高三下學期工作計劃通用三篇

第PAGE11頁共NUMPAGES11頁高三下學期工作方案通用三篇在教學的工作生活中，為了讓我們在教學工作才能方面有所進步，就必需要養(yǎng)成寫工作方案的習慣，你知道關(guān)于高三下學期的工作方案怎么寫嗎？以下是職場和大家分享的高三下學期工作方案通用三篇的參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。高三下學期工作方案通用1高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1、保質(zhì)保量做好集體備課要真正進步高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目的，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，互相補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和搜集資料分工。2、復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷承受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中，精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。教師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以穩(wěn)固學生的詞匯量。3、精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們教師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生考慮、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習讓學生操練，進步學生的實戰(zhàn)才能。4、加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求所以我們打算讓學生每天背一篇材料，教師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進展綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意搜集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組教師的精選精編，努力進步質(zhì)量和針對性，抑制試題多、濫的缺點，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。高三下學期工作方案通用2一、本學期教學任務(wù)：執(zhí)行本方案前，高中教材已經(jīng)教授完8冊;復習備考施行時段為20-年9月初至20-年6月初。本學期要根本進展完第一輪復習，并組織月考、期中、期末考試。高三復習時間短，考試內(nèi)容多，復習任務(wù)相當重，本學期注重根底知識、根本方法的復習。二、工作目的：1、高三復習時間短，考試內(nèi)容多，復習任務(wù)相當重，本學期注重根底知識、根本方法的復習。2、教師在教學過程中要不斷學習和探究先進的教學方法，加強教改、教研，不斷創(chuàng)新，結(jié)合集體備課充分發(fā)揮團體優(yōu)勢，全面大幅度進步英語成績。3、認真學習、研究課程標準、考試說明及近幾年的高考試題，力求準確把握20-年高考動向，精選練習，優(yōu)化課堂構(gòu)造，努力備好上好每一節(jié)課，力爭一模獲得好成績。三、主要工作：1、制定英語組教學方案、集體備課的內(nèi)容、地點和主講人及備課內(nèi)容。2、組織本組內(nèi)的公開課，優(yōu)質(zhì)課，進展評課。3、積極參加校本部的教研活動和集體備課活動。4、按照教學常規(guī)要求認真?zhèn)湔n，講課、修改作業(yè)，有創(chuàng)造性高質(zhì)量的完本錢學期的教學任務(wù)。5、組織月考、單元檢測的出題閱卷工作，落實到人，并做好月考單元檢測后的反響，出好反響試卷。四、工作措施：高三一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法工程進展比較、重組、總結(jié)，努力幫助學生輸理知識構(gòu)造，建立知識網(wǎng)絡(luò)，掌握根本語法規(guī)那么，打好扎實的語言根底。復習時應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體作用。精選一輪復習資料三維設(shè)計，自編語法工程復習學案和復慣用書相結(jié)合。每周5課時復習2個單元，每兩周一次綜合練習。增加聽力訓練量，3次/周;注重閱讀訓練，1—2篇/節(jié);強化書面表達訓練，1篇/周(25分鐘左右);書面表達常用的詞、短語、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次10分鐘，重復記憶(要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中)。在整個高三復習期間，充分利用好每一節(jié)課，充分調(diào)動每一個學生，做到有效務(wù)實，高效節(jié)能。日常教學中力爭做到：(1)、精心研究課程標準、教材、考試說明、及近幾年的高考試題、把握高考動向，做到有針對性的復習，進步課堂教學的效益。(2)認真研究學情，把握班級整體學習數(shù)學的狀況，做到教學有的放矢。(3)、加強集體備課，加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。針對復習中存在的突出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心挑選各類高考信息。充分發(fā)揮每位教師的才能，進步集體備課的質(zhì)量。(4)、課堂教學要以落實根底、培養(yǎng)才能、標準要求為根本出發(fā)點。(5)、重視周練、單元測試，及時對教學中出現(xiàn)的問題進展反響，加強優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化。(6)、注重對學生學習方法的指導。加強書面表達的標準訓練。(7)、加強應(yīng)試策略的指導。從第一輪復習教學中要注意浸透應(yīng)試策略。高三下學期工作方案通用3在學校教學工作方案指導下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細情況分析^p及目的在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為x%，18班為x%;平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，部分學生沒有良好學習英語的習慣與才能，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學內(nèi)容及要求本學期需要進展英語sbⅲ中unit1—unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困，進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題才能及綜合語言運用才能的進步、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧”打下堅實的根底。三、課堂教學特殊原那么1、堅持“學生主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學生的詞匯積累與進步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。進展第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。進展第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重才能培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能，進步應(yīng)試才能技巧。高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用才能訓練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析^p、理解及解決問題的才能，教師一定要做好指導工作。2、抓好詞匯復習根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績進步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面才能的進步，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。3、夯實語法知識的根底在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。對學生進展語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4、加強語篇整體把握及限時閱讀訓練在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。5、書面表達及改錯書面表達訓練分體