中班社會活動教案簡短

112中班社會活動教案簡短1、中班兒童節(jié)慶六一礁思

活動目標(biāo)：

1.感受節(jié)日溫馨歡樂的氣氛，愿意參與“慶六一”活動。

2.愿意與同伴交換禮物，體驗共享食物的歡樂。

3.感知老師以及爸爸媽媽對自己的關(guān)愛。

4.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預(yù)備：

1.老師預(yù)備：肯定數(shù)量的帖，寫有序號的小紙條，籮筐一個。

2.小伴侶每人預(yù)備一份小禮物。

3.歌舞表演和嬉戲的音樂。

4.彩色氣球若干。

活動過程：

(一)組織幼兒談話。

1.了解“六一”是小伴侶的節(jié)日。

2.體驗的關(guān)愛。

(二)組織幼兒唱歌曲。

1.師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》，感受節(jié)日溫馨歡樂的氣氛。

(三)三位主持人(邀請三位家長)組織幼兒慶六一節(jié)目。

1.幼兒親子表演

2.親子嬉戲：智力競答1

主持人出題，假如家長知道答案，請自己的孩子舉手搶答，速度最快的先回答，假如答對，可以得到嘉獎一顆帖。假如答錯，則搶答連續(xù)，考驗親子合作力量。

3.幼兒親子表演

4.親子嬉戲：智力競答2

主持人出題，假如家長知道答案，請自己的孩子舉手搶答，速度最快的先回答，假如答對，可以得到嘉獎一顆帖。假如答錯，則搶答連續(xù)，考驗親子合作力量。

5.幼兒親子表演

6.親子合作：抽序號交換禮物。

組織幼兒和家長參加交換禮物活動，體驗與同伴交換禮物帶來的歡樂。

7.共享活動：在音樂聲中，同伴共享帶來的零食。

(四)共同整理整理教室。

教學(xué)思

小班幼兒是第一次在幼兒園度過六一兒童節(jié)，現(xiàn)在的幼兒多都是生子女，平常比較自私。為了讓幼兒感受到節(jié)日的恢氣氛，能夠樂觀地參加到各項慶?；顒又?，度過一個歡樂的“六一”。我們從情感的角度動身，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松開心的活動環(huán)境。我們設(shè)計了親子表演、智力競答、與同伴交換禮物以及共享美食環(huán)境，體驗小伴侶自己節(jié)日的歡樂以及對自己的關(guān)愛。

2、中班社會小熊旅行礁思

活動目標(biāo)：

1.知道我們應(yīng)當(dāng)對別人的助和付出表示感謝。

2.體會到感謝別人是一件歡樂的事情。

3.學(xué)會用多種方式表達(dá)謝意。

4.能用精確連貫的語言表述自己的想法和心情。

5.能在集風(fēng)光前膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

6.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》.

3.愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

4.剪刀、勾線筆。

活動過程：

一出示小熊圖片,導(dǎo)入活動.

1;我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事進(jìn)行導(dǎo)入，孩子們一下就被帶入到活動中來了。

2;師依據(jù)PPT敘述故事.

二.依據(jù)故事提問。

1;小熊旅行時都遇到了那些事情需要助?

2當(dāng)家助小熊后，小熊是怎樣說的?

3家為什么都愿助小熊呢?

三.結(jié)合實際生活進(jìn)行爭論：

1;當(dāng)你遇到困難的時候你覺得是有人助的感覺好還是沒有人助的感覺好?

2;有沒有哪個小伴侶遇到了困難卻沒人情愿助你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答：很難受、想哭、生氣、焦急、可怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?家是怎樣助你的?當(dāng)家你時你心里有什么感覺?(幼兒回答：感動、興奮、快樂、幸?！?3;看來你們在遇到困難時，都特殊盼望得到別人的助。那我們應(yīng)當(dāng)對那些助我們的人說些什么呢?(幼兒回答：感謝你;感謝你助我;真的很感謝你;我喜愛你;你有困難我也情愿助你;你真好……)4;剛才你們在感謝別人助的時候，你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答：笑瞇瞇的、快樂的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(感動、歡樂……)四.制作愛心卡.

1;將感謝卡制作成愛心卡.播放歌曲《感恩一切》)。

2;依據(jù)愛心卡表達(dá)感謝之人.

五將愛心卡片送給聽課老師在歌曲結(jié)束活動

3、中班美術(shù)活動礁：花瓶礁

活動目標(biāo)

1、觀賞花瓶，了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上，膽設(shè)計各種造型的花瓶。

3、設(shè)計出特的作品，感受其中的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、幼兒觀看、了解過各種造型、材質(zhì)的花瓶。

2、各種花瓶圖片或?qū)嵨铩?/p>

3、勾線筆，油畫棒，作業(yè)紙。

4、輕柔舒緩的背景音樂。

活動過程

1、出示花瓶圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀看花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

老師：看一看，今日老師給你們帶來了什么?(花瓶)你們知道花瓶有哪些部分嗎?(瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底)

2、觀賞不同造型的花瓶。

(1)老師：請你們來說說，你看到的花瓶是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒先從整體上來講)

(2)老師：每個花瓶的造型都不一樣。讓我們認(rèn)真地來看看，它們究竟哪里不一樣?每個花瓶的特之處又在哪里呢?

(3)老師小結(jié)：有的瓶口又圓又小，有的瓶頸細(xì)而長，有的瓶腹是方形，有的瓶頸和瓶腹是連起來的……

觀賞各式各樣的花瓶，豐富幼兒對各種花瓶造型的感知閱歷，為幼兒的下一步創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

3、師幼共同爭論設(shè)計花瓶造型和圖案。

(1)老師：你喜愛什么樣的花瓶?你想設(shè)計出什么外形的花瓶?瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?

(2)老師：你想用什么樣的圖案來裝飾花瓶?除了在瓶身上裝飾花紋外，還可以在什么地方裝飾?

4、幼兒膽作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

要點(diǎn)提示：

(1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作。(用黑白裝飾的手法更能突顯作品中的花瓶)

(2)提示幼兒把花瓶畫，這樣花瓶上的花紋才能看得清晰。

(3)圖案的輪廓要清楚，線條流暢;花紋可在瓶身處裝飾，也可在瓶口、瓶底處進(jìn)行裝飾;涂色要勻稱，留意顏色的搭配。

5、展現(xiàn)作品，師幼互評。

老師：你覺得哪個花瓶的樣子很特?特在哪里?

活動建議

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①開拓“花瓶展覽館”，引導(dǎo)幼兒搜集、展現(xiàn)各種不同材料制成的不同外形的花瓶，并隨著活動內(nèi)容的深化，不斷地豐富有關(guān)花瓶的學(xué)問。

②設(shè)置“花瓶創(chuàng)意吧”，展現(xiàn)以幼兒繪畫形式表現(xiàn)的各種花瓶的想象創(chuàng)意作品

4、中班社會活動礁：豐收的秋天礁

活動設(shè)計背景

依據(jù)幼兒的愛好特點(diǎn)，讓幼兒熟悉水果蔬菜的基礎(chǔ)上熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒疼惜糧食。

活動目標(biāo)

1.熟悉一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的歡樂。

2.鼓舞幼兒膽表達(dá)自己的想法。

3.教育幼兒疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

鼓舞幼兒圍繞話題表達(dá)自己的想法

活動預(yù)備

1.農(nóng)夫伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

活動過程

一.提問激發(fā)幼兒談話愛好

小伴侶你們喜愛秋天嗎?

那你最喜愛秋天的什么?

二.引導(dǎo)發(fā)覺

1.觀看錄像

提問：小伴侶你們看農(nóng)夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

農(nóng)夫伯伯是怎樣勞動的，我們來學(xué)學(xué)好不好。(幼兒分組進(jìn)行表演)

小伴侶你們看農(nóng)夫伯伯在勞動的時候累不累呢?(累)

那我們要怎樣做呢?(疼惜糧食)

2.小伴侶秋天還有很多的水果和蔬菜，你們最喜愛吃什么?為什么?

三.溝通爭論(給水果.蔬菜找家)

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么?

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談，學(xué)會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

形狀.味道.及用途，然后進(jìn)行分類。

5、中班美術(shù)漂亮的龍舟礁思

活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾漂亮的龍舟。

2、愿意和同伴共同協(xié)商，分工裝飾龍舟，體驗合作勝利的歡樂。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

4、簡潔了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

幼兒有參觀賽龍舟活動的相關(guān)閱歷。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、觀看端午節(jié)龍舟競賽的照片，回憶龍舟的形狀特征，激發(fā)裝飾龍舟的愛好。

★指導(dǎo)語：你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

2、觀看龍舟，爭論裝飾龍舟的方法，激發(fā)合作裝飾的愛好。

★指導(dǎo)語：①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得美麗呢?②你預(yù)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

3、分組協(xié)商、分工裝飾龍舟。(觀看幼兒合作狀況，并對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。)

4、舉辦“漂亮的龍舟展”，體驗合作勝利的歡樂。

活動思：

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點(diǎn)，有利于調(diào)動幼兒的樂觀性。整個活動是從幼兒的愛好動身，注意綜合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會也有相關(guān)性。

6、中班美術(shù)彩色的樹礁思

活動目標(biāo)：

1、感知秋季樹木的顏色、外形特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

2、能依據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中留意遵守規(guī)章。

3、讓幼兒體驗自主、立、制造的力量。

4、膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木，對秋季樹木的變化有所了解。

2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

活動過程：

一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。

1、師敘述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們突然覺得：樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們靜靜讓自己變了顏色?？?出示圖片)樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

2、提問：你還見過什么顏色的樹?(依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

二、觀看圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會變成、黃色等別的顏色。今日，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。

三、出示繪畫材料并逐一介紹。

每個幼兒畫一棵樹。

四、活動評價。

將畫好的樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞，說說自己最喜愛哪顆樹，為什么。

活動思：

家都知道，孩子都喜愛絢麗的顏色，更喜愛用鮮亮的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者，一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)覺和情感時，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設(shè)計了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀看、比較、思索的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，把握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)力量。

在以往的美術(shù)活動中，我們經(jīng)常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。好像在美術(shù)活動前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動才行。所以，這次在制定目標(biāo)時，考慮到中班幼兒的學(xué)問力量有限，我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征，而是緊緊扣住顏色這個中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

在活動預(yù)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。

本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的外形特征，把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有肯定的責(zé)任意識，所以我先提出要求：“今日我們就來畫一畫、做一做彩色的樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題：1、“要畫樹，應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干，再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫閱歷，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀看、比較，順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

《綱要》要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

美術(shù)活動中作品的展現(xiàn)，信任也是老師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼，老師的工作量太。用頭釘固定再泡沫板上，擔(dān)心全。經(jīng)過多番對比，我們選擇了PC板。顏色很美麗，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用，更換也特別便利。

美術(shù)活動的評價也始終是我們爭論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中，評價就是讓幼兒相互觀賞，說說自己喜愛哪幅作品。但試教時發(fā)覺幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我觀賞沉醉，誰都不聽別人說。最終有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個辦法得到了家的始終認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

以上是我對這次活動的一些理解和思索。不過，在實施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如：有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參與操作的狀況。遇到這種狀況，我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo)，還是滿意呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷，努力查找答案。

7、中班音樂太陽喜愛礁思

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的心情，萌發(fā)寵愛漂亮的顏色的情感。

2.能開心地進(jìn)行唱歌活動，嘗試通過表情、動作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美妙的情感。

3.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

活動室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫紙、記號筆。

活動過程：

一、我喜愛

1.幼兒隨伴奏音樂自由觀賞各色皺紙條。

鼓舞幼兒選擇自己最喜愛的顏色，與同伴自由溝通，說說“看到這種顏色想到了什么?”。

2.兩兩結(jié)伴溝通，

3.引導(dǎo)幼兒在集風(fēng)光前膽說出自己的想法。

二、太陽喜愛

1.第一遍觀賞歌曲

太陽喜愛什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜)

2.其次遍觀賞歌曲

太陽為什么要送給他們這些顏色?(引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與顏色的對應(yīng)關(guān)系，體驗自然的美妙。)

3.學(xué)唱歌曲

三、唱出喜愛

1.你喜愛這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)

2.您覺得怎樣唱才能把太陽喜愛、我們也喜愛的感情表現(xiàn)出來?

引導(dǎo)幼兒初步探究表達(dá)歌曲情感的方法。

3.結(jié)合圖示符號助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓舞幼兒嘗試表現(xiàn)。

如：笑臉(開心地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動作)等。

4.幼兒自選一種方式分組練習(xí)。

5.幼兒分組表演。

四、太陽還喜愛……(延長活動)

太陽還喜愛什么?還會送給他們什么顏色呢?下次，我們把看到的、喜愛的漂亮顏色都編到歌里去。

活動思：

本次活動有三個主要環(huán)節(jié)：我喜愛、太陽喜愛、唱出喜愛，第四個環(huán)節(jié)“太陽還喜愛”，即仿編歌詞，可以作為延長活動。

1.環(huán)境會對幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要創(chuàng)設(shè)一個有利于孩子發(fā)覺和感受美的環(huán)境。因此，活動中，片的彩色皺紙很好地賜予了幼兒顏色的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受顏色的美，并樂觀鼓舞幼兒與同伴溝通，膽表達(dá)自己的想法，說說自己最喜愛的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個環(huán)節(jié)助幼兒回憶已有的觀看閱歷，并激發(fā)幼兒對這些美妙事物的寵愛之情，同時，也達(dá)到了讓孩子熟識歌曲旋律的目的。

2.以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計了三個提問：太陽喜愛什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與顏色的對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗自然的美妙、生活的美妙。

3.簡潔明白的圖示符號對孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時，也培育了孩子主動學(xué)習(xí)的力量，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)進(jìn)展的目標(biāo)。

8、中班美術(shù)生日蛋糕礁思

活動目標(biāo)：

1.體驗刮畫紙的奇妙、好玩，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的喜愛。

2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運(yùn)用。

3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡潔圖案進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

能畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔圖案進(jìn)行裝飾

活動難點(diǎn)：

把握刮畫紙和竹筆的使用方法

活動預(yù)備：

課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

一、導(dǎo)入。(3分鐘)

出示課件，觀賞各式各樣的蛋糕。

指導(dǎo)語：今日老師給小伴侶帶來一些美麗的圖片，我們一起來觀賞一下吧!

小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、外形不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

二、綻開。

1.出示范畫，請幼兒觀看。(2分鐘)

指導(dǎo)語：瞧!劉老師也畫了一個美麗的蛋糕!

提問：這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?

2.老師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

指導(dǎo)語：你蜜察的可真認(rèn)真，那這個蛋糕是怎么畫的，小伴侶來看一看。在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得一些，其次層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

提問：咦，小伴侶，你發(fā)覺沒發(fā)覺老師用的紙和筆和我們平常用的有什么不同?

小結(jié)：這可不是一般的黑紙，它呀可奇妙了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小伴侶說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的掩蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。

指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡潔的圖案和花紋來裝飾)

筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的掩蓋層。就像小伴侶用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)漸漸的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

3.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)

指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真奇妙呀，一會小伴侶也來試一試、畫一畫吧。

在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小伴侶還要留意平安，不要用筆尖戳到自己或小伴侶。

指導(dǎo)語：一會請小伴侶輕輕轉(zhuǎn)過身風(fēng)光向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小伴侶可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開頭吧。

4.請幼兒自評、互評作品。(5分)

指導(dǎo)語：好，誰想先給家介紹一下你的蛋糕?

提問：那么多美麗的蛋糕，你最喜愛哪一個?為什么?

指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜愛哪個蛋糕吧?

三、結(jié)束。(2分鐘)

指導(dǎo)語：今日小伴侶學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了美麗的蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!

提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送歡樂一樣，收到蛋糕的人也會特別幸福和快樂。

提問：你們畫了那么美麗的蛋糕，你想送給誰?

活動延長：

一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小伴侶告知旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動思：

中班幼兒對繪畫感愛好，也有了肯定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)覺孩子們對蛋糕的愛好深厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新奇特的繪畫材料刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本簡單的過程變得簡潔，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的喜愛。

活動一開頭，老師請幼兒觀賞各式各樣的蛋糕，孩子們愛好深厚，知道了蛋糕的種類有很多，顏色不同、外形不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。綻開環(huán)節(jié)中老師并沒有直接告知幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)覺紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。

整個活動孩子們愛好深厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95%的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將全部孩子的畫都展現(xiàn)出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的外形、顏色、構(gòu)圖、膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評、互評，讓孩子們充分體驗了勝利感，增加了自信念。

課后經(jīng)過思發(fā)覺活動中仍尋在很多不足，如：應(yīng)注意從小培育幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿態(tài)及膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡潔的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上，只有面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗刮畫的奇妙與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深化一些，在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料;仔細(xì)對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

9、中班美術(shù)漂亮的花朵礁思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在肯定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

2.初步認(rèn)輸暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

3.喜愛印畫活動，感受操作活動的樂趣。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干，印畫成品一幅

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在肯定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫來填充花朵。

活動難點(diǎn)：

初步認(rèn)輸暖色調(diào)，能使用冷暖色調(diào)進(jìn)行裝飾。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，吸引幼兒的愛好。

師：小伴侶，我們最近有一個節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

師：我們今日就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導(dǎo)幼兒觀看花朵的顏色，初步感知冷暖色。

師：老師這里有兩朵鮮花，它們漂亮嗎?哪里很漂亮?(幼兒自由發(fā)言)

1、感知暖色調(diào)。

師：這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

老師小結(jié)：像這些、黃色、橙色能我們感覺暖和的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

2、感知冷色調(diào)。

師：旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

老師小結(jié)：像這些藍(lán)色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

三、引導(dǎo)幼兒探究紙團(tuán)印畫。(2朵花)

1、出示紙片，熟悉紙團(tuán)印畫。

師：制作漂亮的花朵，我們需要用到一種工具，看，這是什么?它能變成什么?

師：讓我們一起來變一下，看，老師把他變成了紙球!(老師搓球)

師：請你們猜猜看，老師是如何用紙球制作出漂亮的花朵的?

老師小結(jié)：我們用這個紙團(tuán)蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團(tuán)印畫。

2、示范講解用紙團(tuán)印畫的方法。

師：(老師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片，團(tuán)一團(tuán)，然后選擇一個你喜愛的顏色，老師選擇了藍(lán)色，紙團(tuán)用力蘸上顏料，然后再花瓣上重重一壓，多壓幾次，形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團(tuán)放回籃子里，再揉一個紙團(tuán)印另外一種顏色。

師：現(xiàn)在我要請一個小伴侶來助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

師：(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍(lán)色一樣的冷色調(diào)嗎?

老師小結(jié)：她印的好看嗎?

四、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。

師：我們小伴侶在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進(jìn)行裝飾，留意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?，F(xiàn)在請你們找位子開頭創(chuàng)作吧!

五、觀賞、評價幼兒作品

師：你們覺得哪朵花最好看?為什么?

師：請小伴侶來介紹一下你的作品。(老師適時引導(dǎo)：你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進(jìn)行裝飾的?等等)

活動延長：

我們回去后請把自己紙團(tuán)印畫送給媽媽好嗎?

活動思：

本次活動部分幼兒還是有要求的完成了印畫，但是還有部分幼兒沒有按要求完成。在活動過程中，幼兒對紙團(tuán)印畫感到特別有愛好，同時充分熬煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是消失了很多不足之處。在幼兒操作時，幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾，而是涂抹的方式，有可能是在講操作要求時沒有完全詳細(xì)，紙團(tuán)要揉成球，也有可能是材料的問題，印泥里面的顏色不簡單上色，讓幼兒沒有急躁裝飾。在花朵的裝飾上，樣子也比較單一，多是用一隔一的樣式。可以在課前給幼兒豐富裝飾的樣式，這樣操作出來的效果會更加漂亮。最終展現(xiàn)觀賞的時候可以做一塊花園的展板，讓幼兒的作品展現(xiàn)出來，呈現(xiàn)一種美的感覺，這樣活動就更加完善。

10、中班社會活動礁：夏天的水果礁(附教學(xué)思)

活動目標(biāo)

1.能從多種角度觀看水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀看結(jié)果。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.體驗明顯的季節(jié)特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備

1.PPT。

2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

活動過程

1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有許多水果，比較它們的外形.顏色..味道，敘述其外部特征。

2.觀看水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

(1)老師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，也可縱切)，供幼兒分組觀看比較。

(2)師生共同爭論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.寫生畫：《夏天的水果》.

(1)在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或獼猴桃等。

(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀看。

(2)合理布局，先從水果開頭畫，再把小的水果支配在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

(3)不要求幼兒完全寫實，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表現(xiàn)。

4.師評價、總結(jié)。

教學(xué)思

繪畫的過程是制造的過程，是想象的過程?？傊@次教學(xué)活動我以幼兒的進(jìn)展為前提，讓幼兒在愛好中使學(xué)習(xí)任務(wù)變得樂觀、主動，在課堂教學(xué)中不僅注意加強(qiáng)幼兒技能和動手力量的培育，還轉(zhuǎn)變了以單純傳授學(xué)問和仿照為主的教學(xué)方法，使幼兒在動腦動手實踐中觀看、思索、想象，鼓舞幼兒努力感受美、觀賞美、制造美，幼兒也在實踐活動中漸漸形成愛好，培育了愛好，并形成相應(yīng)的技能，整個活動從而獲得了良好的學(xué)習(xí)效果。所以說，我們不但要關(guān)注幼兒藝術(shù)活動實際呈現(xiàn)出來的結(jié)果，而且更加要關(guān)注藝術(shù)制造的過程。要以幼兒的制造意識、制造力量和制造共性的培育為中心任務(wù)。

11、中班社會活動礁：捉小魚礁(附教學(xué)思)

活動設(shè)計背景

小伴侶們進(jìn)入中班，又長了一歲，并且會許多運(yùn)動了。但是有的小伴侶在活動的時候常常會消失一些問題，不能跟上家的節(jié)奏。于是我設(shè)計了捉小魚的活動，本活動不僅可以激發(fā)共同玩耍的愛好，可以培育幼兒身體方面的協(xié)調(diào)性。

活動目標(biāo)

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力量。

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作力量和身體的平衡力量。

3、體驗師生共同活動的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能精確快速的抓到魚，在嬉戲中不能遇到扮演魚兒的小伴侶，只能遇到夾子。

活動預(yù)備

1、老師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、老師出示預(yù)備好的小貓頭飾，問：小伴侶們，這是什么啊?(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜愛吃什么?”(魚)

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的嬉戲吧，好不好?”

二、基本環(huán)節(jié)

(一)小貓捉魚

1、老師請小伴侶們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖袢諎寢尠l(fā)覺一個地方有許多的魚，我們抓緊去捉吧，好嗎?”老師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前預(yù)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開頭自由的捉魚。

4、“珍寶們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”

(二)捉“活”魚

1、老師首先介紹嬉戲的方法和規(guī)章：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。嬉戲開頭，魚兒可以跑出圈外，這時家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完嬉戲結(jié)束，取下夾子最多的就是成功者。

2、老師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開頭捉魚活動。

3、幼兒活動是老師提示幼兒只能取夾子，不能遇到扮演小魚的幼兒。

4、評出成功者賜予表揚(yáng)。

5、活動課變換角色復(fù)進(jìn)行。

三、活動總結(jié)

1、老師要捉魚最多的小伴侶說說自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、老師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

四、延長活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培育他們身體運(yùn)動的各種力量。

教學(xué)思

本次活動主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，訓(xùn)練了他們的協(xié)作力量和身體的平衡力量。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小伴侶都不能精確的捉住夾子，更別說不遇到扮演小魚的幼兒，有的小伴侶更是一條魚都沒抓上。我想可能是平常對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，始終與他們在玩捉魚嬉戲的時候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動中，我肯定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動的各種力量。

12、中班美術(shù)手掌鳥礁思

設(shè)計意圖：

藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求老師要擅長跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)覺藝術(shù)，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，通過對生活環(huán)境的觀看、感受生活和四周環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培育同學(xué)對藝術(shù)、生活的感知力量和微小觀看力量，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，真好聽。帶著這個想法，設(shè)計了手工活動活動《手掌鳥》。

活動目標(biāo)：

1.通過觀賞漂亮的鳥，感受鳥的圖案美和顏色美。

2.進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富和漂亮，能在活動中依據(jù)手型膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿勢的鳥。

3.在嬉戲中體驗手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼兒喜愛自然，喜愛動物的情感。

4.學(xué)習(xí)客觀評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

5.培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

白紙、記號筆、老師范畫、水粉、水粉筆、抹布。

活動過程：

一、利用“武功秘籍”導(dǎo)入活動

你們看這是什么?這是一本“武功秘籍”，今日老師要帶你們學(xué)習(xí)一種新本事，叫五指神功，你們想不想學(xué)?

二、鼓舞幼兒膽參加創(chuàng)作，運(yùn)用手型表現(xiàn)鳥的各種姿勢。

1.出示手型圖，學(xué)會嘗試運(yùn)用各種方法印手印。

第一招：降龍十八掌

除了這種手型，你還會變出哪些不同的手型。

請個別幼兒進(jìn)行嘗試。

2.觀賞彩色掌印畫

這些掌印美麗嗎?老師這兒還有更美麗的呢?

3.其次招：魔星高照

畢竟這些掌印會變成什么呢?我們來看一看。老師范畫。

這些掌印變成什么了呢?老師用手的哪個部位變的鳥頭?哪個部位變的鳥身。哪個部位變的鳥尾?

三、幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回觀看并指導(dǎo)

1.小伴侶們老師已經(jīng)把五指神功教給你們了，你們能用自己的降龍十八掌變出這些奇怪的鳥嗎?

2.幼兒作畫。

玩法：

1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他認(rèn)真觀看畫中小鳥的特點(diǎn)。

2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。

、3、再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的外形。

4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實的小鳥有什么區(qū)分。

效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。

四、作品觀賞

作品的相互觀賞和點(diǎn)評，請部分幼兒膽介紹自己的作品。

五、講評

你是怎么練習(xí)五指神功的?

活動思

美術(shù)活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動中，我發(fā)覺絕部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極的愛好?！八囆g(shù)教育的主要目標(biāo)是促進(jìn)人的審美進(jìn)展?！睘榱俗屚瑢W(xué)充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓同學(xué)感受美，體驗美，最終制造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價值。我打破老師講、幼兒聽的舊模式，采納了賞析、溝通、爭論、制作、展現(xiàn)的教學(xué)模式，并貫有激勵，啟發(fā)等手段，使整個活動的教學(xué)方法具有敏捷性和多樣性的特點(diǎn)，符合幼兒的實際，同時我注意在學(xué)法上的指導(dǎo)，如：依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，通過設(shè)計創(chuàng)作等形式指導(dǎo)幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒制造性思維;通過布置老師環(huán)境自然地進(jìn)行成品展現(xiàn)，這種教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合，使老師立足以導(dǎo)，充分體現(xiàn)幼兒是活動的仆人這一教學(xué)理念。運(yùn)用手的形狀輪廓進(jìn)行形變?yōu)轼B，讓幼兒進(jìn)行裝飾活動，在目標(biāo)不一樣活動的內(nèi)容有著很的差別。在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒爭論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓舞，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的伴侶們”，有的小伴侶畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小伴侶畫了“五彩鳥和小伴侶一起玩”……..我覺得在美術(shù)活動中進(jìn)展幼兒的繪畫技能當(dāng)然也是重要的，但培育幼兒的想象力量和制造性思維力量更加重要。

線描畫是用用線條的外形變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。顏色畫的五彩鳥則是通過顏色不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

13、中班音樂活動秋天礁思

活動目標(biāo)：

1、會唱歌曲《秋天》其次段。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

落葉頭飾幼兒及老師每人一個，三棵不同種類的樹布置與墻上

活動過程：

一、聲音練習(xí)

1、小狗、小雞、小豬、等小動物的叫聲。

2、小樹葉會唱歌嗎?小樹葉是怎樣唱歌的?(幼兒回答沙沙沙。。。。。。)

那我們一起來唱唱看。

二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

小樹葉唱歌的聲音真好聽，我們也來唱一首關(guān)于小樹葉的歌吧。聽!(音樂前奏響起)

帶領(lǐng)幼兒唱歌曲第一段。

三、新授歌曲其次段

小樹葉飛啊飛啊，它飛累了到哪里去了?(飛到地上去了)

到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

原來小樹葉到地上去休息睡覺去了。

帶領(lǐng)幼兒唱歌曲其次段。

其次段和第一段有什么區(qū)分嗎?

第一段是很美麗的，很輕快的，其次段是輕輕的。

四、動作創(chuàng)編

老師剛剛觀察小伴侶唱歌的時候還作了許多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作，我們一起來做做看好嗎?

(音樂響起，幼兒跟隨音樂邊唱歌邊做動作)

小樹役了，去休息一下吧!

老師觀察很多小樹葉都飛得很美的，我想請兩片小樹掖說說他們剛剛是怎么飛的?(請幼兒講講)

那小樹葉究竟是怎么飛的呢，我們來抬頭看看(樹葉飄落)

快看，小樹葉飛下來了，認(rèn)真看看他是怎么樣下來的?

(請幼兒說說小樹葉是怎么飛下來的)

請每位幼兒去地上找一片小樹葉作好伴侶和他一起做做嬉戲。

音樂再次響起，請幼兒再次跟隨音樂唱歌做動作。

小樹役了要休息了。

五、延長活動：落葉歸類

落葉有三種，梧桐樹葉、銀杏樹葉、桂花樹葉，請幼兒將自己的樹葉伴侶送回到樹葉媽媽的懷抱中去。

活動思：

音樂活動不像語言那樣有特別詳細(xì)和含義明確的句子，但它有時卻能賽過及超越任何一種語言，成為一種人類都能理解的，無需翻譯的，可直接溝通思想感情的。這就是音樂有的特別表現(xiàn)手段。在這節(jié)課中，我的每一個環(huán)節(jié)都是一環(huán)扣一環(huán)來進(jìn)行，孩子們的表現(xiàn)也很樂觀，特殊是在變樹葉、熟悉樹葉的環(huán)節(jié)孩子們很感愛好。整個活動，我盡量給幼兒供應(yīng)更多的機(jī)會，充分滿意幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望，我覺得他們學(xué)的很歡樂，玩的也很歡樂。

14、中班社會手拉小手礁思

活動目標(biāo)：

1、懂得自己長了，應(yīng)當(dāng)學(xué)著關(guān)懷和照看弟弟妹妹。

2、以熱忱方的小仆人態(tài)度向弟弟妹妹介紹我們的班級，并會教弟弟妹妹學(xué)本事，與弟弟妹妹溝通。

活動預(yù)備：

與中三班老師商定好時間。

活動過程：

一、爭論怎樣做哥哥姐姐。

1、我們長了，當(dāng)?shù)艿苊妹脕砦覀內(nèi)嘧隹蜁r我們應(yīng)當(dāng)怎樣做小仆人?和他們一起說些什么話?有什么本事要教他們?

二、實踐活動：

1、熱忱方迎接弟弟妹妹。每位幼兒邀請一位弟弟或妹妹到自己身邊，做自我介紹，相互熟識。

2、我是小向?qū)АＲ龑?dǎo)幼兒帶弟弟妹妹參觀自己的班級，介紹我們的活動區(qū)域。

3、我長了。與弟弟妹妹溝通，告知弟弟妹妹自己哪些方面長了，也請弟弟妹妹講講自己的變化。

4、我的本事。引導(dǎo)幼兒教弟弟妹妹學(xué)本事(如變魔術(shù)、念兒歌、數(shù)數(shù)等)

三、說說感受。活動結(jié)束后，老師引導(dǎo)幼兒說說自己帶領(lǐng)弟弟妹妹的感受。如自己是怎樣教弟弟妹妹變魔術(shù)的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么學(xué)的等等。

活動思：

從上個月開頭，幼兒園又開頭進(jìn)行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動，園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對老師進(jìn)行聽課調(diào)研。園長會很公正在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。

好象有預(yù)感，今日應(yīng)當(dāng)會聽到我的課。這不，早上八點(diǎn)零五分，金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《手拉小手》。

雖然沒有那樣的措手不及，材料也都已經(jīng)預(yù)備齊全，由于每個活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待，而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展現(xiàn)課，盡力上到最好。只是，對于才入園二個多月的小班幼兒，對于沒有一點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說，會不會消失小狀況呢?這是我所備不到的。

九點(diǎn)零五分活動準(zhǔn)時開頭，首先，我讓幼兒猜了個謎語，由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的閱歷預(yù)備，所以設(shè)計礁時，我就把原先教材中的那個謎語保留了下來，并把它用通俗一點(diǎn)的語言向幼兒敘述了二遍，可是幼兒并不能猜出來，于是，我試圖用“手”來引導(dǎo)他們，最終算是說上來了。可是我卻總覺得太“遷強(qiáng)”了。事后想想，假如把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來或許更好。后面一個部分我讓幼兒爭論了小手的"作用，這部分爭論的時間好象有點(diǎn)久了，假如把這部分改成讓幼兒簡潔說幾樣，然后老師小結(jié)或許在時間支配上更合理一些。

其次部分，我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認(rèn)為講解示范的還是比較到位的，語言也采納了幼兒易理解的，兒童化的語言，目的是讓幼兒明確作畫時的一些留意事項以及如何裝飾“小手”。

第三部分，就是幼兒動手在《幼兒活動材料》(美術(shù))上動手描畫了，對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說，能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不簡單了，只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手，結(jié)果出來的效果有的手指有點(diǎn)“粗”。相對較難的而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上美麗的“衣服”，涂上美麗的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過，對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進(jìn)行的小班幼兒，結(jié)果并不是最主要的，而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。

活動的最終，園長與我進(jìn)行了簡潔地課后饋，總體上確定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來，每次活動前我也總是提示自己，現(xiàn)在面對的小班幼兒，應(yīng)當(dāng)盡量放慢自己說話的速度，可是，活動中或許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個問題忘掉，只是太不應(yīng)當(dāng)了。還有一點(diǎn)也是我今后應(yīng)當(dāng)努力的，就是如何讓自己的課堂語言更加簡潔明白，有時候在交待幼兒任務(wù)時，我也會發(fā)覺自己的語言好象過于嗦了，應(yīng)當(dāng)盡量精煉。

本次藝術(shù)活動《手拉小手》我把它定位于二個課時，第一個課時是描畫小手，其次個課時是印畫小手。盼望自己的其次個課時時，能盡量避開在第一課時時的小錯誤。

15、中班美術(shù)彩色花環(huán)礁思

活動目標(biāo)：

1.教幼兒學(xué)習(xí)用撕、擰的方法制作不同外形不同小的花朵;鼓舞幼兒用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，創(chuàng)新裝飾花環(huán)。

2.用花環(huán)裝扮自己，讓幼兒體驗制作花環(huán)的歡樂。

活動預(yù)備把各色皺紋紙和臘光紙剪成不同小不同顏色正方形若干;剪刀，每人一個袋子，把不同小不同顏色正方形和剪刀裝到袋子里;55厘米長，5厘米寬的長條形黃色卡紙，長條形黃色卡紙一頭粘好雙面膠,24條;膠水(或膠棒)、棉棒、小盤12，放膠水用，2人一盤膠水2.做好的花環(huán)3個，錄有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈∨帶

活動過程：

一、.組織教學(xué)。聽著歌曲《春天在那里》拍著手進(jìn)入活動室，分兩組坐好。

老師：提問：

1.我們剛才進(jìn)來時聽到的歌叫什么名字?

2.現(xiàn)在是什么季節(jié)?花怎么樣了，你見過什么顏色的花開了小伴侶們觀察那么多顏色的花開了，你們喜愛這些春天的花嗎?你們想不想用自己的雙手作出這些不同顏色，不同外形的花呢?怎么做呢?

二.出示做好的花環(huán)，啟發(fā)幼兒的愛好。

(一)出示用撕紙方法做的花環(huán)1.老師:告知你這是我做的花環(huán)，怎么樣啊，你們喜愛嗎?你知道是用什么方法做出來的?孩子通過觀看說出是撕出來的,怎么撕的呢?

(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一張正方形的紙先對邊折,在對邊折,然后撕出花瓣外形,打開就是一個四瓣花.

(2.)介紹制作花環(huán)的方法，我們給花寶寶找個家，這就是花寶寶的家(黃色長條形卡紙)我們把撕的花擰得花用膠水粘在黃色長條形卡紙上，花寶寶喜愛粘在沒有白雙面膠的那面，你覺得花寶寶的家裝飾好了后，把下面的白色雙面膠扣開，把紙條兩頭粘上，你們看，一個漂亮的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán)。

(二)出示用擰的方法制作的花環(huán)你們看老師這個花環(huán)美麗嗎,是用什么方法作出來的?

1.示范擰的花的方法。

2.用擰的紙制作花.

3.用自己做的花創(chuàng)新紀(jì)錄制做花環(huán).

你們看，一個漂亮的花環(huán)就做好了。誰想戴一下，請幼兒試戴花環(huán).

(三)出示用剪的方法制作的花環(huán)老師:1.你們看老師這個花環(huán)美麗嗎,是用什么方法作出來的?告知幼兒是用多次對折后剪出花來的.

2.你們看這個花環(huán)上的花是一層嗎?花的顏色搭配怎么樣?

請幼兒試戴,這幾個小伴侶戴上變得怎么樣了?你們想不想也做一個漂亮的花擊在頭上?啟發(fā)幼兒制作的愿望。

四.幼兒制作，老師指導(dǎo)：幼兒自愿分兩組，用不同材料,用撕和擰的方法做花，嘗試其他方法做花.再用自己做的花,創(chuàng)新裝飾花環(huán)，進(jìn)展孩子的創(chuàng)新精神。

五.用做好的花或扮自己。

活動思：

花環(huán)是小伴侶們特別喜愛的小飾品，所以小伴侶們對本次活動特別感愛好。有了之前制作過花朵的閱歷，小伴侶們傾聽的特別仔細(xì)，在制作過程中，家操作的認(rèn)真、仔細(xì)。但是還有個別小男孩的動手操作力量不是特殊好，制作好的裝飾品不能很好的擺放在鐵圈上，小伴侶的差異比較，今后將多加培育。

16、中班社會活動我不想生氣礁思

活動目標(biāo)：

1.知道生氣是一種正常的心情，每個人都會生氣。

2.了解生氣會給人帶來不良影響，學(xué)習(xí)并嘗試較好地調(diào)整自己生氣的心情。

活動預(yù)備：

“我不想生氣”繪本的PPT，寧靜、開心的音樂各一。

活動過程：

(一)小兔生氣了

1.觀看封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣?

你從哪里感覺到它很生氣?

2.我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了

(1)觀看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

(2)我們來聽聽小兔子是怎么說的。(幼兒邊看PPT，聽老師敘述畫面內(nèi)容)

3.小結(jié)：真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

4.猜想：小兔子會由于什么事情這樣生氣呢?

5.看看，小兔究竟為了什么事情生氣呀!(幼兒看PPT，聽老師敘述畫面內(nèi)容)

6.小結(jié)：被人稱贊、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

(二)我也會生氣

1.你也有這樣生氣的時候嗎?你遇到什么事情會特殊生氣呢，請你把它記錄在小紙片上。

2.告知家你會為什么事生氣?

3.老師這里有個生氣的火球，讓我們把讓人生氣的這些事裝到球里去吧。

(三)我不想生氣

1.你感覺人生氣了，心里裝了個火球舒適嗎?生氣對人有些什么影響呢?

2.始終生氣可不好，可不能讓生氣的火球傷到我們自己，那生氣的時候，有什么好方法可以讓自己不生氣呢?

3.看看小兔子有些什么好方法吧：閱讀故事圖片6~7

(1)幼兒邊看PPT，邊聽老師敘述畫面內(nèi)容

(2))呼吸，請幼兒學(xué)著做安寧靜靜地自呆著，在一個自己喜愛的地方。

去和關(guān)懷你的人說說你這么生氣究竟是為什么。

(3)你知道了什么新的方法?讓我們隨著小兔子一起來試一試：

4.閱讀故事圖片8，體會氣消后的開心心情

(1)呵呵，這些方法真不錯，看!我們自己也不知道，火球不知時候自己會癟掉。由于嘛，我們生氣得連為什么生氣都遺忘了呀!哈哈，這真的好可笑!

(2)你生氣的火球還在嗎?原來，生氣是可以用有用的方法趕跑的，我們都不想生氣，讓我們開心地和家再見吧。

教學(xué)思：

本次活動從整體上達(dá)到了活動目的。孩子們通過活動，暢所欲言了自己的心里話，這些話可能平常是沒有機(jī)會說的，今日得到了宣泄。我想，這也是緩解心情的一種方法，可能孩子們把心里話說出來以后，心情會更開朗。盼望我們的家長在遇到寶寶生氣的心情時能通過科學(xué)的方式引導(dǎo)孩子們，讓孩子們心理健康歡樂的成長!

17、中班社會我是小小值日生礁思

活動目標(biāo):

爭論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

活動預(yù)備:

活動室圖片若干

活動過程:

一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣

1,觀看"我們的教室"的美麗與干凈圖片若干，從中體會到勞動能夠制造美。

2,提問:"我們怎么使教室始終保持干凈?"

3，幼兒相互爭論

4，讓同學(xué)明確：要每天做值日。

二、爭論制作、明理分工

1,小伴侶們每天也做值日，那么該如何來支配分工值日生?

2，幼兒分組爭論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。

3，呈現(xiàn)溝通

4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，仔細(xì)負(fù)責(zé)，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。

三，共享體驗值日生的歡樂

1，值日做好了，你心里怎么想?

小結(jié)：做好值日真光榮，要當(dāng)好值日生。

建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評比。

活動思：

1、升入中班后每個幼兒都支配了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟識又真實，能很快把握有關(guān)學(xué)問，體會為家服務(wù)的歡樂。

2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待老師調(diào)整。

18、中班數(shù)學(xué)左右礁思

活動目標(biāo)

1.幼兒能以自己為中心熟悉左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區(qū)分左右。

2.能正確使用方位詞左和右。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：正確熟悉和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。

活動預(yù)備

音樂磁帶《健康歌》，《找伴侶》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開頭環(huán)節(jié)：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環(huán)節(jié)：

1.熟悉自身的左右。

(1),老師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請幼兒把這只手舉起來,告知幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什么?左手和右手是一對好伴侶,協(xié)作起來力氣可了.小伴侶看看自己的身體,還有像這樣的一對好伴侶嗎?

(2),嬉戲:聽口令做出相應(yīng)的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區(qū)分左邊和右邊

做音樂嬉戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開頭,邊聽音樂邊在椅子四周自由做動作說兒歌:小伴侶聽認(rèn)真,音樂停下來找椅子.音樂停止,小伴侶快速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).嬉戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相。

音樂嬉戲>

音樂開頭,幼兒邊做嬉戲邊找伴侶,”找呀找呀找伴侶,找到一個好伴侶,敬個禮呀,握握手,你是我的好伴侶”

提問;小伴侶都用右手握手,你們都發(fā)覺了什么?!.來源:屈老.師礁網(wǎng)!右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)覺方向正好相。

小結(jié);我們是面對面的站著,由于方向相對,所以舉起的右手剛好相。

4.理解以客體為中心區(qū)分左右。

老師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂健康歌做動作,結(jié)束本課。

活動延長:

1.在活動區(qū)擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2.按指令擺放小動物。

活動思：

本節(jié)課是這一主題活動的難點(diǎn)，對中班的小伴侶來說左右并不簡單把握。在設(shè)計本節(jié)課時，我從同學(xué)最熟識的手引出課題，并在此基礎(chǔ)上著手左手與右手的教學(xué)，循序漸進(jìn)地增加教學(xué)難度，更易于同學(xué)的接受和理解。在整個活動過程中，緊緊圍圍著同學(xué)身體的左手、右手進(jìn)行教學(xué)，既聯(lián)系實際，操作性又強(qiáng)，能使同學(xué)自然地、興致盎然地置身于新課的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有利于同學(xué)在輕松、開心的學(xué)習(xí)氛圍中把握和鞏固對《左右》的熟悉。

19、中班音樂嬉戲小手小腳礁思

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育目標(biāo)中指出："喜愛藝術(shù)活動，能用自己喜愛的方式膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗"。在日?；顒又杏變嚎傁矏圻吢犚魳愤吪氖郑珎€別幼兒總是不能把握節(jié)奏隨便拍手。為了讓幼兒在音樂活動中獲得愉悅，同時又培育幼兒的音樂節(jié)奏力量和良好的傾聽習(xí)慣，生成了本次活動。我想以本次活動為契機(jī)，使幼兒在很好的把握音樂節(jié)奏的同時感受音樂的歡樂，從而激發(fā)幼兒參加音樂活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)拍動動小手與小腳。

2.學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行嬉戲，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動重難點(diǎn)：

1.感受音樂的節(jié)奏，體驗音樂嬉戲的歡樂。

2.學(xué)習(xí)按信號和指令進(jìn)行嬉戲。

活動預(yù)備：

1.底板較硬的小手和小腳卡片各一張。

2.粉色和的小腳、小手各一張。

3.錄音機(jī)，《小手小腳》樂曲磁帶。

4.音樂區(qū)中預(yù)備小腳、小手卡片。

活動過程：

一、玩嬉戲"小手變變變"，激發(fā)幼兒的愛好。

1.師幼共同玩"小手變變變"：小手變變變，變只小兔跳跳跳。引導(dǎo)幼兒將小手變成小兔耳朵，然后學(xué)兔跳。

2.引導(dǎo)幼兒用小手再變出其他的小動物，如：小雞、小狗、小鴨等，并學(xué)學(xué)這些動物的叫聲。

二、觀賞音樂，感受音樂的節(jié)拍，學(xué)習(xí)嬉戲規(guī)章。

1.幼兒觀賞音樂《小手小腳》。

2.再次播放音樂，請幼兒隨音樂拍手或跺腳，感受音樂的節(jié)奏。

3.老