統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件

第2課時寫日記第2課時寫日記6“我捆我”例文引路9月26日星期四陰爸爸是博士生導(dǎo)師，我對他真是又羨慕又佩服。讓我羨慕的不光是他的學(xué)歷，還有他的好視力。作者/張悅6“我捆我”例文引路9月26日星期四陰作者/爸爸常常教育我：“讀書寫字時一定要做到‘三個一’：眼離書本一尺遠(yuǎn)；胸離桌子一拳遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。做到這‘三個一’，不但可以有好視力，還可以預(yù)防駝背?！蔽彝β牥职值脑?，可就是管不住自己。第①段：寫爸爸教育“我”要保持讀書寫字的正確姿勢，但“我”就是管不住自己。爸爸常常教育我：“讀書寫字時一定要做到‘三個一’：眼離書本一第②段：寫“我”決心糾正寫字的姿勢并想出了一個好辦法。今天，我在家里寫作業(yè)，爸爸對我說：“你的小鼻子都快貼著作業(yè)本了，再這樣下去，你就該戴眼鏡了！”聽了爸爸的話，我決心糾正自己寫字的姿勢，不能讓自己變成近視眼，可是一拿起筆寫字，我的鼻子又要貼到本子上了。唉！怎么辦呢？要是有個機(jī)器人在我旁邊時刻提醒我就好了。嘿，有啦！我靈機(jī)一動，想出了一個好辦法……第②段：寫“我”決心糾正寫字的姿勢并想出了一個好辦法第③段：用“我”回答爸爸的話揭示了自己想出來的好辦法。爸爸下班回來，驚奇地看著我說：“張悅！你怎么了，是誰把你捆在椅子上了？”“我捆的我——我把繩子系在椅背上，再把繩子套在肩膀上，如果我的鼻尖快要貼到本子上了，繩子就會像小手一樣把我拉起來。等我練好正確的寫字姿勢，我才松綁！”我大聲對爸爸說。第③段：用“我”回答爸爸的話揭示了自己想出來的好辦法爸爸聽了，欣慰地笑了起來。第④段：寫爸爸欣慰的笑與前文爸爸的教育相照應(yīng)。爸爸聽了，欣慰地笑了起來。第④段：寫爸爸欣慰的笑與前這篇日記寫了小作者生活中的一件小事——爸爸常常教育“我”讀書寫字時要做到“三個一”，可“我”就是管不住自己，今天寫作業(yè)時“我”決心糾正寫字的姿勢并想出了一個好辦法。全文格式正確，選材典型，敘事清楚，引人入勝。這篇日記寫了小作者生活中的一件小事——爸爸常常教育“①題目新奇，容易引起讀者興趣本文的題目是“我捆我”，讀者看到一定會想：為什么要自己捆自己呢？到底發(fā)生了什么事情呢？看到這個題目，讀者會非常好奇，有很想看下去的欲望。①題目新奇，容易引起讀者興趣本文的題目是“我捆我”，②選材貼近生活，容易引起讀者共鳴這篇日記選材很貼近生活，大多數(shù)同學(xué)肯定都遇到過與這位小作者一樣的問題，但只有這位小作者產(chǎn)生了這么一個奇思妙想，還真有點(diǎn)“頭懸梁、錐刺股”的味道。這個事情非常之小，但反映了小作者生活中真實有趣的一面，這也是寫日記之道。②選材貼近生活，容易引起讀者共鳴這篇日記選材很貼近生③心理描寫，真實可信內(nèi)心獨(dú)白式心理描寫就是把自己對自己講的無聲的話寫出來。如，本文第②段中的句子——“唉！怎么辦呢？要是有個機(jī)器人在我旁邊時刻提醒我就好了。嘿，有啦！”這些句子就是小作者的內(nèi)心獨(dú)白，真實地寫出了“我”管不住自己的無奈心情和突然想出辦法的喜悅之情。③心理描寫，真實可信內(nèi)心獨(dú)白式心理描寫就是把自己對自④巧設(shè)懸念，引人入勝習(xí)作第②段中“嘿，有啦！我靈機(jī)一動，想出了一個好辦法……”這幾句巧設(shè)懸念，沒有直接寫出自己的辦法是什么，而是用省略號代替，引起讀者閱讀下文的極大興趣。并且后文中也沒有直接敘述辦法是怎樣的，而是巧妙地以“我”回答爸爸的問題揭示了懸念。這樣巧妙設(shè)置懸念可使文章引人入勝。④巧設(shè)懸念，引人入勝習(xí)作第②段中“嘿，有啦！我靈機(jī)一統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件第一次獨(dú)自睡覺9月18日星期五晴人生有許多第一次，最使我難以忘懷的，是我第一次獨(dú)自睡覺。作者/李東宸

第①段：開頭總起全文，揭示第一次獨(dú)自睡覺是令小作者難忘的事情。第一次獨(dú)自睡覺9月18日星期五晴作者/李東宸爸爸媽媽很早就為我準(zhǔn)備好了臥室，可我還是和媽媽睡，因為我害怕獨(dú)自睡覺。爸爸媽媽很早就為我準(zhǔn)備好了臥室，可我還是和媽媽睡今天，我那像兔子一樣靈敏的耳朵突然收到來自爸爸媽媽那兒的“情報”:“咱們的孩子不小了，應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，不能再讓他和我們一起睡覺了?！庇谑?，我馬上沖到爸爸媽媽的跟前，求他們不要讓我一個人睡。可是我的軟磨硬泡不管用，爸爸什么也沒說，一直在微笑，可能他覺得這是歷練我的一次機(jī)會。至于媽媽，她非讓我一個人睡不可。第③段：小作者將自己的耳朵比作兔子的耳朵，突出自己聽覺靈敏，有趣極了。今天，我那像兔子一樣靈敏的耳朵突然收到來自爸爸媽第④段：小作者對自己的心理活動描寫得真實而細(xì)膩，表現(xiàn)了自己的緊張與害怕。夜幕降臨了，我獨(dú)自來到那令人恐懼的小屋。為了減少恐懼感，我打算開著燈睡覺。躺在床上，聽到窗外傳來沙沙的響聲，我的心提到了嗓子眼兒，心里想著：“是不是鬼來了呢？”我靈機(jī)一動，找了張白紙畫了一個孫悟空貼在墻上，頓時感覺踏實多了，沒一會兒便睡著了。第④段：小作者對自己的心理活動描寫得真實而細(xì)膩，表現(xiàn)第⑤段：言簡意賅，總結(jié)全文。這一夜，我睡得好香。第⑤段：言簡意賅，總結(jié)全文。這一夜，我睡得好香。小作者選取了自己感受最深的事情——第一次獨(dú)自睡覺，按照時間順序，描寫了“我”獨(dú)自睡覺之前在爸爸媽媽面前求情的場景和獨(dú)自睡覺時的心理活動及做法。日記結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，寫出了小作者的真情實感。小作者選取了自己感受最深的事情——第一次獨(dú)自睡覺，按統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件觀察老母雞下蛋9月22日星期日晴今天閑來無事，我發(fā)現(xiàn)家里的一只老母雞“咕咕咕”地叫個不停。到底是怎么回事呢？我決定前去看看。作者/劉新蕊第①段：老母雞“咕咕咕”地叫個不停引起了“我”的好奇。觀察老母雞下蛋9月22日星期日晴作者/劉新蕊原來，老母雞要下蛋了，可是它的窩被另一只正在下蛋的母雞占著。老母雞在一旁一個勁地催著，好像在說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我都快等不及啦！”第②段：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了老母雞急著要下蛋的心理。原來，老母雞要下蛋了，可是它的窩被另一只正在下蛋過了一會兒，窩里的母雞下完蛋，走出窩時一陣“咯咯噠，咯咯噠”地叫著。老母雞懶得理它，迫不及待地鉆進(jìn)窩里，只見它全身的毛抖動起來，脖子也縮了進(jìn)去，翅膀架了起來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低，看上去很吃力。就在這一瞬間，老母雞后半身往后一墜，一個大雞蛋就落在雞窩里了。老母雞休息了一會兒之后，輕松地離開了雞窩，高昂起頭，“咯咯過了一會兒，窩里的母雞下完蛋，走出窩時一陣“咯咯第③段：詳寫老母雞下蛋的全過程。一系列動詞運(yùn)用準(zhǔn)確，生動形象地再現(xiàn)了老母雞下蛋的過程。這說明小作者觀察得十分仔細(xì)。噠，咯咯噠”地唱起來，好像是在向其他母雞大聲炫耀：“我下的蛋最大！我下的蛋最大！”第③段：詳寫老母雞下蛋的全過程。一系列動詞運(yùn)用準(zhǔn)確，第④段：表達(dá)了自己的內(nèi)心感悟。我拾起老母雞下的熱乎乎的蛋，發(fā)現(xiàn)它還真的是最大的?？磥黼u下蛋也不容易呀！以后一定要珍惜它的勞動成果，吃飯的時候可不能浪費(fèi)雞蛋了！第④段：表達(dá)了自己的內(nèi)心感悟。我拾起老母雞下的熱這是一篇觀察日記。小作者觀察得非常仔細(xì)，把母雞下蛋的過程描寫得生動形象，特別是對老母雞的動作、神態(tài)描寫，逼真?zhèn)魃?。文章運(yùn)用了擬人的修辭手法，將兩只母雞人格化，通過對它們的叫聲的想象，寫出了母雞之間的語言和心理交流，“一個勁地催著”“懶得理它”“迫不及待”“大聲炫耀”這些擬人化描寫，生動有趣。這是一篇觀察日記。小作者觀察得非常仔細(xì)，把母雞下蛋的統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件種豆芽作者/唐歆童10月25日星期五陰今天我又一次來到了廚房里，迫不及待地端起小花盆，看了看，驚嘆道:“真是和爺爺說的一模一樣，幾乎都發(fā)芽了!”四顆豆子已經(jīng)開始脫下綠油油的衣裳，露出了白白的、嫩嫩的、細(xì)長的小芽。我用手指輕輕地觸碰豆芽，感覺軟軟的、柔柔的……種豆芽作者/唐歆童10月25日星期五陰第①段：“迫不及待”一詞寫出了小作者想看豆芽的急切心情?！懊撓戮G油油的衣裳”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“白白的”“嫩嫩的”“軟軟的”“柔柔的”幾個詞語準(zhǔn)確地寫出了豆芽帶給“我”的觀感和觸感。第①段：“迫不及待”一詞寫出了小作者想看豆芽的急切心第②段：成功種出豆芽，“我”很高興。這時，我有著無法形容的高興，我種豆芽的實驗終于成功了!以后我要多做這樣的實驗!第②段：成功種出豆芽，“我”很高興。這時10月26日星期六陰

今天我又三步并作兩步地來到廚房里，小心翼翼地端起我心愛的小花盆，仔細(xì)觀察豆芽。呀!我發(fā)現(xiàn)四顆豆芽，長出了又嫩又綠的小葉片，好像池塘里的小浮萍，好可愛。第③段：“小心翼翼”表達(dá)了小作者對豆芽的喜愛與呵護(hù)?！昂孟癯靥晾锏男「∑肌边\(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了豆芽可愛的樣子。10月26日星期六陰今天我又三步并作四顆豆芽今天又長大了一點(diǎn)，我期待著明天的豆芽給我更多的驚喜!四顆豆芽今天又長大了一點(diǎn)，我期待著明天的豆芽給我小作者寫的是連續(xù)觀察日記，通過兩天的觀察，把四顆豆子從長出小芽到長出小葉片的過程寫了出來，讓讀者能夠清楚地看到豆芽細(xì)微的生長變化。日記內(nèi)容具體，格式正確，值得學(xué)習(xí)。小作者寫的是連續(xù)觀察日記，通過兩天的觀察，把四顆豆子統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件快樂的中秋節(jié)作者/羅宇宸

9月13日星期五晴盼望已久的中秋節(jié)終于到了。晚上，月亮又圓又亮，像一盞明亮的燈，又像一個巨大的黃氣球，真是皓月千里?。〉冖俣危航淮鷷r間、事件。小作者把月亮比作“燈”“黃氣球”，富有趣味性！快樂的中秋節(jié)作者/羅宇宸9月13日吃完晚飯，我急忙拿了一袋月餅，像兔子一樣飛快地跑到了門口，坐在椅子上，和爸爸媽媽一起，一邊吃月餅一邊賞月。月餅像金黃色的滿月，有的是豆沙餡的，有的是蛋黃餡的，有的是蜂蜜餡的……我拿起一塊，覺得手里這個月餅是蜂蜜餡的，然后吃了一小口。果然沒錯，月餅甜絲絲的，像吃了糖一樣。吃完晚飯，我急忙拿了一袋月餅，像兔子一樣飛快地跑第②段：具體描述吃月餅的情景。月餅的餡多種多樣，小作者描述了月餅的形狀、味道及自己吃月餅的感受，一個“小饞貓”的形象呼之欲出。第②段：具體描述吃月餅的情景。月餅的餡多種多樣，小作正當(dāng)我想吃第二口的時候，媽媽走了過來，對我說：“宇宸，我們每個人說一句詩，才可以吃月餅?！蔽液桶职钟X得很有趣。于是，我先說：“床前明月光，疑是地上霜?！比缓?，媽媽說了一句：“海上生明月，十五月亮十六圓?！眿寢尩脑挾旱梦覀児笮ζ饋?。我糾正說：“不對，不對，是‘海上生明月，天涯共此時’?！钡冖鄱危簩懸患胰速p月吟詩，趣味盎然。正當(dāng)我想吃第二口的時候，媽媽走了過來，對我說：“今天真是快樂的一天，真是一個難忘的中秋節(jié)?。〉冖芏危嚎偨Y(jié)全文，抒發(fā)感受。今天真是快樂的一天，真是一個難忘的中秋節(jié)啊！第④小作者在日記里記錄了一家人過中秋節(jié)的事情，條理清晰，內(nèi)容連貫。中秋佳節(jié)，賞月、吃月餅、吟誦詩句，這些平實而美好的生活細(xì)節(jié)在小作者的筆端呈現(xiàn)，文章內(nèi)容充實，表現(xiàn)了“快樂的中秋節(jié)”這一主題。小作者在日記里記錄了一家人過中秋節(jié)的事情，條理清晰，7升格提優(yōu)當(dāng)語文課代表今天，我當(dāng)上了語文課代表。當(dāng)語文課代表4月10日星期三陰今天，我當(dāng)上了語文課代表。日記的正文上面要寫清楚日期和天氣。7升格提優(yōu)當(dāng)語文課代表今天，我當(dāng)上了語文課代表。唉，這煩惱的事沒有地方傾訴，可真是一肚子火。所以我想借這次日記，訴說我的煩心事。這本來是件高興的事，沒想到卻成了我的煩惱。唉，這煩惱的事沒有地方傾訴，可真是一肚子火。所以我想借這次日記，來訴說我的煩心事。第②段：此處太突然，需要一個過渡句來引出下文的煩心事。唉，這煩惱的事沒有地方傾訴，可真是一肚子火。所以我剛當(dāng)上語文課代表，一堆堆作業(yè)就在我桌上堆積起來，我不禁有點(diǎn)頭暈。雜亂的作業(yè)堆在我的課桌上滿的，沒有多余的地方放自己的物品，就連做練習(xí)時也得移步。競選語文課代表到底是好還是壞呢？一整天我都處于慌亂的狀態(tài)中。第③段：小作者寫出了當(dāng)語文課代表后的煩惱，但沒有通過具體的事例來表現(xiàn)頭暈和慌亂的狀態(tài)，缺乏真實感。剛當(dāng)上語文課代表，我的腦袋和課桌就被一堆堆作業(yè)塞得滿滿的?？粗欢讯炎鳂I(yè)在我桌上堆積起來，我不禁有點(diǎn)頭暈。但職責(zé)所在，不整理好又覺得內(nèi)心愧疚，于是我開始整理那一堆堆雜亂的作業(yè)?？墒抢咸炱臀易鲗?，整理到一半時，上課鈴就響了，我只好匆匆放下。上課了，我還時不時看看沒整理好的作業(yè)，結(jié)果我整節(jié)課都沒聽進(jìn)去老師講的是什么。我剛當(dāng)上語文課代表，一堆堆作業(yè)就在我桌上堆積起來我原本以為當(dāng)課代表是一件非常輕松的事情，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有當(dāng)選時的那份喜悅了。當(dāng)課代表真是不容易啊!第④⑤段：寫出了自己的感受，點(diǎn)明了主題。但這兩個自然段語言重復(fù)，需要調(diào)整與修改。當(dāng)課代表是一件煩惱的事情。當(dāng)課代表真是不容易啊！我原本以為當(dāng)課代表是一件非常輕松的事情，但是現(xiàn)在8小狗打架惟楚有才

9月16日星期一多云今天，我剛到奶奶家門口，就看見兩只小狗為了爭一根骨頭打得不可開交。作者/楊子燁原來，是那只小黃狗先發(fā)現(xiàn)了骨頭，它咬住骨頭，拔腿就跑。眼饞的小黑狗可不干了，它毫不示弱地追了上去。8小狗打架惟楚有才9月16日星期一多云小黃狗發(fā)怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上。小黑狗使勁地掙扎著，嘴里還“嗷嗷”地叫個不停，一聲比一聲響亮。過了一會兒，小黑狗不再掙扎了，聲音叫得也越來越小了，我以為它放棄了那根骨頭。突然小黑狗猛地一抬頭，掙脫小黃狗的同時，咬住了小黃狗的脖子。小黃狗凄慘地叫著，灰溜溜地逃走了！小黃狗發(fā)怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。小黑狗大搖大擺地走到骨頭跟前，津津有味地啃起了自己的“戰(zhàn)利品”。看來，與對手較量，不僅要斗勇，還要斗智呀！戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。小黑狗大搖大擺地走到骨頭跟前，津統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件小作者能從日常生活中“小狗打架”這樣普通的現(xiàn)象，觀察到不普通的地方，而且觀察得非常仔細(xì)，對兩只小狗打架的全過程進(jìn)行了細(xì)致描寫。特別是對小狗的動作描寫，語言流暢，生動形象，讀起來趣味盎然。更為可貴的是結(jié)尾處“與對手較量，不僅要斗勇，還要斗智呀”的總結(jié)，意味深厚，升華了日記的主題。小作者能從日常生活中“小狗打架”這樣普通的現(xiàn)象，觀察不靠譜的星座我們班最近特流行星座，什么星座牌，什么圣斗士星矢呀……還有些同學(xué)連老師的星座也搞清楚了。“老師是天蝎座的，天蝎座的人獨(dú)立、冷漠，我們可要表現(xiàn)好一點(diǎn)喲！”一個同學(xué)說道。楚才杯一等獎武漢長春街小學(xué)/柯燊

指導(dǎo)老師/張瑩不靠譜的星座我們班最近特流行星座，什么星座牌，什我是天秤座的，同學(xué)們說天秤座的人是浪漫、有策略的現(xiàn)實主義者，而且還平和、友善。我聽了很高興，便想回家驗證一下。當(dāng)我滿腹“策略”地和老爸下象棋時，卻被老爸的“車、馬、炮”打得落花流水，潰不成軍！我是天秤座的，同學(xué)們說天秤座的人是浪漫、有策略的我非常生氣和懊惱，于是我仔細(xì)想了一想，去查了資料后才恍然大悟，原來星星從一天到另一天并不是固定不動的，而此期間不斷有人出生，每個人都和別人存在著差異，所以星座只是一種迷信、有意思的說法。噢——星座一點(diǎn)都不靠譜！我非常生氣和懊惱，于是我仔細(xì)想了一想，去查了資料后才恍然大悟我在外地的表姐也整天抱著手機(jī)查星座，有時一查就是一兩個小時。她說她一定要找個水瓶座的、帥帥的男朋友，決不能找白羊座的男生。因為白羊座的人性格暴烈，容易和別人發(fā)生口角。她可不想和自己心愛的男朋友吵架，鬧別扭。我在外地的表姐也整天抱著手機(jī)查星座，有時一查就是可這一丁點(diǎn)兒也不準(zhǔn)確，我的哥哥就是白羊座的，他性格溫柔體貼，極紳士，而且樂于助人，喜歡和他人分享自己無窮的快樂和喜悅。我對表姐百般勸說，讓她不要再沉迷于這離譜的星座，但她完全把我的話當(dāng)作耳邊吹過的風(fēng)——充耳不聞。唉，隨她去查星座，去找她心目中那個帥帥的水瓶座男朋友吧！可這一丁點(diǎn)兒也不準(zhǔn)確，我的哥哥就是白羊座的，他性格溫柔體貼，還有，我同學(xué)的姑姑快生孩子了，說什么都要生個雙魚座的孩子。整天拿著一臺天文望遠(yuǎn)鏡，看星星，看月亮?？赡憧纯茨嵌亲?，一天比一天大了，再過一兩天寶寶就會像蹦豌豆一樣，從肚子里蹦出來了，看樣子是等不到她想要的星座了……星座不靠譜，我永遠(yuǎn)不會相信，你們呢？還有，我同學(xué)的姑姑快生孩子了，說什么都要生個雙魚統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件［華中師范大學(xué)文學(xué)院胡科蔓］本文的語言簡潔清晰，全文采用的“分—總”結(jié)構(gòu)，剛好符合作者觀察事件、得出結(jié)論的思維過程。而每個事件也都是按照“現(xiàn)實與星座預(yù)測相?！?，得出結(jié)論——“星座不靠譜”這樣的結(jié)構(gòu)來組織的。一般人想到“不靠譜”通常會聯(lián)想到某個人不靠譜，但作者卻能聯(lián)系日常生活，選取“星座”這一新穎的題材，別出心裁。當(dāng)周圍的人都迷信星座的時候，小作者卻能夠發(fā)出不同的聲音，表示“星座不靠譜”。這又表現(xiàn)出小作者善于觀察生活，能夠獨(dú)立思考的優(yōu)秀品質(zhì)。［華中師范大學(xué)文學(xué)院胡科蔓］本文的語言簡潔清晰統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”！此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）對提問思考學(xué)生激勵性語言（收藏打印此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請再響亮地說一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師精彩課堂用語（聽說讀問寫）（收第2課時寫日記第2課時寫日記6“我捆我”例文引路9月26日星期四陰爸爸是博士生導(dǎo)師，我對他真是又羨慕又佩服。讓我羨慕的不光是他的學(xué)歷，還有他的好視力。作者/張悅6“我捆我”例文引路9月26日星期四陰作者/爸爸常常教育我：“讀書寫字時一定要做到‘三個一’：眼離書本一尺遠(yuǎn)；胸離桌子一拳遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。做到這‘三個一’，不但可以有好視力，還可以預(yù)防駝背。”我挺聽爸爸的話，可就是管不住自己。第①段：寫爸爸教育“我”要保持讀書寫字的正確姿勢，但“我”就是管不住自己。爸爸常常教育我：“讀書寫字時一定要做到‘三個一’：眼離書本一第②段：寫“我”決心糾正寫字的姿勢并想出了一個好辦法。今天，我在家里寫作業(yè)，爸爸對我說：“你的小鼻子都快貼著作業(yè)本了，再這樣下去，你就該戴眼鏡了！”聽了爸爸的話，我決心糾正自己寫字的姿勢，不能讓自己變成近視眼，可是一拿起筆寫字，我的鼻子又要貼到本子上了。唉！怎么辦呢？要是有個機(jī)器人在我旁邊時刻提醒我就好了。嘿，有啦！我靈機(jī)一動，想出了一個好辦法……第②段：寫“我”決心糾正寫字的姿勢并想出了一個好辦法第③段：用“我”回答爸爸的話揭示了自己想出來的好辦法。爸爸下班回來，驚奇地看著我說：“張悅！你怎么了，是誰把你捆在椅子上了？”“我捆的我——我把繩子系在椅背上，再把繩子套在肩膀上，如果我的鼻尖快要貼到本子上了，繩子就會像小手一樣把我拉起來。等我練好正確的寫字姿勢，我才松綁！”我大聲對爸爸說。第③段：用“我”回答爸爸的話揭示了自己想出來的好辦法爸爸聽了，欣慰地笑了起來。第④段：寫爸爸欣慰的笑與前文爸爸的教育相照應(yīng)。爸爸聽了，欣慰地笑了起來。第④段：寫爸爸欣慰的笑與前這篇日記寫了小作者生活中的一件小事——爸爸常常教育“我”讀書寫字時要做到“三個一”，可“我”就是管不住自己，今天寫作業(yè)時“我”決心糾正寫字的姿勢并想出了一個好辦法。全文格式正確，選材典型，敘事清楚，引人入勝。這篇日記寫了小作者生活中的一件小事——爸爸常常教育“①題目新奇，容易引起讀者興趣本文的題目是“我捆我”，讀者看到一定會想：為什么要自己捆自己呢？到底發(fā)生了什么事情呢？看到這個題目，讀者會非常好奇，有很想看下去的欲望。①題目新奇，容易引起讀者興趣本文的題目是“我捆我”，②選材貼近生活，容易引起讀者共鳴這篇日記選材很貼近生活，大多數(shù)同學(xué)肯定都遇到過與這位小作者一樣的問題，但只有這位小作者產(chǎn)生了這么一個奇思妙想，還真有點(diǎn)“頭懸梁、錐刺股”的味道。這個事情非常之小，但反映了小作者生活中真實有趣的一面，這也是寫日記之道。②選材貼近生活，容易引起讀者共鳴這篇日記選材很貼近生③心理描寫，真實可信內(nèi)心獨(dú)白式心理描寫就是把自己對自己講的無聲的話寫出來。如，本文第②段中的句子——“唉！怎么辦呢？要是有個機(jī)器人在我旁邊時刻提醒我就好了。嘿，有啦！”這些句子就是小作者的內(nèi)心獨(dú)白，真實地寫出了“我”管不住自己的無奈心情和突然想出辦法的喜悅之情。③心理描寫，真實可信內(nèi)心獨(dú)白式心理描寫就是把自己對自④巧設(shè)懸念，引人入勝習(xí)作第②段中“嘿，有啦！我靈機(jī)一動，想出了一個好辦法……”這幾句巧設(shè)懸念，沒有直接寫出自己的辦法是什么，而是用省略號代替，引起讀者閱讀下文的極大興趣。并且后文中也沒有直接敘述辦法是怎樣的，而是巧妙地以“我”回答爸爸的問題揭示了懸念。這樣巧妙設(shè)置懸念可使文章引人入勝。④巧設(shè)懸念，引人入勝習(xí)作第②段中“嘿，有啦！我靈機(jī)一統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件第一次獨(dú)自睡覺9月18日星期五晴人生有許多第一次，最使我難以忘懷的，是我第一次獨(dú)自睡覺。作者/李東宸

第①段：開頭總起全文，揭示第一次獨(dú)自睡覺是令小作者難忘的事情。第一次獨(dú)自睡覺9月18日星期五晴作者/李東宸爸爸媽媽很早就為我準(zhǔn)備好了臥室，可我還是和媽媽睡，因為我害怕獨(dú)自睡覺。爸爸媽媽很早就為我準(zhǔn)備好了臥室，可我還是和媽媽睡今天，我那像兔子一樣靈敏的耳朵突然收到來自爸爸媽媽那兒的“情報”:“咱們的孩子不小了，應(yīng)該培養(yǎng)他獨(dú)立生活的能力，不能再讓他和我們一起睡覺了。”于是，我馬上沖到爸爸媽媽的跟前，求他們不要讓我一個人睡。可是我的軟磨硬泡不管用，爸爸什么也沒說，一直在微笑，可能他覺得這是歷練我的一次機(jī)會。至于媽媽，她非讓我一個人睡不可。第③段：小作者將自己的耳朵比作兔子的耳朵，突出自己聽覺靈敏，有趣極了。今天，我那像兔子一樣靈敏的耳朵突然收到來自爸爸媽第④段：小作者對自己的心理活動描寫得真實而細(xì)膩，表現(xiàn)了自己的緊張與害怕。夜幕降臨了，我獨(dú)自來到那令人恐懼的小屋。為了減少恐懼感，我打算開著燈睡覺。躺在床上，聽到窗外傳來沙沙的響聲，我的心提到了嗓子眼兒，心里想著：“是不是鬼來了呢？”我靈機(jī)一動，找了張白紙畫了一個孫悟空貼在墻上，頓時感覺踏實多了，沒一會兒便睡著了。第④段：小作者對自己的心理活動描寫得真實而細(xì)膩，表現(xiàn)第⑤段：言簡意賅，總結(jié)全文。這一夜，我睡得好香。第⑤段：言簡意賅，總結(jié)全文。這一夜，我睡得好香。小作者選取了自己感受最深的事情——第一次獨(dú)自睡覺，按照時間順序，描寫了“我”獨(dú)自睡覺之前在爸爸媽媽面前求情的場景和獨(dú)自睡覺時的心理活動及做法。日記結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，寫出了小作者的真情實感。小作者選取了自己感受最深的事情——第一次獨(dú)自睡覺，按統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件觀察老母雞下蛋9月22日星期日晴今天閑來無事，我發(fā)現(xiàn)家里的一只老母雞“咕咕咕”地叫個不停。到底是怎么回事呢？我決定前去看看。作者/劉新蕊第①段：老母雞“咕咕咕”地叫個不停引起了“我”的好奇。觀察老母雞下蛋9月22日星期日晴作者/劉新蕊原來，老母雞要下蛋了，可是它的窩被另一只正在下蛋的母雞占著。老母雞在一旁一個勁地催著，好像在說：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，我都快等不及啦！”第②段：運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了老母雞急著要下蛋的心理。原來，老母雞要下蛋了，可是它的窩被另一只正在下蛋過了一會兒，窩里的母雞下完蛋，走出窩時一陣“咯咯噠，咯咯噠”地叫著。老母雞懶得理它，迫不及待地鉆進(jìn)窩里，只見它全身的毛抖動起來，脖子也縮了進(jìn)去，翅膀架了起來，雞冠子也漲紅了。它睜大了眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低，看上去很吃力。就在這一瞬間，老母雞后半身往后一墜，一個大雞蛋就落在雞窩里了。老母雞休息了一會兒之后，輕松地離開了雞窩，高昂起頭，“咯咯過了一會兒，窩里的母雞下完蛋，走出窩時一陣“咯咯第③段：詳寫老母雞下蛋的全過程。一系列動詞運(yùn)用準(zhǔn)確，生動形象地再現(xiàn)了老母雞下蛋的過程。這說明小作者觀察得十分仔細(xì)。噠，咯咯噠”地唱起來，好像是在向其他母雞大聲炫耀：“我下的蛋最大！我下的蛋最大！”第③段：詳寫老母雞下蛋的全過程。一系列動詞運(yùn)用準(zhǔn)確，第④段：表達(dá)了自己的內(nèi)心感悟。我拾起老母雞下的熱乎乎的蛋，發(fā)現(xiàn)它還真的是最大的?？磥黼u下蛋也不容易呀！以后一定要珍惜它的勞動成果，吃飯的時候可不能浪費(fèi)雞蛋了！第④段：表達(dá)了自己的內(nèi)心感悟。我拾起老母雞下的熱這是一篇觀察日記。小作者觀察得非常仔細(xì)，把母雞下蛋的過程描寫得生動形象，特別是對老母雞的動作、神態(tài)描寫，逼真?zhèn)魃?。文章運(yùn)用了擬人的修辭手法，將兩只母雞人格化，通過對它們的叫聲的想象，寫出了母雞之間的語言和心理交流，“一個勁地催著”“懶得理它”“迫不及待”“大聲炫耀”這些擬人化描寫，生動有趣。這是一篇觀察日記。小作者觀察得非常仔細(xì)，把母雞下蛋的統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件種豆芽作者/唐歆童10月25日星期五陰今天我又一次來到了廚房里，迫不及待地端起小花盆，看了看，驚嘆道:“真是和爺爺說的一模一樣，幾乎都發(fā)芽了!”四顆豆子已經(jīng)開始脫下綠油油的衣裳，露出了白白的、嫩嫩的、細(xì)長的小芽。我用手指輕輕地觸碰豆芽，感覺軟軟的、柔柔的……種豆芽作者/唐歆童10月25日星期五陰第①段：“迫不及待”一詞寫出了小作者想看豆芽的急切心情?！懊撓戮G油油的衣裳”運(yùn)用了擬人的修辭手法，“白白的”“嫩嫩的”“軟軟的”“柔柔的”幾個詞語準(zhǔn)確地寫出了豆芽帶給“我”的觀感和觸感。第①段：“迫不及待”一詞寫出了小作者想看豆芽的急切心第②段：成功種出豆芽，“我”很高興。這時，我有著無法形容的高興，我種豆芽的實驗終于成功了!以后我要多做這樣的實驗!第②段：成功種出豆芽，“我”很高興。這時10月26日星期六陰

今天我又三步并作兩步地來到廚房里，小心翼翼地端起我心愛的小花盆，仔細(xì)觀察豆芽。呀!我發(fā)現(xiàn)四顆豆芽，長出了又嫩又綠的小葉片，好像池塘里的小浮萍，好可愛。第③段：“小心翼翼”表達(dá)了小作者對豆芽的喜愛與呵護(hù)?！昂孟癯靥晾锏男「∑肌边\(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了豆芽可愛的樣子。10月26日星期六陰今天我又三步并作四顆豆芽今天又長大了一點(diǎn)，我期待著明天的豆芽給我更多的驚喜!四顆豆芽今天又長大了一點(diǎn)，我期待著明天的豆芽給我小作者寫的是連續(xù)觀察日記，通過兩天的觀察，把四顆豆子從長出小芽到長出小葉片的過程寫了出來，讓讀者能夠清楚地看到豆芽細(xì)微的生長變化。日記內(nèi)容具體，格式正確，值得學(xué)習(xí)。小作者寫的是連續(xù)觀察日記，通過兩天的觀察，把四顆豆子統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件快樂的中秋節(jié)作者/羅宇宸

9月13日星期五晴盼望已久的中秋節(jié)終于到了。晚上，月亮又圓又亮，像一盞明亮的燈，又像一個巨大的黃氣球，真是皓月千里啊！第①段：交代時間、事件。小作者把月亮比作“燈”“黃氣球”，富有趣味性！快樂的中秋節(jié)作者/羅宇宸9月13日吃完晚飯，我急忙拿了一袋月餅，像兔子一樣飛快地跑到了門口，坐在椅子上，和爸爸媽媽一起，一邊吃月餅一邊賞月。月餅像金黃色的滿月，有的是豆沙餡的，有的是蛋黃餡的，有的是蜂蜜餡的……我拿起一塊，覺得手里這個月餅是蜂蜜餡的，然后吃了一小口。果然沒錯，月餅甜絲絲的，像吃了糖一樣。吃完晚飯，我急忙拿了一袋月餅，像兔子一樣飛快地跑第②段：具體描述吃月餅的情景。月餅的餡多種多樣，小作者描述了月餅的形狀、味道及自己吃月餅的感受，一個“小饞貓”的形象呼之欲出。第②段：具體描述吃月餅的情景。月餅的餡多種多樣，小作正當(dāng)我想吃第二口的時候，媽媽走了過來，對我說：“宇宸，我們每個人說一句詩，才可以吃月餅?！蔽液桶职钟X得很有趣。于是，我先說：“床前明月光，疑是地上霜?！比缓螅瑡寢屨f了一句：“海上生明月，十五月亮十六圓?！眿寢尩脑挾旱梦覀児笮ζ饋?。我糾正說：“不對，不對，是‘海上生明月，天涯共此時’?！钡冖鄱危簩懸患胰速p月吟詩，趣味盎然。正當(dāng)我想吃第二口的時候，媽媽走了過來，對我說：“今天真是快樂的一天，真是一個難忘的中秋節(jié)??！第④段：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。今天真是快樂的一天，真是一個難忘的中秋節(jié)?。〉冖苄∽髡咴谌沼浝镉涗浟艘患胰诉^中秋節(jié)的事情，條理清晰，內(nèi)容連貫。中秋佳節(jié)，賞月、吃月餅、吟誦詩句，這些平實而美好的生活細(xì)節(jié)在小作者的筆端呈現(xiàn)，文章內(nèi)容充實，表現(xiàn)了“快樂的中秋節(jié)”這一主題。小作者在日記里記錄了一家人過中秋節(jié)的事情，條理清晰，7升格提優(yōu)當(dāng)語文課代表今天，我當(dāng)上了語文課代表。當(dāng)語文課代表4月10日星期三陰今天，我當(dāng)上了語文課代表。日記的正文上面要寫清楚日期和天氣。7升格提優(yōu)當(dāng)語文課代表今天，我當(dāng)上了語文課代表。唉，這煩惱的事沒有地方傾訴，可真是一肚子火。所以我想借這次日記，訴說我的煩心事。這本來是件高興的事，沒想到卻成了我的煩惱。唉，這煩惱的事沒有地方傾訴，可真是一肚子火。所以我想借這次日記，來訴說我的煩心事。第②段：此處太突然，需要一個過渡句來引出下文的煩心事。唉，這煩惱的事沒有地方傾訴，可真是一肚子火。所以我剛當(dāng)上語文課代表，一堆堆作業(yè)就在我桌上堆積起來，我不禁有點(diǎn)頭暈。雜亂的作業(yè)堆在我的課桌上滿的，沒有多余的地方放自己的物品，就連做練習(xí)時也得移步。競選語文課代表到底是好還是壞呢？一整天我都處于慌亂的狀態(tài)中。第③段：小作者寫出了當(dāng)語文課代表后的煩惱，但沒有通過具體的事例來表現(xiàn)頭暈和慌亂的狀態(tài)，缺乏真實感。剛當(dāng)上語文課代表，我的腦袋和課桌就被一堆堆作業(yè)塞得滿滿的?？粗欢讯炎鳂I(yè)在我桌上堆積起來，我不禁有點(diǎn)頭暈。但職責(zé)所在，不整理好又覺得內(nèi)心愧疚，于是我開始整理那一堆堆雜亂的作業(yè)?？墒抢咸炱臀易鲗?，整理到一半時，上課鈴就響了，我只好匆匆放下。上課了，我還時不時看看沒整理好的作業(yè)，結(jié)果我整節(jié)課都沒聽進(jìn)去老師講的是什么。我剛當(dāng)上語文課代表，一堆堆作業(yè)就在我桌上堆積起來我原本以為當(dāng)課代表是一件非常輕松的事情，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有當(dāng)選時的那份喜悅了。當(dāng)課代表真是不容易啊!第④⑤段：寫出了自己的感受，點(diǎn)明了主題。但這兩個自然段語言重復(fù)，需要調(diào)整與修改。當(dāng)課代表是一件煩惱的事情。當(dāng)課代表真是不容易??！我原本以為當(dāng)課代表是一件非常輕松的事情，但是現(xiàn)在8小狗打架惟楚有才

9月16日星期一多云今天，我剛到奶奶家門口，就看見兩只小狗為了爭一根骨頭打得不可開交。作者/楊子燁原來，是那只小黃狗先發(fā)現(xiàn)了骨頭，它咬住骨頭，拔腿就跑。眼饞的小黑狗可不干了，它毫不示弱地追了上去。8小狗打架惟楚有才9月16日星期一多云小黃狗發(fā)怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上。小黑狗使勁地掙扎著，嘴里還“嗷嗷”地叫個不停，一聲比一聲響亮。過了一會兒，小黑狗不再掙扎了，聲音叫得也越來越小了，我以為它放棄了那根骨頭。突然小黑狗猛地一抬頭，掙脫小黃狗的同時，咬住了小黃狗的脖子。小黃狗凄慘地叫著，灰溜溜地逃走了！小黃狗發(fā)怒了，扔下骨頭，一下子把小黑狗撲在了地上戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。小黑狗大搖大擺地走到骨頭跟前，津津有味地啃起了自己的“戰(zhàn)利品”?？磥?，與對手較量，不僅要斗勇，還要斗智呀！戰(zhàn)爭終于結(jié)束了。小黑狗大搖大擺地走到骨頭跟前，津統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件小作者能從日常生活中“小狗打架”這樣普通的現(xiàn)象，觀察到不普通的地方，而且觀察得非常仔細(xì)，對兩只小狗打架的全過程進(jìn)行了細(xì)致描寫。特別是對小狗的動作描寫，語言流暢，生動形象，讀起來趣味盎然。更為可貴的是結(jié)尾處“與對手較量，不僅要斗勇，還要斗智呀”的總結(jié)，意味深厚，升華了日記的主題。小作者能從日常生活中“小狗打架”這樣普通的現(xiàn)象，觀察不靠譜的星座我們班最近特流行星座，什么星座牌，什么圣斗士星矢呀……還有些同學(xué)連老師的星座也搞清楚了。“老師是天蝎座的，天蝎座的人獨(dú)立、冷漠，我們可要表現(xiàn)好一點(diǎn)喲！”一個同學(xué)說道。楚才杯一等獎武漢長春街小學(xué)/柯燊

指導(dǎo)老師/張瑩不靠譜的星座我們班最近特流行星座，什么星座牌，什我是天秤座的，同學(xué)們說天秤座的人是浪漫、有策略的現(xiàn)實主義者，而且還平和、友善。我聽了很高興，便想回家驗證一下。當(dāng)我滿腹“策略”地和老爸下象棋時，卻被老爸的“車、馬、炮”打得落花流水，潰不成軍！我是天秤座的，同學(xué)們說天秤座的人是浪漫、有策略的我非常生氣和懊惱，于是我仔細(xì)想了一想，去查了資料后才恍然大悟，原來星星從一天到另一天并不是固定不動的，而此期間不斷有人出生，每個人都和別人存在著差異，所以星座只是一種迷信、有意思的說法。噢——星座一點(diǎn)都不靠譜！我非常生氣和懊惱，于是我仔細(xì)想了一想，去查了資料后才恍然大悟我在外地的表姐也整天抱著手機(jī)查星座，有時一查就是一兩個小時。她說她一定要找個水瓶座的、帥帥的男朋友，決不能找白羊座的男生。因為白羊座的人性格暴烈，容易和別人發(fā)生口角。她可不想和自己心愛的男朋友吵架，鬧別扭。我在外地的表姐也整天抱著手機(jī)查星座，有時一查就是可這一丁點(diǎn)兒也不準(zhǔn)確，我的哥哥就是白羊座的，他性格溫柔體貼，極紳士，而且樂于助人，喜歡和他人分享自己無窮的快樂和喜悅。我對表姐百般勸說，讓她不要再沉迷于這離譜的星座，但她完全把我的話當(dāng)作耳邊吹過的風(fēng)——充耳不聞。唉，隨她去查星座，去找她心目中那個帥帥的水瓶座男朋友吧！可這一丁點(diǎn)兒也不準(zhǔn)確，我的哥哥就是白羊座的，他性格溫柔體貼，還有，我同學(xué)的姑姑快生孩子了，說什么都要生個雙魚座的孩子。整天拿著一臺天文望遠(yuǎn)鏡，看星星，看月亮。可你看看那肚子，一天比一天大了，再過一兩天寶寶就會像蹦豌豆一樣，從肚子里蹦出來了，看樣子是等不到她想要的星座了……星座不靠譜，我永遠(yuǎn)不會相信，你們呢？還有，我同學(xué)的姑姑快生孩子了，說什么都要生個雙魚統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件［華中師范大學(xué)文學(xué)院胡科蔓］本文的語言簡潔清晰，全文采用的“分—總”結(jié)構(gòu)，剛好符合作者觀察事件、得出結(jié)論的思維過程。而每個事件也都是按照“現(xiàn)實與星座預(yù)測相?！?，得出結(jié)論——“星座不靠譜”這樣的結(jié)構(gòu)來組織的。一般人想到“不靠譜”通常會聯(lián)想到某個人不靠譜，但作者卻能聯(lián)系日常生活，選取“星座”這一新穎的題材，別出心裁。當(dāng)周圍的人都迷信星座的時候，小作者卻能夠發(fā)出不同的聲音，表示“星座不靠譜”。這又表現(xiàn)出小作者善于觀察生活，能夠獨(dú)立思考的優(yōu)秀品質(zhì)。［華中師范大學(xué)文學(xué)院胡科蔓］本文的語言簡潔清晰統(tǒng)編版三年級語文上冊同步作文：《寫日記》第2課時課件此頁為標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說