四年級語文教師工作總結(jié)范文三篇

第PAGE9頁共NUMPAGES9頁四年級語文教師工作總結(jié)范文三篇四年級語文教師工作總結(jié)范文一一轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)完畢，我的四年級語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷嘗試改進教學手段方法，并積極進展課堂教學改革理論，如今將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：一、加強教學研修，進步自身業(yè)務素質(zhì)。現(xiàn)代的教育需要一個擅長教研的教師。要求每一名教師都要不斷吸收別人的營養(yǎng)，只有不斷充電，不斷學習，才能成為一個“大寫的”教師。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向其他的教師學習，努力施行創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的進步。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n，上課，輔導和修改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學、樂學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)歷的教師學習，同時闡述自己的見解。二、閱讀經(jīng)典，提升學生文化素養(yǎng)。誦讀經(jīng)典，體會祖國渾厚的文化底蕰。本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學才能，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進展展示。三、閱讀教學向興趣傾斜、以激趣為主。本學期，我的科研目的是學生的閱讀才能的進步。我認為首先應加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。我在語文根底知識的教育教學上狠下功夫，進而不斷穩(wěn)固根本技能。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈敏運用。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人，認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花?？傊?jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論程度有一定進步，課堂教學方面也有明顯進步。但也有缺乏，如本班部分學生不遵守紀律，愛破壞紀律，成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。四年級語文教師工作總結(jié)范文二本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生14人，經(jīng)過一個學期的教學，使學生的閱讀才能，寫字才能，口語交際才能，寫作才能以及自主學習的才能都有了很大的進步，在教學過程中不但注重根底知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活理論才能的進步，進步了學生學習語文的興趣?；貞涍@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。1、認真鉆研、務實創(chuàng)新，努力進步課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、務實、創(chuàng)新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)歷豐富的教師學習好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進展合理的安排、設計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地表達素質(zhì)教育的要求，進步語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持實在做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈敏上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細修改學生作業(yè)，使學生對語文更有興趣，同時進步學生的語文程度。2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數(shù)學生膽子比較小，上課不敢舉手答復以下問題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種鼓勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、進步。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、進步的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適宜四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比較明顯的進步。3、加強寫字指導，進步學生的寫字才能。四年級的寫字教學往往被教師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不標準的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己標準書寫，逐步形成認真書寫的習慣。三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。四、積極參加學校的教研活動，促進自身程度的進步。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)歷，為進步自身的業(yè)務程度，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，搜集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的缺乏。五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：1、在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析^p的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。2、對課后練習要精心設計。3、要加強語文綜合理論課的設計與施行，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。5、學習，進步自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的典范！教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進缺乏、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的開展。四年級語文教師工作總結(jié)范文三時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學期以來的教學工作，我們四年級班在領導的大力支持,在各科任教師共同努力下,圓滿地完成了教育教學此文工作任務，現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結(jié)，以求做得更好。一、、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產(chǎn)生濃重的學習興趣。三、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生根本技能的培養(yǎng)。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學