人員評測理論與方法

人員評測理論與方法請同學們答題務必字跡工整，不要盲目的抄答案，因時間倉促，咱們提供的答案僅供參考，請同學們認真細致作答，必須答夠60分，否則必須補考且交補考費。填空題1：遺傳、環(huán)境與個體能動性2：結果及價值3：人員導向性4：15：（整體性）、（穩(wěn)定性）、（獨特性）、（社會性）6：回憶法、再認法7：直覺性、情感性8：真實程度9：效果、成績10：系統(tǒng)分析單項選擇1：工作效率、任務完成的質與量、工作效益2：D3：D4：A5：A6：C7：C8：9：C10：A判斷題1：×2：√3：√4：×5：√6：×名詞解釋1：指主體在一定時間與條件下完成某一任務所取得的業(yè)績、成績、效果和效益。2：指測評結果以同樣的測評工具、測評方式與測評對象再次獲得的變異程度。3：開發(fā)性測評是以開發(fā)測評人員素質為目的的測評。4：也稱構想效度、建構效度，就是實際所測評的結果與我們所想測評素質的同構程度。它表明了在多大的程度上實際的測評結果能夠被看作是我們所要測評的素質結構上的替代物。5：基于自己的知識、智能和價值觀提出新的設想并加以實行的能力。6：個性指個人具有的各種比較重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括個性傾向與個性心理特征兩部分。簡答題1：個性指個人具有的各種比較重要的和穩(wěn)定的心理特征總和，它包括個性傾向與個性心理特征兩部分。個性心理特征：指個人身上表現(xiàn)出來的本質的、經(jīng)常的、穩(wěn)定的心理特征，包括能力、氣質和性格。性格是個性的核心部分，是一個人最鮮明、最重要的區(qū)別于他人的個性心理特征，是指人對現(xiàn)實的態(tài)度及與之相適應的行為方式。品德是一種介于個性與性格之間的概念，它包含性格但又被包含于個性之中。2：行為性原則指素質測評要以被測人行為依據(jù)，統(tǒng)一考察測評實體行為的效果與動機。這一原則要求我們首先觀察，既要注意被測人員的全部行為，又要抓住那些最能體現(xiàn)素質水平的關鍵性行為。其次，要使用科學有效的手段和方法來觀察和收集被試人的行為。3：（1）寬大心理誤差：因測評不堅持測評的標準要求，就高不就低地測評而產(chǎn)生的誤差。（2）邏輯誤差：指測評者不是實事求是地對每個素質獨立測評，而是依據(jù)其是否具有相關性特點而進行邏輯上的推斷（3）對比效應誤差：指測評者在測評過程中因被測評與標準間存在某種明顯的反差而產(chǎn)生的誤差。（4）接近效應誤差：指測評者往往會對在時間、內容、形狀等方面特征相似或相近的兩個對象給以同樣的評價，而不論它們實際上是否有差別。4：解累加法即把各指標（項目）上的得分直接相加平均綜合法即把各項指標得分作算術平均數(shù)運算求出一個總分加權綜合法根據(jù)各個指標間的差異，對每個指標得分適當擴大或縮小若干倍后再累加的一種方法連乘綜合法是把各指標上的得分直接相乘得到一個總分指數(shù)連乘