新人教版七年級(jí)上冊(cè)初一生物期末復(fù)習(xí)第一、二章單元復(fù)習(xí)課件

第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第二章被子植物的一生單元復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+重點(diǎn)題型）新人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第二章被子植物的生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生1．生物圈中的植物類群1．生物圈中的植物類群2．單子葉植物種子和雙子葉植物種子的比較2．單子葉植物種子和雙子葉植物種子的比較3．種子的萌發(fā)3．種子的萌發(fā)（2）種子萌發(fā)的過程（2）種子萌發(fā)的過程4．植株的生長(zhǎng)（1）根尖的生長(zhǎng)①如圖，根尖從頂端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。4．植株的生長(zhǎng)②成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。③幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。②成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無（2）芽的發(fā)育芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的芽還能發(fā)育成新的枝條。葉芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育如圖。（2）芽的發(fā)育新人教版七年級(jí)上冊(cè)初一生物期末復(fù)習(xí)第一、二章單元復(fù)習(xí)課件（3）植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。（3）植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。5．花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成（1）花的結(jié)構(gòu)（如圖）5．花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成（2）果實(shí)和種子的形成（2）果實(shí)和種子的形成1．[中考·岳陽]對(duì)于藻類、苔蘚、蕨類植物描述正確的是（）A.蕨類比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境B.苔蘚植物有根、莖、葉的分化C.海帶的葉是進(jìn)行光合作用的器官D.蕨類植物通過芽孢來繁殖后代AA：苔蘚植物體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株吸收和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適應(yīng)陸地的能力差。蕨類植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株吸收和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適應(yīng)陸地的能力較強(qiáng)。苔蘚植物無根，有莖、葉的分化海帶是藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化蕨類植物通過孢子進(jìn)行繁殖√1．[中考·岳陽]對(duì)于藻類、苔蘚、蕨類植物描述正確的是（2．[中考·聊城]側(cè)柏是園林綠化常用的樹種，屬于裸子植物。與被子植物比較，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.都能產(chǎn)生種子B.種子外都有果皮包被C.受精過程都脫離水的限制D.根、莖、葉內(nèi)都有輸導(dǎo)組織B裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被2．[中考·聊城]側(cè)柏是園林綠化常用的樹種，屬于裸子植物。與3．[中考·綿陽]陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，放入一粒小麥種子（具有休眠的特性），放在溫度適宜的暗處，結(jié)果不萌發(fā)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析與評(píng)價(jià)不合理的是（）A.實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，不具說服力B.種子太少，偶然性誤差增大C.結(jié)果證明種子正處在休眠期D.水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求3．[中考·綿陽]陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的答案：C放入一粒小麥種子，在一定量的水分、充足的空氣、適宜的溫度下，結(jié)果不萌發(fā)的原因可能是種子正處在休眠期或者種子的胚已經(jīng)死亡，不能證明種子正處在休眠期，C的評(píng)價(jià)不合理。答案：C放入一粒小麥種子，在一定量的水分、充足的空氣、適宜的4．[中考·保定]下列關(guān)于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是（）A.不同植物的生長(zhǎng)所需水量相同B.植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)C.西瓜子的殼由子房壁發(fā)育而來D.植物生長(zhǎng)只需含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B4．[中考·保定]下列關(guān)于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是（5．[中考·赤峰]一顆桃子中只有一枚種子，一個(gè)西瓜里有許多種子。下列對(duì)西瓜內(nèi)有許多種子解釋正確的是（）A.西瓜的雌花中有許多子房B.一個(gè)胚珠中有許多受精卵C.雌蕊的子房中有許多胚珠D.一個(gè)受精卵發(fā)育成許多種子C綠色開花植物完成受精作用后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目。西瓜果實(shí)中有許多種子，是因?yàn)槲鞴匣ǖ慕Y(jié)構(gòu)中有多個(gè)胚珠。5．[中考·赤峰]一顆桃子中只有一枚種子，一個(gè)西瓜里有許多種6．[中考·北碚]為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小組的三位同學(xué)分工進(jìn)行探究?，F(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表，請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問題：（表中未說明部分，均認(rèn)為條件相同）6．[中考·北碚]為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小新人教版七年級(jí)上冊(cè)初一生物期末復(fù)習(xí)第一、二章單元復(fù)習(xí)課件（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究對(duì)種子萌發(fā)的影響。對(duì)照組是（填字母）。溫度B從表格中看出，甲同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是溫度，是為了探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。對(duì)照組是溫度適宜的B，A是實(shí)驗(yàn)組。（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究對(duì)種子萌發(fā)的影響（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其原因是。實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)變量，變量不唯一乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量(溫度和水分)，變量不唯一，因此乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其原因是（3）從丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的?？諝獗瑢W(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中唯一變量是空氣，E組完全浸沒水中，缺乏充足的空氣，種子不萌發(fā)；F組有充足的空氣，種子萌發(fā)，從丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的空氣。（3）從丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的7．[中考·隨州]“橘”與“吉”音似，人們常將橘作為吉祥物和賀年贈(zèng)品。橘的生命周期如圖所示。回答下列問題：7．[中考·隨州]“橘”與“吉”音似，人們常將橘作為吉祥物和（1）結(jié)合上圖，請(qǐng)寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次相對(duì)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次的差別是。植物體的結(jié)構(gòu)層次沒有系統(tǒng)植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次相對(duì)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次少了系統(tǒng)。（1）結(jié)合上圖，請(qǐng)寫出植物體的結(jié)構(gòu)層次相對(duì)于動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次（2）A→B過程中，從種子萌發(fā)到幼苗長(zhǎng)出葉片前，種子中有機(jī)物含量在不斷減少，原因是____________________________

（從有機(jī)物的生成和消耗角度來分析）。種子萌發(fā)分解種子中的有機(jī)物種子萌發(fā)到幼苗長(zhǎng)出葉片前，只進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，因此，種子中有機(jī)物含量在不斷減少。（2）A→B過程中，從種子萌發(fā)到幼苗長(zhǎng)出葉片前，種子中有機(jī)物（3）E中香甜可口的橘子，人們食用的橘肉是由D橘花中的結(jié)構(gòu)發(fā)育而成。子房壁果肉是果實(shí)中的果皮，是由花中的子房壁發(fā)育而來的。（3）E中香甜可口的橘子，人們食用的橘肉是由D橘花中的結(jié)構(gòu)第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第二章被子植物的一生單元復(fù)習(xí)課件（知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)+重點(diǎn)題型）新人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第二章被子植物的生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生生物圈中的綠色植物被子植物的一生1．生物圈中的植物類群1．生物圈中的植物類群2．單子葉植物種子和雙子葉植物種子的比較2．單子葉植物種子和雙子葉植物種子的比較3．種子的萌發(fā)3．種子的萌發(fā)（2）種子萌發(fā)的過程（2）種子萌發(fā)的過程4．植株的生長(zhǎng)（1）根尖的生長(zhǎng)①如圖，根尖從頂端向上依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。4．植株的生長(zhǎng)②成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。③幼根的生長(zhǎng)一方面要靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞數(shù)量，另一方面要靠伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積的增大。②成熟區(qū)表皮細(xì)胞的一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和無（2）芽的發(fā)育芽在發(fā)育時(shí)，分生組織的細(xì)胞分裂和分化，形成新的枝條。枝條由幼嫩的莖、葉和芽組成，枝條上的芽還能發(fā)育成新的枝條。葉芽的結(jié)構(gòu)及發(fā)育如圖。（2）芽的發(fā)育新人教版七年級(jí)上冊(cè)初一生物期末復(fù)習(xí)第一、二章單元復(fù)習(xí)課件（3）植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。（3）植物生長(zhǎng)需要量最多的無機(jī)鹽的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。5．花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成（1）花的結(jié)構(gòu)（如圖）5．花的結(jié)構(gòu)與果實(shí)和種子的形成（2）果實(shí)和種子的形成（2）果實(shí)和種子的形成1．[中考·岳陽]對(duì)于藻類、苔蘚、蕨類植物描述正確的是（）A.蕨類比苔蘚更適應(yīng)陸地環(huán)境B.苔蘚植物有根、莖、葉的分化C.海帶的葉是進(jìn)行光合作用的器官D.蕨類植物通過芽孢來繁殖后代AA：苔蘚植物體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，不能為植株吸收和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適應(yīng)陸地的能力差。蕨類植物體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，能為植株吸收和運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適應(yīng)陸地的能力較強(qiáng)。苔蘚植物無根，有莖、葉的分化海帶是藻類植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無根、莖、葉的分化蕨類植物通過孢子進(jìn)行繁殖√1．[中考·岳陽]對(duì)于藻類、苔蘚、蕨類植物描述正確的是（2．[中考·聊城]側(cè)柏是園林綠化常用的樹種，屬于裸子植物。與被子植物比較，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.都能產(chǎn)生種子B.種子外都有果皮包被C.受精過程都脫離水的限制D.根、莖、葉內(nèi)都有輸導(dǎo)組織B裸子植物種子裸露，外面沒有果皮包被2．[中考·聊城]側(cè)柏是園林綠化常用的樹種，屬于裸子植物。與3．[中考·綿陽]陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，放入一粒小麥種子（具有休眠的特性），放在溫度適宜的暗處，結(jié)果不萌發(fā)。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析與評(píng)價(jià)不合理的是（）A.實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，不具說服力B.種子太少，偶然性誤差增大C.結(jié)果證明種子正處在休眠期D.水分、氧氣滿足種子萌發(fā)要求3．[中考·綿陽]陽陽探究種子萌發(fā)是否需要光照，用如圖所示的答案：C放入一粒小麥種子，在一定量的水分、充足的空氣、適宜的溫度下，結(jié)果不萌發(fā)的原因可能是種子正處在休眠期或者種子的胚已經(jīng)死亡，不能證明種子正處在休眠期，C的評(píng)價(jià)不合理。答案：C放入一粒小麥種子，在一定量的水分、充足的空氣、適宜的4．[中考·保定]下列關(guān)于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是（）A.不同植物的生長(zhǎng)所需水量相同B.植物吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)C.西瓜子的殼由子房壁發(fā)育而來D.植物生長(zhǎng)只需含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽B4．[中考·保定]下列關(guān)于植物生活及發(fā)育的敘述正確的是（5．[中考·赤峰]一顆桃子中只有一枚種子，一個(gè)西瓜里有許多種子。下列對(duì)西瓜內(nèi)有許多種子解釋正確的是（）A.西瓜的雌花中有許多子房B.一個(gè)胚珠中有許多受精卵C.雌蕊的子房中有許多胚珠D.一個(gè)受精卵發(fā)育成許多種子C綠色開花植物完成受精作用后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，種子的數(shù)目取決于胚珠的數(shù)目。西瓜果實(shí)中有許多種子，是因?yàn)槲鞴匣ǖ慕Y(jié)構(gòu)中有多個(gè)胚珠。5．[中考·赤峰]一顆桃子中只有一枚種子，一個(gè)西瓜里有許多種6．[中考·北碚]為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小組的三位同學(xué)分工進(jìn)行探究。現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表，請(qǐng)分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問題：（表中未說明部分，均認(rèn)為條件相同）6．[中考·北碚]為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，某生物興趣小新人教版七年級(jí)上冊(cè)初一生物期末復(fù)習(xí)第一、二章單元復(fù)習(xí)課件（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究對(duì)種子萌發(fā)的影響。對(duì)照組是（填字母）。溫度B從表格中看出，甲同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中唯一不同的變量是溫度，是為了探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響。對(duì)照組是溫度適宜的B，A是實(shí)驗(yàn)組。（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究對(duì)種子萌發(fā)的影響（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其原因是。實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)變量，變量不唯一乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)變量(溫度和水分)，變量不唯一，因此乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能成為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其原因是（3）從丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要充足的?？諝獗瑢W(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中唯一變量是空氣，E組完全浸沒水中，缺乏充足的空氣，種子不萌發(fā)；F組有充足的空氣，種子萌發(fā)，從丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是：種子萌