大班體育教學計劃

7大班體育教學計劃一、教學分析

體育活動是幼兒園教學的重要組成部分，它不僅是一種訓練動作技能、曾強體質(zhì)、培育幼兒身心和諧進展手段，而且，還能滿意孩子仿照、運動、交往、競爭、表現(xiàn)等多種需要。是促進幼兒智力、共性、品德、力量等多方面進展的重要途徑。經(jīng)過小班的體育教學活動，幼兒身體素養(yǎng)、活動技能、熬煉習慣等都有了明顯的提高。本學期將在此基礎(chǔ)上進行多項制造性體育活動，如跳動、鉆爬、投擲等。依據(jù)《幼兒園指導綱要》中，對健康領(lǐng)域的目標要求，特制定此方案。

二、教學目標

1.對體育活動感愛好。不管是小班、中班的孩子來說戶外嬉戲或者戶外運動他們都很感愛好。很情愿投身其中。但是，要求幼兒參加具有肯定競爭性質(zhì)的體育活動，養(yǎng)成樂觀熬煉身體的習慣。以嬉戲為基本形式。

2.把握走、跑、跳、投擲、鉆、爬、平衡等基本動作，能大膽攀爬攀登架或攀登墻，并能動作協(xié)調(diào)地參與綜合的體育活動聯(lián)系。

3.能夠制造性地嘗試體育器械的多種玩法，做到一物多玩。大班孩子已經(jīng)可以嘗試一種玩具多種玩法。

4.能動作到位、精神飽滿、整齊地做徒手操和輕器械操。5.能夠聽口令立定、稍息、向左（右）轉(zhuǎn)等，并進行動作變換及23種體育隊形的變換。

6.情愿運用各種材料動手制作簡潔的玩具。

三、詳細措施：

在設(shè)計活動時，留意方法的科學性。我們可以依據(jù)學問內(nèi)容的性質(zhì)和幼兒自身特點來選用不同的方法。方法的選用是否科學關(guān)系到教學目標實施效果的優(yōu)劣。

1.主動探究法。引導幼兒主動去發(fā)覺玩法，然后請幼兒示范自己的玩法，最終經(jīng)老師指導練習鞏固動作。這種方法注意以“兒童為中心”，充分發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒感覺活動的輕松性、開心性，真正形成“歡樂體育”的理念。

2.榜樣激勵法。幼兒的力量是存在個體差異的，所以幼兒在活動時，老師要制造機會，鼓舞幼兒相互溝通，使力量弱的幼兒在得到他人啟發(fā)的同時獲得勝利，以增加自信念。

總之，體育教學活動是老師有方案、有目的、有組織地教授幼兒一些身體練習的基本形式，是增進幼兒體質(zhì)以及促進幼兒心情成熟的最基本的途徑。它不是單純的技能傳授，也不同于一般的身體熬煉，而是一種全方位的.教育。在傳授幼兒體育學問技能的同時，完善幼兒人格和共性，進展智力，更為終身健康打下基礎(chǔ)。

大班體育教學方案2

一、狀況分析：

幼兒是祖國的將來，當今社會大多數(shù)家庭都是獨生子女，所以我們應依據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動規(guī)律，以身體練習為基本手段，充分利用陽光、水、空氣等自然因素，熬煉幼兒的身體，增加幼兒體質(zhì)，促進其身心全面健康的進展。

首先：在幼兒體育活動的過程中，必需豐富幼兒的體育活動學問，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育熬煉習慣?？梢杂秘S富的學問、動作和行為練習、講解示范、體育嬉戲，訓練行為，培育習慣等方式進行。

其次：在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進行并與其他學科結(jié)合進行。

最終：在培育幼兒基本動作的過程中，要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進行教育，轉(zhuǎn)變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，

經(jīng)過兩年的幼兒園生活，幼兒已有了肯定的體育活動技能。因此制定以下方案：

一、總目標：

1、會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20~30米距離內(nèi)快跑，在200~300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，

前腳掌著地。

2、跳動姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3、能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5~10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4、喜愛投擲。會兩人相距2~4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

二、詳細措施：

1、動作與行為練習，讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能，健康行為與生活技能等進行反復練習。

2、見解示范。詳細而形象地向幼兒講解粗淺的體育學問，并結(jié)合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思索分析情境中所涉及的健康教育問題。

三、逐月目標：

九月：

1、能輕松自如地繞過障礙曲線走和跑，能走跑交替300米。

3、能用力蹬地連續(xù)縱跳觸物。

4、能單手將沙包等擲出約4米遠。

5、進展幼兒側(cè)步走的力量及動作的協(xié)調(diào)性。

6、進行球的各種玩法。

十月：

1、能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

2、能兩人相距2~4米拋接球。

4、學習助跑跨跳。

5、練習頭頂沙袋走平行線。進展平衡力量。

十一月：

1、培育幼兒的獨立力量和英勇的品質(zhì)。

2、能側(cè)身、縮身鉆過50米高的拱形門。

3、練習側(cè)身向右傳球，進展幼兒身體的敏捷性及合作力量。十二、一月：

1、學習側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。

2、練習立定跳遠的動作。

4、連續(xù)教幼兒上揮臂投擲的動作，提高幼兒投擲的精確?????性。

大班體育教學方案3

一、指導思想

（一）《幼兒園教育指導綱要》《指南》中關(guān)于教育目標的論述：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)進展，增加體質(zhì)。培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的愛好，培育自信、友愛、英勇、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。

（二）把握幼兒身心進展規(guī)律，重視幼兒動作進展的輔導。0-6歲是兒童動作進展的關(guān)鍵期。最初始的動作和基礎(chǔ)性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習關(guān)心其把握，指導孩子把握動作要求肯定的技術(shù)。有目標、有方案地分步訓練。

二、教育目標：

總目標：在保證充分、合理、有效體能熬煉，使幼兒體能有所進展的前提下協(xié)作班級活動做好小幼連接的預備工作。

1.會聽信號變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑，在20-30米距離內(nèi)快跑，在200-300米距離內(nèi)走跑交替，跑時上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然搖擺，前腳掌著地。

2.跳動姿態(tài)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。

3.能保持自身動作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5-10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。

4.喜愛投擲，能肩上揮臂投擲，投準（3米左右）。

5.會兩人相距2-4米拋接球，原地變換形式的拍球。

6.能邊走邊拍球，邊跑邊拍球。

7.能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

8.會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊走。

三、詳細措施：