寬容第二課時(shí)

理解與寬容第三單元第二課時(shí)1有人騎一匹國馬，另一個(gè)人騎著一匹駿馬，在同行的過程中，駿馬咬破了國馬長鬃毛的脖頸，流了不少血，但國馬像什么事也沒有發(fā)生一樣，照樣走他的路。駿馬回到家中，草不吃、水不飲，身在顫抖。國馬主人說:“它大概是因?yàn)橐藝R而羞愧吧！”于是牽來國馬，國馬用鼻子親近駿馬，和駿馬同槽共食，很快駿馬就恢復(fù)如初了。寓言感悟是什么使駿馬恢復(fù)正常的呢？

寬容2解讀寬容

根據(jù)你的理解和你的經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為什么叫寬容?3“寬容”都是寶蓋頭，可見都是寶貝?！皩挕毕旅妫遣葑诸^和“見”，也就是說象雜草一樣的看法都允許并存?？墒俏覀兺B一種異見都無法包容，何況更多乎？“容”是兩個(gè)“人”和一個(gè)“口”，就是你說你的理，我說我的理，不妨求同存異，但我不會不讓你沒有說話的權(quán)利。大肚能容容天下難容之事開口便笑笑天下可笑之人理解寬容4寬容——就是以一種諒解和包容的心態(tài)和行為去對待與自己不同的觀點(diǎn)和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處與合作。

5寬容在社會生活中有什么重要性？有寬容才能共處。有寬容才能成就事業(yè)。有寬容才有創(chuàng)造。發(fā)現(xiàn)寬容6人非圣賢，孰能無過寬以待人，寬大為懷?！袊庞?xùn)7社會生活中人們的共處寬容8

清朝康熙年間，大學(xué)士張英的家人為爭三尺寬的宅基地與鄰居發(fā)生糾紛，弄得不可開交，寫信讓張英利用職權(quán)擺平這件事。張英提筆寫道：“千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！奔胰耸盏叫藕?，讓出三尺宅基地。鄰居見了，也主動讓出三尺，結(jié)果形成了“六尺巷”，一時(shí)傳為佳話。閱讀欣賞9

宋代的寇準(zhǔn)與王旦，同朝為官，王旦為宰相主管中書省，寇準(zhǔn)為副相主持樞密院。兩人性格相左，一個(gè)柔和，一個(gè)剛直，所以常有摩擦。一日，中書省有文件送樞密院，不合詔書格式，寇準(zhǔn)便把這件事報(bào)告了真宗，王旦受到了責(zé)備，中書省的官吏也受到了處分。沒出一月，樞密院有文件送中書省，也違反了詔書格式，中書省的官吏很高興地呈送王旦，認(rèn)為報(bào)復(fù)的機(jī)會來了。王旦卻叫人送還樞密院?？軠?zhǔn)十分慚愧，拜見王旦說：“您真是有天大的度量啊?！蓖醯┮詫捜輰Υ砰g的摩擦，不僅消除了彼此隔閡，確保了政壇穩(wěn)定，而且以自己的高尚情操，“寬容”出了政績卓著的一代名相——寇準(zhǔn)?？軠?zhǔn)王旦1011達(dá)爾文萊特兄弟12

創(chuàng)造意味著要走前人沒走過的路，必須經(jīng)過探索、實(shí)驗(yàn)，免不了錯(cuò)誤、失敗。創(chuàng)造者的行為、看法常常顯得與眾不同，甚至不可思議。如果人們對這些與眾不同者不予以寬容，對他們的實(shí)驗(yàn)、失敗一味地嘲諷、打擊甚至扼殺，那么社會就難以有創(chuàng)造，有進(jìn)步。偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容精神的環(huán)境才能發(fā)育出來。13有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)時(shí)常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。如果這時(shí)老師面對學(xué)生的惡作劇大發(fā)雷霆然后狠狠批評他，試想結(jié)果又會怎樣？老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學(xué)生課后再加加工以畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再沒有畫畫，各門課都學(xué)得不錯(cuò)，后來他成為頗有造詣的漫畫家。讀完這則小故事，你有何感想？閱讀感悟14

一位德高望重的長老，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候。午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到"椅子"上，他覺得"椅子"不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長老，原來他跳在長老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚倉惶離去，這以后一段日子他誠惶誠恐地等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這"天知地知你知我知"的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再沒有去翻墻，通過刻苦修煉，成了寺院里的佼佼者。若干年后，成為這兒的長老。

15只有為人寬容，我們才能傾聽和采納各種不同的意見，我們才愈加成熟，才能積累經(jīng)驗(yàn)，提高能力；只有為人寬容，我們的朋友才會越來越多，在困難時(shí)會得到幫助，在勢單力薄時(shí)會得到支持；只有為人寬容，我們才能與他人合作共事，發(fā)展的道路才會越走越寬廣。古往今來，成就大事業(yè)的人，都有恢弘的氣度，這就是“海納百川，有容乃大”。16生活中不能沒有理解與寬容17寬容?縱容?小強(qiáng)吃飯很挑食，每當(dāng)菜不合胃口時(shí)，就把筷子一摔，把碗一推，脾氣大發(fā)：“這么難吃，不吃了！”當(dāng)媽媽要批評他時(shí)，奶奶總是說：“孩子還小，長大了自然就不會了！”①你對小強(qiáng)挑食并大發(fā)脾氣有何想法？②奶奶阻止媽媽批評小強(qiáng)的做法可取嗎？為什么？18寬容不等于縱容,寬容也并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張,為了一團(tuán)和氣,而一味地迎合別人.19

寬容不珍惜寬容的人是濫情。寬容不值得寬容的人是姑息。寬容不可饒恕的喪盡天良的人是放縱。寬容并不是無原則的20怎樣培養(yǎng)寬容精神？1、培養(yǎng)寬容精神需要正確認(rèn)識自己。2、培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知。3、培養(yǎng)寬容精神需要提高修養(yǎng)。4、培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會把握自己情緒。21蕓蕓眾生，各有所長，各有所短。過于爭強(qiáng)好勝，往往會使人際關(guān)系走向僵化。要看到自己的弱點(diǎn)、局限性，對不同意見保持謙虛的態(tài)度，才能揚(yáng)長避短。所以寬容的過程也是互補(bǔ)的過程，正確認(rèn)識自己的不足，互相理解、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。22“智者能容”。（中國古語）意思是越是睿智的人，越是胸懷寬廣?！叭嗽接?，越爭吵，越發(fā)怒”。（柏拉圖）意思是人越是無知，心胸就越是狹隘，就越易專橫獨(dú)斷。23寬容是一種依托于博大胸襟的高尚境界。擁有寬容胸懷的人，應(yīng)該是寬宏大量，與人為善，能主動為他人著想，關(guān)心和幫助別人的人。為此，我們想擁有寬容的精神，應(yīng)該從日常生活小事中培養(yǎng)自己良好的修養(yǎng)。24在與人共處中，能夠控制自己的情緒，以避免爭吵和沖突，是一個(gè)人心理素質(zhì)成熟的表現(xiàn)。從某種意義上說，一個(gè)人只有做了情緒的主人，才能做命運(yùn)的主人?？刂魄榫w的幾種方法1、當(dāng)可能發(fā)生沖突時(shí)，學(xué)會迅速改變思考的角度。2、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，學(xué)會懸崖勒馬。3、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，學(xué)會迅速在內(nèi)心世界中提升自我。25

世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！旯?/p>

贊美寬容26

寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因?yàn)閷捜菔サ闹皇沁^去，刻薄失去的卻是將來。一個(gè)不懂寬容的人，將失去別人的尊重，一個(gè)一味地寬容的人，將失去自己的尊嚴(yán)。對待別人的寬容，我們應(yīng)該知道自慚；我們寬容地對待別人，應(yīng)該知道自律。