2023年-2023年年度高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*—201*年度高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)201*—201*年度高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度下學(xué)期高三班主任工作總結(jié)

高三（21）班唐龍生

作為高三班主任，深感自己的任務(wù)重，壓力大，必需要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序，營造一種奮勉、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氣氛；以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)一個(gè)用心學(xué)習(xí)的環(huán)境；以積極向上的集體精神去帶動每一個(gè)學(xué)生。所以，進(jìn)入高三年級以來，我在班主任工作這塊上投入了許多時(shí)間和精力，同時(shí)留意學(xué)習(xí)、借鑒別人的閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、帶動班委，抓好常規(guī)治理

建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然的班級，是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，提高成績的保障，所以抓好日常治理，仍舊是高三班主任的重要工作。依據(jù)本班班干部力量強(qiáng)，根底好的狀況，我主要是落實(shí)班委責(zé)任，由班干詳細(xì)實(shí)施常規(guī)治理工作，我適時(shí)地提示、催促、檢查。班主任不必事事管，但必需時(shí)時(shí)看，留意觀看，定期檢查，使執(zhí)行制度，考勤登記落實(shí)到位；準(zhǔn)時(shí)聽取班長、值日班干的工作匯報(bào)，對違紀(jì)現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)批判教育，維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期，我們班在遵守紀(jì)律，爭優(yōu)創(chuàng)先上始終保持著良好的狀態(tài)。

二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)、爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我實(shí)行了抓兩頭、帶中間的方法，以個(gè)別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對于尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時(shí)提出詳細(xì)措施；對于差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)訂正，發(fā)覺進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三、實(shí)行重點(diǎn)學(xué)生導(dǎo)師制

把班內(nèi)文化課成績在1-15名的學(xué)生分給各科任教師，重點(diǎn)培育。要求各科任教師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱課，力爭盡快的提高他們的成績。這一舉措已取得不錯(cuò)的效果，先后有謝守輝、阮志超、徐麗娟三位同學(xué)進(jìn)入年級前50名；局部層面學(xué)生的成績有了不同程度的提高，尤其是王志學(xué)、宋志顯、張文麗、廖澤勇四位同學(xué)的弱科有了很大的進(jìn)步。

四、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，齊抓共管，群策群力

由于學(xué)生的根底差，局部層面學(xué)生的成績表現(xiàn)出不穩(wěn)定狀態(tài)，起伏較大。為此，我通過前后兩次班科聯(lián)系會，聯(lián)合各科任教師，給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈；就嚴(yán)抓學(xué)生的根底學(xué)問過關(guān)，力爭為二輪復(fù)習(xí)大好根底，達(dá)成共識。

另外，定期與各科任教師溝通、溝通，是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。據(jù)此，我能更全面、更客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展必要的干預(yù)。

五、開好班會，適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生

高三的班會主題重在勵(lì)志、重在鼓勵(lì)。整個(gè)高三一年，就猶如馬拉松賽跑，既考驗(yàn)學(xué)生的耐力和意志力，也考驗(yàn)班主任的煽動力及掌控力。復(fù)習(xí)時(shí)間長了，學(xué)生難免會消失疲沓、倦怠的狀態(tài)，時(shí)不時(shí)通過班會課鼓勵(lì)、煽動、敲打一下學(xué)生是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作。

六、任重而道遠(yuǎn)

1．在學(xué)校政教處及班主任的嚴(yán)格要求下，還有局部同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象。如張良，張和平，陳功等違反校紀(jì)班規(guī)。

2．少局部同學(xué)有遲到，就寢較慢等現(xiàn)象。3．學(xué)生成績還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高。4．還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。

201*-6-13

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶著、任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、完善班級治理建立，重視發(fā)揮班委作用本學(xué)期通過民主選舉更換了局部值日干部，對值日干部進(jìn)展隨時(shí)與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場治理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的沖突，在班上開展?fàn)幷撆c思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會換位思索，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂規(guī)劃及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改良，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的治理工作。

二、加強(qiáng)班級治理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作首先，三（10）班是一個(gè)一般班，學(xué)生的根底不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，心情也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會以輕松的形式,去爭論各種問題，以此放松學(xué)生緊急的心情;另一方面我還常常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的典范，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必需首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我協(xié)作的很好，對班級的任何事情都準(zhǔn)時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠準(zhǔn)時(shí)把握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。

三、鼓舞士氣，培育班風(fēng)

高三年級是學(xué)生的世界觀進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際狀況，隨著課時(shí)和學(xué)問簡單程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ拍?。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加簡單和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信念的培育。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增加其信念的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來增加同學(xué)們的信念。其三，我加大了對學(xué)生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自我教育，讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體。還留意培育學(xué)生的自我效勞的力量，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建立者，而不是“包袱”。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受熬煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是敬重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消退或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還制造條件和時(shí)機(jī)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)讓他們品嘗到勝利的歡快與喜悅。

五、親密課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作為了做好學(xué)生的思想工作，我常常主動地與任課教師進(jìn)展溝通，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特殊留意了解學(xué)生的進(jìn)步狀況，以便課后準(zhǔn)時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增加做學(xué)生工作的實(shí)效性，我常常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。

六、加強(qiáng)對學(xué)生心理素養(yǎng)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試力量

在高考中學(xué)生心理素養(yǎng)的凹凸直接影響到學(xué)生學(xué)問水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的時(shí)機(jī)對學(xué)生應(yīng)試力量的訓(xùn)練。實(shí)行集體方法指導(dǎo)，個(gè)體狀況分析，有規(guī)劃，有步驟地克制學(xué)生的怯場心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信念。

這一學(xué)期，我始終在盡力把這個(gè)班帶好，無論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，都有了長足的進(jìn)