數(shù)學教師個人培訓心得體會范文三篇

第PAGE7頁共NUMPAGES7頁數(shù)學教師個人培訓心得體會范文三篇數(shù)學教師個人培訓心得體會111月7日至13日，我有幸參加了郁南縣小學數(shù)學骨干教師培訓。七天的培訓雖短暫，卻深化充實。這次培訓的主要內(nèi)容有前五天的專家講座，后兩天的課堂觀摩和交流研討。通過一周的學習，聆聽走在新課程前沿的五位專家不同風格的講座。他們先進的教育觀念，獨到的教學思想和個人魅力，使我對今后的工作有了更深、更高的認識和追求?，F(xiàn)將這次的培訓感受總結(jié)如下：1、思想認識的進步這次培訓學習，最深化的是“思想的沖擊與震撼”。我感覺自己就好似“劉姥姥走進大觀園－－大開眼界”，在學習過程中我逐漸認識到自己的貧乏。每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。整個培訓過程就好好似一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和思索！同時猶如警鐘，敲醒了自己：自己偏安一隅，卻不知外面變化已翻天覆地！從教授身上，我學到的遠不只是專業(yè)知識，更多的是做學問的執(zhí)著，對教育的潛心研究，他們那獨特的人格魅力令我震撼！讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我更嚴肅地考慮如今所面臨的挑戰(zhàn)，更認真地考慮今后的工作方向。他們先進的教育理念，獨到的教學、思想，對自己今后的教育教學工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。2、終身學習的感悟“一個人假設(shè)想要獲得過人的成就，注定與讀書和終身學習形影不離”。本次培訓學習，讓我充分領(lǐng)悟到專家們那獨特的魅力——廣博的知識積累和深沉的文化底蘊。幾位專家在授課過程中都提到他們自己的成長之路，而且?guī)缀趺课粚＜叶枷蛭覀兺扑]了幾本好書，并提倡我們終身學習。他們灰諧幽默的談吐和充滿智慧靈氣的課堂正是得益于他們的不斷學習。古人云“吾生有涯，而知也無無涯”。當今時代，世界在飛速變化，要適應(yīng)就要活到老，學到老，終身學習?！皩W，然后知缺乏，教，然后知困”。一直以來，教學是通過班級授課和黑板、粉筆來進展的，而如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已浸透到教育的各個方面，為了適應(yīng)開展，我們教師更需要不斷學習，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進步自身素質(zhì)，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代教育開展的根本要求。終身學習，是我們每個人用最低的本錢，進步自己的知識、眼界和人格的最正確途徑。不管你承不成認，這個時代正在悄悄犒賞終身學習的人，想要有成就，請先把“終身學習”作為人生信條并傳遞給下一代。3、教學工作的感悟網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已浸透到教育的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學活動。以“學為中心”的教育形式正在進展。教師不只是單一的知識傳播者，而是教學的組織者，學生學習的引導(dǎo)者、合作者，從“教”學生，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學生。幾位專家在授課中也提到了“教”與“學”形式的轉(zhuǎn)變，強調(diào)了信息時代以“學生為主體，教師為主導(dǎo)”的課堂理論與改變。通過到兩間學校的課堂觀摩學習，信息技術(shù)支持下，先學后教，把課堂還給學生的理念推動下的高效課堂，為我們的課堂教學指出了明確的方向。課堂教學的更新，是對教師的嚴峻考驗。在課堂教學中，教師要給學生充分的提問、討論的時間，學生懂的問題，教師不需要講解，學生不懂的問題，教師適時指導(dǎo)。教師要充分信任學生，把探究的時機交給學生，學生充分展示自己的學習過程，這種方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致了師生關(guān)系的改變，教師從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“組織者和指導(dǎo)者”。教師要注重課堂理論和資整合，要學會運用專家的教育智慧補己這短，要通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學行為的變化這次培訓，我親身體驗了在專家引領(lǐng)和伙伴互助的學習過程，進一步掌握了新課程的理念和要求，一些疑問得以解決。從思想上又有了更深一層次的認識。一周的培訓雖短，但使我獲益良多，收獲頗豐。在將來的工作中，我一定努力學習，扎實工作，把所學的專業(yè)知識更好地用到實際教學中。數(shù)學教師個人培訓心得體會27月16號，我們繼續(xù)在實驗中學培訓，今天還是先由四位教師就二年級上下冊的四個單元向我們進展講解分析^p，通過聆聽他們的發(fā)言，我覺得他們除了制定的目的明確、解讀詳細、能充分利用情景圖進展人文教育以外，更重要的是重過程、重細節(jié)。第一位教師非常注重從生活中積累對方向的認識。到了二年級有的學生還分不清東西南北，她就指導(dǎo)孩子積累生活中的東西南北，比方讓學生每天觀察太陽升起的方向，放學后讓學生說說向哪個方向走，晚上觀察北極星的方向等等，經(jīng)過每天的積累，學生對4個方向的認識更加結(jié)實了。第二位教師特別注重培養(yǎng)學生活動的興趣和過程。教師非常用心的以福爾摩斯破案的故事引入，激發(fā)學生從自身上發(fā)現(xiàn)小機密的的興趣，還充分組織學生真正的去測量身體上每個部位的長度，再引導(dǎo)學生分析^p數(shù)據(jù)從而得出：拳頭一周的長度=腳長，一庹長=身高等等這些數(shù)學機密。第三位教師由故事、卡通畫的形式引入主題。假設(shè)直接出示情境圖，我們一眼看到這么多的七星瓢蟲，會特別的害怕，惡心，對它們沒有好感，而這位教師以故事的形式引入：菜園里的白菜、茄子上長滿了害蟲，看天空中飛來了許多的七星瓢蟲幫它們捉害蟲，在以卡通畫的形式出示情境圖，這時孩子就會明白原來七星瓢蟲是田園里的小衛(wèi)士，我們要保護七星瓢蟲。第四位教師非常注重每一個小細節(jié)。在剛出現(xiàn)分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，要先向?qū)W生介紹每段的意義，比方9以下是否包括9，9～12是否包括9和12，12以上是否包括12等等這些模糊不清的區(qū)域都要和學生講清楚。在搜集數(shù)據(jù)時，要想做到不重復(fù)不遺漏，教師引導(dǎo)學生用不同的符號做標記就可以做到。這四位教師給了我們做出了很好的典范，讓我們在以后的教學中更加關(guān)注過程、關(guān)注細節(jié)。數(shù)學教師個人培訓心得體會3今天參加了縣教育局組織的`培訓活動，使我受益匪淺，感受頗深，下面是我學習中就口語交際學習策略的一點心得體會。聽得仔細?！奥牎笔强谡Z交際的第一步，因此口語交際教學首先要學生善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能理解別人“說的什么”，弄清了別人說話的意思，才能有針對性地說，才能說到點子上。否那么，就會詞不達意，張冠李戴，鬧出笑話。我們在教學生聽的時候，要教學生會聽、善聽，既要讓學生明白“聽什么”、“為什么聽”，更要把學生“怎樣聽”作為教學的主攻方向。聽的時候要認真，目視對方，面帶微笑，聽清楚對方講話的主要意思。沒有聽明白的，應(yīng)及時詢問和請教。為了強化聽力，我常常讀一些文章讓同學們簡述內(nèi)容，來培養(yǎng)學生的傾聽習慣。說得明白。有說才有聽，有聽必有說，二者是密不可分的。要想聽者專其心，必先說者達其意，說者必須巧舌如簧，能抓住聽者的心。那么在說的訓練中，我們要求學生首先要緊扣主旨來“說”。主旨或觀點的提出要鮮明，提綱挈領(lǐng)，一語中的。然后再想一想從哪幾個方面展開，要有意識地運用語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏、重音等抑揚頓挫來加強表達的效果，并與所說的內(nèi)容有機配合，相得益彰，使語言顯出層次美、變化美、個性美。在說的時候，先說什么，再說什么，想好了再說，不重復(fù)，語言連接，有表達的自信心。這樣說出來的一段話，才會條理明晰、綱舉目張、通順流暢。擅長交流?！罢f”的目的最終還是為了到達人與人之間的和諧交流，傳遞信息，表達情感。生病了向教師請假要交流，搞班級活動要交流，同學誤解時溝通要交流，與父母、與同學、與別人……處在社會中，交流無處不在。如何讓交流變得快樂而實效？這就要擅長交流。需要教給學生一定的交際技巧。人們在面對面的交際過程中，需要察言觀色，快捷地判斷對方談話的目的、