2022年小學(xué)心理健康教育的工作總結(jié)3篇

第11頁(yè)共11頁(yè)2022年小學(xué)心理安康教育的工作總結(jié)3篇2022年小學(xué)心理安康教育的工作總結(jié)1安康的心理素質(zhì)是學(xué)生全面開展的根底，我校的心理安康教育工作以完善學(xué)校心理安康教育的.組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以進(jìn)步教師的心理安康程度、促進(jìn)學(xué)生健全人格開展為目的，遵循小學(xué)生身心發(fā)育特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多種途徑扎實(shí)開展心理安康教育系列活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面開展。一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提升心理安康教育意識(shí)1、重視管理。學(xué)校從行政和專業(yè)兩個(gè)層面組建了心理安康教育的管理網(wǎng)絡(luò)。行政管理層級(jí)為：分管校長(zhǎng)、德育主任、教研組長(zhǎng)。專業(yè)管理層級(jí)為：專職心理安康教育教師、兼職教師和班主任隊(duì)伍。加強(qiáng)組織管理，全面、穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理安康教育。2、適當(dāng)加大投入。學(xué)?，F(xiàn)有心理輔導(dǎo)專用室一間，裝備了電腦。為了營(yíng)造心理輔導(dǎo)室舒適、寬松的氣氛，安裝了窗簾，提供溫馨的心理輔導(dǎo)氣氛。二、加強(qiáng)培訓(xùn)，進(jìn)步教師心理安康教育的才能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是搞好心理安康教育工作的關(guān)鍵。學(xué)校建立了在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任和專、兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理安康教育工作機(jī)制。1、培養(yǎng)專、兼職教師。心理安康教育有很強(qiáng)的專業(yè)性，工作中必須遵循原那么，應(yīng)用一些專業(yè)技能，學(xué)校本學(xué)期選派仲艷教師參加昆山市心理安康教育教師進(jìn)階培訓(xùn)，王四鳳教師參加國(guó)家二級(jí)心理安康教師進(jìn)階培訓(xùn)。2、建立班主任例會(huì)學(xué)習(xí)制度。在班主任例會(huì)時(shí)，開展心理安康教育專項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，組織班主任討論如小學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，如何進(jìn)步小學(xué)生學(xué)習(xí)自我效能，小學(xué)生自我意識(shí)心理輔導(dǎo)等，進(jìn)步教師開展心理安康教育的才能。3、重視課堂教學(xué)浸透心理安康知識(shí)，課堂教學(xué)不僅是傳授科學(xué)知識(shí)，也是進(jìn)展心理安康教育的主渠道，通過(guò)心理安康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。三、開展宣傳教育，普及心理安康知識(shí)1、積極利用校園播送，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理安康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理安康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，安康，向上的校園文化氣氛和心理安康教育環(huán)境。2、舉辦心理安康講座和專題班會(huì)。我校根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、年齡的特點(diǎn)，積極向?qū)W生開展心理安康教育。并根據(jù)一些班級(jí)的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理安康班會(huì)課。四、有序開展心理安康教育活動(dòng)，從整體上進(jìn)步學(xué)生心理素質(zhì)。1、建立學(xué)生心理檔案，記錄每一個(gè)學(xué)生心理成長(zhǎng)的軌跡。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過(guò)心理檔案考察效果。2、進(jìn)展個(gè)體咨詢。采取多種方式來(lái)滿足學(xué)生的要求。開拓了心靈屋、心語(yǔ)信箱，周一—周五每天中午12：00準(zhǔn)時(shí)開放心靈屋，為學(xué)生提供咨詢效勞。心語(yǔ)信箱每天定時(shí)翻開，及時(shí)回信，做好個(gè)別輔導(dǎo)工作和學(xué)生個(gè)案地搜集整理工作，對(duì)輔導(dǎo)的學(xué)生和個(gè)案做好記錄，并正式建立完好的學(xué)生心理檔案。3、進(jìn)展團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練。我們針對(duì)不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)展輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。4、認(rèn)真組織開展心理安康“五個(gè)一”活動(dòng)，舉辦了主題手抄報(bào)評(píng)比、主題講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、觀看心理電影《男孩、女孩》、心理培訓(xùn)等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，使全體師生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自我，保持一份陽(yáng)光的心態(tài)。五、加強(qiáng)家校共育，整合教育資。心理安康教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的心理教育網(wǎng)絡(luò)，全面浸透、多渠道推進(jìn)地施行學(xué)生的心理安康教育工作。我校充分利用、“家校路路通”、集體家訪等形式，有效促進(jìn)家校溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理安康教育?？傊?jīng)過(guò)努力，我校的心理安康教育獲得了一定的成績(jī)，同樣還存在缺乏，在今后的工作中，我們將不斷更新完善工作，不斷開拓和創(chuàng)造更加全面和完善的心理安康教育的場(chǎng)面，使它深化到學(xué)校生活的方方面面，在每一個(gè)教師學(xué)生的心中內(nèi)化生根。讓心理教育成為素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。2022年小學(xué)心理安康教育的工作總結(jié)2本學(xué)期，學(xué)校心理安康教育工作以xx區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)立為契機(jī)，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理安康教育工作標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)校“開展每一位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，抓好學(xué)校心理安康教學(xué)工作，營(yíng)造學(xué)校良好心理氣氛。進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的心理安康程度是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理安康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理安康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)步心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能。一、創(chuàng)立新的“心理輔導(dǎo)室”本學(xué)期初，我們就根據(jù)xx區(qū)教育局有關(guān)心理輔導(dǎo)室檢查的文件精神，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”。我們?cè)谛碌摹靶睦磔o導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅、沙發(fā)，裝備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案。相關(guān)的制度標(biāo)準(zhǔn)也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，也讓承受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)舒心的環(huán)境。以后的工作中，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建立，為心理安康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境。二、加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建立本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建立。一支強(qiáng)大有力的師資隊(duì)伍是落實(shí)心理安康教育的保證。本學(xué)期，我們隊(duì)學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師斌和邱依晴進(jìn)展了專門的會(huì)議培訓(xùn)，希望他們利用所學(xué)的專長(zhǎng)，為我們學(xué)校心理安康教育工作出力。會(huì)議上，吳xx副校長(zhǎng)對(duì)他們提出了要求：一是要為每個(gè)心理有偏向的孩子做好檔案記錄；二是要堅(jiān)持不懈做好心理輔導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)進(jìn)展心理疏導(dǎo)；三是做好照片記錄和輔導(dǎo)記錄，要在標(biāo)準(zhǔn)上下功夫。接下來(lái)學(xué)校要繼續(xù)依托xx區(qū)教師開展中心，進(jìn)展心理咨詢師的培訓(xùn)工作。爭(zhēng)取心理輔導(dǎo)師到達(dá)6人以上，為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生裝備心理輔導(dǎo)師。三、落實(shí)既定工作目的1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及開展規(guī)律，運(yùn)用心理安康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地開展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心開展規(guī)律，保證心理安康的理論性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、進(jìn)步全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的安康開展。4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)自我教育才能。5、建立學(xué)生相關(guān)檔案。四、心理安康教育有成效1、學(xué)校心理安康教育隊(duì)伍建立。學(xué)校心理安康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理安康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為根底的學(xué)生心理安康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理安康保駕護(hù)航。2、學(xué)校心理安康教育的方式。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性?！?〕心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班詳細(xì)情況開展心理活動(dòng)課?！?〕心理咨詢室。開放“心語(yǔ)小屋”，承受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所?！?〕辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)展溝通、預(yù)約咨詢，一般的問(wèn)題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)展個(gè)別咨詢。〔4〕以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。行知廊宣傳櫥窗、各班板報(bào)、學(xué)校播送站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在階梯教室進(jìn)展講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)展解析，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)?！?〕指導(dǎo)家庭進(jìn)展心理安康教育。小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主持與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理安康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)會(huì)、聯(lián)絡(luò)等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理安康教育。〔6〕指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展自我心理安康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理安康教育的方法：A、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反響，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的。B、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉医處煛⑿睦磔o導(dǎo)教師談心；在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)慣用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，這對(duì)心理安康成長(zhǎng)有很大的幫助。3、心理安康教育成效明顯。本學(xué)期，我們學(xué)校對(duì)三到六年級(jí)學(xué)生都開設(shè)“心理安康”教育課程，加上心理咨詢師的輔導(dǎo)，我們xx學(xué)?！残W(xué)部〕心理安康教育覆蓋率到達(dá)100%。我們的心理輔導(dǎo)師還為超過(guò)10人的學(xué)生建立了心理檔案。為身心開展困難學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)超過(guò)20次。本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要，成人比成才重要”的理念，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理安康教育，利用一切資開展小學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的安康開展，為孩子的心理安康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪康摹?022年小學(xué)心理安康教育的工作總結(jié)3心理安康教育工作是德育工作的重要組成部分，是新時(shí)期學(xué)校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校德育處以及片心理安康教育中心組的要求，進(jìn)一步確立了心理安康教育工作在學(xué)生工作中的重要地位。學(xué)校有關(guān)部門進(jìn)展了認(rèn)真學(xué)習(xí)，并將其貫徹落實(shí)于心理安康教育工作之中。一、加強(qiáng)心理安康教育隊(duì)伍建立，提升心理安康教育才能。心理安康教育的目的是進(jìn)步學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全開展。這一目的的實(shí)現(xiàn)，離不開教師，教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的開展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，我校注重心理安康教育隊(duì)伍建立，加強(qiáng)兼職心理安康教育教師的進(jìn)階培訓(xùn)，同時(shí)，注重開展教師的心理安康教育的校本培訓(xùn)，上好心理安康教育課，確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，讓心理安康教育課成為學(xué)生放松身心，完善自我的催化劑。二、扎實(shí)工作，拓寬渠道，促進(jìn)學(xué)生心理安康開展。1、心理安康教育與學(xué)科浸透相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)學(xué)校全員參與全過(guò)程，各科教師聯(lián)絡(luò)自己所任教的學(xué)科適時(shí)、適度、有機(jī)浸透心理安康教育內(nèi)容，使各科都能在培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)中發(fā)揮積極的作用。2、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。心理安康教育的目的是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)構(gòu)造，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)開展奠定良好的心理素質(zhì)根底。我校利用每班的安康課，集體晨會(huì)、班隊(duì)課，大課間活動(dòng)課等多種方式，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氣氛和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。結(jié)合實(shí)際情況，班主任及校兼職心理安康教師進(jìn)展心理安康教育。3、個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，我校教師利用課余時(shí)間為學(xué)生提供心理效勞。效勞形式有：〔1〕面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室進(jìn)展了布置，完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。假設(shè)學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找教師談心交流?！?〕書信輔導(dǎo)。假設(shè)學(xué)生有某種心理問(wèn)題，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)教師口頭交流的，就采用書面交流，通過(guò)“心語(yǔ)”信箱聯(lián)絡(luò)溝通。4、構(gòu)建家校心理安康教育合力，小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校施行是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理安康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)與歸屬，小學(xué)生心理安康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，我們學(xué)校、家長(zhǎng)都非常重視小學(xué)生心理安康教育，我們利用家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)契