六下第三單元習(xí)作教材解讀和教學(xué)目標(biāo)課件

空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題統(tǒng)編小語教科書六年級下冊

第三單元

習(xí)作單元“讓真情自然流露”教材解讀和教學(xué)目標(biāo)

1空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題統(tǒng)編小語教科書六年級下冊第2單元人文主題

表達(dá)真情實感。

單元閱讀要素單元習(xí)作要素

“體會文章是怎樣表達(dá)情感的”，這是在四上以來學(xué)習(xí)感受、表達(dá)真情實感基礎(chǔ)上的發(fā)展和總結(jié)。

讀寫結(jié)合，緊扣單元人文主題，和單元閱讀學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)“選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感”，達(dá)到第三學(xué)段習(xí)作課程目標(biāo)：“感情真實”。導(dǎo)讀

“表達(dá)真情實感”是寫作最基本的要求?！皩懻媲閷嵏小本褪抢侠蠈崒嵉貙懻嬖?，寫自己想說的話，不說假話、空話、套話，從而表達(dá)出自己的真實的情感。2單元人文主題表達(dá)真情實感。單元閱讀要素單元習(xí)作空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題鏈接1統(tǒng)編小語教材中有關(guān)有關(guān)寫出感受、表達(dá)真情實感的編排和發(fā)展冊次單元主題語文要素（習(xí)作話題）發(fā)展四上

1自然之美◎邊讀邊想象畫面，感受自然之美?！蛳蛲瑢W(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦的理由

（推薦一個好地方）閱讀中體會感受，滲透學(xué)習(xí)寫出感受。由淺入深‘有序?qū)W習(xí)表達(dá)感受8古代故事◎?qū)懸患?，能寫出自己的感受。（我的心兒怦怦跳）能寫出自己的感受。四?/p>

1田園生活◎抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章表達(dá)的思想感情?！?qū)懽约合矚g的某個地方，表達(dá)出自己的感受。（我的樂園）體會作者所表達(dá)的思想感情，了解表達(dá)的方法。在習(xí)作中表達(dá)出感受。3現(xiàn)代詩◎初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的感情。4動物朋友◎體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的?！?qū)懽约合矚g的動物，試著寫出特點。（我的動物朋友）五上

1萬物有靈◎初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法?！?qū)懗鲎约簩σ环N事物的感受。（我的心愛之物）4深愛祖國◎結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。（二十年后的家鄉(xiāng)）6舐犢之情◎注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情?！蛴们‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。（我想對您說）用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)看法和感受。五下1童年往事◎體會課文表達(dá)的思想感情?！虬岩患碌闹攸c部分寫具體。（那一刻我長大了）教材要求：……要把事情的過程寫清楚，還要把自己受到觸動，感到長大的那一瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受?？瞻籽菔驹诖溯斎肽姆饷娓睒?biāo)題鏈接1統(tǒng)編小語教材中冊次3空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題續(xù)表冊次單元主題語文要素發(fā)展六上3有目的地閱讀◎根據(jù)不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀方法?！?qū)懮铙w驗，試著表達(dá)自己的看法。（

讓生活更美好）同上。5習(xí)作單元

圍繞中心意思寫◎體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的?！驈牟煌矫婊蜻x取不同事例，表達(dá)中心意思。

（圍繞中心意思寫）圍繞中心意思寫。繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感受、情感7藝術(shù)之美◎借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美?！?qū)懽约旱哪檬趾脩?，把重點部分寫清楚。（我的拿手好戲）表達(dá)真情實感。8走近魯迅◎借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容?！蛲ㄟ^事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感。（有你，真好）六下3習(xí)作單元

寫出真情實感◎體會文章是怎樣表達(dá)情感的?！蛄?xí)作時，選擇合適的內(nèi)容表達(dá)真情實感。（讓真情自然流露）空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題續(xù)表冊次單元主題語文要素發(fā)展4

習(xí)作單元的編排特點

學(xué)習(xí)表達(dá)方法，強化習(xí)作能力的培養(yǎng)，突破習(xí)作教學(xué)的重點難點。

冊次習(xí)作要素冊次習(xí)作要素三上留心觀察（觀察重在發(fā)現(xiàn)）三下展開大膽的想象四上把一件事情寫清楚四下按一定的順序?qū)懢拔镂迳线\用說明方法介紹一種事物五下學(xué)習(xí)描寫人物的方法六上圍繞中心意思寫六下表達(dá)真情實感5鏈接2特點一習(xí)作單元的編排特點冊次習(xí)作要素冊次習(xí)作要素三上留心

八個習(xí)作單元習(xí)作要素的能力發(fā)展

以“養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣”解決“無米之炊”的問題。想象力比知識更重要。兒童是發(fā)展想象力的關(guān)鍵時期。

最基礎(chǔ)的能力

最基本的能力

稍加提升的基本能力重在喚醒意識，激發(fā)興趣

6有中心有真情實感扎實打基礎(chǔ)要求并不高八個習(xí)作單元習(xí)作要素的能力發(fā)展以“

圍繞學(xué)習(xí)表達(dá)方法，整體設(shè)計各類課文，更需要實施單元整體教學(xué)。

根據(jù)單元特點和課型特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案并實施教學(xué)。

學(xué)習(xí)教科書(教材和教參)，看看教材編寫者有什么解讀和建議，會給我們很多啟發(fā)。

7

習(xí)作單元，新型教材，自成體系，整體設(shè)計特點二圍繞學(xué)習(xí)表達(dá)方法，整體設(shè)計各類課文，更需要實施單元整體教8

六下第三單元“表達(dá)真情實感”教材的編排

精讀課文：在閱讀中學(xué)習(xí)體會課文作者是怎樣表達(dá)情感的。

交流平臺：結(jié)合閱讀經(jīng)驗，梳理歸納表達(dá)真情實感的方法。

初試身手：把表達(dá)真情實感的方法，嘗試運用于自己的表達(dá)。

習(xí)作例文：提供習(xí)作的范例，模仿借鑒表達(dá)真情實感的方法。

習(xí)作：把學(xué)到的方法運用于習(xí)作，真實自然地表達(dá)自己的情感。單元學(xué)習(xí)任務(wù)：完成一篇習(xí)作8六下第三單元“表達(dá)真情實感”教材的編排精讀課文：

精讀課文朗讀背誦

整體把握課文內(nèi)容和作者的感情。積累語言，積累認(rèn)識，積累語感。

體會作者用連續(xù)的問句直接表達(dá)感情的方法

繼續(xù)落實單元閱讀要素：體會文章是怎么表達(dá)感情的。用一段話仿寫自己對“時間之流”的感觸。

落實單元閱讀要素：體會文章是怎么表達(dá)感情的，滲透積累這種表達(dá)方法。感悟作者把感情融入景物描寫之中的方法

精讀課文：在閱讀中學(xué)習(xí)“體會文章是怎樣表達(dá)情感的”。精讀課文朗讀背誦整體把握課文內(nèi)容和作者的感910

默讀課文，了解“我”的心情所經(jīng)歷的變化，把握課文內(nèi)容。滲透積累以心情經(jīng)歷的變化為序做表達(dá)的方法。默讀，理解課文細(xì)讀品味，學(xué)習(xí)表達(dá)

通過閱讀交流，在具體細(xì)致的描述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心的感受。落實單元閱讀要素：體會文章是怎么表達(dá)情感的，滲透學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法。比較閱讀，體會表達(dá)

比較兩篇課文在表達(dá)情感方式上的異同，落實單元閱讀要素，體會文章是怎么表達(dá)情感的，滲透學(xué)習(xí)這些表達(dá)真情實感的方法。10默讀課文，了解“我”的心情所經(jīng)歷的11

“交流平臺”所做的小結(jié)承上啟下，承上是在結(jié)合課文閱讀的經(jīng)驗，對“精讀課文”所學(xué)習(xí)體驗的習(xí)作方法加以概括和提升，啟下是把概括出來的寫法在“初試身手”中嘗試運用，還用來指導(dǎo)“習(xí)作例文”的學(xué)習(xí)和初步實踐運用，最后在“習(xí)作”時形成本單元習(xí)作成果就水到渠成了。所以說“交流平臺”是習(xí)作單元的靈魂。交流平臺

徐軼：“交流平臺”是習(xí)作單元的靈魂?！?/p>

為什么？

11“交流平臺”所做的小結(jié)承上啟下，承上是在結(jié)合課12

結(jié)合精讀課文，梳理歸納，總結(jié)出表達(dá)真情實感的兩條表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用這些方法表達(dá)真情實感。

交流平臺：結(jié)合閱讀經(jīng)驗，梳理歸納表達(dá)真情實感的方法。1213

初步嘗試運用表達(dá)情感方法，根據(jù)要求分別寫幾句話，把當(dāng)時的的心情達(dá)出來。初步積累經(jīng)驗，為習(xí)作做準(zhǔn)備。只要求寫幾句話！初試身手，嘗試表達(dá)情境感受提供實例，學(xué)習(xí)表達(dá)好的心情不好的心情

初試身手：把表達(dá)真情實感的方法，嘗試運用于自己的表達(dá)。13初步嘗試運用表達(dá)情感方法，根據(jù)要求分別寫幾句話，

“交流平臺與初試身手”教學(xué)目標(biāo)教參給的教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材要求設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會和交流表達(dá)真情實感，歸納總結(jié)出表達(dá)真情實感的方法。(交流平臺的目標(biāo))

2.仿照課本的樣例，能選擇一兩個情境，把“好”與“不好”的不同心情融入景物之中，分別寫幾句話。（初試身手的目標(biāo)）14“交流平臺與初試身手”1415習(xí)作例文

習(xí)作例文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣“表達(dá)真情實感”，積累經(jīng)驗，用于習(xí)作。

旁批1、2，點出表達(dá)真情實感的兩個方法15習(xí)作例文習(xí)作例文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣“表達(dá)真情實感”，積累16

旁批3，從選材上點出表達(dá)真情實感的方法。

運用交流平臺梳理歸納的方法做交流，落實本單元閱讀要素，體會文章是怎么表達(dá)感情的，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

默讀課文做交流16旁批3，從選材上運用交流平臺梳理歸納的方法做交流17

旁批1，通過具體事例，作者的情感自然流露出來。

旁批2，反復(fù)提到“老陽兒，成為貫穿全文的情感脈絡(luò)。

做交流

運用交流平臺梳理歸納的方法做交流，落實本單元閱讀要素，體會文章是怎么表達(dá)感情的，為習(xí)作做準(zhǔn)備。17旁批1，通過具體事例，作者的情感旁批2，反復(fù)提到“老

18

完成單元習(xí)作，落實單元習(xí)作要素，選擇你印象最深的內(nèi)容，寫出真情實感。

話題

習(xí)作

引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的事情，真實、自然地表達(dá)出自己的感情。

提供詞語，引導(dǎo)選材

兩組表達(dá)情感體驗的詞語，一組積極，一組消極，以激發(fā)學(xué)生真實的情感體驗，打開學(xué)生的習(xí)作思路。

習(xí)作內(nèi)容的要求

把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達(dá)出來。情感有所變化的，把變化也寫清楚。

習(xí)作表達(dá)的要求

交流分享的要求

習(xí)作：把學(xué)到的方法運用于習(xí)作，真實自然地表達(dá)自己的情感。

重點是“較好地表達(dá)了真情實感”。18完成單元習(xí)作，落實單元習(xí)作要素，選擇你印象最深的此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，22

教參給的的習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

我預(yù)設(shè)的習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

存在的問題：

1.缺少了“習(xí)作例文”的目標(biāo)。

2.表述過于概括，不夠明確、具體，缺乏操作性，難以用來導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)評。22教參給的的習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：我預(yù)設(shè)的習(xí)作例23

我根據(jù)教材預(yù)設(shè)的習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：23我根據(jù)教材預(yù)設(shè)的習(xí)作例文和習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：六下第三單元習(xí)作教材解讀和教學(xué)目標(biāo)課件24單擊輸入您的封面副標(biāo)題此課件下載后可修改編輯

單擊輸入您的封面副標(biāo)題此課件下載后25空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題統(tǒng)編小語教科書六年級下冊

第三單元

習(xí)作單元“讓真情自然流露”教材解讀和教學(xué)目標(biāo)

26空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題統(tǒng)編小語教科書六年級下冊第27單元人文主題

表達(dá)真情實感。

單元閱讀要素單元習(xí)作要素

“體會文章是怎樣表達(dá)情感的”，這是在四上以來學(xué)習(xí)感受、表達(dá)真情實感基礎(chǔ)上的發(fā)展和總結(jié)。

讀寫結(jié)合，緊扣單元人文主題，和單元閱讀學(xué)習(xí)密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)“選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感”，達(dá)到第三學(xué)段習(xí)作課程目標(biāo)：“感情真實”。導(dǎo)讀

“表達(dá)真情實感”是寫作最基本的要求?！皩懻媲閷嵏小本褪抢侠蠈崒嵉貙懻嬖?，寫自己想說的話，不說假話、空話、套話，從而表達(dá)出自己的真實的情感。2單元人文主題表達(dá)真情實感。單元閱讀要素單元習(xí)作空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題鏈接1統(tǒng)編小語教材中有關(guān)有關(guān)寫出感受、表達(dá)真情實感的編排和發(fā)展冊次單元主題語文要素（習(xí)作話題）發(fā)展四上

1自然之美◎邊讀邊想象畫面，感受自然之美?！蛳蛲瑢W(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦的理由

（推薦一個好地方）閱讀中體會感受，滲透學(xué)習(xí)寫出感受。由淺入深‘有序?qū)W習(xí)表達(dá)感受8古代故事◎?qū)懸患?，能寫出自己的感受。（我的心兒怦怦跳）能寫出自己的感受。四?/p>

1田園生活◎抓住關(guān)鍵詞句，初步體會文章表達(dá)的思想感情?！?qū)懽约合矚g的某個地方，表達(dá)出自己的感受。（我的樂園）體會作者所表達(dá)的思想感情，了解表達(dá)的方法。在習(xí)作中表達(dá)出感受。3現(xiàn)代詩◎初步了解現(xiàn)代詩的一些特點，體會詩歌的感情。4動物朋友◎體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的?！?qū)懽约合矚g的動物，試著寫出特點。（我的動物朋友）五上

1萬物有靈◎初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法?！?qū)懗鲎约簩σ环N事物的感受。（我的心愛之物）4深愛祖國◎結(jié)合資料，體會課文表達(dá)的思想感情。（二十年后的家鄉(xiāng)）6舐犢之情◎注意體會作者描寫的場景、細(xì)節(jié)中蘊含的感情?！蛴们‘?dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。（我想對您說）用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)看法和感受。五下1童年往事◎體會課文表達(dá)的思想感情?！虬岩患碌闹攸c部分寫具體。（那一刻我長大了）教材要求：……要把事情的過程寫清楚，還要把自己受到觸動，感到長大的那一瞬間寫具體，記錄當(dāng)時的真實感受?？瞻籽菔驹诖溯斎肽姆饷娓睒?biāo)題鏈接1統(tǒng)編小語教材中冊次28空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題續(xù)表冊次單元主題語文要素發(fā)展六上3有目的地閱讀◎根據(jù)不同的閱讀目的，選擇不同的閱讀方法。◎?qū)懮铙w驗，試著表達(dá)自己的看法。（

讓生活更美好）同上。5習(xí)作單元

圍繞中心意思寫◎體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的?！驈牟煌矫婊蜻x取不同事例，表達(dá)中心意思。

（圍繞中心意思寫）圍繞中心意思寫。繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感受、情感7藝術(shù)之美◎借助語言文字展開想象，體會藝術(shù)之美?！?qū)懽约旱哪檬趾脩?，把重點部分寫清楚。（我的拿手好戲）表達(dá)真情實感。8走近魯迅◎借助相關(guān)資料，理解課文內(nèi)容?！蛲ㄟ^事情寫一個人，表達(dá)出自己的情感。（有你，真好）六下3習(xí)作單元

寫出真情實感◎體會文章是怎樣表達(dá)情感的?！蛄?xí)作時，選擇合適的內(nèi)容表達(dá)真情實感。（讓真情自然流露）空白演示在此輸入您的封面副標(biāo)題續(xù)表冊次單元主題語文要素發(fā)展29

習(xí)作單元的編排特點

學(xué)習(xí)表達(dá)方法，強化習(xí)作能力的培養(yǎng)，突破習(xí)作教學(xué)的重點難點。

冊次習(xí)作要素冊次習(xí)作要素三上留心觀察（觀察重在發(fā)現(xiàn)）三下展開大膽的想象四上把一件事情寫清楚四下按一定的順序?qū)懢拔镂迳线\用說明方法介紹一種事物五下學(xué)習(xí)描寫人物的方法六上圍繞中心意思寫六下表達(dá)真情實感30鏈接2特點一習(xí)作單元的編排特點冊次習(xí)作要素冊次習(xí)作要素三上留心

八個習(xí)作單元習(xí)作要素的能力發(fā)展

以“養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣”解決“無米之炊”的問題。想象力比知識更重要。兒童是發(fā)展想象力的關(guān)鍵時期。

最基礎(chǔ)的能力

最基本的能力

稍加提升的基本能力重在喚醒意識，激發(fā)興趣

31有中心有真情實感扎實打基礎(chǔ)要求并不高八個習(xí)作單元習(xí)作要素的能力發(fā)展以“

圍繞學(xué)習(xí)表達(dá)方法，整體設(shè)計各類課文，更需要實施單元整體教學(xué)。

根據(jù)單元特點和課型特點設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案并實施教學(xué)。

學(xué)習(xí)教科書(教材和教參)，看看教材編寫者有什么解讀和建議，會給我們很多啟發(fā)。

32

習(xí)作單元，新型教材，自成體系，整體設(shè)計特點二圍繞學(xué)習(xí)表達(dá)方法，整體設(shè)計各類課文，更需要實施單元整體教33

六下第三單元“表達(dá)真情實感”教材的編排

精讀課文：在閱讀中學(xué)習(xí)體會課文作者是怎樣表達(dá)情感的。

交流平臺：結(jié)合閱讀經(jīng)驗，梳理歸納表達(dá)真情實感的方法。

初試身手：把表達(dá)真情實感的方法，嘗試運用于自己的表達(dá)。

習(xí)作例文：提供習(xí)作的范例，模仿借鑒表達(dá)真情實感的方法。

習(xí)作：把學(xué)到的方法運用于習(xí)作，真實自然地表達(dá)自己的情感。單元學(xué)習(xí)任務(wù)：完成一篇習(xí)作8六下第三單元“表達(dá)真情實感”教材的編排精讀課文：

精讀課文朗讀背誦

整體把握課文內(nèi)容和作者的感情。積累語言，積累認(rèn)識，積累語感。

體會作者用連續(xù)的問句直接表達(dá)感情的方法

繼續(xù)落實單元閱讀要素：體會文章是怎么表達(dá)感情的。用一段話仿寫自己對“時間之流”的感觸。

落實單元閱讀要素：體會文章是怎么表達(dá)感情的，滲透積累這種表達(dá)方法。感悟作者把感情融入景物描寫之中的方法

精讀課文：在閱讀中學(xué)習(xí)“體會文章是怎樣表達(dá)情感的”。精讀課文朗讀背誦整體把握課文內(nèi)容和作者的感3435

默讀課文，了解“我”的心情所經(jīng)歷的變化，把握課文內(nèi)容。滲透積累以心情經(jīng)歷的變化為序做表達(dá)的方法。默讀，理解課文細(xì)讀品味，學(xué)習(xí)表達(dá)

通過閱讀交流，在具體細(xì)致的描述中真實自然地表達(dá)內(nèi)心的感受。落實單元閱讀要素：體會文章是怎么表達(dá)情感的，滲透學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法。比較閱讀，體會表達(dá)

比較兩篇課文在表達(dá)情感方式上的異同，落實單元閱讀要素，體會文章是怎么表達(dá)情感的，滲透學(xué)習(xí)這些表達(dá)真情實感的方法。10默讀課文，了解“我”的心情所經(jīng)歷的36

“交流平臺”所做的小結(jié)承上啟下，承上是在結(jié)合課文閱讀的經(jīng)驗，對“精讀課文”所學(xué)習(xí)體驗的習(xí)作方法加以概括和提升，啟下是把概括出來的寫法在“初試身手”中嘗試運用，還用來指導(dǎo)“習(xí)作例文”的學(xué)習(xí)和初步實踐運用，最后在“習(xí)作”時形成本單元習(xí)作成果就水到渠成了。所以說“交流平臺”是習(xí)作單元的靈魂。交流平臺

徐軼：“交流平臺”是習(xí)作單元的靈魂?！?/p>

為什么？

11“交流平臺”所做的小結(jié)承上啟下，承上是在結(jié)合課37

結(jié)合精讀課文，梳理歸納，總結(jié)出表達(dá)真情實感的兩條表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用這些方法表達(dá)真情實感。

交流平臺：結(jié)合閱讀經(jīng)驗，梳理歸納表達(dá)真情實感的方法。1238

初步嘗試運用表達(dá)情感方法，根據(jù)要求分別寫幾句話，把當(dāng)時的的心情達(dá)出來。初步積累經(jīng)驗，為習(xí)作做準(zhǔn)備。只要求寫幾句話！初試身手，嘗試表達(dá)情境感受提供實例，學(xué)習(xí)表達(dá)好的心情不好的心情

初試身手：把表達(dá)真情實感的方法，嘗試運用于自己的表達(dá)。13初步嘗試運用表達(dá)情感方法，根據(jù)要求分別寫幾句話，

“交流平臺與初試身手”教學(xué)目標(biāo)教參給的教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材要求設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步體會和交流表達(dá)真情實感，歸納總結(jié)出表達(dá)真情實感的方法。(交流平臺的目標(biāo))

2.仿照課本的樣例，能選擇一兩個情境，把“好”與“不好”的不同心情融入景物之中，分別寫幾句話。（初試身手的目標(biāo)）39“交流平臺與初試身手”1440習(xí)作例文

習(xí)作例文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣“表達(dá)真情實感”，積累經(jīng)驗，用于習(xí)作。

旁批1、2，點出表達(dá)真情實感的兩個方法15習(xí)作例文習(xí)作例文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣“表達(dá)真情實感”，積累41

旁批3，從選材上點出表達(dá)真情實感的方法。

運用交流平臺梳理歸納的方法做交流，落實本單元閱讀要素，體會文章是怎么表達(dá)感情的，為習(xí)作做準(zhǔn)備。

默讀課文做交流16旁批3，從選材上運用交流平臺梳理歸納的方法做交流42

旁批1，通過具體事例，作者的情感自然流露出來。

旁批2，反復(fù)提到“老陽兒，成為貫穿全文的情感脈絡(luò)。

做交流

運用交流平臺梳理歸納的方法做交流，落實本單元閱讀要素，體會文章是怎么表達(dá)感情的，為習(xí)作做準(zhǔn)備。17旁批1，通過具體事例，作者的情感旁批2，反復(fù)提到“老

43

完成單元習(xí)作，落實單元習(xí)作要素，選擇你印象最深的內(nèi)容，寫出真情實感。

話題

習(xí)作

引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的事情，真實、自然地表達(dá)出自己的感情。

提供詞語，引導(dǎo)選材

兩組表達(dá)情感體驗的詞語，一組積極，一組消極，以激發(fā)學(xué)生真實的情感體驗，打開學(xué)生的習(xí)作思路。

習(xí)作內(nèi)容的要求

把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實自然地表達(dá)出來。情感有所變化的，把變化也寫清楚。

習(xí)作表達(dá)的要求

交流分享的要求

習(xí)作：把學(xué)到的方法運用于習(xí)作，真實自然地表達(dá)自己的情感。

重點是“較好地表達(dá)了真情實感”。18完成單元習(xí)作，落實單元習(xí)作要素，選擇你印象最深的此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點)富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你