幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》

活動目標(biāo)

1．幼兒能借助畫面內(nèi)容創(chuàng)編“救鼠”和“逃生”的故事情節(jié)。

2．幼兒能用連貫的語言大膽地講述，發(fā)展語言能力及想象力。

3．通過活動引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1．故事《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》錄像帶、電視機、VCD機一臺。

2、鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片及裝有許多酒的酒桶圖片各一張，布置在黑板上：酒桶圖片在中間，鼠、兔、鳥、狗、羊、鴨、雞、猴、貓、牛的圖片呈圓形翻貼在酒桶圖片外圈。

活動過程

1．教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒的活動興趣

提問：

小朋友，你們看誰來了？（小老鼠）這是一只聰明勇敢的小老鼠，今天我們一起聽聽這只小老鼠的故事吧?。ń處熡靡环N神秘的口吻介紹幼兒即將看到的錄像）

分析：活動一開始，教師出示小老鼠圖片，然后過渡到聽小老鼠的故事，導(dǎo)入自然。

2．教師分段播放錄像，幼兒欣賞并創(chuàng)編故事

(1)播放錄像第一部分：從故事開始“到小老鼠掉進(jìn)酒桶里等著有人來救它”。

①教師出示事先布置好的黑板，把小老鼠圖片放在黑板上的酒桶圖片上。

提問：

小老鼠為什么掉進(jìn)酒桶里？（想喝酒桶里的酒）

小老鼠掉進(jìn)酒桶里后是怎么做的？（一邊掙扎一邊喊救命）

②教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“救鼠”情節(jié)，提問。

誰會來救小老鼠呢？怎樣救的？（老鼠媽媽、小狗、大象、小朋友……）幼兒每說出一種動物，老師就把相應(yīng)的圖片翻過來，用粉筆畫線，把動物與酒桶連起來。如果黑板上沒有幼兒創(chuàng)編的動物的圖片，教師就用粉筆畫出來，幼兒沒有提到的動物教師最后把它的圖片翻過來，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（教師給幼兒一定的思考時間，鼓勵幼兒大膽想象，用連貫的語言大膽講述）

分析：此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒提供了豐富的語言環(huán)境，讓幼兒利用動物圖片進(jìn)行創(chuàng)編故事，同時運用翻轉(zhuǎn)圖片這種具有吸引力的教學(xué)手段，極大地調(diào)動幼兒創(chuàng)編的積極性，使幼兒全身心地投入到創(chuàng)編活動中。

(2)播放錄像第二部分：從“來了一只小花貓”到“我的命就是你的了”。

提問：

小花貓和小老鼠是好朋友嗎？（不是）

小花貓為什么要救小老鼠？（想吃小老鼠）

小老鼠為什么同意小花貓救自己？（想從酒桶里上來）

通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容，為下面的創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。

(3)播放錄像第三部分：從小花貓“把小老鼠救上來”到“張嘴想吃小老鼠”。

教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“逃生”情節(jié)，提問：

小老鼠被小花貓吃了嗎？它是如何逃脫的？

幼兒用連貫的語言大膽創(chuàng)編小老鼠“逃生”的情節(jié)。

分析：成功的教學(xué)活動，是教師在引導(dǎo)方面下工夫，讓幼兒有思考的機會，不是注入式地教學(xué)。只要是兒童自己能夠想的，就應(yīng)當(dāng)讓他自己想。在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心的想法，增強幼兒表達(dá)的信心，為幼兒創(chuàng)設(shè)有話想說、有話敢說的和諧語言環(huán)境。

(4)播放錄像第四部分：從“小花貓張嘴想吃小老鼠”到文末。

提問：當(dāng)小花貓要吃小老鼠時，小老鼠說了什么？（我渾身是酒，你吃了肯定會醉的，不如先把我身上的酒烘干了，到時候再吃也不遲呀）

小花貓是怎么做的？（小花貓把小老鼠叼到火爐邊烤著，用兩只爪子摁住小老鼠）

小老鼠逃回洞里又是怎么說的？（我在酒桶里喝多了，說的全都是醉話，哪能算數(shù)了呢？）

教師要求幼兒用故事中的語言回答問題。

分析：教師利用提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并且讓幼兒嘗試用故事中的語言回答教師的提問，有助于提高幼兒的語言表達(dá)能力。

3．教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞故事錄像

教師要求幼兒邊看邊嘗試著講述故事。

4．幼兒借助放慢的無聲錄像，復(fù)述故事

提問：

這個故事真好聽，小朋友還想聽嗎？

下面，我們請幾個小朋友看著沒有聲音的錄像為我們講故事。

教師把錄像放慢，請4名幼兒采用接龍方式，看著無聲錄像為大家講故事。

這個故事那么好聽，大家想不想學(xué)會了回家講給家人聽呢？下面，請小朋友跟著無聲錄像一起講講這個故事。（錄像放慢）

分析：教師采用為無聲動畫配音的方式，引導(dǎo)幼兒借助影像講述故事，邊看邊說，符合幼兒的年齡特點。

5．遷移故事主題，滲透品德教育

(1)提問。

你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？（聰明、勇敢）

我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么？（遇到困難想辦法解決，不害怕）

教師結(jié)合自然災(zāi)害、迷路等日常生活實際對幼兒進(jìn)行安全教育。

(2)小結(jié)：我們應(yīng)該像小老鼠一樣做個聰明勇敢