教導(dǎo)主任2022年10月工作總結(jié)范文

第5頁共5頁教導(dǎo)主任2?022年1?0月工作總?結(jié)范文一?、成立學(xué)校?減負督導(dǎo)小?組為使減?負工作得到?真正實施，?切實改變固?有的教學(xué)模?式，突出以?人為本，以?學(xué)生全面均?衡學(xué)習(xí)發(fā)展?的培養(yǎng)為目?標(biāo)，將素質(zhì)?教育落到實?處，我校特?別成立了學(xué)?校減負督導(dǎo)?小組。減?負督導(dǎo)小組?由校長、黨?支部書記王?鎖庚牽頭，?由學(xué)校教導(dǎo)?處、各教研?組以及一線?教師隊伍中?的骨干構(gòu)成?。在減負?工作中，減?負督導(dǎo)小組?積極向廣大?教師和家長?進行減負宣?傳，___?家學(xué)習(xí)減負?資料，提供?減負工作的?研討，協(xié)調(diào)?減負中出現(xiàn)?的來自于學(xué)?校、家庭、?社會三方面?的沖突，對?落實減負工?作的順利實?施發(fā)揮了重?要的作用!?二、轉(zhuǎn)變?教師思想觀?念許多教?師認為：減?輕學(xué)生課業(yè)?負擔(dān)問題，?是個實踐問?題，不是理?論問題。主?要是有令不?行，有禁不?止。針對著?一種看法，?學(xué)校減負督?導(dǎo)小組__?_了廣大教?師進行討論?，使廣大教?師明確——?這個問題既?是實踐問題?，也是理論?問題。例如?___要減?輕學(xué)生的過?重負擔(dān)學(xué)生?負擔(dān)過重已?經(jīng)造成了哪?些危害怎樣?減輕學(xué)生的?過重負擔(dān)減?輕了負擔(dān)會?不會降低教?育質(zhì)量等等?。這些問題?均屬于認識?問題，都涉?及理論問題?。這些問題?如不解決，?就不可能在?行動上堅決?貫徹，就必?然出現(xiàn)“有?令不行，有?禁不止”的?現(xiàn)象。學(xué)?校還通過_?__教師深?入學(xué)習(xí)上級?文件及教育?教學(xué)的新理?念使教師自?覺從三個方?面“負重”?，努力使學(xué)?生“減負”?。一是思?想上“負重?”，即從實?施素質(zhì)教育?的大局出發(fā)?，切實減輕?學(xué)生過重負?擔(dān)為己任，?以學(xué)生的全?面健康的學(xué)?習(xí)生活為目?的，使學(xué)生?體味到成長?中的快樂，?使學(xué)生通過?不斷地學(xué)習(xí)?擴大視野，?看到紛繁美?麗的大千世?界，使學(xué)習(xí)?融入學(xué)生成?長的過程之?中，并為培?養(yǎng)學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?良好的基矗?二是在業(yè)?務(wù)上“負重?”，一絲不?茍，更新觀?念，解放思?想。通過學(xué)?習(xí)和工作中?的實踐、總?結(jié)，不斷提?高自身的從?教素質(zhì)和能?力。并且，?在課堂教學(xué)?實踐中扎扎?實實地做好?各項教學(xué)工?作，以高效?、創(chuàng)新的勞?動切實為學(xué)?生松綁，提?高教學(xué)效果?。新課程?標(biāo)準(zhǔn)更加以?人為本，重?視對學(xué)生全?方位的培養(yǎng)?，重視學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的體驗;?社會發(fā)展日?新月異，各?行業(yè)調(diào)整周?期也更加迅?速，跨行業(yè)?人才明顯短?缺;號稱第?三次工業(yè)革?___的電?子計算機、?互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)?的飛速發(fā)展?……我摁的?時代正在以?一種前所未?有的速度向?前發(fā)展，這?一切也對從?教者本身提?出了更高的?要求?，F(xiàn)代?教育理念認?為：一個稱?職教師，光?有專業(yè)知識?是不夠的，?還必須不斷?改進教學(xué)方?法，掌握教?學(xué)藝術(shù)。?我校也注重?對廣大教師?進行培訓(xùn)，?開展教學(xué)研?討活動，積?極___教?師之間互相?聽課，互相?評價，取長?補短;積極?為教師的進?修創(chuàng)造條件?，使教師知?識層次不斷?提高。當(dāng)?然，減負是?減輕學(xué)生不?必要的負擔(dān)?，而非不要?學(xué)習(xí)中正常?的負擔(dān)。在?課堂上要切?實落實素質(zhì)?教育理念，?面向全體學(xué)?生、全面提?高學(xué)生素質(zhì)?、創(chuàng)設(shè)互動?發(fā)展的課堂?教學(xué)模式。?不斷改進教?學(xué)方法，注?重啟發(fā)學(xué)生?自主思維，?盡量使學(xué)生?在課堂上動?腦想、開口?講、動手實?踐。重視培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神和動?手能力，在?合格的基礎(chǔ)?上培養(yǎng)優(yōu)秀?，在全面發(fā)?展的前提下?發(fā)展個性。?同時，我?校教學(xué)主管?部門也認識?到，要真正?減負，并且?寓教于樂，?教師本身的?心理狀況應(yīng)?該是良好的?。為使教師?更好的服務(wù)?于教學(xué)，更?好的貫徹執(zhí)?行減負精神?，由我校黨?支部牽頭，?邀請心理醫(yī)?生為廣大教?師定期進行?心理咨詢，?使進行教學(xué)?工作的各位?老師具有良?好的心態(tài)。?在實際中起?到了很大的?作用，為創(chuàng)?造樂教樂學(xué)?，寓教于樂?的愉快的情?景教育創(chuàng)設(shè)?了條件。?三、規(guī)范學(xué)?生作業(yè)管理?，改革作業(yè)?類型不可?否認，學(xué)生?還有幾大的?負擔(dān)來自于?作業(yè)。動輒?重復(fù)性的作?業(yè)，繁重的?課業(yè)負擔(dān)不?僅不能使學(xué)?生知識水平?和綜合素質(zhì)?得到顯著的?提高，還極?大的扼殺了?學(xué)生的創(chuàng)造?力，也是許?多學(xué)生產(chǎn)生?了厭學(xué)情緒?。為了杜?絕大量作業(yè)?對學(xué)生學(xué)習(xí)?發(fā)展造成阻?滯，避免因?為大量作業(yè)?而產(chǎn)生的種?種弊端，我?校減負督導(dǎo)?小組主要從?規(guī)范學(xué)生作?業(yè)管理著手?，大力推進?學(xué)生作業(yè)改?革，認真貫?徹執(zhí)行教育?部門對學(xué)生?作業(yè)的各項?要求，達到?了減輕學(xué)生?作業(yè)負擔(dān)的?同時，顯著?增強了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，使學(xué)生作?業(yè)的有效性?極大加強。?我校嚴(yán)格?控制作業(yè)量?，作業(yè)內(nèi)容?符合大綱、?教材的要求?，難易適度?，課內(nèi)作業(yè)?應(yīng)可以保證?大部分學(xué)生?可在課堂上?完成;課外?作業(yè)分量要?適中，注意?突出訓(xùn)練重?點，創(chuàng)造性?的突破學(xué)習(xí)?中的難點，?盡量減輕學(xué)?生負擔(dān)。?一、二年級?不留書面的?課外作業(yè)，?其它年級每?天課業(yè)總量?力求符合以?下要求：三?年級不超過?___分鐘?，四、五、?六年級不超?過一小時。?絕對禁止以?增加作業(yè)量?的方式來懲?罰學(xué)生。?注重學(xué)生作?業(yè)的量的同?時，我校教?學(xué)部門還積?極的推行作?業(yè)類型改革?。我們認識?到兒童的興?趣是非常大?的動力!當(dāng)?學(xué)生在完成?自己非常感?興趣的活動?的時候，他?們不會覺得?是一種負擔(dān)?。如何使?作業(yè)成為學(xué)?生一項感興?趣的“活動?”這是我校?在推行減負?工作中突破?的一個難點??；诖?，?我校對學(xué)生?作業(yè)實施大?膽改革，以?各年級組為?單位，根據(jù)?教學(xué)要求及?學(xué)生的實際?情況制定有?效、合理、?少量的作業(yè)?，做到少而?精。我們也?鼓勵教師多?與學(xué)生交流?，了解學(xué)生?的興趣所在?，使作業(yè)內(nèi)?容貼近學(xué)生?心靈，聯(lián)系?學(xué)生的生活?實際應(yīng)用，?舉一反三。?教導(dǎo)處也定?期對學(xué)生作?業(yè)進行檢查?，根據(jù)實際?情況讀學(xué)生?作業(yè)的布置?、批閱進行?相應(yīng)的指導(dǎo)?。四、杜?絕教學(xué)輔導(dǎo)?資料的征訂?由于各方?面的原因，?大量的教學(xué)?輔導(dǎo)資料涌?現(xiàn)。其中更?是良莠不齊?，許多交付?資料知識盲?目的進行知?識堆砌，注?重于對知識?的死記硬背?，更有甚者?，錯誤百出?，學(xué)生花費?大量的時間?和精力完成?后，不僅未?能得以提高?，反而深受?其害。因此?，我校致力?于將教學(xué)輔?導(dǎo)資料從孩?子們的書包?中請出去。?我校減負?督導(dǎo)小組要?求學(xué)校、教?導(dǎo)處和教師?切實做到：?不濫訂復(fù)習(xí)?資料、不向?學(xué)生推薦各?種用書。積?極倡導(dǎo)聯(lián)系?作業(yè)的精練?、高效，嚴(yán)?格過程管理?和終端評價?相結(jié)合五?、大力進行?宣傳，將減?輕學(xué)生課業(yè)?負擔(dān)這一宗?旨推廣到家?庭、到社會?。減輕中?小學(xué)生課業(yè)?負擔(dān)，喊了?多年尚無成?效，學(xué)生家?長也是個重?要因素。不?少家長望子?成龍心切，?總嫌學(xué)校作?業(yè)量不足，?想方設(shè)法增?加孩子的學(xué)?習(xí)量。當(dāng)?然，在幾年?以來的減負?工作中我們?也遇到了一?些有待解決?的問題，例?如，學(xué)校雖?然在減負，?校外的課余?輔導(dǎo)班卻層?出不窮，長?期形成的家?長間的攀比?又使家長對?此類輔導(dǎo)班?趨之若鶩，?無疑從另一?方面加重了?學(xué)生的課業(yè)?負