2022年四年級數(shù)學下冊第5單元分數(shù)的意義和認識第6課時分數(shù)的基本性質(zhì)和應用教案冀教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對您有所幫助！第六課時分數(shù)的基本性質(zhì)教學內(nèi)容分數(shù)的基本性質(zhì)課型新授課教學目標（包括知識、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、結(jié)合趣味活動和填數(shù)活動，經(jīng)歷認識分數(shù)的基本性質(zhì)的過程。2、初步理解分數(shù)的基本性質(zhì)，會應用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的改寫。3、積極參加數(shù)學活動，發(fā)展數(shù)學思維，感受分數(shù)基本性質(zhì)的合理性和確定性。重點、難點和關鍵重點：初步理解分數(shù)的基本性質(zhì)。難點：會應用分數(shù)的基本性質(zhì)進行分數(shù)的改寫。教具準備情境圖、圓紙片課時安排1課時第1課時教師活動學生活動一、創(chuàng)設情境導入新課師：我知道，同學們都喜歡講故事，我們教材中有一個關于唐僧師徒四人的故事，請同學們看圖，講一講。二、自主探索合作交流1、交流信息師：從上面的故事中，你了解到哪些信息？師：從這些信息中想一想，八戒多吃到餅了嗎？為什么？請同學們用以前學過的知識試著分一分、看一看，說明這個問題。師：誰愿意說說你的想法？師：你還能用其他方法說明八戒沒有多吃到餅嗎?2、觀察圖、寫分數(shù)、發(fā)現(xiàn)問題師：從八戒吃餅的故事中我們知道1/4=2/8，老師這里還有幾個圖片，這是4個大小相等的正方形，請同學們觀察，圖中的涂色部分可以用哪個分數(shù)表示？學生看圖講故事。生：喜歡。生1：把一個餅平均分成4份，每人1塊。生2：把一個餅平均分成8份，每人2塊。學生思考、畫圖。生1：用兩個圓代替兩張餅，先把第一個圓平均分成4份，剪下其中的1份；再把第二個圓平均分成8份，剪下其中的2份。把剪下的部分重疊在一起，比一比，就發(fā)現(xiàn)它們大小相等，所以八戒沒多吃到餅。生2：從書中示意圖看，兩個圓大小相等，一個圓平均分成4份，一份是1/4涂色。另一個圓平均分成8份，把2/8涂色。涂色部分相等，所以八戒沒多吃到餅。生3：1÷4=1/42÷8=2/8（1×2）÷（4×2）=2/81/4=2/8生1：圖1中把一個正方形平均分成1份，涂色部分占這個正方形的1/2。生2：圖2中把一個正方形平均分成4份，涂色部分占這個正方形的2/4。生3：圖3中把一個正方形平均分成8份，涂色部分占這個正方形的4/8。生4：圖4中把一個正方形平均分成16份，涂色課堂練習小結(jié)及家庭作業(yè)部分占這個正方形的8/16。師：請同學們再次觀察這4個圖的涂色部分和我們寫的分數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這4個正方形同樣大，平均分的份數(shù)不同，涂色部分也同樣大，也就是說1/2=2/4=4/8=8/16師：觀察這四個相等的分數(shù)，說一說分數(shù)的分子、分母是怎樣變化的？生1：1/2的分子、分母同時乘2，就等于2/4。生2：1/2的分子、分母同時乘4，就等于4/8。

生3：1/2的分子、分母同時乘8，就等于8/16。3、師：通過剛才的觀察，誰能用一句話概括一下分數(shù)的分子、分母怎樣變化，分數(shù)的大小不變？生：分數(shù)的分子、分母都乘一個相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。師：說得很好。如果分數(shù)的分子、分母都除以一個相同的數(shù)，結(jié)果怎么樣呢？請小組合作，從8/16開始，從右往左比較一下，并試著總結(jié)出規(guī)律。生：分數(shù)的分子、分母都除以一個相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。師：都除以的這個數(shù)，可以是0么？為什么？生：不能。因為除數(shù)和分母都不能是0。4、師：誰能將這兩條規(guī)律總結(jié)在一起。師總結(jié)：分數(shù)的分子和分母都乘或除以相同的數(shù)（0除外）分數(shù)大小不變，這叫做分數(shù)的基本性質(zhì)。三、課堂練習練一練第1、2、3題。每道題都先讓學生自己讀題要求，自己試做后交流，交流時重點說說是怎樣想的。四、總結(jié)師：說說今天的收獲。板書設計分數(shù)的基本