人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文 寫出人物精神課件

寫出人物的精神

寫出人物的精神

看到他，你會(huì)想到關(guān)于他的哪些事？這些事表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)?看到他，你會(huì)想到關(guān)于他的哪些事？這些事表現(xiàn)了他怎樣自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本24頁(yè)內(nèi)容，完成下列思考題。5分鐘后口頭檢測(cè)！思考題：1、人物描寫的方法有哪些？2、如何寫出人物精神？自學(xué)指導(dǎo)人物的描寫方法①外貌描寫。②語(yǔ)言描寫。③動(dòng)作描寫。④神態(tài)描寫。⑤心理描寫。①外貌描寫。經(jīng)典回顧（1）首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

他從唐詩(shī)下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。

飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。如：《說和做—記聞一多先生言行片段》:專注認(rèn)真鍥而不舍經(jīng)典回顧（1）首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。?你們站出來!你們站出來!?他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!?他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。?我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。不畏強(qiáng)權(quán)無私無畏?你們站出來!你們站出來!?他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來再如:《回憶魯迅先生》一文1.魯迅先生的笑聲是明朗的；2.魯迅把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭剪得整整齊齊的。樂觀開朗，認(rèn)真、細(xì)致、周到再如:《回憶魯迅先生》一文1.魯迅先生的笑聲是明朗的；樂觀開其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧（2）如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比，職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國(guó)籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神

對(duì)比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧（2）如在《孫權(quán)勸學(xué)》中有這樣一段文字：及

過

，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)

！”吳下阿蒙魯肅尋陽(yáng)本句運(yùn)用了側(cè)面描寫,寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。這是側(cè)面描寫，又叫間接描寫。在《孫權(quán)勸學(xué)》中有這樣一段文字：及過

另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。如《鄧稼先》中:

鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻(xiàn)精神的兒子；

稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。經(jīng)典回顧（3）另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:

這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到了升華的作用。寫作時(shí)不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿?！奥勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:這1.抓住典型事例表現(xiàn)人物的精神。2.借助寫作手法突出人物的精神。寫出人物的精神3.借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行概括。1.抓住典型事例表現(xiàn)人物的精神。2.借助寫作手法突出人物

寫作訓(xùn)練生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我——》為題，寫一篇作文。要求：認(rèn)真審題獨(dú)立完成書面整潔不少于500字時(shí)間：30分鐘寫作訓(xùn)練生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。寫好環(huán)境，以景寫人：

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

魯迅在小說《藥》中的環(huán)境描寫：

這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌契合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；寫課堂小結(jié)怎樣選材：寫出人物的精神第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的

精神風(fēng)貌。第二，借助一些寫作手法來加以

突出、強(qiáng)調(diào)。第三，寫好肖像，以形傳神。第四，寫好環(huán)境，以景寫人。

第五，借助抒情、議論，畫龍點(diǎn)睛。

課堂小結(jié)怎樣選材：寫出人物的第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的小試牛刀

也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。小試牛刀也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的提示:1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥對(duì)他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫，這些方法運(yùn)用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。

2.可以敘述你和他相處的時(shí)光、共同經(jīng)歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。提示:1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)

有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽(yáng)光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤(rùn)了。深深的吸了口起氣,又寫好環(huán)境，以景寫人。以典型事例，來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌——舍己為人。通過外貌描寫烘托朋友的心靈美。有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:“謝……謝謝你,我的朋友!”

有人說,朋友如花;有人說，朋友如手;有人說，朋友如樹;還有人說，朋友如春風(fēng)和星辰。我要說，朋友是傘。為我遮風(fēng)擋雨的,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。友情無價(jià)。

借助這些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨，起到了升華的作用。

總之，這個(gè)片段描寫很細(xì)致，抓住人物的精神，符合人物個(gè)性以及特定情境下的情感。讓讀者不僅識(shí)其“形”，而且能讓讀者體會(huì)到人物的身份、性格和心理狀態(tài)，也就是通其“神”。吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:“謝……謝謝你,我的朋友

如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐漸淡漠了，惟有那一次引人深思的議論卻久久地縈繞在我的腦海之中，時(shí)時(shí)猛烈地撞擊著我的心扉。那還是去年的一個(gè)課間，我們幾個(gè)要好的同學(xué)正在討論一道難題，班長(zhǎng)王青慌慌張張地跑了過來。我疑惑地問她：“怎么啦？”“知道嗎?堯茂書遇難了!”“堯茂書，誰(shuí)叫堯茂書？”戴著眼鏡的“數(shù)學(xué)迷”張濤慢騰騰地問道。王青生氣地瞪著她：“怎么？你連首漂長(zhǎng)江的堯茂書都不知道？”

張濤滿不在乎地說：“我呀，兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)學(xué)書?！?/p>

爭(zhēng)論范文引路（一）如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐

我真怕她們吵起來，趕忙問王青：“真的？”

王青傷心地說：“真的，報(bào)紙上都登了?！边@時(shí)，張濤又接過話茬：“要讓我說，他就不應(yīng)該一個(gè)人去漂什么長(zhǎng)江?全國(guó)那么多人都不去，就他能?”王青反問說：“難道我們中國(guó)的長(zhǎng)江該讓外國(guó)人來考察？長(zhǎng)江是我們的，第一個(gè)考察‘她’的，該是我們?！薄罢l(shuí)先考察還不一樣？又不是第一個(gè)就發(fā)給金牌!”“你別忘了，我們是炎黃子孫、華夏后代。如果我們一點(diǎn)創(chuàng)舉也沒有，還對(duì)得起祖宗嗎？”

張濤還是不服氣：“那也要看看有沒有價(jià)值嘛!大家都不去漂流長(zhǎng)江，就他去冒這個(gè)險(xiǎn)，我看他還不如研究研究數(shù)學(xué)呢!”“價(jià)值？怎么沒有價(jià)值？他的行動(dòng)是要證明：中國(guó)人是可以考察長(zhǎng)江的。外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到，外國(guó)人辦不到的，中國(guó)人還能辦到。至于你說他冒險(xiǎn)，我承認(rèn)，他是在冒險(xiǎn)，因?yàn)樗鞘灼?，他從事的就是冒險(xiǎn)事業(yè)。遺憾的是有人還不理解他的這種獻(xiàn)身精神。”我真怕她們吵起來，趕忙問王青：“真的？”

王青的語(yǔ)調(diào)變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、鄉(xiāng)村，都在搞改革。改革就是要走前人沒走過的路，改革就要擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)呀!不冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會(huì)還怎么進(jìn)步呀？堯茂書的冒險(xiǎn)精神不正可以激勵(lì)人們的改革精神嗎？”

王青激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)撞擊著我的心扉。我看了一眼沉默不語(yǔ)的張濤，說：“目前，一些人一聽愛國(guó)主義就膩煩，對(duì)‘實(shí)惠主義’則倍加信奉。什么國(guó)家的榮譽(yù)利益，統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，而堯茂書為考察長(zhǎng)江，不惜奉獻(xiàn)生命。這是我們民族的驕傲!”

張濤推了一下滑落的眼鏡，說：“我想想，我好好想想?！鄙险n了，這場(chǎng)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可我的心仍然久久不能平靜，一種崇敬的感情從我的心底油然而生。堯茂書烈士啊，你可聽到了我們的這場(chǎng)議論？你可獲得了心靈上的慰藉？安息吧，勇士!我們理解你，我們一定會(huì)完成你未竟的事業(yè)！王青的語(yǔ)調(diào)變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、點(diǎn)評(píng)：

本文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，寫了一場(chǎng)關(guān)于探險(xiǎn)的爭(zhēng)論。

積極向上、責(zé)任感強(qiáng)的王青，一心只讀圣賢書的“數(shù)學(xué)迷”張濤，還有內(nèi)心澎湃著民族自豪感的“我”，三個(gè)人物，個(gè)性鮮明。點(diǎn)評(píng)：

這樣的人讓我敬佩

那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來。那個(gè)讓我敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個(gè)年齡段應(yīng)有的模樣。范文引路（二）范文引路（二）槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。（a）排隊(duì)的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨(dú)有的清香混著熱氣撲面而來。她熟練的把槐花餅翻了個(gè)遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過，準(zhǔn)備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個(gè)遍，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細(xì)汗布滿了我的額頭，身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準(zhǔn)備槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴著風(fēng)拂過我的心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來。（b）回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人的好。原來，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學(xué)回家路過那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時(shí)女人就總會(huì)送給他槐花餅吃。陽(yáng)光鋪散下來，一如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐等我回去送錢時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥帐暗揭粋€(gè)破舊的三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對(duì)著前方無形的圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多的車而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其他人。每當(dāng)風(fēng)掃過時(shí)，車子就顫巍巍地?fù)u晃幾下。我知道，是她沒有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一個(gè)黑點(diǎn)消失在路的遠(yuǎn)方。等我回去送錢時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團(tuán)團(tuán)簇簇，像潔白的風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng)，搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其實(shí)，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個(gè)城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開在它的樸實(shí)中。我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花花如此，人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。那一樹讓我敬佩的槐花啊，高舉著鵝白色的信念，一嘟嚕一嘟嚕的從高處潑灑下來。在那個(gè)花開的季節(jié)，那個(gè)讓我敬佩的人啊，讓我遇到了樂觀和善良的靈魂?；ㄈ绱耍艘嗳绱?。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并【點(diǎn)評(píng)】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費(fèi)給鄰居張奶奶小孫子槐花餅的故事，突出了“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”的主題，贊美了女人的樂觀、善良，表達(dá)了作者對(duì)女人的敬佩之情。文章抓住兩個(gè)典型事件，通過對(duì)女人的正面描寫突出其勤勞、樸實(shí)、樂觀，通過側(cè)面描寫突出其善良。特別是文章倒數(shù)第二段，由花到人，升華文章主題，凸顯人物的精神：我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。文章最后首尾呼應(yīng)，言有盡意無窮?！军c(diǎn)評(píng)】人教部編版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文寫出人物精神課件

一個(gè)令我尊敬的人

在道路上，在垃圾桶旁，都可以看見清潔工的身影，他們干的事最臟最累的活，辛辛苦苦的使城市干凈起來，尤其是是經(jīng)常出現(xiàn)在我家前面道路的清潔工，他就是令我尊敬的人。

每天從窗戶望下去，總會(huì)看見清潔工辛苦的撿著垃圾，他看上去四五十歲左右，穿著一身制服，但制服總是破破爛爛的，好像來都沒洗過一樣，頭發(fā)也亂糟糟的，有著一雙又粗糙又臟的大手。由于他渾身臟兮兮的，所以使我一看到他就覺得有點(diǎn)惡心，也很瞧不起他。附范文一個(gè)令我

在天不亮的時(shí)候，他就開始撿垃圾了。每天的垃圾桶都積滿了垃圾，有時(shí)甚至垃圾都撒了出來。而他從慢慢地把地掃干凈，小心翼翼地裝進(jìn)袋子里，輕輕地放在他的車上，到最后把垃圾桶放倒，用鏟子一點(diǎn)一點(diǎn)地把垃圾整理干凈，整個(gè)過程沒有一點(diǎn)遺漏，地上也干干凈凈的沒有一點(diǎn)垃圾，然后他又拉著車走了。

我望著清潔工的身影，心里有些迷惑不解，在這個(gè)寂靜的早晨，當(dāng)人還在甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，他為什么要早早起來，干著最臟最累的活，尤其是在冬天，寒風(fēng)凜凜的，可他還是堅(jiān)持下去，是他腦子有問題還是什么原因呢？在天不亮的時(shí)候，他就開始撿垃圾了。每天的垃圾桶

終于有一天，我不在瞧不起他了。有一天，一位大約九歲小男孩正提著一個(gè)沉甸甸的的垃圾袋搖搖晃晃地向垃圾車走過去，由于袋里的東西太多，小男孩把垃圾撒了一地，若無其事的看著清潔工，接著又隨手把垃圾在了扔在了地上，這一切讓清潔工看見了，于是他便對(duì)小男孩說：“小朋友，請(qǐng)你不要亂扔垃圾好不好？小孩子要學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，應(yīng)從點(diǎn)滴做起。”說到這里小男孩有點(diǎn)不耐煩了，而清潔工卻一點(diǎn)也不生氣，接著又對(duì)他說：“好了下次注意點(diǎn)就可以了。”小男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就迅速的跑回家去了。等小男孩走后他又拿起掃把和鏟子把地上的東西打掃干凈，氣喘吁吁的拉著車走了。我看著他的樣子，覺得地面上好像沒有一絲塵土。心里感到十分慚愧，我真不應(yīng)該瞧不起他，從這里我知道了不能總是以貌取人，也明白了他為什么要選這個(gè)又臟又累的工作了，因?yàn)榄h(huán)境離不開他，這個(gè)城市離不開他。終于有一天，我不在瞧不起他了。有一天，一位大約

清潔工的身影總是從我腦海里揮之不去。總而言之，清潔工就是城市的美容師，他非常值得我對(duì)他的尊敬。其實(shí)，在茫茫人海中，有許多廣大科技者工作者和工人，他們都是像清潔工一樣默默無聞，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。所以，我們要尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)者。清潔工的身影總是從我腦海里揮之不去?？偠灾?017年2月再見2017年2月再見

寫出人物的精神

寫出人物的精神

看到他，你會(huì)想到關(guān)于他的哪些事？這些事表現(xiàn)了他怎樣的特點(diǎn)?看到他，你會(huì)想到關(guān)于他的哪些事？這些事表現(xiàn)了他怎樣自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課本24頁(yè)內(nèi)容，完成下列思考題。5分鐘后口頭檢測(cè)！思考題：1、人物描寫的方法有哪些？2、如何寫出人物精神？自學(xué)指導(dǎo)人物的描寫方法①外貌描寫。②語(yǔ)言描寫。③動(dòng)作描寫。④神態(tài)描寫。⑤心理描寫。①外貌描寫。經(jīng)典回顧（1）首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

他從唐詩(shī)下手，目不窺園，兀兀窮年，瀝盡心血。

飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。如：《說和做—記聞一多先生言行片段》:專注認(rèn)真鍥而不舍經(jīng)典回顧（1）首先，可以抓住典型事例來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。?你們站出來!你們站出來!?他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主!?他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。?我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。不畏強(qiáng)權(quán)無私無畏?你們站出來!你們站出來!?他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來再如:《回憶魯迅先生》一文1.魯迅先生的笑聲是明朗的；2.魯迅把書包好了，用細(xì)繩捆上，那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)，而后拿著剪刀，把捆書的那繩頭剪得整整齊齊的。樂觀開朗，認(rèn)真、細(xì)致、周到再如:《回憶魯迅先生》一文1.魯迅先生的笑聲是明朗的；樂觀開其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧（2）如《鄧稼先》一文，將鄧稼先與美國(guó)“原子彈之父”奧本海默進(jìn)行對(duì)比，職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國(guó)籍文化背景性格不同最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神

對(duì)比手法更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國(guó)科學(xué)家的氣質(zhì)和毫無私心、甘于奉獻(xiàn)的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。其次，可以借助一些寫作手法來加以突出、強(qiáng)調(diào)。經(jīng)典回顧（2）如在《孫權(quán)勸學(xué)》中有這樣一段文字：及

過

，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)

！”吳下阿蒙魯肅尋陽(yáng)本句運(yùn)用了側(cè)面描寫,寫出了魯肅的吃驚與贊嘆，從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。這是側(cè)面描寫，又叫間接描寫。在《孫權(quán)勸學(xué)》中有這樣一段文字：及過

另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。就深刻而準(zhǔn)確地點(diǎn)出了鄧稼先的精神品格。如《鄧稼先》中:

鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最高奉獻(xiàn)精神的兒子；

稼先為人忠誠(chéng)純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻(xiàn)是你的也是我的永恒的驕傲。經(jīng)典回顧（3）另外，還可以借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:

這些精彩的抒情和議論，提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨起到了升華的作用。寫作時(shí)不妨細(xì)細(xì)揣摩，嘗試模仿。“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士”，“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)”。又如《說和做—記聞一多先生言行片段》一文中:這1.抓住典型事例表現(xiàn)人物的精神。2.借助寫作手法突出人物的精神。寫出人物的精神3.借助一些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行概括。1.抓住典型事例表現(xiàn)人物的精神。2.借助寫作手法突出人物

寫作訓(xùn)練生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我——》為題，寫一篇作文。要求：認(rèn)真審題獨(dú)立完成書面整潔不少于500字時(shí)間：30分鐘寫作訓(xùn)練生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；2.嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物個(gè)性。寫好環(huán)境，以景寫人：

這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說不出等候什么。微風(fēng)起來，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。

魯迅在小說《藥》中的環(huán)境描寫：

這一個(gè)片斷所寫的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌契合，寫出了人物內(nèi)心的悲苦。1.通過本次習(xí)作指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生“抓住特征描寫人物”的方法；寫課堂小結(jié)怎樣選材：寫出人物的精神第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的

精神風(fēng)貌。第二，借助一些寫作手法來加以

突出、強(qiáng)調(diào)。第三，寫好肖像，以形傳神。第四，寫好環(huán)境，以景寫人。

第五，借助抒情、議論，畫龍點(diǎn)睛。

課堂小結(jié)怎樣選材：寫出人物的第一，抓住典型事例來表現(xiàn)人物的小試牛刀

也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的外在特征并不難，但你還能寫出他的性格與氣質(zhì)嗎？以《我的朋友》為題，寫一個(gè)200字左右的片段。小試牛刀也許閉上眼睛你都能想出好朋友的樣貌，寫出他的提示:1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)然，也不排斥對(duì)他進(jìn)行外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等的描寫，這些方法運(yùn)用得好，也可以有效凸顯人物的精神氣質(zhì)。

2.可以敘述你和他相處的時(shí)光、共同經(jīng)歷的事情，在描寫和敘述中展現(xiàn)他的性格品質(zhì)。提示:1.注意，這次是要寫出人物的性格和精神氣質(zhì)。當(dāng)

有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)兒就下起了暴風(fēng)雨,我和我的好朋友雨中共傘,朋友為了讓我不淋雨,自己的衣服卻全濕了。我看見她那鵝蛋一般的臉上掛著幾絲笑容,她的目光像春日的陽(yáng)光撫摸著我的臉.我的眼睛濕潤(rùn)了。深深的吸了口起氣,又寫好環(huán)境，以景寫人。以典型事例，來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌——舍己為人。通過外貌描寫烘托朋友的心靈美。有一次放學(xué)路上,天上烏云密布，閃電交加,不一會(huì)吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:“謝……謝謝你,我的朋友!”

有人說,朋友如花;有人說，朋友如手;有人說，朋友如樹;還有人說，朋友如春風(fēng)和星辰。我要說，朋友是傘。為我遮風(fēng)擋雨的,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)是我最好的伙伴。友情無價(jià)。

借助這些抒情、議論的句子，對(duì)人物的精神品質(zhì)進(jìn)行點(diǎn)睛式的概括。提煉了人物的精神品質(zhì)，也對(duì)文章主旨，起到了升華的作用。

總之，這個(gè)片段描寫很細(xì)致，抓住人物的精神，符合人物個(gè)性以及特定情境下的情感。讓讀者不僅識(shí)其“形”，而且能讓讀者體會(huì)到人物的身份、性格和心理狀態(tài)，也就是通其“神”。吐了出來,用微微發(fā)抖的聲音堅(jiān)難的說:“謝……謝謝你,我的朋友

如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐漸淡漠了，惟有那一次引人深思的議論卻久久地縈繞在我的腦海之中，時(shí)時(shí)猛烈地撞擊著我的心扉。那還是去年的一個(gè)課間，我們幾個(gè)要好的同學(xué)正在討論一道難題，班長(zhǎng)王青慌慌張張地跑了過來。我疑惑地問她：“怎么啦？”“知道嗎?堯茂書遇難了!”“堯茂書，誰(shuí)叫堯茂書？”戴著眼鏡的“數(shù)學(xué)迷”張濤慢騰騰地問道。王青生氣地瞪著她：“怎么？你連首漂長(zhǎng)江的堯茂書都不知道？”

張濤滿不在乎地說：“我呀，兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)學(xué)書。”

爭(zhēng)論范文引路（一）如煙的往事不乏美好的回憶。然而有些卻隨著歲月的流逝逐

我真怕她們吵起來，趕忙問王青：“真的？”

王青傷心地說：“真的，報(bào)紙上都登了?！边@時(shí)，張濤又接過話茬：“要讓我說，他就不應(yīng)該一個(gè)人去漂什么長(zhǎng)江?全國(guó)那么多人都不去，就他能?”王青反問說：“難道我們中國(guó)的長(zhǎng)江該讓外國(guó)人來考察？長(zhǎng)江是我們的，第一個(gè)考察‘她’的，該是我們?！薄罢l(shuí)先考察還不一樣？又不是第一個(gè)就發(fā)給金牌!”“你別忘了，我們是炎黃子孫、華夏后代。如果我們一點(diǎn)創(chuàng)舉也沒有，還對(duì)得起祖宗嗎？”

張濤還是不服氣：“那也要看看有沒有價(jià)值嘛!大家都不去漂流長(zhǎng)江，就他去冒這個(gè)險(xiǎn)，我看他還不如研究研究數(shù)學(xué)呢!”“價(jià)值？怎么沒有價(jià)值？他的行動(dòng)是要證明：中國(guó)人是可以考察長(zhǎng)江的。外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到，外國(guó)人辦不到的，中國(guó)人還能辦到。至于你說他冒險(xiǎn)，我承認(rèn)，他是在冒險(xiǎn)，因?yàn)樗鞘灼?，他從事的就是冒險(xiǎn)事業(yè)。遺憾的是有人還不理解他的這種獻(xiàn)身精神?！蔽艺媾滤齻兂称饋?，趕忙問王青：“真的？”

王青的語(yǔ)調(diào)變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、鄉(xiāng)村，都在搞改革。改革就是要走前人沒走過的路，改革就要擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)呀!不冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會(huì)還怎么進(jìn)步呀？堯茂書的冒險(xiǎn)精神不正可以激勵(lì)人們的改革精神嗎？”

王青激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)撞擊著我的心扉。我看了一眼沉默不語(yǔ)的張濤，說：“目前，一些人一聽愛國(guó)主義就膩煩，對(duì)‘實(shí)惠主義’則倍加信奉。什么國(guó)家的榮譽(yù)利益，統(tǒng)統(tǒng)置之腦后，而堯茂書為考察長(zhǎng)江，不惜奉獻(xiàn)生命。這是我們民族的驕傲!”

張濤推了一下滑落的眼鏡，說：“我想想，我好好想想?！鄙险n了，這場(chǎng)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可我的心仍然久久不能平靜，一種崇敬的感情從我的心底油然而生。堯茂書烈士啊，你可聽到了我們的這場(chǎng)議論？你可獲得了心靈上的慰藉？安息吧，勇士!我們理解你，我們一定會(huì)完成你未竟的事業(yè)！王青的語(yǔ)調(diào)變得低沉了，“想一想吧，今天，我們的城市、點(diǎn)評(píng)：

本文主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和心理描寫，寫了一場(chǎng)關(guān)于探險(xiǎn)的爭(zhēng)論。

積極向上、責(zé)任感強(qiáng)的王青，一心只讀圣賢書的“數(shù)學(xué)迷”張濤，還有內(nèi)心澎湃著民族自豪感的“我”，三個(gè)人物，個(gè)性鮮明。點(diǎn)評(píng)：

這樣的人讓我敬佩

那一樹鵝白色的槐花，一嘟嚕一嘟嚕的，從高處潑灑下來。那個(gè)讓我敬佩的人，依然在被樹枝遮蔽的小小槐花餅店忙碌著。她穿著肥大的紅色布圍裙，看起來年齡并不大，可那雙皺裂而粗糙的手卻讓她失去了在這個(gè)年齡段應(yīng)有的模樣。范文引路（二）范文引路（二）槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，卻顧不上用手擦拭。（a）排隊(duì)的人很多，等了許久才輪到我。一走近，槐花獨(dú)有的清香混著熱氣撲面而來。她熟練的把槐花餅翻了個(gè)遍，裝好后仰著頭遞給我，眼睛里含著笑。我伸手接過，準(zhǔn)備付錢。身上大大小小的口袋被我摸了個(gè)遍，卻始終沒有發(fā)現(xiàn)錢包的蹤影。細(xì)汗布滿了我的額頭，身后的人們都在不停探頭向前探望。我尷尬地朝女人笑了笑，準(zhǔn)備槐花一片片在空中旋轉(zhuǎn)著，落在她的頭上、肩上。她熱得滿臉通紅，開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐花餅遞給她的手，輕柔的聲音伴著風(fēng)拂過我的心弦：“不要緊，錢等下次再給吧！”女人的笑格外美好，一股溫暖流淌起來。（b）回家路上，遇到鄰居張奶奶。她見我手中提著槐花餅，就立刻向我夸贊賣槐花餅女人的好。原來，張奶奶家的小孫子很喜歡吃槐花餅。每次小孫子放學(xué)回家路過那兒，便饞得不走，趴在門邊看。這時(shí)女人就總會(huì)送給他槐花餅吃。陽(yáng)光鋪散下來，一如槐花的香氣彌漫，敬佩之情油然而生。開口道歉，把槐花餅遞回女人。女人卻突然看著我笑了，扶住我把槐等我回去送錢時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用尼龍繩把東西滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)厥帐暗揭粋€(gè)破舊的三輪車上，纏繞成圈。又騎上車開始返航。她向前弓著腰，踩一下腳蹬就探一下身子，像在對(duì)著前方無形的圣人作揖。路上很擠，車子幾次因道路上過多的車而被迫停下，女人并不惱，總先讓著其他人。每當(dāng)風(fēng)掃過時(shí)，車子就顫巍巍地?fù)u晃幾下。我知道，是她沒有了力氣，是辛辣的汗水模糊了雙眼，分了她的神。好在女人繼續(xù)把住車把，歪歪扭扭地向前走，像一個(gè)黑點(diǎn)消失在路的遠(yuǎn)方。等我回去送錢時(shí)，太陽(yáng)已漸漸落到山頂，女人準(zhǔn)備收攤回去了。她用我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花，被黃昏的暖光渲染上橘黃的顏色，團(tuán)團(tuán)簇簇，像潔白的風(fēng)鈴隨風(fēng)舞動(dòng)，搖出陣陣歡快的笑聲。人們總陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其實(shí)，這片片槐香是值得敬佩的，他們就是這個(gè)城市的靈魂!它平凡在它的渺小，卻盛開在它的樸實(shí)中。我站在原地，又聞到槐花的香。抬頭望著那一樹槐花。那盛開的槐花花如此，人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并不可怕，平凡并不卑微”，是你燦爛的笑臉和蹬車的身影教會(huì)我對(duì)生活充滿信心，對(duì)未來充滿希望。只要有一顆樂觀、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。那一樹讓我敬佩的槐花啊，高舉著鵝白色的信念，一嘟嚕一嘟嚕的從高處潑灑下來。在那個(gè)花開的季節(jié)，那個(gè)讓我敬佩的人啊，讓我遇到了樂觀和善良的靈魂。花如此，人亦如此。女人的樂觀常駐在我心中。我敬佩你，“貧窮并【點(diǎn)評(píng)】文章通過記敘槐花餅店女人放心賒欠給“我”餅，并插敘她免費(fèi)