幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇

Word——13—幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇（精選5篇）

幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇篇1活動目標(biāo)：

1.觀賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。

2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

活動重難點：

重點：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的顏色美。

重難點：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：中班時，幼兒上過美術(shù)活動《樹》，初步把握了繪畫樹的形態(tài)。

幼兒上過美術(shù)活動《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過用接色的方法進(jìn)行涂色。

物質(zhì)預(yù)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂;范畫紅_的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。

活動過程：

一、觀賞秋天的樹林，感受秋天樹林的漂亮。

1.播放輕松的音樂，出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞秋天的樹林。

老師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來看看吧。”(引導(dǎo)幼兒觀賞圖片。)

2.集中溝通：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。

當(dāng)幼兒說到樹的形態(tài)美時，老師引導(dǎo)幼兒觀看，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對樹形態(tài)的熟悉，如有的樹干是粗大的，有很多樹枝，樹冠像一朵花等。

當(dāng)幼兒說到樹的顏色時，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺秋天的樹上，有紅色和_有_綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特殊美麗，一棵樹上有紅色和_有_綠色，也有紅色和橙色。

假如幼兒能夠觀看到樹林的布局，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，假如沒有發(fā)覺，老師自然過渡到下一環(huán)節(jié)。

二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。

(一)學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。

1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對接色方法的運用。

老師說：“秋天的樹顏色特殊好看。我都忍不住要把它畫下來了。可是它的樹冠可以涂什么顏色，怎么涂呢?”

在幼兒簡潔敘述以后，老師在集風(fēng)光前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手仿照，鞏固幼兒對接色涂色的運用。

2.出示很多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

老師說：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有很多紅黃顏色的樹時，就形成了一片紅_的樹林?！?/p>

老師提問：“除了可以用紅_表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓舞幼兒大膽敘述，老師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。

(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，留意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地支配畫面。

1.嘗試將紅_的樹布置在畫紙上。

老師提問：“現(xiàn)在老師要把這些紅_的樹布置在畫紙上，怎么放?誰來試一試?”老師請個別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思索是否合理，為什么。

2.集中溝通：“秋天的樹林應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)圖，要留意些什么?”

老師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀看比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺構(gòu)圖時要留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。

3.再次請幼兒將紅_的樹布置在畫紙上，留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

三、清晰要求，自主繪畫

1.老師提出要求：“今日我們要在紙上來畫一畫秋天的樹林，請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，預(yù)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開頭動筆仔細(xì)地畫吧。留意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦。”

2.老師點擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂。幼兒繪畫，老師巡回觀看，在幼兒需要的時候準(zhǔn)時賜予關(guān)心和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

四、評價、溝通

1.請先畫的幼兒將作品給配班老師布置在展現(xiàn)板上，幼兒之間進(jìn)行觀賞、溝通。

2.組織幼兒集中講評。

老師說：“你最喜愛哪一幅畫，為什么?”老師組織幼兒觀賞作品，引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和顏色的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評，鼓舞幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

活動在開心、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇篇2活動過程：

一、老師做小魚游動作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。(配樂)

二、出示圖畫

1、師：(1)從前有個捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？?(出示圖片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網(wǎng)抓魚)這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?(觀看網(wǎng)的特點，熟悉橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢?(留意觀看網(wǎng)眼的疏密)

2、師：小伴侶你們認(rèn)真看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是

都被抓到了?(一條魚跑得出來，說明編織時留意掌握網(wǎng)眼大小)

3、老師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解"好伴侶顏色"，這樣魚不簡單辨別)

2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過

其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的?

2、嘗試讓若干幼兒敘述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同

的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動身!

五、評價活動

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(觀看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的?

2、戲結(jié)束活動

師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大

餐吧~!好嗎?

活動延長：連續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)

美術(shù)剪貼"暖和的家"

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)幼兒美術(shù)活動力量的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在老師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動。

2、培育幼兒良好的操作常規(guī)，培育團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，

3、培育幼兒愛惜小動物的美妙情感。

活動預(yù)備：

1、人手一把剪刀、透亮膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。

2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生

幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇篇3教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。

2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生深厚的愛好。進(jìn)展幼兒的想象力量和制造力量。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次的方法。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過觀看不同外形的樓房，感知房子有高有低;有尖有圓等不同的外形。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)如何觀看事物挨次。

教學(xué)預(yù)備

1、不同外形、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

教學(xué)過程

1、老師出示小熊--今日森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪?王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎?讓幼兒觀看樓房，并告知小熊房子是怎樣的?

老師出示圖一：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭論)。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這些房子是一排排的;矮矮的;房頂都是三角形的等特征。

老師出示圖二：你們看，這是什么?你覺得它是什么樣的?(讓幼兒自由爭論)。老師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀看樓房的外形。最終小結(jié)：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)耐庑我膊灰粯印＿@是高樓大廈。

老師可以依據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。

2、老師出示不同大小、外形、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最美麗的房子。鼓舞幼兒大膽開展想象。--老師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)--老師巡察時準(zhǔn)時表揚有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的樂觀性。

4、展現(xiàn)幼兒作品，老師進(jìn)行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展現(xiàn)幼兒的作品并邀請家長一起來觀賞，相互溝通。

幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇篇4活動背景：

“太陽是綠色的?！辈粚?，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽究竟是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《漂亮的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要制造的，制造基于敢想、敢說，我盼望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中關(guān)心幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的歡樂。

活動目標(biāo)：

1.樂觀想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜愛的太陽。

2.學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受顏色美，提高大膽運用顏色的力量。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：了解關(guān)于太陽的粗淺學(xué)問，觀賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2.物質(zhì)預(yù)備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1.講故事，導(dǎo)入課題。

師：今日我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次觀察太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯?，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽究竟是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天涯消失了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，肯定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄糜淇斓卣f：“我明白了!我明白了!”。

(評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜愛聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟識太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參加活動的愛好和樂觀性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思索、去傾聽，更能培育幼兒的傾聽力量。)

2.爭論：讓幼兒談?wù)剬μ柕氖煜ず透惺堋?/p>

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽究竟是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰慧。(哎呀，原來太陽有這么多漂亮的顏色啊!)那請你們再想一想，假如沒有太陽會怎么樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結(jié)：嗯，你們說的真好!假如沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也簡單生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最漂亮的太陽啊?

【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒制造一個自由爭論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕氖煜?，情愿在集風(fēng)光前大膽的說出自己的想法。不僅培育了幼兒的語言表達(dá)力量，更能熬煉幼兒的膽識。讓幼兒在說的過程中，理解假如沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?！?/p>

3.老師講解，請幼兒示范太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀看爭論畫法。

師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對顏色表現(xiàn)力的熟悉。

師：這兩個小伴侶畫的都美麗，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師，把機(jī)會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機(jī)會。這樣幼兒的自信念和膽識都得到了提高。老師簡潔的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的熟悉為接下來的繪畫活動作了鋪墊?！?/p>

4.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平力量是在不斷的練習(xí)過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師應(yīng)為幼兒供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓舞幼兒大膽、英勇的表現(xiàn)自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，老師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者，關(guān)心幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，準(zhǔn)時給與關(guān)心，提升幼兒的藝術(shù)制造力量。】

5.引導(dǎo)評價、相互觀賞。

(1)展現(xiàn)作品相互觀賞。

師：可請畫好的小伴侶把畫展現(xiàn)給其他的幼兒看，相互說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)老師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

【評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互展現(xiàn)作品、溝通的機(jī)會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為老師，應(yīng)當(dāng)敬重幼兒在進(jìn)展水平、力量、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿意感、勝利感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的愛好和熱忱。】

幼兒美術(shù)活動方案精彩創(chuàng)意篇篇5活動目標(biāo)：

1、用繞圈團(tuán)聚的方法在盤子里添畫櫻桃。

2、用“小尾巴”的變化表現(xiàn)櫻桃的不同形態(tài)。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培育幼兒的觀賞力量。

活動預(yù)備：

初步接觸過繞圈團(tuán)聚的方法、添畫材料人手一份、大圓桌背景、小動物頭像、蠟筆。

活動過程：

一、以小松鼠過