教學(xué)感悟：在教學(xué)路上遇見(jiàn)最美的自己

教學(xué)感悟：在教學(xué)路上遇見(jiàn)最美的自己懷揣一顆童心，走進(jìn)孩子的心靈，把自己當(dāng)作一名孩子，把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子，我認(rèn)為這是作為一名教師必須要做到的。作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋熜闹械年?yáng)光無(wú)疑是那顆愛(ài)學(xué)生的心。在我很小的時(shí)候，一個(gè)念頭便在我的心底悄悄地扎下了根，我想象我的小學(xué)老師那樣站在三尺講臺(tái)上教書育人。經(jīng)過(guò)我的努力，終于如愿以償，走上了夢(mèng)寐以求的教師崗位。在這個(gè)崗位上，我和孩子們打成一片，一起過(guò)著簡(jiǎn)單快樂(lè)的日子。突然有一天，有個(gè)好朋友問(wèn)我，你想成為一名什么樣的老師呢？我竟回答不上來(lái)，因?yàn)槲抑皇窍胱呱辖處熯@個(gè)崗位，卻從沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)自己到底想成為一名什么樣的老師。于是，我開(kāi)始了思索。愛(ài)是教育的前提，我認(rèn)為作為一名教師不僅要有愛(ài)心，也需要保持一顆快樂(lè)的童心。因?yàn)橹挥型哪軌騿酒饜?ài)心，也只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。在實(shí)際工作中，我用愛(ài)心貫穿教育工作的始終，時(shí)刻站在孩子的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，以學(xué)生的眼光去看學(xué)生，以學(xué)生的心理去悟?qū)W生。比如發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)我會(huì)先征集孩子們的意愿，再以他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的刮刮卡形式讓孩子們自己選擇心儀的獎(jiǎng)品。我相信，只有“蹲下去看學(xué)生”，這樣學(xué)生才能夠感受到我的存在。在課堂中我的教學(xué)設(shè)計(jì)總會(huì)穿插著他們感興趣的話題和喜歡做的游戲，我盡量依照他們的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)流程。在課間，我會(huì)陪孩子們一起跳繩、打乒乓球、打籃球，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)感情。我希望自己可以真正融入他們的世界，所以始終帶著充滿愛(ài)的童心走在學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣在與學(xué)生交流時(shí)，就能起到引導(dǎo)性作用，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，拉近知識(shí)與生活間的距離。班上有一名基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有一次我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诹奶斓臅r(shí)候，他很愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)自己，以此來(lái)引起老師的注意，甚至還想獲得表?yè)P(yáng)。于是我利用空閑時(shí)間，圍繞“玩”的話題和他談了一次話。最后我意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“看來(lái)你的童年玩得很開(kāi)心，你的爸媽也特別重視你的課余生活，我真羨慕你，要是你學(xué)習(xí)能夠進(jìn)步點(diǎn)那就更好啦。”聽(tīng)了我的話，他馬上對(duì)我說(shuō)：“老師，你放心，我一定把學(xué)習(xí)趕上來(lái)?！睆哪且院螅麑W(xué)習(xí)更加認(rèn)真，作業(yè)也比以前端正工整。作為老師，我們要處處關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)眼光獨(dú)到的伯樂(lè)，善于發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。只要我們努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽(tīng)，用兒童的興趣去探尋，用兒童的情感去理解，我相信，學(xué)生一定會(huì)把我們視為知心朋友。隨著歲月的沉淀，我也在實(shí)踐中不斷地總結(jié)、不斷地反思、不斷地升華，終于找到了目標(biāo)，我要成為一名有魅力、有愛(ài)心、智慧、快樂(lè)、陽(yáng)光向上的好老師。有了目標(biāo)，課堂上我更賣力了，活動(dòng)中我更激情了，和孩子們?cè)谝黄鹞腋鞓?lè)了！把孩子放在心中，心就會(huì)變得無(wú)限寬廣。和孩子們一次次心有靈犀的交流，在體育藝術(shù)節(jié)中一起排練一起表演，籃球聯(lián)賽中的吶喊，足球聯(lián)賽中的歡呼……那些事兒、那些景、那些心靈的碰撞，一切都記憶猶新，孩子們快樂(lè)著，我幸福著……孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處煹木薮罅α吭谟谧龀霭駱?，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。把自己當(dāng)作孩子，把別人的孩子當(dāng)作自己的孩子。我將用我的人格魅力去影響我的孩子，去帶動(dòng)我的孩子。世界也許很小很小，可心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣