳河的確沒有發(fā)過大水。事實上，這是因為這里降水量少，從年年干旱就可以看出來。巫婆和官紳正是利用了這里的氣候條件來欺騙老百姓。西門豹講這句話時心里已經(jīng)明白河神娶媳婦是個騙局?！斑@樣說來，河神還真靈啊。”“下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”這說明西門豹已經(jīng)根據(jù)了解到的情況，想好了對策?！跋乱换厮⑾眿D，請告訴我一聲，我也去送送新娘?！钡?自然段的這段話和上下文有什么關(guān)系呢？我們把這樣的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？第9自然段的這段話和上下文有什么關(guān)系呢？我們把這樣的這段話既有對上文的總結(jié)，又能夠引出下文，我們把這樣的段落或句子叫作“過渡段”或者“過渡句”，它就像橋梁一樣，把上下文連接起來，銜接自然，渾然一體。所以這段話的作用就是承接上文，引起下文。這段話既有對上文的總結(jié)，又能夠引出下文，我們把這樣的仔細閱讀課文第10～15自然段，邊讀邊思考：西門豹是怎樣做的呢？西門豹先后懲治了哪些人？西門豹做法妙在哪里？仔細閱讀課文第10～15自然段，邊讀邊思考：西門豹是

1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！闭f完，他叫衛(wèi)士架起巫婆，把她投進了漳河。西門豹為什么說新娘不漂亮？1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里，說這個姑娘“不漂亮”，“河神不會滿意的”，要“選一個漂亮的”，并不是西門豹真的這樣認(rèn)為，而是故意裝著要認(rèn)真給河神娶媳婦，西門豹用這些話作為懲治巫婆的借口。“麻煩”是表面上對巫婆說的客氣話。西門豹這樣說是為了找個理由把巫婆投到河里，說這個姑娘西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治了巫婆。西門豹將計就計，以新娘不漂亮為由，既救了新娘，又懲治2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。此時，西門豹知不知道巫婆不能回來，為什么又叫官紳頭子去催？2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不“等了一會兒”并不是真的要等巫婆從漳河里出來，而是做出樣子給眾人看?！斑€不回來”并不是西門豹認(rèn)為巫婆真的能回來，而是故意這樣說的，表面上做出巫婆能回來的樣子?！奥闊北砻嫔鲜菍偌濐^子說的客氣話，實際上是要嚴(yán)懲這個官紳頭子，把他也投進漳河里去?！暗攘艘粫骸辈⒉皇钦娴囊任灼艔恼暮永锍鰜恚亲鑫鏖T豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟除了官紳頭子。西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣不露聲色，非常巧妙地鏟3.西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎么還不回來，請你們?nèi)ゴ叽甙?！?.西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，大有感情地朗讀第11～12自然段，在朗讀中體會語言文字的含義。1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”1.“不行，這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的。麻煩你去跟河神說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去?！庇懈星榈乩首x第11～12自然段，在朗讀中體會語言文字的2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧?！闭f完，又叫衛(wèi)士把官紳的頭子投進了漳河。2.等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫婆怎么還不西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？他的辦法妙在哪里？西門豹為什么不直接把巫婆和官紳頭子抓起來殺掉呢？他的西門豹參加河神娶媳婦的儀式，以新娘“不漂亮，河神不會滿意”為由，很“客氣”地將巫婆投進漳河，妙在