新人教部編本四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)完美課件

導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課2新人教部編本四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)完美課件3你知道什么是寶葫蘆嗎?你在別的故事中聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于寶葫蘆的故事嗎?你想有一個(gè)寶葫蘆嗎?你知道什么是寶葫蘆嗎?你在別的故事中聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于寶葫蘆的故事嗎4部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)5

張?zhí)煲恚袊?guó)現(xiàn)代著名作家。學(xué)名張?jiān)ǎ譂h弟，號(hào)一之。1929年正式開(kāi)始職業(yè)寫(xiě)作生涯，1931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長(zhǎng)沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動(dòng)。解放后歷任中央文學(xué)講習(xí)所副主任、中國(guó)文聯(lián)委員、中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記等職。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》，小說(shuō)《華威先生》《鬼土日記》等。作者簡(jiǎn)介張?zhí)煲?，中?guó)現(xiàn)代著名作家。學(xué)名張?jiān)?，字漢弟，號(hào)一之6妖怪規(guī)矩

乖巧攆人丫頭拽走沖勁瘦小yāojǔguāiniǎnyāzhuàichòngshòu字詞學(xué)習(xí)妖怪規(guī)矩乖巧攆人yāojǔguāiniǎn7介紹

妖精矩形賣(mài)乖

攆人燙手溜冰枝丫

拽住福氣舔食葵花瘦弱罷了字詞學(xué)習(xí)介紹妖精矩形賣(mài)乖攆人燙手溜冰枝丫8數(shù)葫蘆妖乖丫瘦攆沖矩拽數(shù)葫蘆妖乖丫瘦攆沖矩拽9丫福舔葵瘦罷jièshàoyāojǔguāiniǎntàngyāfútiǎnkuíshòubà介紹妖矩乖攆燙liū溜拽zhuài我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)丫福舔葵瘦罷jièshàoyāojǔguāiniǎntàng10沖（)長(zhǎng)度（)沖著長(zhǎng)得（)成長(zhǎng)（)沖鋒（)得到（)跑得快（)得用功dédeděizhǎngchángchōngchòng多音字詞語(yǔ)積累沖（)長(zhǎng)度（)沖著11課文的主要人物是誰(shuí)？

王葆奶奶主要人物整體感知課文的主要人物是誰(shuí)？王葆主要人物整體感知12課文是按照第幾人稱(chēng)敘述的，有什么好處？

第一人稱(chēng)；拉近與讀者的距離，使讀者身臨其境。課文是按照第幾人稱(chēng)敘述的，有什么好處？第一人稱(chēng)；拉近13這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事？這篇課文主要講了一個(gè)叫王葆的小朋友聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事后著了迷，總想得到一個(gè)寶葫蘆。因?yàn)榈玫綄毢J后就會(huì)要什么有什么，幸福極了。這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事？這篇課文主要講14王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛(ài)聽(tīng)故事這樣的一個(gè)王葆和寶葫蘆之間有什么故事呢？王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。平平常15

奶奶給王葆講了哪些故事呢？

選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。（課后第2題）課文解讀奶奶給王葆講了哪些故事呢？課文解讀16

上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘來(lái)的。上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次17創(chuàng)編故事

張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟(jì)比自己更窮的人。一天早晨，他打開(kāi)大門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)白胡子老頭躺在大門(mén)外的路上。他趕緊跑上去把老人扶到家里，給他倒熱水喝，把家里僅有的饅頭拿給他吃。老人喝了水、吃了饅頭，恢復(fù)了力氣，把身上的一個(gè)葫蘆摘下來(lái)，送給張三。張三再三拒絕，但老人執(zhí)意要把葫蘆送給張三，張三只得收下葫蘆。

夜里，葫蘆散發(fā)出亮光，并說(shuō)道：“主人，只要你說(shuō)出想要的東西，我就可以滿足你的要求！”張三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃?！庇谑橇⒖叹陀幸槐P(pán)水蜜桃。從此，他想要什么就會(huì)出現(xiàn)，善良的張三把東西分給自己的鄰居，人們都跟著他過(guò)上了幸福的生活。創(chuàng)編故事張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟(jì)比自18

默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。（課后第1題）默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。（19

不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。寶葫蘆的神奇之處不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了20

一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)楞，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。

遇到難題，渴望寶葫蘆一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)21

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵?！?/p>

比賽種向日葵，渴望寶葫蘆我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上22可那只不過(guò)是幻想罷了?？晌铱傔€是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”

省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望?？赡侵徊贿^(guò)是幻想罷了。省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多23仿寫(xiě)

要是明天天氣好，那我就能去戶外活動(dòng)了。用上“要是……那……”，仿寫(xiě)假設(shè)關(guān)系的句子。仿寫(xiě)要是明天天氣好，那我就能去戶外活動(dòng)了。用上“要是24體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力。體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力25

我來(lái)給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。語(yǔ)言描寫(xiě)

俏皮的語(yǔ)言，可見(jiàn)王葆的頑皮。我來(lái)給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王26

你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種寶葫蘆么？”

不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。

自問(wèn)自答，活潑淘氣你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種寶27

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛(ài)聽(tīng)故事。

看似嚴(yán)肅，實(shí)則淘氣、可愛(ài)強(qiáng)調(diào)自己的普通、平凡，說(shuō)明自己講的故事是真實(shí)的可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們28

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

和奶奶立“規(guī)矩”，著實(shí)淘氣至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的29“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳。”奶奶總是一面攆我，一面招手?！拔也桓桑遗?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會(huì)了?！薄澳?，我怕冷?！闭Z(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)淘氣“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。30

奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。

我只好讓步。不過(guò)我有一個(gè)條件：“你愛(ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！本瓦@么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。王葆和奶奶立下的規(guī)矩語(yǔ)言描寫(xiě)淘氣奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。王葆和奶31

“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來(lái)?！白屛医o你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑。可是胳膊給奶奶拽住了，沒(méi)有辦法。語(yǔ)言描寫(xiě)淘氣“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要32

不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。每次奶奶都講寶葫蘆的故事語(yǔ)言描寫(xiě)機(jī)靈不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v33

語(yǔ)言描寫(xiě),塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě),塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的34

好處總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。好處總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想35

一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)楞……那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”充滿想象力一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)36

明明周末想去科技館，但是媽媽想帶她去姥姥家，請(qǐng)你體會(huì)明明的心理活動(dòng)，用語(yǔ)言描寫(xiě)的方式寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆提示：假如你是明明，你會(huì)怎么向媽媽表達(dá)你的意愿？注意人物語(yǔ)言要符合人物的身份和性格特征。明明周末想去科技館，但是媽媽想帶她去姥姥家，請(qǐng)你體會(huì)37假如你擁有了一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)用它來(lái)做什么？示例：我會(huì)用它來(lái)造一種容器，它能把地球上的廢氣、廢水、廢渣全部收集起來(lái)，再把它們變廢為寶。這樣地球上的天變藍(lán)了，水變清了，山變綠了。假如你擁有了一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)用它來(lái)做什么？示38當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。提示：找到原著讀一讀吧?。ㄕn后選做題）當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不39王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來(lái)不分青紅皂白，只懂盲目服從，多次讓王葆處于尷尬境地，讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說(shuō)謊，失去了朋友。后來(lái)，王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來(lái)的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給自己的不是幸福，而是煩惱。于是氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來(lái)不分青紅皂白，只懂盲目服從，多40寶葫蘆的故事故事開(kāi)頭主人公自我介紹以及要講的故事。從小聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事長(zhǎng)大了遇到困難，就會(huì)想到寶葫蘆?！茨_要奶奶講故事——剪腳趾甲要奶奶講故事……故事的結(jié)局都過(guò)上了好日子結(jié)構(gòu)梳理寶葫蘆的故事故事開(kāi)頭主人公自我介紹以及要講的故事。從小聽(tīng)奶奶41

本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此王葆便經(jīng)常想象自己擁有寶葫蘆，表現(xiàn)了奶奶的和藹、見(jiàn)識(shí)廣和王葆淘氣、機(jī)靈以及充滿想象力的特點(diǎn)，說(shuō)明了孩子的世界里充滿了好奇心和神奇色彩。主題概括本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此42隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。規(guī)矩（jū

jǔ）乖順（guāi

chéng）

沖著（chōng

chòng）拽著（zhuāizhuài)????√√√√隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。規(guī)矩（jūjǔ）二、連線

A.畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。B.公開(kāi)表示態(tài)度或說(shuō)明真相。C.以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。D.使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。聲明幻想介紹規(guī)矩二、連線A.畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。教材習(xí)題

因?yàn)橥踺釓暮苄〉臅r(shí)候起就聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事。奶奶每次講的故事都是不一樣的，故事里的人有了寶葫蘆都過(guò)上了好日子。所以王葆也想有個(gè)寶葫蘆。默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。教材習(xí)題奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。1.張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。2.李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。3.王五因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。4.趙六掘地掘出來(lái)一個(gè)寶葫蘆。奶奶給王葆講了哪些故事？選一個(gè)，根據(jù)已有1.張三劈面撞見(jiàn)了一故事示例：有一次，李四出去遠(yuǎn)足旅行。他的第一站是一個(gè)海濱小城，喜歡游泳的他，下車(chē)之后就跑到海里游泳去了。在海里，他看到一條小白蛇卡在海底石縫里出不來(lái)了。李四連忙游過(guò)去，把石頭搬開(kāi)，救下了小白蛇?！拔铱梢运湍阋患毼?，報(bào)答你的救命之恩?！睕](méi)想到小白蛇竟然說(shuō)話了，這可把李四嚇了一大跳，差點(diǎn)暈死過(guò)去。原來(lái)這條小白蛇竟然是龍宮的太子！李四想見(jiàn)識(shí)一下小白蛇口中的寶物，就跟著它來(lái)到了龍宮。小白蛇帶著李四來(lái)到了寶庫(kù)，李四一眼就看到了那個(gè)綠里透黃的葫蘆。故事示例：有一次，李四出去遠(yuǎn)足旅行。他的第一站是一個(gè)海濱小城他走過(guò)去，聽(tīng)到葫蘆里似乎有聲響。李四喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“這個(gè)葫蘆看起來(lái)很神奇啊！”誰(shuí)知那葫蘆說(shuō)話了：“我是寶葫蘆！”李四嚇了一跳：“你是傳說(shuō)中的寶葫蘆？”寶葫蘆說(shuō)：“是的?！毙“咨呖蠢钏暮芟矚g寶葫蘆，就把它送給了李四。李四想試試寶葫蘆的能力，于是說(shuō)“：我想回到岸上去?！痹捯徽f(shuō)完，李四就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在了岸上。李四又對(duì)寶葫蘆說(shuō)：“我想要一條大花狗！”話音未落，李四的身邊馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。李四自從得到了這個(gè)寶葫蘆，要什么有什么，過(guò)上了幸福的日子。他走過(guò)去，聽(tīng)到葫蘆里似乎有聲響。李四喃喃自語(yǔ)說(shuō)：“這個(gè)葫蘆看

當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。示例：只要王葆一有什么愿望，寶葫蘆就會(huì)替他實(shí)現(xiàn)。時(shí)間一長(zhǎng)，王葆對(duì)現(xiàn)在的生活感到無(wú)聊。因?yàn)檫@樣一來(lái)，什么事都不用他去做，也不用費(fèi)腦筋，整天沒(méi)事可做，這樣的日子多沒(méi)意思！選做當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他拓展空間★《寶葫蘆的秘密》后續(xù)

王葆釣魚(yú)的時(shí)候，釣到了寶葫蘆。他的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。有了寶葫蘆，王葆心里想要什么就有什么。他和同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……但后來(lái)王葆發(fā)現(xiàn)，寶葫蘆給他的東西都是打別人那兒拿來(lái)的……他的寶貝不但沒(méi)給他帶來(lái)幸福反而帶來(lái)了很多煩惱和痛苦。拓展空間★《寶葫蘆的秘密》后續(xù)王葆釣魚(yú)的時(shí)候，釣到了他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。“轟”的一聲后，王葆發(fā)現(xiàn)原來(lái)這是自己做的一個(gè)夢(mèng)。從此，王葆懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)，決不能投機(jī)取巧的道理。他逐漸認(rèn)識(shí)到寶葫蘆不是好東西，便毅然表示與這個(gè)“寶貝”決絕。謝謝謝謝52導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課53導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課54新人教部編本四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)完美課件55你知道什么是寶葫蘆嗎?你在別的故事中聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于寶葫蘆的故事嗎?你想有一個(gè)寶葫蘆嗎?你知道什么是寶葫蘆嗎?你在別的故事中聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于寶葫蘆的故事嗎56部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)25寶葫蘆的秘密(節(jié)選)57

張?zhí)煲?，中?guó)現(xiàn)代著名作家。學(xué)名張?jiān)ǎ譂h弟，號(hào)一之。1929年正式開(kāi)始職業(yè)寫(xiě)作生涯，1931年加入左聯(lián)，抗戰(zhàn)爆發(fā)后，一直在長(zhǎng)沙等地從事抗日救亡工作和文藝活動(dòng)。解放后歷任中央文學(xué)講習(xí)所副主任、中國(guó)文聯(lián)委員、中國(guó)作協(xié)書(shū)記處書(shū)記等職。代表作有童話《大林與小林》《寶葫蘆的秘密》，小說(shuō)《華威先生》《鬼土日記》等。作者簡(jiǎn)介張?zhí)煲?，中?guó)現(xiàn)代著名作家。學(xué)名張?jiān)?，字漢弟，號(hào)一之58妖怪規(guī)矩

乖巧攆人丫頭拽走沖勁瘦小yāojǔguāiniǎnyāzhuàichòngshòu字詞學(xué)習(xí)妖怪規(guī)矩乖巧攆人yāojǔguāiniǎn59介紹

妖精矩形賣(mài)乖

攆人燙手溜冰枝丫

拽住福氣舔食葵花瘦弱罷了字詞學(xué)習(xí)介紹妖精矩形賣(mài)乖攆人燙手溜冰枝丫60數(shù)葫蘆妖乖丫瘦攆沖矩拽數(shù)葫蘆妖乖丫瘦攆沖矩拽61丫福舔葵瘦罷jièshàoyāojǔguāiniǎntàngyāfútiǎnkuíshòubà介紹妖矩乖攆燙liū溜拽zhuài我會(huì)寫(xiě)字詞學(xué)習(xí)丫福舔葵瘦罷jièshàoyāojǔguāiniǎntàng62沖（)長(zhǎng)度（)沖著長(zhǎng)得（)成長(zhǎng)（)沖鋒（)得到（)跑得快（)得用功dédeděizhǎngchángchōngchòng多音字詞語(yǔ)積累沖（)長(zhǎng)度（)沖著63課文的主要人物是誰(shuí)？

王葆奶奶主要人物整體感知課文的主要人物是誰(shuí)？王葆主要人物整體感知64課文是按照第幾人稱(chēng)敘述的，有什么好處？

第一人稱(chēng)；拉近與讀者的距離，使讀者身臨其境。課文是按照第幾人稱(chēng)敘述的，有什么好處？第一人稱(chēng)；拉近65這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事？這篇課文主要講了一個(gè)叫王葆的小朋友聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事后著了迷，總想得到一個(gè)寶葫蘆。因?yàn)榈玫綄毢J后就會(huì)要什么有什么，幸福極了。這篇課文給我們講了一個(gè)什么故事？這篇課文主要講66王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。平平常常的普通人一個(gè)少先隊(duì)員很愛(ài)聽(tīng)故事這樣的一個(gè)王葆和寶葫蘆之間有什么故事呢？王葆是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)你用課文中的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。平平常67

奶奶給王葆講了哪些故事呢？

選一個(gè)，根據(jù)已有內(nèi)容創(chuàng)編故事，講給同學(xué)聽(tīng)。（課后第2題）課文解讀奶奶給王葆講了哪些故事呢？課文解讀68

上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次講的是李四出去遠(yuǎn)足旅行，一游游到了龍宮，得到了一個(gè)寶葫蘆。王五呢，他因?yàn)槭且粋€(gè)好孩子，肯讓奶奶給他換衣服，所以得到了一個(gè)寶葫蘆。至于趙六得的一個(gè)寶葫蘆——那是掘地掘來(lái)的。上次講的是張三劈面撞見(jiàn)了一位神仙，得了一個(gè)寶葫蘆。下次69創(chuàng)編故事

張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟(jì)比自己更窮的人。一天早晨，他打開(kāi)大門(mén)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)白胡子老頭躺在大門(mén)外的路上。他趕緊跑上去把老人扶到家里，給他倒熱水喝，把家里僅有的饅頭拿給他吃。老人喝了水、吃了饅頭，恢復(fù)了力氣，把身上的一個(gè)葫蘆摘下來(lái)，送給張三。張三再三拒絕，但老人執(zhí)意要把葫蘆送給張三，張三只得收下葫蘆。

夜里，葫蘆散發(fā)出亮光，并說(shuō)道：“主人，只要你說(shuō)出想要的東西，我就可以滿足你的要求！”張三喜出望外，他想：“我要吃水蜜桃。”于是立刻就有一盤(pán)水蜜桃。從此，他想要什么就會(huì)出現(xiàn)，善良的張三把東西分給自己的鄰居，人們都跟著他過(guò)上了幸福的生活。創(chuàng)編故事張三很善良，雖然自己很窮，但是還經(jīng)常接濟(jì)比自70

默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。（課后第1題）默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆為什么想得到一個(gè)寶葫蘆。（71

不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了，要什么有什么。張三想：“我要吃水蜜桃?！绷⒖叹陀幸槐P(pán)水蜜桃。李四希望有一條大花狗，馬上就冒出了那么一條——沖著他搖尾巴，舔他的手。后來(lái)呢？后來(lái)不用說(shuō)，他們?nèi)歼^(guò)上了好日子。寶葫蘆的神奇之處不管張三也好，李四也好，一得到了這個(gè)寶葫蘆，可就幸福極了72

一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)楞，不知道要怎么樣列式子，就由“8”字想到了寶葫蘆——假如我有這么一個(gè)，那可就省心了。

遇到難題，渴望寶葫蘆一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)73

我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上面頂著一個(gè)小腦袋，可憐巴巴的樣兒，比誰(shuí)的也比不上。我就又想到了那個(gè)寶貝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，長(zhǎng)得不能再棒的向日葵?！?/p>

比賽種向日葵，渴望寶葫蘆我和同學(xué)們比賽種向日葵，我家里的那幾棵長(zhǎng)得又瘦又長(zhǎng)，上74可那只不過(guò)是幻想罷了。可我總還是要想到它。那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”

省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多很多的幻想和渴望。可那只不過(guò)是幻想罷了。省略號(hào)表示王葆對(duì)寶葫蘆還有很多75仿寫(xiě)

要是明天天氣好，那我就能去戶外活動(dòng)了。用上“要是……那……”，仿寫(xiě)假設(shè)關(guān)系的句子。仿寫(xiě)要是明天天氣好，那我就能去戶外活動(dòng)了。用上“要是76體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力。體會(huì)課文中王葆的形象。淘氣、機(jī)靈、充滿想象力77

我來(lái)給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王，叫王葆。我要講的，正是我自己的一件事情，是我和寶葫蘆的故事。語(yǔ)言描寫(xiě)

俏皮的語(yǔ)言，可見(jiàn)王葆的頑皮。我來(lái)給你們講個(gè)故事?？墒俏蚁鹊媒榻B介紹我自己：我姓王78

你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種寶葫蘆么？”

不錯(cuò)，正是那種寶葫蘆。

自問(wèn)自答，活潑淘氣你們也許要問(wèn)：“什么？寶葫蘆？就是傳說(shuō)故事里的那種寶79

可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們一樣，是一個(gè)平平常常的普通人。你們瞧，我是一個(gè)少先隊(duì)員，我也和你們一樣，很愛(ài)聽(tīng)故事。

看似嚴(yán)肅，實(shí)則淘氣、可愛(ài)強(qiáng)調(diào)自己的普通、平凡，說(shuō)明自己講的故事是真實(shí)的可是我要聲明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你們80

至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的。奶奶每逢要求我干什么，就得給我講個(gè)故事。這是我們的規(guī)矩。

和奶奶立“規(guī)矩”，著實(shí)淘氣至于寶葫蘆的故事，那我從小就知道了。那是我奶奶講給我聽(tīng)的81“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。“我不干，我怕?tīng)C?！蔽铱偸且幻媪镩_(kāi)，一面擺手?！安粻C啊。冷了好一會(huì)了?！薄澳?，我怕冷?！闭Z(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)淘氣“乖小葆，來(lái)，奶奶給你洗個(gè)腳?！蹦棠炭偸且幻鏀f我，一面招手。82

奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。

我只好讓步。不過(guò)我有一個(gè)條件：“你愛(ài)洗就讓你洗。你可得講個(gè)故事?！本瓦@么著，奶奶講了個(gè)寶葫蘆的故事。王葆和奶奶立下的規(guī)矩語(yǔ)言描寫(xiě)淘氣奶奶攆上了我，說(shuō)洗腳水剛好不燙也不冷，非洗不可。王葆和奶83

“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要求來(lái)?！白屛医o你剪一剪……”什么！剪腳趾甲呀？那不行！我光著腳丫，一下地就跑?？墒歉觳步o奶奶拽住了，沒(méi)有辦法。語(yǔ)言描寫(xiě)淘氣“好小葆，別動(dòng)！”奶奶剛給我洗了腳，忽然又提出一個(gè)新的要84

不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事。”于是奶奶又講了一個(gè)——又是寶葫蘆的故事。每次奶奶都講寶葫蘆的故事語(yǔ)言描寫(xiě)機(jī)靈不過(guò)我得提出我的條件：“那，非得講故事?！庇谑悄棠逃种v85

語(yǔ)言描寫(xiě),塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩個(gè)人的對(duì)話，也可以是幾個(gè)人的相互交談。

語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě),塑造人物形象的重要手段。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的86

好處總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。好處總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現(xiàn)人物的思想87

一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)題發(fā)楞……那一天我和科學(xué)小組的同學(xué)鬧翻了，我又想到了它?！耙俏矣心敲匆粋€(gè)葫蘆，那……”充滿想象力一直到我長(zhǎng)大了，有時(shí)候還想起它來(lái)。我有幾次對(duì)著一道算術(shù)88

明明周末想去科技館，但是媽媽想帶她去姥姥家，請(qǐng)你體會(huì)明明的心理活動(dòng)，用語(yǔ)言描寫(xiě)的方式寫(xiě)一寫(xiě)。小練筆提示：假如你是明明，你會(huì)怎么向媽媽表達(dá)你的意愿？注意人物語(yǔ)言要符合人物的身份和性格特征。明明周末想去科技館，但是媽媽想帶她去姥姥家，請(qǐng)你體會(huì)89假如你擁有了一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)用它來(lái)做什么？示例：我會(huì)用它來(lái)造一種容器，它能把地球上的廢氣、廢水、廢渣全部收集起來(lái)，再把它們變廢為寶。這樣地球上的天變藍(lán)了，水變清了，山變綠了。假如你擁有了一個(gè)寶葫蘆，你會(huì)用它來(lái)做什么？示90當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給他的不是幸福，而是煩惱。這是怎么回事呢？感興趣的同學(xué)可以讀讀《寶葫蘆的秘密》這本書(shū)。提示：找到原著讀一讀吧?。ㄕn后選做題）當(dāng)王葆真的得到了一個(gè)寶葫蘆時(shí)，他逐漸認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不91王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來(lái)不分青紅皂白，只懂盲目服從，多次讓王葆處于尷尬境地，讓他哭笑不得。寶葫蘆還讓王葆偷懶、說(shuō)謊，失去了朋友。后來(lái)，王葆發(fā)現(xiàn)自己得到的東西都是寶葫蘆偷來(lái)的。王葆終于認(rèn)識(shí)到靠寶葫蘆不勞而獲，帶給自己的不是幸福，而是煩惱。于是氣急敗壞，把寶葫蘆扔了。王葆逐漸發(fā)現(xiàn)寶葫蘆原來(lái)不分青紅皂白，只懂盲目服從，多92寶葫蘆的故事故事開(kāi)頭主人公自我介紹以及要講的故事。從小聽(tīng)奶奶講寶葫蘆的故事長(zhǎng)大了遇到困難，就會(huì)想到寶葫蘆。——洗腳要奶奶講故事——剪腳趾甲要奶奶講故事……故事的結(jié)局都過(guò)上了好日子結(jié)構(gòu)梳理寶葫蘆的故事故事開(kāi)頭主人公自我介紹以及要講的故事。從小聽(tīng)奶奶93

本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此王葆便經(jīng)常想象自己擁有寶葫蘆，表現(xiàn)了奶奶的和藹、見(jiàn)識(shí)廣和王葆淘氣、機(jī)靈以及充滿想象力的特點(diǎn)，說(shuō)明了孩子的世界里充滿了好奇心和神奇色彩。主題概括本課敘述的是王葆的奶奶講了很多關(guān)于寶葫蘆的故事，從此94隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。規(guī)矩（jū

jǔ）乖順（guāi

chéng）

沖著（chōng

chòng）拽著（zhuāizhuài)????√√√√隨堂練習(xí)一、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。規(guī)矩（jūjǔ）二、連線

A.畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。B.公開(kāi)表示態(tài)度或說(shuō)明真相。C.以社會(huì)或個(gè)人的理想和愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。D.使雙方相識(shí)或發(fā)生聯(lián)系。聲明幻想介紹規(guī)矩二、連線A.畫(huà)圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或默讀課文。說(shuō)一說(shuō)王葆