《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》課件

高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練1①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；②評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。詩(shī)詞鑒賞考綱回顧:①鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；詩(shī)詞鑒賞考綱回顧:2鑒賞古代詩(shī)歌考點(diǎn)：1、鑒賞形象—人物、景物、事物2、賞析語(yǔ)言—練字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格3、鑒賞表達(dá)技巧—表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法4、理解詩(shī)歌內(nèi)容—背景、題材、作者5、把握作者的情感態(tài)度鑒賞古代詩(shī)歌考點(diǎn)：1、鑒賞形象—人物、景物、事物3

常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：1.意象意境分析不當(dāng)2.基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤3.詞句解說(shuō)曲解原意4.主題情感分析不當(dāng)

5.手法分析張冠李戴?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT常見(jiàn)的陷阱設(shè)置點(diǎn)：《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練4意象意境分析不當(dāng)《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT意象意境分析不當(dāng)《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》P5一、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答(1)～(2)題?；⑶稷兕}壁陳恭尹②虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時(shí)山色尚陰陰。半樓月影千家笛，萬(wàn)里天涯一夜砧。南國(guó)干戈征士淚，西風(fēng)刀剪美人心。市中亦有吹篪客③，乞食吳門(mén)秋又深?！咀ⅰ竣倩⑶穑禾K州名勝，相傳內(nèi)有春秋時(shí)吳王闔閭墓。②陳恭尹：清代詩(shī)人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國(guó)，陳恭尹只身逃脫。③吹篪(chí)客：指伍子胥。春秋時(shí)，伍子胥父兄為楚平王所殺，他逃往吳國(guó)，吹篪乞食，后為吳國(guó)重臣，借吳兵力，雪恥家仇。篪，古代一種用竹子制成的樂(lè)器?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT一、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)6下列對(duì)本詩(shī)的理解與分析，其中不正確的一項(xiàng)是()A．題壁詩(shī)是詩(shī)人在墻壁上題寫(xiě)的詩(shī)歌，蘇軾《題西林壁》、譚嗣同《獄中題壁》都是題壁詩(shī)。B．起句寫(xiě)吳王霸業(yè)成空的史實(shí)，“古時(shí)山色”四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。C．頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個(gè)江南，千家笛聲與萬(wàn)里砧聲相合，虛實(shí)相生，意境闊大。D．頸聯(lián)以“征士淚”對(duì)“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國(guó)之恨，猶自做著女紅?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)本詩(shī)的理解與分析，其中不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高7D．頸聯(lián)以“征士淚”對(duì)“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國(guó)之恨，猶自做著女紅。意象意境分析不當(dāng)D項(xiàng)，頸聯(lián)這兩句詩(shī)字面上寫(xiě)的是春秋時(shí)吳越之戰(zhàn)給人們帶來(lái)的災(zāi)難實(shí)際兩句中的“征士淚”“美人心”都暗指當(dāng)時(shí)南方的抗清斗爭(zhēng)和詩(shī)人自己的家國(guó)之痛?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD．頸聯(lián)以“征士淚”對(duì)“美人心”，將士出生入死，閨中美人卻不8二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題。雪夜感舊①陸游江月亭前樺燭香②，龍門(mén)閣③上馱聲長(zhǎng)。亂山古驛經(jīng)三折④，小市孤城宿兩當(dāng)⑤。晚歲猶思事鞍馬，當(dāng)時(shí)那信老耕桑。綠沉金鎖俱塵委，雪灑寒燈淚數(shù)行?！咀ⅰ竣俦驹?shī)作于1197年，陸游73歲，閑居江陰。②江月亭：在今四川廣元。樺燭：用樺樹(shù)皮作的燭。③龍門(mén)閣：在今四川廣元北。④三折：即三折鋪，在夔州(今重慶市奉節(jié)縣)至梁山(今屬四川)道中。⑤兩當(dāng)：今甘肅兩當(dāng)縣?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌9下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。B．頷聯(lián)中“經(jīng)”“宿”兩個(gè)動(dòng)詞，凝練地再現(xiàn)了詩(shī)人緊張奔波的歲月，刻畫(huà)了他為籌劃抗金而不辭辛勞的形象。C．前四句一句一個(gè)場(chǎng)景，以時(shí)空的變換串聯(lián)起一幅幅畫(huà)面，映現(xiàn)了詩(shī)人的生活情形，為下文抒情蓄勢(shì)。D．后四句與上文相對(duì)照，突出了詩(shī)人的心理活動(dòng)與情感，特別是末句，寫(xiě)詩(shī)人燈下獨(dú)坐，老淚縱橫，既點(diǎn)詩(shī)題，又呼應(yīng)首句?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒10A．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的馱聲交織回蕩，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的意境。意象意境分析不當(dāng)A.首聯(lián)描寫(xiě)的不是雪夜所見(jiàn)之景而是陸游回憶當(dāng)年由蜀入陜路途上的所見(jiàn)所感?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTA．首聯(lián)描繪了詩(shī)人雪夜于亭前閣上所見(jiàn)之景，樺燭的香氣和悠揚(yáng)的11三、閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題。送李端[唐]盧綸故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵②何處期？【注】①故關(guān)：故鄉(xiāng)。②風(fēng)塵：指社會(huì)動(dòng)亂?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT三、閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒12下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“離別自堪悲”緊承上句脫口而出，應(yīng)接自然，看似平淡，卻為本詩(shī)定下了深沉感傷的基調(diào)，起了提挈全篇的作用。B．“人歸暮雪時(shí)”與上句照應(yīng)?！叭藲w”照應(yīng)“路出”、“暮雪”照應(yīng)“寒云”，自然和諧，與上句構(gòu)成一幅完整的嚴(yán)冬送別圖。C．“少孤為客早”，詩(shī)人從“少孤”“為客早”的角度，感嘆友人小時(shí)喪父，身世飄零，從側(cè)面表達(dá)對(duì)友人漂泊顛沛之苦的同情。D． 詩(shī)人在嚴(yán)冬送別友人，詩(shī)歌全篇采用白描手法繪景抒情，語(yǔ)言自然，哀婉動(dòng)人。全詩(shī)淡雅沉郁，情真意切，回味無(wú)窮?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞13C．“少孤為客早”，詩(shī)人從“少孤”“為客早”的角度，感嘆友人小時(shí)喪父，身世飄零，從側(cè)面表達(dá)對(duì)友人漂泊顛沛之苦的同情。意象意境分析不當(dāng)C項(xiàng)，“感嘆友人”錯(cuò)應(yīng)為“感嘆自己”。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．“少孤為客早”，詩(shī)人從“少孤”“為客早”的角度，感嘆友人14四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。經(jīng)杜甫舊宅雍陶[注]浣花溪里花多處，為憶先生在蜀時(shí)。萬(wàn)古只應(yīng)留舊宅，千金無(wú)復(fù)換新詩(shī)。沙崩水檻鷗飛盡，樹(shù)壓村橋馬過(guò)遲。山月不知人事變，夜來(lái)江上與誰(shuí)期?！咀ⅰ坑禾眨鹤謬?guó)鈞，成都人，晚唐詩(shī)人，工于詞賦?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌15下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，詩(shī)人經(jīng)浣花草堂而吊杜甫，憶其在蜀之生活與創(chuàng)作，由景及人，為下文寫(xiě)景抒情做鋪墊。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，詩(shī)人感慨只存舊宅，不聞新詩(shī)，“舊宅”“新詩(shī)”形成對(duì)比，寄寓了詩(shī)人諸多感慨。C．頸聯(lián)中“盡”“遲”用詞極其精妙，十分傳神地表達(dá)了對(duì)鷗鳥(niǎo)無(wú)情的惱恨之情。D．結(jié)尾句語(yǔ)奇而意深，表面看是故嗔山月之無(wú)知，夜來(lái)依舊照舊宅，可事實(shí)上是寫(xiě)杜甫既已故，復(fù)與誰(shuí)期?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《全國(guó)卷高考16C．頸聯(lián)中“盡”“遲”用詞極其精妙，十分傳神地表達(dá)了對(duì)鷗鳥(niǎo)無(wú)情的惱恨之情。意象意境分析不當(dāng)C項(xiàng)，“對(duì)鷗鳥(niǎo)無(wú)情的惱恨之情”理解有誤主要寫(xiě)的是舊宅內(nèi)外之荒涼，嗟嘆人事既變，景物亦非?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．頸聯(lián)中“盡”“遲”用詞極其精妙，十分傳神地表達(dá)了對(duì)鷗鳥(niǎo)無(wú)17五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。又呈吳郎①杜甫堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。已訴征求②貧到骨，正思戎馬淚盈巾?！咀ⅰ竣賲抢桑憾鸥切沼H戚。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下后，即有筑“籬”護(hù)“棗”之舉。鄰居?jì)D人向杜甫訴苦，杜甫便寫(xiě)此詩(shī)去勸告吳郎。②征求：指征斂賦稅?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT五、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌18下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首聯(lián)現(xiàn)身說(shuō)法，寫(xiě)詩(shī)人以前任由鄰婦撲棗，是因?yàn)樗葲](méi)有吃的，也沒(méi)有兒女，為下文勸告吳郎做鋪墊。B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，分析鄰婦撲棗原因，希望吳郎能夠體諒對(duì)方，對(duì)鄰婦不但不要阻攔，反而應(yīng)該友好親善。C．頸聯(lián)大意是說(shuō)，吳郎防備鄰居打棗是出于自己生活窘迫，而孤寡婦人向我訴苦也是敏感多心，自己多事。D．尾聯(lián)即事抒情，以小見(jiàn)大，深刻揭示了當(dāng)時(shí)廣大百姓的貧困根源，表達(dá)詩(shī)人對(duì)苛政與戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與不滿?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒19C．頸聯(lián)大意是說(shuō)，吳郎防備鄰居打棗是出于自己生活窘迫，而孤寡婦人向我訴苦也是敏感多心，自己多事。意象意境分析不當(dāng)C項(xiàng)，“孤寡婦人向我訴苦也是敏感多心，自己多事”理解有誤。選這兩句詩(shī)意思是：她本來(lái)就是提心吊膽的，吳郎不該插上籬笆防范她《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．頸聯(lián)大意是說(shuō)，吳郎防備鄰居打棗是出于自己生活窘迫，而孤寡20六、閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。

水調(diào)歌頭

楊炎正①

把酒對(duì)斜日，無(wú)語(yǔ)問(wèn)西風(fēng)。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬(wàn)斛，無(wú)處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。

千萬(wàn)里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰(shuí)是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚(yú)翁。故國(guó)且回首，此意莫匆匆。【注】①楊炎正是一位力主抗金的志士，由于南宋統(tǒng)治者推行投降政策，他的才能、抱負(fù)得不到施展。②五湖舟楫：傳說(shuō)范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT六、閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒21下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．起首兩句，輕描淡寫(xiě)愁態(tài)，夕陽(yáng)西斜，詞人手持酒杯，臨風(fēng)懷想，突發(fā)奇問(wèn)。斜日，實(shí)寫(xiě)景物，點(diǎn)明時(shí)間。B．“胭脂”兩句，以樂(lè)景襯哀情，寫(xiě)詞人問(wèn)西風(fēng)：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。C．“暮江千頃”句，借景抒情，營(yíng)造出朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。D．“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來(lái)兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”的詩(shī)意，寄寓田園之思?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)詞中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌22C．“暮江千頃”句，借景抒情，營(yíng)造出朦朧凄迷之意境，烘托了詞人的愁緒。意象意境分析不當(dāng)C項(xiàng)營(yíng)造出朦朧凄迷之意境理解有誤。應(yīng)是空曠遼遠(yuǎn)的意境?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．“暮江千頃”句，借景抒情，營(yíng)造出朦朧凄迷之意境，烘托了詞23七、閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。臨江仙徐昌圖

飲散離亭西去，浮生常恨飄蓬。回頭煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。

今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢(mèng)，輕浪五更風(fēng)。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT七、閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌24下列對(duì)詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“浮生常恨飄蓬”中的“常恨”道出了“離別”對(duì)詞人來(lái)說(shuō)并非第一次了，每重演一次，就會(huì)增加一分身世飄零之恨。B．寫(xiě)“煙柳重重”實(shí)際寫(xiě)“離情重重”，是把抽象、無(wú)形的愁情寄托在具體形象的煙柳中來(lái)表現(xiàn)。C．“淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅”兩句，借景抒情，展現(xiàn)了一幅寥遠(yuǎn)凄清的暮秋圖，抒發(fā)了詞人深深的孤寂離愁。D．“今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧”，詞人自問(wèn)自答，借“潮平”“月朦朧”這幅清新亮麗之景，表達(dá)內(nèi)心的自信?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌25D．“今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧”，詞人自問(wèn)自答，借“潮平”“月朦朧”這幅清新亮麗之景，表達(dá)內(nèi)心的自信。意象意境分析不當(dāng)D項(xiàng)，“清新亮麗”錯(cuò)誤，“自信”錯(cuò)誤從詞意看應(yīng)是“朦朧凄清”之景，表達(dá)內(nèi)心的“孤獨(dú)寂寞”之情?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD．“今夜畫(huà)船何處？潮平淮月朦朧”，詞人自問(wèn)自答，借“潮平”26八、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。秋日赴闕[注]題潼關(guān)驛樓[唐]許渾紅葉晚蕭蕭，長(zhǎng)亭酒一瓢。殘?jiān)茪w太華，疏雨過(guò)中條。樹(shù)色隨山迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢(mèng)漁樵?！咀ⅰ俊瓣I”指唐代都城長(zhǎng)安，此詩(shī)寫(xiě)于作者赴長(zhǎng)安應(yīng)試途中?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT八、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇27下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．此詩(shī)開(kāi)篇勾勒出一幅秋日行旅圖，對(duì)蕭蕭紅葉的描寫(xiě)透露出作者一縷悲涼的意緒。B．頷聯(lián)寫(xiě)山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。C．頸聯(lián)亦寫(xiě)景，詩(shī)人站在高處，望樹(shù)色茫茫，聽(tīng)黃河水聲遠(yuǎn)去，使讀者有身臨其境的感覺(jué)。D．第二句“長(zhǎng)亭酒一瓢”蘊(yùn)含著惜別的離情，與詩(shī)句“東風(fēng)未曉放船行，臥唱陽(yáng)關(guān)出渭城”傳達(dá)的感情相仿?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒28B．頷聯(lián)寫(xiě)山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。意象意境分析不當(dāng)B．綿綿秋雨讓深秋的凄寒蕭瑟更深一層。錯(cuò)。殘?jiān)茪w岫，意謂天將放晴，疏雨乍過(guò)，給人一種清新之感，不是凄寒蕭瑟?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．頷聯(lián)寫(xiě)山間風(fēng)雨，“殘?jiān)啤迸c“疏雨”相應(yīng)，綿綿秋雨讓深秋的29九、閱讀下面這首詞，完成題目。浣溪沙紅蓼渡頭秋正雨薛昭蘊(yùn)紅蓼①渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟②飄袖野風(fēng)香。不語(yǔ)含顰③深浦④里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫?！咀ⅰ竣俎?liǎo)：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開(kāi)紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含顰：愁眉不展。④浦：水濱。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT九、閱讀下面這首詞，完成題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題30下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞的上闋寫(xiě)沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。B．“整鬟飄袖野風(fēng)香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念；“整鬟”，在這里不僅有“盛裝”的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。C．詞的上闋給讀者在聽(tīng)覺(jué)上的是風(fēng)雨聲，在視覺(jué)上的是熱色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺(jué)上的是佳人和野花的芳香。D．詞的末句，從表面上看來(lái)，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫(xiě)景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語(yǔ)”中。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考31A．詞的上闋寫(xiě)沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠(yuǎn)。意象意境分析不當(dāng)A項(xiàng)，“寂靜、幽遠(yuǎn)”有誤應(yīng)為“蒼涼、寂寞”。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTA．詞的上闋寫(xiě)沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長(zhǎng)著紫紅色的蓼花，鷗跡32十、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。夢(mèng)尋梅[宋]方岳①野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。一生煙雨蓬茅底，不夢(mèng)金貂②侍玉華③?！咀ⅰ竣俜皆溃鹤志奚?，號(hào)秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉華：宮殿名。也有人認(rèn)為“玉華”指精美的玉石?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT十、閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇33下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語(yǔ)，點(diǎn)出了梅花生長(zhǎng)環(huán)境的幽美和僻靜，也從側(cè)面表現(xiàn)出梅花高雅脫俗的特質(zhì)。B．頷聯(lián)中“六千里”表明尋梅過(guò)程的執(zhí)著與艱辛，“三四花”則與之形成對(duì)照，突出了梅花的可貴，也透露出夢(mèng)中人尋梅有收獲后的欣喜。C．頸聯(lián)寫(xiě)出了作者真實(shí)的生活狀態(tài)，他雖生活在蓬茅下，晚上點(diǎn)著昏暗的油燈，但可以在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談?wù)撧r(nóng)作物種植的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂(lè)哉！D．尾聯(lián)中“煙雨蓬茅”和“金貂”“玉華”對(duì)舉，有“實(shí)”和“虛”的對(duì)比，也有“取”和“舍”的對(duì)比，其中反映出詩(shī)人的志趣追求?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞34C．頸聯(lián)寫(xiě)出了作者真實(shí)的生活狀態(tài)，他雖生活在蓬茅下，晚上點(diǎn)著昏暗的油燈，但可以在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談?wù)撧r(nóng)作物種植的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂(lè)哉！意象意境分析不當(dāng)C項(xiàng)，不是作者的真實(shí)生活狀態(tài)。而是作者的夢(mèng)中所想。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．頸聯(lián)寫(xiě)出了作者真實(shí)的生活狀態(tài)，他雖生活在蓬茅下，晚上點(diǎn)著35基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》P36一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14-15題，

《戲題王宰畫(huà)山水圖歌》杜甫十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石。

能事不受相促迫，王宰始肯留真跡。

壯哉昆侖方壺圖，掛君高堂之素壁。

巴陵洞庭日本東，赤岸水與銀河通，中有云氣隨飛龍。

舟人漁子入浦溆，山木盡亞洪濤風(fēng)。

尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里。

焉得并州快剪刀，翦取吳松半江水。

【注釋】：方壺：神話中的東海神仙。這里泛指高山，并非實(shí)指。亞：通“壓”，俯偃低垂。并州：地名。唐朝時(shí)期的河?xùn)|道，即今山西太原，當(dāng)?shù)刂圃斓募舻斗浅Ｓ忻?，有所謂“并州剪”。相傳晉索靖觀賞顧愷之畫(huà)，傾倒欲絕，不禁贊嘆：“恨不帶并州快剪刀來(lái)，剪松江半幅練紋歸去?！薄度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT一、古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成3714.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.詩(shī)的前四句先不談畫(huà)，而是寫(xiě)王宰不愿受時(shí)間的催迫而倉(cāng)促作畫(huà)，“十日畫(huà)一水，五日畫(huà)一石”，詩(shī)人極力贊揚(yáng)王宰嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的創(chuàng)作態(tài)度。

B.“赤岸水與銀河通”寫(xiě)赤岸水仿佛與天上的銀河相通，這里形容水勢(shì)的壯美，與上面描繪山勢(shì)的雄奇相呼應(yīng)。

C.“舟人”兩句寫(xiě)在狂風(fēng)激流中，漁人正急急駛向岸邊躲避，山上樹(shù)木被掀起洪濤巨浪的暴風(fēng)吹得低垂俯偃。詩(shī)人著重渲染風(fēng)猛、浪高、水急的特點(diǎn)，使整個(gè)畫(huà)面神韻飛動(dòng)。

D.“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里?！边@兩句詩(shī)人高度評(píng)價(jià)王宰山水圖在構(gòu)圖布局和透視比例等方面運(yùn)用了曠古未有的技巧，在一尺見(jiàn)方的畫(huà)作上繪出了萬(wàn)里江山景象，精煉的概括了我國(guó)古代山水畫(huà)的美學(xué)特色?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）《全國(guó)卷38D.“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里?！边@兩句詩(shī)人高度評(píng)價(jià)王宰山水圖在構(gòu)圖布局和透視比例等方面運(yùn)用了曠古未有的技巧，在一尺見(jiàn)方的畫(huà)作上繪出了萬(wàn)里江山景象，精煉的概括了我國(guó)古代山水畫(huà)的美學(xué)特色。基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤D?！板氤摺敝皇潜硎井?huà)面小但并不一定是“一尺見(jiàn)方”《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD.“尤工遠(yuǎn)勢(shì)古莫比，咫尺應(yīng)須論萬(wàn)里。”這兩句詩(shī)人高度評(píng)價(jià)王39二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。七夕李賀別浦今朝暗,羅帷午夜愁。鵲辭穿線月,螢入曝衣樓。天上分金鏡,人間望玉鉤。錢(qián)塘蘇小小,更值一年秋?！咀ⅰ课灒簱?jù)黎簡(jiǎn)校版本，一作“花入曝衣樓”。曝（pù）衣樓：皇宮中帝后于七月七日曝衣之處。金鏡：圓月。七夕,月未圓，故云“分金鏡”，又借用陳代徐德言與妻子樂(lè)昌公主分鏡的故事（《本事詩(shī)》）。蘇小?。耗淆R時(shí)錢(qián)塘名妓。更：《全唐詩(shī)》?！耙蛔饔帧薄！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14-15題。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞4014．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)描繪了銀河云水迷茫的景象，詩(shī)人半夜時(shí)分獨(dú)對(duì)羅帷想到此夜牛郎織女相會(huì)情景，再思及自身，不由黯然神傷。B.“辭”字寫(xiě)喜鵲們無(wú)奈地辭別月光下結(jié)彩縷、穿七孔針乞巧的少女，“入”字寫(xiě)流螢在憑欄之人周遭飛舞。C.頸聯(lián)借用寫(xiě)景和用典手法表現(xiàn)了天上牛郎織女的合而復(fù)分，人間有情人望著天上的缺月渴望相聚的心情。D.這首閨怨詩(shī)多處運(yùn)用神話或典故，想象豐富，意象獨(dú)特，天上人間，盡顯浪漫色彩，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）《全國(guó)卷高考41D.這首閨怨詩(shī)多處運(yùn)用神話或典故，想象豐富，意象獨(dú)特，天上人間，盡顯浪漫色彩，體現(xiàn)了李賀詩(shī)歌的獨(dú)特風(fēng)格?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤D“閨怨詩(shī)”錯(cuò)誤。詩(shī)體表現(xiàn)的是男子對(duì)女子的思念之情，并無(wú)閨怨詩(shī)的“怨”?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD.這首閨怨詩(shī)多處運(yùn)用神話或典故，想象豐富，意象獨(dú)特，天上人42三、閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題。幽居初夏陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無(wú)處不鳴蛙。籜龍已過(guò)頭番筍，木筆猶開(kāi)第一花。嘆息老來(lái)交舊盡，睡來(lái)誰(shuí)共午甌茶。[注釋]陸游，號(hào)放翁，著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，此詩(shī)寫(xiě)于晚年幽居山陰時(shí)。籜（tuò）龍：竹筍的異名。木筆：又名辛夷花。其花未開(kāi)時(shí)，苞有毛，尖長(zhǎng)如筆，因以名之。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT三、閱讀下面這首詩(shī)，完成14～15題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選4314．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首句“湖山”二字總冒全篇，勾勒環(huán)境，筆力開(kāi)張，巧妙地從山光水色中引出“幽居”。B．首句概言“湖山勝處”，頷聯(lián)寫(xiě)湖，是近處寬處?kù)o景；頸聯(lián)寫(xiě)庭院周?chē)?，是遠(yuǎn)處細(xì)處動(dòng)態(tài)。C．詩(shī)中寫(xiě)放翁心中郁結(jié)與柳宗元《小石潭記》中寫(xiě)“以其境過(guò)清”時(shí)的心境相似。D．本詩(shī)前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)結(jié)情，景情相襯，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）44B．首句概言“湖山勝處”，頷聯(lián)寫(xiě)湖，是近處寬處?kù)o景；頸聯(lián)寫(xiě)庭院周?chē)?，是遠(yuǎn)處細(xì)處動(dòng)態(tài)。基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤B．“頷聯(lián)是近處?kù)o景”“頸聯(lián)是遠(yuǎn)處動(dòng)態(tài)”錯(cuò)。頷聯(lián)是近處動(dòng)態(tài)”“頸聯(lián)是近處?kù)o景《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．首句概言“湖山勝處”，頷聯(lián)寫(xiě)湖，是近處寬處?kù)o景；頸聯(lián)寫(xiě)庭45四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題登九峰樓寄張祜杜牧百感衷來(lái)不自由，角聲孤起夕陽(yáng)樓。碧山終日思無(wú)盡，芳草何年恨即休。睫在眼前長(zhǎng)不見(jiàn)，道非身外更何求？誰(shuí)人得似張公子，千首詩(shī)輕萬(wàn)戶侯！【注】據(jù)《云溪友議》載，長(zhǎng)慶年間（821-824）白居易為杭州刺史時(shí)，張祜和徐凝同應(yīng)貢舉而未能分出誰(shuí)當(dāng)首薦。白居易遂出試題命二人決賽，結(jié)果列徐第一，張第二。張以為恥，遂“行歌而返”。后杜牧頗為張祜抱不平，寫(xiě)此詩(shī)歌寄贈(zèng)張祜?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT四、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14~15題《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選4614.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）A.首聯(lián)“孤起”一詞，寫(xiě)角聲凄厲，實(shí)際上也烘托出詩(shī)人獨(dú)自登上九峰樓孤寂黯然的心境。B.頷聯(lián)把無(wú)形離思別情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，顯得豐滿具體，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。C.翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨?！八紵o(wú)盡”“恨即休”即本詩(shī)的詩(shī)眼。D.尾聯(lián)一個(gè)“輕”字表現(xiàn)出張祜蔑視權(quán)貴利祿的名士風(fēng)骨，暗寓對(duì)張祜的贊賞。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（

）《47C.翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨?！八紵o(wú)盡”“恨即休”即本詩(shī)的詩(shī)眼。基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤“思無(wú)盡”“恨即休”即本詩(shī)的詩(shī)眼，錯(cuò)誤詩(shī)歌的詩(shī)眼應(yīng)是“百感衷來(lái)不自由”《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC.翠峰依舊，徒添知己之思；芳草連天，益增離別之恨?！八紵o(wú)盡48五、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14～15題。雜詩(shī)十二首其五陶淵明

憶我少壯時(shí)，無(wú)樂(lè)自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥。荏苒歲月頹，此心稍已去。值歡無(wú)復(fù)娛，每每多憂慮。氣力漸衰損，轉(zhuǎn)覺(jué)日不如。壑舟無(wú)須臾，引我不得住。前涂當(dāng)幾許，未知止泊處。古人惜寸陰，念此使人懼。[注]：騫翮：展翅高飛。壑舟：出自《莊子·大宗師》，此處喻自然運(yùn)轉(zhuǎn)變化?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT五、閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14～15題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞4914、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．開(kāi)篇回憶少壯時(shí)代，即便沒(méi)有遇上快樂(lè)的事情，心里也自然地充滿了欣悅。B、詩(shī)的三四句描繪詩(shī)人猛志所向，超越四海，有如大鵬展翅，志在高飛遠(yuǎn)舉。

C．第五至八句寫(xiě)隨時(shí)光流逝，壯志減退，滿心憂慮，與起筆兩句形成鮮明的對(duì)比。D、全篇詩(shī)意層層翻轉(zhuǎn)，由過(guò)去寫(xiě)到眼前，再由眼前寫(xiě)到過(guò)去，抒發(fā)感慨，逐步深入?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)《全國(guó)卷高考50D、全篇詩(shī)意層層翻轉(zhuǎn)，由過(guò)去寫(xiě)到眼前，再由眼前寫(xiě)到過(guò)去，抒發(fā)感慨，逐步深入?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤D項(xiàng)“再由眼前寫(xiě)到過(guò)去”錯(cuò)誤。D項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌全篇的理解，全詩(shī)明顯分為三個(gè)層次，l-4句為第一層次，回憶過(guò)去；5－10句為第二層次，由回憶過(guò)渡到眼前，由“昔我”漸到“今我”；1l－16句為第三層次，由前面的回憶與比較引出對(duì)未來(lái)對(duì)生命的感慨?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD、全篇詩(shī)意層層翻轉(zhuǎn)，由過(guò)去寫(xiě)到眼前，再由眼前寫(xiě)到過(guò)去，抒發(fā)51六、閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。品令·茶詞黃庭堅(jiān)

鳳舞團(tuán)團(tuán)餅。恨分破、教孤令。金渠體凈，只輪慢碾，玉塵光瑩。湯響松風(fēng)，早減了、二分酒病。

味濃香永。醉鄉(xiāng)路、成佳境。恰如燈下，故人萬(wàn)里，歸來(lái)對(duì)影?？诓荒苎裕南驴旎钭允??！咀孤令：孤零。金渠：茶碾，金屬所制?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT六、閱讀下面這首宋詞，完成14～15題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞5214．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）A.茶餅上印著團(tuán)團(tuán)起舞的鳳凰，將茶餅分開(kāi)，鳳凰好像各自分飛，讓人遺憾。B.詞人將茶餅用潔凈的金渠細(xì)心碾成瓊粉玉屑，但見(jiàn)茶末成色純凈，清亮晶瑩。C.詞人在松林喝茶，聽(tīng)著茶水的沸騰聲和掠過(guò)松林的風(fēng)聲，心中感到十分愜意。D.這首詞上闋主要寫(xiě)品茶過(guò)程，下闋著重寫(xiě)品茶的感受，語(yǔ)言清麗，情感真摯?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)（3分）53C.詞人在松林喝茶，聽(tīng)著茶水的沸騰聲和掠過(guò)松林的風(fēng)聲，心中感到十分愜意?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤“在松林喝茶”“松林的風(fēng)聲”理解錯(cuò)“湯響松風(fēng)”是比喻手法，指煮茶的沸騰聲如風(fēng)過(guò)松林《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC.詞人在松林喝茶，聽(tīng)著茶水的沸騰聲和掠過(guò)松林的風(fēng)聲，心中感54七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。長(zhǎng)安遇馮著韋應(yīng)物客從東方來(lái)，衣上灞陵雨。問(wèn)客何為來(lái)，采山因買(mǎi)斧。冥冥花正開(kāi)，飏飏燕新乳。昨別今已春，鬢絲生幾縷?！咀⑨尅狂T著：韋應(yīng)物友人，他約在大歷四年應(yīng)征赴幕到廣州。十年過(guò)去，仍未獲官職。灞陵：即霸上。在今西安市東。冥冥：悄然。飏飏：鳥(niǎo)兒輕快飛翔的樣子?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT七、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命5514.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.全詩(shī)融敘事、抒情、議論為一體，以問(wèn)答方式渲染氣氛。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，又真摯感人。B.首聯(lián)真切地寫(xiě)出了馮著從長(zhǎng)安東邊趕來(lái)，一路風(fēng)塵，身上還帶著灞陵雨水的情景。C.頷聯(lián)中，表面上寫(xiě)馮著來(lái)長(zhǎng)安是為采銅鑄錢(qián)以謀發(fā)財(cái)?shù)模坏玫揭黄G棘，還得買(mǎi)斧斫除。其實(shí)寓意馮著謀仕不遇，心中不快。D.尾聯(lián)寫(xiě)作者感嘆，相逢的時(shí)候正是春天，你鬢發(fā)又生出不少，意在勉勵(lì)馮著還處盛年，大有可為?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選56A.全詩(shī)融敘事、抒情、議論為一體，以問(wèn)答方式渲染氣氛。語(yǔ)言生動(dòng)活潑，又真摯感人?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤A項(xiàng)，“全詩(shī)融敘事、抒情、議論為一體”錯(cuò)誤。這首詩(shī)有敘事與抒情，但沒(méi)有議論這種表達(dá)方式。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTA.全詩(shī)融敘事、抒情、議論為一體，以問(wèn)答方式渲染氣氛。語(yǔ)言57八、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。杜鵑花得紅字①真山民②愁鎖巴云往事空，只將遺恨寄芳叢。歸心千古終難白，啼血萬(wàn)山都是紅。枝帶翠煙深夜月，魂飛錦水③舊東風(fēng)。至今染出懷鄉(xiāng)恨，長(zhǎng)掛行人望眼中。【注】①得紅字：指詩(shī)人和朋友分韻賦詩(shī)，分到的是“紅”字，亦即需押此韻。②真山民：宋朝遺民，真名不詳。宋亡后隱姓埋名，好題詠，自稱(chēng)山民。③錦水：即錦江，在四川成都?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT八、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇58下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．首句直寫(xiě)巴蜀之地愁云密布之景，暗點(diǎn)蜀國(guó)望帝失國(guó)后魂化杜鵑的傳說(shuō)，故國(guó)成空的濃重愁緒寓于眼前的愁云，妙合無(wú)垠，且定下了全詩(shī)的情感基調(diào)。B．頷聯(lián)承上而來(lái)，杜鵑鳥(niǎo)聲聲叫曰“不如歸去”，然而千年思?xì)w的苦心無(wú)處表白，竟啼叫出血，染紅了萬(wàn)山的杜鵑花，眷戀、怨恨之情表達(dá)至此，堪稱(chēng)驚心動(dòng)魄。C．頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫(xiě)枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美；后句寫(xiě)花的動(dòng)，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風(fēng)中婀娜招搖，動(dòng)人心魄。D．尾聯(lián)明寫(xiě)“行人”直言詩(shī)意，一個(gè)“染”字，使詩(shī)意由鳥(niǎo)到花再到行人，自然貫穿，層層相扣。卒章表明詩(shī)意“懷鄉(xiāng)恨”，此恨化為滿山杜鵑，長(zhǎng)掛望眼，永無(wú)絕期?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(59C．頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫(xiě)枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧籠罩下顯得朦朧靜美；后句寫(xiě)花的動(dòng)，錦水之濱的杜鵑花在徐徐的東風(fēng)中婀娜招搖，動(dòng)人心魄?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤C項(xiàng)，“動(dòng)靜結(jié)合”不當(dāng)，應(yīng)為虛實(shí)結(jié)合。且后句的意思是杜鵑的精魂早已乘著東風(fēng)飛回到朝思暮想的錦水之濱?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．頸聯(lián)動(dòng)靜結(jié)合，前句寫(xiě)枝的靜，深夜月色中杜鵑花的枝條在青霧60九、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目?？蛻押螒?yīng)龍客懷處處不宜秋，秋到梧桐動(dòng)客愁。想得故人無(wú)字到，雁聲遠(yuǎn)過(guò)夕陽(yáng)樓。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT九、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選61下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“處處”有到處之意，深刻地道出了游子四處奔波、百無(wú)聊賴(lài)的心情。B．“不宜秋”，是因?yàn)榍镉?、梧桐葉落時(shí)的蕭瑟景象觸動(dòng)了游子的悲秋之情。C．首句從秋景描寫(xiě)入手，烘托了濃重的悲秋氛圍。D．“遠(yuǎn)”字用得極妙，詩(shī)人盼“字”到來(lái)，雁卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飛過(guò)，頗有無(wú)情之嘆。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考62C．首句從秋景描寫(xiě)入手，烘托了濃重的悲秋氛圍?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤C．首句從秋景描寫(xiě)入手錯(cuò)誤。首句并沒(méi)有“秋景描寫(xiě)”《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．首句從秋景描寫(xiě)入手，烘托了濃重的悲秋氛圍?；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)63閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面的題目。鷺鷥杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹(shù)梨花落晚風(fēng)。鷺鷥鄭谷閑立春塘煙淡淡，靜眠寒葦雨颼颼。漁翁歸后汀沙晚，飛下灘頭更自由?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面的題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題64下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．兩首詩(shī)都對(duì)鷺鷥進(jìn)行了細(xì)膩的刻畫(huà)，杜詩(shī)以雪、青玉為喻，突出了鷺鷥的驚艷形貌；鄭詩(shī)以“閑”“靜”來(lái)刻畫(huà)鷺鷥的安靜情態(tài)。B．兩首詩(shī)都以鷺鷥?yōu)槊鑼?xiě)對(duì)象，但形象大不相同。杜詩(shī)中的鷺鷥嘴青毛白，矯健敏捷；鄭詩(shī)中的鷺鷥嫻靜從容，自由自在。C．兩首詩(shī)的寫(xiě)景順序相反，杜詩(shī)由近及遠(yuǎn)，從近處的鷺鷥轉(zhuǎn)向碧綠的遠(yuǎn)山；鄭詩(shī)由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)處的池塘轉(zhuǎn)向近處的鷺鷥。D．兩首詩(shī)的意境不同，但熱愛(ài)生活的情趣相近。杜詩(shī)描繪的是鷺鷥捕魚(yú)圖，充滿生趣；鄭詩(shī)描繪的是鷺鷥休憩圖，嫻靜自在。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌65C．兩首詩(shī)的寫(xiě)景順序相反，杜詩(shī)由近及遠(yuǎn)，從近處的鷺鷥轉(zhuǎn)向碧綠的遠(yuǎn)山；鄭詩(shī)由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)處的池塘轉(zhuǎn)向近處的鷺鷥。基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤選C?！皟墒自?shī)的寫(xiě)景順序相反”“鄭詩(shī)由遠(yuǎn)及近，從遠(yuǎn)處的池塘轉(zhuǎn)向近處的鷺鷥”錯(cuò)兩首詩(shī)的寫(xiě)景順序相同，都是由近及遠(yuǎn)，鄭詩(shī)先把鏡頭聚焦于靜立于池塘的鷺鷥，然后轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處自由飛翔的鷺鷥?nèi)后w?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．兩首詩(shī)的寫(xiě)景順序相反，杜詩(shī)由近及遠(yuǎn)，從近處的鷺鷥轉(zhuǎn)向碧綠66詞句解說(shuō)曲解原意《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT詞句解說(shuō)曲解原意《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》P67一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。

春游①

李商隱橋峻斑騅疾，川長(zhǎng)白鳥(niǎo)高。煙輕惟潤(rùn)柳，風(fēng)濫欲吹桃。徙倚三層閣，摩挲七寶刀。庾郎②年最少，青草妒春袍③?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為大和四年春作于鄲州令狐楚幕，時(shí)詩(shī)人方十七八年華。②庾郎：為東晉中期將領(lǐng)、書(shū)法家庾翼，年輕時(shí)有經(jīng)世大略，后官至征西將軍、荊州刺史，世稱(chēng)庾征西。③《古詩(shī)》：“青袍似春草?！薄度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT一、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命68下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A．這首詩(shī)為春游即懷之作，前四句寫(xiě)景，后四句寫(xiě)人，景與人互相映襯，氣脈通暢。B．首聯(lián)狀寫(xiě)兩幅畫(huà)面，表現(xiàn)駿馬疾馳的輕快與俊逸，白鳥(niǎo)飛翔長(zhǎng)川的艱難，畫(huà)面雋永。C．“煙輕惟潤(rùn)柳”所表現(xiàn)的意境與韓愈的詩(shī)句“草色遙看近卻無(wú)”有著異曲同工之妙。D．頸聯(lián)描寫(xiě)人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，含蓄地寫(xiě)出作者的心事，為下聯(lián)鋪墊蓄勢(shì)?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒69B．首聯(lián)狀寫(xiě)兩幅畫(huà)面，表現(xiàn)駿馬疾馳的輕快與俊逸，白鳥(niǎo)飛翔長(zhǎng)川的艱難，畫(huà)面雋永。詞句解說(shuō)曲解原意選B。“白鳥(niǎo)飛翔長(zhǎng)川的艱難”對(duì)詩(shī)句的理解有誤。首聯(lián)描繪了駿馬飛馳和白鳥(niǎo)高飛兩幅畫(huà)面，意在表現(xiàn)駿馬疾馳的輕快與俊逸，白鳥(niǎo)飛翔的高遠(yuǎn)。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．首聯(lián)狀寫(xiě)兩幅畫(huà)面，表現(xiàn)駿馬疾馳的輕快與俊逸，白鳥(niǎo)飛翔長(zhǎng)川70二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題。

野歌

李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT二、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成1～2題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇71A．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。C．詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見(jiàn)。D．本詩(shī)前半描寫(xiě)場(chǎng)景，后半感事抒懷，描寫(xiě)與抒情緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTA．彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的72B．詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。詞句解說(shuō)曲解原意選B?！安坏貌唤邮苌钬毟F的命運(yùn)”錯(cuò)?！扒F”并不僅僅指生活貧窮，更偏重精神層面，指“不得志，處境艱難、窘迫”。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn)，但意志并未消沉，氣概仍然73三、重九夜偶成

黃仲則①悲秋容易到重陽(yáng)，節(jié)物②相催黯自傷。有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼。依依水郭人如雁③，戀戀寒衣月似霜。差喜④衰親⑤話真切，一燈滋味異他鄉(xiāng)?！咀ⅰ竣冱S仲則：清代詩(shī)人。一生漂泊求仕，作此詩(shī)時(shí)短駐家中。②節(jié)物：隨時(shí)節(jié)改換的事物，此指重陽(yáng)節(jié)的菊花。③人如雁：謂人似旅雁，終年南北翔游，棲無(wú)定所。④差喜：幸好。⑤衰親：老母。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT三、重九夜偶成《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PP74下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)以“重陽(yáng)”“節(jié)物”緊扣詩(shī)題的“重九”，而“節(jié)物”又關(guān)聯(lián)下一句中的“花”。B．頷聯(lián)寫(xiě)重陽(yáng)節(jié)飲酒賞菊，且無(wú)風(fēng)無(wú)雨，這些雅事樂(lè)景與詩(shī)人內(nèi)心的寂寞凄涼形成對(duì)比。C．頸聯(lián)寫(xiě)極目所見(jiàn)：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，增添了詩(shī)人的憂傷。D．“戀戀寒衣月似霜”一句中的“霜”，寫(xiě)出了詩(shī)人幽冷、凄清、惆悵的主觀感受?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞75C．頸聯(lián)寫(xiě)極目所見(jiàn)：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，增添了詩(shī)人的憂傷。詞句解說(shuō)曲解原意C項(xiàng)，頸聯(lián)是想象或回憶的內(nèi)容。不是極目所見(jiàn)。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．頸聯(lián)寫(xiě)極目所見(jiàn)：水郭邊還有那些身著寒衣的旅人們奔波在外，76四、閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題。應(yīng)天長(zhǎng)韋莊

綠槐陰里黃鶯語(yǔ)，深院無(wú)人春晝午。畫(huà)簾垂，金鳳舞，寂寞繡屏香一炷。

碧天云，無(wú)定處，空有夢(mèng)魂來(lái)去。夜夜綠窗風(fēng)雨，斷腸君信否？《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT四、閱讀下面這首詞，完成后面問(wèn)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題77對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．前兩句運(yùn)用動(dòng)靜描寫(xiě)，以“黃鶯語(yǔ)”反襯出春晝午后沉寂一片。B．庭院沉寂，閨室也悠然。精妙的畫(huà)簾低垂，微風(fēng)吹來(lái)，鳳凰迎風(fēng)起舞。C．在這深閨之中，女主人公慵懶而寂寞，環(huán)境的幽寂更加襯托出人的孤獨(dú)。D．“君信否”即“君知否”，此句反問(wèn)，描寫(xiě)出獨(dú)居孤處的女主人公極端的苦悶。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌78B．庭院沉寂，閨室也悠然。精妙的畫(huà)簾低垂，微風(fēng)吹來(lái)，鳳凰迎風(fēng)起舞。詞句解說(shuō)曲解原意B項(xiàng)，“鳳凰迎風(fēng)起舞”錯(cuò)誤。此句指畫(huà)簾上繪的金鳳凰，經(jīng)風(fēng)吹動(dòng)，宛如起舞?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．庭院沉寂，閨室也悠然。精妙的畫(huà)簾低垂，微風(fēng)吹來(lái)，鳳凰迎風(fēng)79五、賀新郎送胡邦衡待制赴新州

張?jiān)獛症賶?mèng)繞神州路。悵秋風(fēng)、連營(yíng)畫(huà)角，故宮離黍②。底事昆侖傾砥柱，九地黃流亂注，聚萬(wàn)落千村狐兔。天意從來(lái)高難問(wèn)，況人情老易悲難訴。更南浦，送君去。涼生岸柳催殘暑。耿③斜河，疏星淡月，斷云微度。萬(wàn)里江山知何處？回首對(duì)床夜語(yǔ)。雁不到，書(shū)成誰(shuí)與？目盡青天懷今古，肯兒曹恩怨相爾汝！舉大白④，聽(tīng)《金縷》?！咀ⅰ竣?gòu)堅(jiān)獛郑耗纤纬鯋?ài)國(guó)詞人。宋高宗紹興八年(1138年)，南宋向金屈辱求和，樞密院編修官胡銓(字邦衡)因上書(shū)請(qǐng)斬秦檜，被貶為福州簽判。紹興十二年，胡再遭迫害，被除名押送新州(今廣東新興)加以管制。時(shí)張?jiān)獛衷⒕痈Ｖ荩鳌顿R新郎》以送胡銓?zhuān)笠虼嗽~而被捕下獄，并被削職為民。②故宮離黍：舊時(shí)宮殿長(zhǎng)滿荒草。③耿：明亮。④大白：酒杯?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT五、賀新郎送胡邦衡待制赴新州張?jiān)獛症佟度珖?guó)卷高考詩(shī)80下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．這首送別詞與通常的婉約之作迥然不同，滿紙忠憤，慷慨悲涼，具有震撼心弦的力量。B．“底事”，即何事、為什么，冠領(lǐng)以下三句，是作者客觀的疑問(wèn)；“昆侖傾砥柱”，指遭逢地震之類(lèi)的自然災(zāi)害。C．“更南浦”二句，始入送別正題，將送別場(chǎng)面置于廣闊的時(shí)代背景之下，突出了送別的意義，充滿悲壯感。D．“目盡”二句是說(shuō)：我們關(guān)注的是天下古今大事，怎么能像小兒女那樣只顧個(gè)人的恩怨呢！《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下面對(duì)這首詞內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷81B．“底事”，即何事、為什么，冠領(lǐng)以下三句，是作者客觀的疑問(wèn)；“昆侖傾砥柱”，指遭逢地震之類(lèi)的自然災(zāi)害。詞句解說(shuō)曲解原意B項(xiàng)，應(yīng)是悲愴的質(zhì)問(wèn)；“昆侖傾砥柱”，喻指北宋的滅亡。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．“底事”，即何事、為什么，冠領(lǐng)以下三句，是作者客觀的疑問(wèn)82六、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答(1)～(2)題。對(duì)雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無(wú)綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空②?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫(xiě)于“安史之亂”期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②《世說(shuō)新語(yǔ)·黜免》載：“殷中軍(殷浩)被廢，在信安，終日恒書(shū)空作字。揚(yáng)州吏民尋義逐之，竊視，唯作‘咄咄怪事’四字而已?！薄度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT六、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考83下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)人用“多”寫(xiě)“安史之亂”帶來(lái)的悲慘景象；用“獨(dú)”寫(xiě)自己的處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B．“瓢棄樽無(wú)綠”一句寫(xiě)出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。D．第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂愁無(wú)聊，用手在空中寫(xiě)著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無(wú)從著力的苦惱心情。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒84C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。詞句解說(shuō)曲解原意C項(xiàng)，“‘紅’字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤。這句詩(shī)是寫(xiě)爐火燃盡的情景。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．“爐存火似紅”中的“紅”字寫(xiě)出了爐火熊熊燃燒的情景，火光85七、閱讀下面這首詞，然后回答(1)～(2)題。鷓鴣天離恨納蘭性德

背立盈盈故作羞，手挼梅蕊打肩頭。欲將離恨尋郎說(shuō)，待得郎來(lái)恨卻休。

云淡淡，水悠悠。一聲橫笛鎖空樓。何時(shí)共泛春溪月，斷岸垂楊一葉舟?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT七、閱讀下面這首詞，然后回答(1)～(2)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)86下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“背立盈盈故作羞”，描寫(xiě)女子背對(duì)情郎站立時(shí)那種故作嬌羞的姿態(tài)，樣子傳神動(dòng)人。B．“手挼梅蕊打肩頭”，通過(guò)女子揉弄梅蕊、輕敲肩頭的動(dòng)作寫(xiě)出了女子的可愛(ài)。C．三、四兩句寫(xiě)女子對(duì)情郎的情感由思念轉(zhuǎn)為怨恨，直到看見(jiàn)情郎恨意也未消除。D．五、六兩句中“淡淡”和“悠悠”兩個(gè)疊音詞，烘托出女子對(duì)情郎的思念悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒87C．三、四兩句寫(xiě)女子對(duì)情郎的情感由思念轉(zhuǎn)為怨恨，直到看見(jiàn)情郎恨意也未消除。詞句解說(shuō)曲解原意C項(xiàng)，詞的原句是“待得郎來(lái)恨卻休”，因此“直到看見(jiàn)情郎恨意也未消除”有誤。實(shí)則是本有離恨要向情郎訴說(shuō)，可情郎來(lái)恨已沒(méi)?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．三、四兩句寫(xiě)女子對(duì)情郎的情感由思念轉(zhuǎn)為怨恨，直到看見(jiàn)情郎88八、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】東禪莊院蘇軾十日春寒不出門(mén)，不知江柳已搖村。稍聞決決流冰谷，盡放青青沒(méi)燒痕。數(shù)畝荒園留我住，半瓶濁酒待君溫。去年今日關(guān)山路，細(xì)雨梅花正斷魂。【注】女王城：在黃州城東十五里?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT八、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞8914．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．作者蘇軾是北宋詩(shī)壇最有成就的詩(shī)人，他的詩(shī)才情豪邁，揮灑自如，本詩(shī)是他的代表作之一。B．開(kāi)篇以一“搖”字活畫(huà)出春風(fēng)蕩漾、江柳輕拂的神態(tài)，表現(xiàn)了春天到來(lái)的迅疾。C．頷聯(lián)巧用疊詞，前者擬溪流潺潺之聲，后者描碧草新綠之色，視聽(tīng)結(jié)合更顯得春意盎然。D．這首詩(shī)前四句寫(xiě)“往岐亭”途中所見(jiàn)，五六句寫(xiě)女王城餞別?！皵?shù)畝荒園”，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）《全國(guó)卷高考90D．這首詩(shī)前四句寫(xiě)“往岐亭”途中所見(jiàn)，五六句寫(xiě)女王城餞別?！皵?shù)畝荒園”，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地。詞句解說(shuō)曲解原意D【解析】“‘?dāng)?shù)畝荒園’，點(diǎn)明了詩(shī)人的目的地”錯(cuò)。數(shù)畝荒園指的是女王城東禪莊院，是餞別的地點(diǎn)。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD．這首詩(shī)前四句寫(xiě)“往岐亭”途中所見(jiàn)，五六句寫(xiě)女王城餞別?！?1九、閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。夜宿七盤(pán)嶺①沈佺期獨(dú)游千里外，高臥七盤(pán)西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲綠，清夜子規(guī)啼。浮客空留聽(tīng)，褒城聞曙雞。【注】①七盤(pán)嶺：在今四川廣元東北。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT九、閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇92對(duì)詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．頸聯(lián)從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度寫(xiě)“獨(dú)游者”此刻的心情。B．尾聯(lián)“浮客”和“褒城”呼應(yīng)首聯(lián)“獨(dú)游”“高臥”。C．“空”字生動(dòng)形象，突出了七盤(pán)山之空曠、寧?kù)o。D．“褒城聞曙雞”一句寫(xiě)出了詩(shī)人獨(dú)游失意而夜不成寐?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT對(duì)詩(shī)歌分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命93C．“空”字生動(dòng)形象，突出了七盤(pán)山之空曠、寧?kù)o。詞句解說(shuō)曲解原意C項(xiàng)，“空”表現(xiàn)的是詩(shī)人內(nèi)心的失意惆悵。并不是七盤(pán)山的空曠、寧?kù)o。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTC．“空”字生動(dòng)形象，突出了七盤(pán)山之空曠、寧?kù)o。詞句解說(shuō)曲解94十、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面問(wèn)題。金陵城西樓月下吟李白金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉[注]?！咀ⅰ恐x玄暉：名謝朓，南齊著名詩(shī)人。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT十、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面問(wèn)題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇95下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．“金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越”兩句中“金陵”點(diǎn)明了地點(diǎn)，“夜寂”概括了時(shí)間和環(huán)境，“涼風(fēng)發(fā)”暗示了季節(jié)，“望吳越”交代了登樓的目的。B．“古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用，暗示后面將要寫(xiě)的內(nèi)容。C．“解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉”兩句話中有話，意思是謝朓的詩(shī)我能理解，但今日我寫(xiě)此詩(shī)，又有誰(shuí)能讀懂呢？D．詩(shī)人筆觸所及，廣闊且悠遠(yuǎn)，而讀者細(xì)細(xì)品味，則會(huì)發(fā)現(xiàn)本詩(shī)以“愁情”為線索貫通前后，脈絡(luò)清晰。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()《全國(guó)卷高考96B．“古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思；“眼中”在結(jié)構(gòu)上有過(guò)渡作用，暗示后面將要寫(xiě)的內(nèi)容。詞句解說(shuō)曲解原意B項(xiàng)，“‘相接’是從古至今，由人及己的意思”錯(cuò)?！跋嘟印笔蔷裣嗤?，心心相印的意思，此指能彼此對(duì)話，思想感情上互生共鳴的人?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．“古來(lái)相接眼中稀”中的“相接”是從古至今，由人及己的意思97主題情感分析不當(dāng)《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT主題情感分析不當(dāng)《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》P98一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。聞武均州報(bào)已復(fù)西京

陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)?！咀ⅰ课渚荩杭次渚?。當(dāng)時(shí)武巨任果州團(tuán)練使，知均州，兼管內(nèi)安撫使，節(jié)度忠義軍。西京：指洛陽(yáng)。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京，收復(fù)西京后即可派朝陵使前往祭掃?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT一、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命9914.下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（

）A.首聯(lián)寫(xiě)得知捷報(bào)后興奮不已，揮筆喜賦此詩(shī)，歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉，感佩武將軍老當(dāng)益壯，雄心猶存。B.頷聯(lián)用“千年計(jì)”和“一日回”進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)天道正義在南宋一方，金主想千年統(tǒng)治中原的計(jì)謀終成迷夢(mèng)，一朝破滅。C.頸聯(lián)運(yùn)用“疾風(fēng)雷”的比喻，形象地寫(xiě)出了國(guó)家中興的的赦令會(huì)像風(fēng)雷一樣迅速頒布到收復(fù)的西京，安撫歸順后的臣民?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14.下列關(guān)于這首詩(shī)的賞析，理解不正確的一項(xiàng)（

）《全國(guó)100主題情感分析不當(dāng)D項(xiàng)，錯(cuò)在“對(duì)自己功業(yè)無(wú)成的傷感”從全詩(shī)看，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的情緒是樂(lè)觀的，毫無(wú)傷感可言。D.本詩(shī)和杜甫的《聞官軍收河南河北》的感情同中有異，相同的是都有收復(fù)失地的快意，不同的是本詩(shī)含有自己功業(yè)無(wú)成的傷感?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT主題情感分析不當(dāng)D項(xiàng)，錯(cuò)在“對(duì)自己從全詩(shī)看，詩(shī)人寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的101二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。尋隱者韋九山人于東溪草堂

朱灣尋得仙源訪隱淪①，漸來(lái)深處漸無(wú)塵。初行竹里唯通馬，直到花間始見(jiàn)人。四面云山誰(shuí)作主，數(shù)家煙火自為鄰。路傍樵客何須問(wèn)，朝市如今不是秦②。【注】①隱淪：泛指神仙。②如今不是秦：語(yǔ)出晉陶淵明《桃花源記》“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT二、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命102A．首聯(lián)緊承題意，點(diǎn)明入山尋訪隱者。“隱淪”指代韋九山人，“無(wú)塵”寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)山林的欣賞，也透露出詩(shī)人對(duì)污濁塵世的厭棄。B．頷聯(lián)“唯”“始”兩個(gè)副詞，既表明了詩(shī)人一路前行的狀態(tài)，更惟妙惟肖地傳達(dá)出他山行之中那種乍驚還喜的心情。C．頸聯(lián)描寫(xiě)了一個(gè)遠(yuǎn)離塵俗的美好境地，表現(xiàn)了詩(shī)人喜愛(ài)之情?！罢l(shuí)作主”，兩句一問(wèn)一答?！叭恕钡某霈F(xiàn)給山增添了幾分盎然的生氣。D．尾聯(lián)以議論作結(jié)，“朝市”泛指塵世，韋九山人為逃避世俗煩惱，隱逸山林，是天性使然，詩(shī)人運(yùn)用典故表達(dá)了對(duì)世事的感慨。《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTA．首聯(lián)緊承題意，點(diǎn)明入山尋訪隱者?！半[淪”指代韋九山人，“103D．尾聯(lián)以議論作結(jié)，“朝市”泛指塵世，韋九山人為逃避世俗煩惱，隱逸山林，是天性使然，詩(shī)人運(yùn)用典故表達(dá)了對(duì)世事的感慨。主題情感分析不當(dāng)D項(xiàng)，錯(cuò)在“詩(shī)人運(yùn)用典故表達(dá)了對(duì)世事的感慨?！睆娜?shī)看，表達(dá)的是對(duì)韋九山人的敬佩之情?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTD．尾聯(lián)以議論作結(jié)，“朝市”泛指塵世，韋九山人為逃避世俗煩惱104三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題。雨晴后步至四望亭下魚(yú)池上，遂自乾明寺前東岡上歸二首（其一）蘇軾雨過(guò)浮萍合，蛙聲滿四鄰。海棠真一夢(mèng)，梅子欲嘗新。拄杖閑挑菜，秋千不見(jiàn)人。殷勤木芍藥，獨(dú)自殿余春。【注】這首詩(shī)寫(xiě)于作者被貶黃州期間。木芍藥：牡丹花。殿：在最后?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT三、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14～15題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞10514．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．第一句扣詩(shī)題“雨晴”，第二句以“蛙聲”寫(xiě)出了雨后初晴的景物特點(diǎn)。B．海棠花已凋謝，如夢(mèng)一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫的悲嘆。C．作者以“梅子欲嘗新”暗示季節(jié)的更迭，“欲”在這里是快要、而不是想要的意思。D．作者看似悠閑，實(shí)則孤寂，這可以從“拄杖挑菜”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中看出?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）《全國(guó)卷高考106B．海棠花已凋謝，如夢(mèng)一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫的悲嘆。主題情感分析不當(dāng)B．表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫的悲嘆”錯(cuò)。應(yīng)該是表達(dá)對(duì)春天易逝的惜春傷春之情?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPTB．海棠花已凋謝，如夢(mèng)一樣難覓蹤影，表達(dá)了作者對(duì)海棠生命短暫107四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。風(fēng)雨中誦潘邠[bīn]老詩(shī)（宋）韓淲[biāo]滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)，獨(dú)上吳山看大江。老眼昏花忘遠(yuǎn)近，壯心軒豁任行藏。從來(lái)野色供吟興，是處秋光合斷腸。今古騷人乃如許，暮潮聲卷入蒼茫。【注】：潘邠（bn）老：傳北宋詩(shī)人潘大臨，字邠老，其詩(shī)句“滿城風(fēng)雨近重陽(yáng)”名聞遐邇。后世多有借此句續(xù)詩(shī)成篇者。韓淲（bio）：南宋詩(shī)人，有高節(jié)，從仕不久即歸鄉(xiāng)，作此詩(shī)時(shí)年約40歲。吳山：在浙江杭州城內(nèi)。行藏：語(yǔ)出《論語(yǔ)·述而》：“用之則行，舍之則藏?！焙蠖嘀赋鍪思皻w隱?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT四、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇10814.

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.

詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)前登吳山，正逢風(fēng)雨，前人的詩(shī)意與自己眼前的景象恰相吻合，于是即景生情，落筆成章，雖直引前人成句入詩(shī)，但妙合無(wú)垠，別成佳作。B.

第三句寫(xiě)自己雖在中年，卻已有年屆晚境之感，老眼昏花，健忘到記不清行路，索性不再把遠(yuǎn)近放在心上。既有歲月催人老的悲慨，又有不戚戚于此的超然。C.

第四句緊承上句，抒寫(xiě)胸臆，說(shuō)自己雖然年老體衰，但胸懷坦蕩，壯心尚存，全句呈現(xiàn)激揚(yáng)的情緒，但“任”字的使用也流露出不能自主決定命運(yùn)的無(wú)奈。D.

第三聯(lián)寫(xiě)自然風(fēng)光每每讓人詩(shī)興大發(fā)，而眼前這派秋景，卻只帶給詩(shī)人無(wú)盡的痛苦感傷。兩句一放一收延續(xù)上聯(lián)的跌宕之勢(shì)，頗有杜詩(shī)頓挫之風(fēng)?！度珖?guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒賞選擇題命題角度及訓(xùn)練》PPT14.

下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是《全國(guó)卷高考詩(shī)歌鑒109C.

第四句緊承上句，抒寫(xiě)胸臆，說(shuō)自己雖然年老體衰，但胸懷坦蕩，壯心尚存，全句呈現(xiàn)激揚(yáng)的情緒，但“任”字的使用也流露出不能自主決定命運(yùn)的無(wú)奈。主題情感分析不當(dāng)C項(xiàng)?！啊巍值氖褂靡擦髀冻霾荒茏灾鳑Q定命運(yùn)的無(wú)奈”分析不當(dāng)。應(yīng)是“任”字的使用展現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的精神面貌