《三袋麥子》 優(yōu)秀課件下載

西師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)三袋麥子23西師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)三袋麥子231目錄預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用目錄預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用2《三袋麥子》優(yōu)秀課件下載3小朋友們，你們知道這些美味可口又形式多樣的饅頭是用什么做的嗎?小朋友們，你們知道這些美味可口又形式多樣的饅頭是用什么做4《三袋麥子》優(yōu)秀課件下載5zizǐ子一位老漢正高興的和他的子(zǐ)女們一起收割麥子(zi)。麥子子女預(yù)習(xí)檢測(cè)zizǐ子一位老漢正高興的和他的子(zǐ)女們一6《三袋麥子》這篇童話故事主要講述了土地爺爺送給________、________和________一人一袋麥子，三個(gè)小動(dòng)物各自用不同的方法處理了這袋麥子。一年后，土地爺爺又去拜訪他們，看到了不同的結(jié)果。預(yù)習(xí)檢測(cè)

小豬

小牛

小猴《三袋麥子》這篇童話故事主要講述了土地爺爺送給___7麥màibǐngpòjí餅迫及存cúnliángfángháo糧防豪我會(huì)寫麥màibǐngpòjí餅迫及存cúnliángfánghá8麥mài表biǎo易混字麥mài表biǎo易混字9防仿fángfǎng易混字防仿fángfǎng易混字10整體感知

同學(xué)們?cè)诶首x這個(gè)故事時(shí)，要用輕快的語氣，讀出三只小動(dòng)物對(duì)麥子的喜愛以及各自對(duì)待麥子的態(tài)度。整體感知同學(xué)們?cè)诶首x這個(gè)故事時(shí)，要用輕快的語氣，讀出11土地爺爺給了小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們都是怎么處理的呢？

整體感知

小豬把麥子磨成了面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴則把麥子全種下了地，一年之后收獲了很多麥子。土地爺爺給了小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們都是怎么處理的呢12

故事發(fā)生在什么時(shí)間？誰給誰送了什么禮物？精讀細(xì)研思考故事發(fā)生在什么時(shí)間？誰給誰送了什么禮物？精讀細(xì)研思考13快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日14思考小豬、小牛、小猴分別是怎樣對(duì)待禮物的？思考小豬、小牛、小猴分別是怎樣對(duì)待禮物的？15急迫得不能等待，形容非常著急思考“迫不及待”可以用哪個(gè)詞來替換呢？急不可耐

體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)小豬急切的心情小豬看著金燦燦的麥子，開心地喊道：“……我最愛吃白饅頭和烙餅了！”他迫不及待地……急迫得不能等待，形容非常著急思考“迫不及待”可以用哪個(gè)詞來16小豬想到的是吃小豬想到的是吃17結(jié)果是：把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。結(jié)果是：把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。18

小牛看到的是麥粒的形狀：飽滿

19

小牛想到的是儲(chǔ)存我要先把它保存起來，等到……,再慢慢吃……我要先把它保存起來，等到……,再慢慢吃……20

為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽。

21

小猴看到的是：上等的麥種“上等的麥種”是不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的麥種。“上等的麥種”是不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的麥種。22

結(jié)果是：把一袋麥子全種下了地。

23

雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，它們都非常開心。雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但它們的24思考

一年以后，當(dāng)土地爺爺再來看望小豬、小牛、小猴的時(shí)候，他看到了怎樣的三種不同的結(jié)果呢？思考一年以后，當(dāng)土地爺爺再來看望小豬、小牛25

結(jié)果：小豬的麥子很快就吃完了。土地爺爺對(duì)待小豬的態(tài)度：哈哈大笑

憨厚、可愛土地爺爺對(duì)待小豬的態(tài)度：哈哈大笑憨厚、可愛26思考同學(xué)們，你們喜歡這樣的小豬嗎？喜歡。因?yàn)樗┖窨蓯?，還是個(gè)美食家，會(huì)把麥子磨成面粉，還能做成各種各樣的食品。思考同學(xué)們，你們喜歡這樣的小豬嗎？喜歡。因?yàn)樗┖窨蓯?，還27土地爺爺夸獎(jiǎng)小牛：懂得節(jié)儉，是個(gè)有計(jì)劃的孩子。勤勞、節(jié)儉、有打算

結(jié)果：小牛一年以后仍有半袋麥子。土地爺爺夸獎(jiǎng)小牛：懂得節(jié)儉，是個(gè)有計(jì)劃的孩子。勤勞、節(jié)儉、有28

結(jié)果：小猴經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，獲得了大豐收。土地爺爺感到高興、興奮和欣慰。聰明能干，有遠(yuǎn)見。土地爺爺感到高興、興奮和欣慰。聰明能干，有遠(yuǎn)見。29比一比處理方式土地爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。忍不住哈哈大笑小牛先保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。點(diǎn)點(diǎn)頭小猴把一袋麥子全種下了地。撫摸著小猴的頭，高興地說：“謝謝你！”比一比處理方式土地爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做30思考

在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰？請(qǐng)說出理由。

小豬：憨厚可愛，性格率直，而且能

做各種各樣的食品。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是

個(gè)很好的保管員。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛動(dòng)腦筋。思考在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰？請(qǐng)說出理由31

快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日的禮物——一袋麥子。同樣是一袋麥子，三個(gè)人采用了不同的處理方法，結(jié)果是不一樣的。一年以后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。總結(jié)概括主題思想快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了32結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括

三袋麥子

小豬——吃光了——憨厚可愛小?！浴趧诠?jié)儉小猴——全種下地——聰明能干結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括33拓展運(yùn)用

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。常采用擬人的方法，凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕Ｖ耐挄小栋餐缴挕贰锻鯛柕峦挕贰陡窳滞挕返?。童話拓展運(yùn)用童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐34隨堂演練1.比一比，再組詞。防（）訪（）麥（）表（）泊（）迫（）緊迫

防止

訪問

小麥

手表

停泊

隨堂演練1.比一比，再組詞。緊迫防止訪問小麥?zhǔn)直硗?5二、連線

飽滿的

麥子

憨厚可愛的小牛

上等的

麥粒

勤勞節(jié)儉的小猴

金黃的

麥種

聰明能干的小豬二、連線飽滿的36

《三袋麥子》這篇童話故事講述了在快要過年的時(shí)候，土地爺爺送給了______、______和______各一袋麥子，他們用了____________處理了自己的麥子，一年后，得到了土地爺爺___________。三、回憶課文，填空。

不同的評(píng)價(jià)

小豬

小牛

小猴

不同的方式《三袋麥子》這篇童話故事講述了在快要過年的時(shí)候，37

四、同學(xué)們，每年過年的時(shí)候，你們是不是都會(huì)收到很多壓歲錢呀？試著用一段話寫下自己是怎樣處理春節(jié)時(shí)收到的壓歲錢的。四、同學(xué)們，每年過年的時(shí)候，你們是不是都會(huì)收到很多壓歲錢呀38下課啦下課啦391.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容學(xué)問貫通了中國和西方的種種知識(shí)。語段中所舉的錢鐘書、林語堂和胡適的事例都是說明“他們的國學(xué)功底異常深厚，他們的英語水準(zhǔn)堪稱世界一流”，而非單純指他們的學(xué)問大，故選“學(xué)貫中西”更合適。3.南轅北轍，比喻行動(dòng)和目的相反，指自身的行動(dòng)與自己的目的相反。背道而馳：比喻彼此的方向和目標(biāo)完全相反，是指某人的做法和應(yīng)遵循的大眾化的目標(biāo)相反。語境是“與時(shí)代的發(fā)展”相反，據(jù)此應(yīng)該選“背道而馳”。4、合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)既是一種方法也是一種能力，未來社會(huì)的人沒有合作的態(tài)度是不行的。這節(jié)課我要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。5.分小組討論是合作，表演課本劇更是合作的高級(jí)形式，在短短的時(shí)間內(nèi)，同學(xué)們要把課文內(nèi)容以課本劇的形式表演出來，沒有合作的精神是不可能完成的。演課本劇不是一件簡(jiǎn)單的事情，這里有導(dǎo)演、演員的分工，道具的使用，等等。6.因?yàn)槲闹姓f，白兔原本是快樂的，自從擁有了月亮以后，她便產(chǎn)生了無窮的得失之患，所以她放棄了，求諸神之王撤銷那個(gè)慷慨的決定。7.文章的結(jié)尾還說，和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人類也像白兔一樣要學(xué)會(huì)放棄。

8.這是這堂課最精彩的部分，不論學(xué)生的質(zhì)疑，還是探究，都熱情高漲，高潮迭起。由于課堂氣氛寬松、和諧，教學(xué)雙方對(duì)教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特別是學(xué)生思維異?；钴S，常常迸射智慧的火花，出現(xiàn)精彩的對(duì)答。在這一環(huán)節(jié)中，教者的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生的質(zhì)疑與解疑，師生之間思想的碰撞，語言的交流，課文內(nèi)容與表達(dá)形式的交融無不令人賞心悅目。10教者在其中并沒有越俎代庖，而是讓學(xué)生當(dāng)主角，根據(jù)課文脈絡(luò)層層推進(jìn)，剝繭式的教學(xué)提升了學(xué)生要洞悉底細(xì)的情緒。在不斷探究研討的過程中，學(xué)生充分享受了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。11.課文小結(jié)所以說我們認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)一個(gè)人應(yīng)該一分為二，華歆不專心讀書，追求富貴，但也有可取之處，就像我們今天所學(xué)文中他救人救到底的態(tài)度十分令人敬佩。12.而我們的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)也應(yīng)該是一分為二的，紀(jì)要學(xué)習(xí)文化知識(shí)，也要學(xué)習(xí)做人的道理。希望同學(xué)們做到重諾守信，言行必果！1.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。40西師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)三袋麥子23西師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)三袋麥子2341目錄預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用目錄預(yù)習(xí)檢測(cè)整體感知精讀細(xì)研總結(jié)概括拓展運(yùn)用42《三袋麥子》優(yōu)秀課件下載43小朋友們，你們知道這些美味可口又形式多樣的饅頭是用什么做的嗎?小朋友們，你們知道這些美味可口又形式多樣的饅頭是用什么做44《三袋麥子》優(yōu)秀課件下載45zizǐ子一位老漢正高興的和他的子(zǐ)女們一起收割麥子(zi)。麥子子女預(yù)習(xí)檢測(cè)zizǐ子一位老漢正高興的和他的子(zǐ)女們一46《三袋麥子》這篇童話故事主要講述了土地爺爺送給________、________和________一人一袋麥子，三個(gè)小動(dòng)物各自用不同的方法處理了這袋麥子。一年后，土地爺爺又去拜訪他們，看到了不同的結(jié)果。預(yù)習(xí)檢測(cè)

小豬

小牛

小猴《三袋麥子》這篇童話故事主要講述了土地爺爺送給___47麥màibǐngpòjí餅迫及存cúnliángfángháo糧防豪我會(huì)寫麥màibǐngpòjí餅迫及存cúnliángfánghá48麥mài表biǎo易混字麥mài表biǎo易混字49防仿fángfǎng易混字防仿fángfǎng易混字50整體感知

同學(xué)們?cè)诶首x這個(gè)故事時(shí)，要用輕快的語氣，讀出三只小動(dòng)物對(duì)麥子的喜愛以及各自對(duì)待麥子的態(tài)度。整體感知同學(xué)們?cè)诶首x這個(gè)故事時(shí)，要用輕快的語氣，讀出51土地爺爺給了小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們都是怎么處理的呢？

整體感知

小豬把麥子磨成了面粉，做成了各種各樣的食品吃了；小牛把麥子保存好，慢慢享用；而小猴則把麥子全種下了地，一年之后收獲了很多麥子。土地爺爺給了小豬、小牛和小猴各一袋麥子，他們都是怎么處理的呢52

故事發(fā)生在什么時(shí)間？誰給誰送了什么禮物？精讀細(xì)研思考故事發(fā)生在什么時(shí)間？誰給誰送了什么禮物？精讀細(xì)研思考53快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子。快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日54思考小豬、小牛、小猴分別是怎樣對(duì)待禮物的？思考小豬、小牛、小猴分別是怎樣對(duì)待禮物的？55急迫得不能等待，形容非常著急思考“迫不及待”可以用哪個(gè)詞來替換呢？急不可耐

體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)小豬急切的心情小豬看著金燦燦的麥子，開心地喊道：“……我最愛吃白饅頭和烙餅了！”他迫不及待地……急迫得不能等待，形容非常著急思考“迫不及待”可以用哪個(gè)詞來56小豬想到的是吃小豬想到的是吃57結(jié)果是：把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。結(jié)果是：把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。58

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小牛想到的是儲(chǔ)存我要先把它保存起來，等到……,再慢慢吃……我要先把它保存起來，等到……,再慢慢吃……60

為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽。

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小猴看到的是：上等的麥種“上等的麥種”是不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的麥種。“上等的麥種”是不僅顏色金黃而且顆粒飽滿的麥種。62

結(jié)果是：把一袋麥子全種下了地。

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雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，它們都非常開心。雖然三個(gè)小動(dòng)物對(duì)麥子有不同的想法和處理方式，但它們的64思考

一年以后，當(dāng)土地爺爺再來看望小豬、小牛、小猴的時(shí)候，他看到了怎樣的三種不同的結(jié)果呢？思考一年以后，當(dāng)土地爺爺再來看望小豬、小牛65

結(jié)果：小豬的麥子很快就吃完了。土地爺爺對(duì)待小豬的態(tài)度：哈哈大笑

憨厚、可愛土地爺爺對(duì)待小豬的態(tài)度：哈哈大笑憨厚、可愛66思考同學(xué)們，你們喜歡這樣的小豬嗎？喜歡。因?yàn)樗┖窨蓯?，還是個(gè)美食家，會(huì)把麥子磨成面粉，還能做成各種各樣的食品。思考同學(xué)們，你們喜歡這樣的小豬嗎？喜歡。因?yàn)樗┖窨蓯郏€67土地爺爺夸獎(jiǎng)小牛：懂得節(jié)儉，是個(gè)有計(jì)劃的孩子。勤勞、節(jié)儉、有打算

結(jié)果：小牛一年以后仍有半袋麥子。土地爺爺夸獎(jiǎng)小牛：懂得節(jié)儉，是個(gè)有計(jì)劃的孩子。勤勞、節(jié)儉、有68

結(jié)果：小猴經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)，獲得了大豐收。土地爺爺感到高興、興奮和欣慰。聰明能干，有遠(yuǎn)見。土地爺爺感到高興、興奮和欣慰。聰明能干，有遠(yuǎn)見。69比一比處理方式土地爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。忍不住哈哈大笑小牛先保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。點(diǎn)點(diǎn)頭小猴把一袋麥子全種下了地。撫摸著小猴的頭，高興地說：“謝謝你！”比一比處理方式土地爺爺?shù)脑u(píng)價(jià)小豬迫不及待地把麥子磨成面粉，做70思考

在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰？請(qǐng)說出理由。

小豬：憨厚可愛，性格率直，而且能

做各種各樣的食品。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是

個(gè)很好的保管員。小猴：聰明能干，觀察仔細(xì)，愛動(dòng)腦筋。思考在三個(gè)小動(dòng)物中，你最喜歡誰？請(qǐng)說出理由71

快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日的禮物——一袋麥子。同樣是一袋麥子，三個(gè)人采用了不同的處理方法，結(jié)果是不一樣的。一年以后土地爺爺又來拜訪他們?nèi)齻€(gè)并做出了不一樣的評(píng)價(jià)。總結(jié)概括主題思想快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了72結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括

三袋麥子

小豬——吃光了——憨厚可愛小?！浴趧诠?jié)儉小猴——全種下地——聰明能干結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖總結(jié)概括73拓展運(yùn)用

童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。常采用擬人的方法，凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕Ｖ耐挄小栋餐缴挕贰锻鯛柕峦挕贰陡窳滞挕返?。童話拓展運(yùn)用童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐74隨堂演練1.比一比，再組詞。防（）訪（）麥（）表（）泊（）迫（）緊迫

防止

訪問

小麥

手表

停泊

隨堂演練1.比一比，再組詞。緊迫防止訪問小麥?zhǔn)直硗?5二、連線

飽滿的

麥子

憨厚可愛的小牛

上等的

麥粒

勤勞節(jié)儉的小猴

金黃的

麥種

聰明能干的小豬二、連線飽滿的76

《三袋麥子》這篇童話故事講述了在快要過年的時(shí)候，土地爺爺送給了______、______和______各一袋麥子，他們用了____________處理了自己的麥子，一年后，得到了土地爺爺___________。三、回憶課文，填空。

不同的評(píng)價(jià)

小豬

小牛

小猴

不同的方式《三袋麥子》這篇童話故事講述了在快要過年的時(shí)候，77

四、同學(xué)們，每年過年的時(shí)候，你們是不是都會(huì)收到很多壓歲錢呀？試著用一段話寫下自己是怎樣處理春節(jié)時(shí)收到的壓歲錢的。四、同學(xué)們，每年過年的時(shí)候，你們是不是都會(huì)收到很多壓歲錢呀78下課啦下課啦791.針鋒相對(duì)，比喻雙方在策略、論點(diǎn)及行動(dòng)方式等方面尖銳對(duì)立。勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。語境是“學(xué)好漢語就得弱化英語”，這不是敵對(duì)的雙方，也不是“不能同時(shí)存在”，而是人們對(duì)這兩者的學(xué)習(xí)方面存在嚴(yán)重分歧，故選“針鋒相對(duì)”較好。2.學(xué)富五車，形容讀書多，知識(shí)豐富。學(xué)貫中西：形容