六年級數(shù)學(xué)教案課題整理與復(fù)習(xí)第七課時

六年級數(shù)學(xué)教案——課題整理與復(fù)習(xí)第七課時學(xué)材分析整理與復(fù)習(xí)學(xué)到的知識，試一試第1題。學(xué)情分析學(xué)生知識的整理和歸類。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步理解和掌握以前學(xué)過的知識和計算方法。2、對所學(xué)知識進行鞏固和復(fù)習(xí)。導(dǎo)學(xué)策略練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備小黑板、投影儀、投影片導(dǎo)學(xué)流程設(shè)計：教師預(yù)設(shè)學(xué)生活動一．引入1.問：以前幾個單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識？指名回答。2.師生一起歸納、整理幾個單元所學(xué)內(nèi)容。3.揭示課題。4.請學(xué)生把知識進行簡單的整理。并寫下來。5.與同學(xué)進行交流。二．展開（要多設(shè)計一些學(xué)生生活實際的題目，讓題目靠近學(xué)生生活。）1.根據(jù)學(xué)到的知識，請學(xué)生提問題。2.學(xué)生自己嘗試解決。3.與同學(xué)進行交流。注意學(xué)生的參與性和積極性。三.綜合應(yīng)用。投影出示P66練一練第1題。先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報，特別要說清思考過程，最后，教師講解。三．總結(jié)四．作業(yè)學(xué)生指名回答。以前幾個單元我們一起學(xué)習(xí)了哪些知識？學(xué)生把知識進行簡單的整理。并寫下來。與同學(xué)進行交流。根據(jù)學(xué)到的知識，請學(xué)生提問題。學(xué)生自己嘗試解決。與同學(xué)進行交流。先4人小組中討論，并解答，然后在全班同學(xué)面前匯報，特別要說清思考過程。教學(xué)反思要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。達標(biāo)情況分析：很好教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。教學(xué)心得體會：多給學(xué)生一些思考的空間，學(xué)生更喜歡。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感