粵教版小學科學六年級上冊全冊課件

粵教版科學六年級上冊粵教版科學六年級上冊1第一單元物質(zhì)的變化第一單元物質(zhì)的變化2無處不在的物質(zhì)變化無處不在的物質(zhì)變化3粵教版小學科學六年級上冊全冊課件4活動1尋找身邊的物質(zhì)變化活動1尋找身邊的物質(zhì)變化5

觀察身邊的現(xiàn)象,找出一些物質(zhì)變化的例子,試著把變化的現(xiàn)象描述出來.煎蛋燃放煙花觀察身邊的現(xiàn)象,找出一些物質(zhì)變化的例子,煎蛋燃放煙6冰雪融化鐵制品生銹冰雪融化鐵制品生銹7冰融化、衛(wèi)生球變小、鐵生銹、蠟燭燃燒等都是物質(zhì)發(fā)生的變化。各種各樣的物質(zhì)變化有什么相同的和不同的地方？冰融化、衛(wèi)生球變小、鐵生銹、蠟燭燃燒等都是8活動2冰的融化活動2冰的融化9

還記得蠟塊加熱的實驗嗎？在加熱過程中和停止加熱以后，蠟塊有什么變化？蠟塊加熱時時從固態(tài)變成液態(tài)。蠟塊停止加熱以后從液態(tài)變成固態(tài)。

冰逐漸融化變成水的過程與蠟塊受熱過程相似嗎？在這一過程中，冰的那些方面發(fā)生了變化？還記得蠟塊加熱的實驗嗎？在加熱過程中和蠟塊加10粵教版小學科學六年級上冊全冊課件11觀察記錄觀察項目變化現(xiàn)象狀態(tài)質(zhì)量顏色溫度體積

密度

固態(tài)變成液態(tài)從白色變成透明質(zhì)量不變

變大

冰的密度：0.9克/立方厘米水的密度：1克/立方厘米冰在融化過程中，冰的溫度始終保持0度，當冰完全融化后，溫度逐漸上升,變成水.

變小觀察記錄觀察項目變化現(xiàn)象狀態(tài)質(zhì)量顏色溫度體積12

下列的例子中，是物質(zhì)的哪些方面發(fā)生了變化？這些變化有相似的地方嗎？下列的例子中，是物質(zhì)的哪些方面發(fā)生了變化？13粵教版小學科學六年級上冊全冊課件14我的發(fā)現(xiàn)：

這些物質(zhì)的變化相似，都是物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)。它們都是形態(tài)發(fā)生了變化。我的發(fā)現(xiàn)：這些物質(zhì)的變化相似，都是物質(zhì)由一種狀15你能舉出類似變化的例子嗎？你能舉出類似變化的例子嗎？16活動3鐵銹還是鐵嗎？活動3鐵銹還是鐵嗎？17觀察沒有生銹的鐵釘和生銹的鐵釘有什么不同。觀察沒有生銹的鐵釘和生銹18觀察記錄觀察項目未生銹的鐵釘生銹的鐵釘

顏色

觸感

硬度銀白色紅褐色光滑粗糙較硬較軟觀察記錄觀察項目未生銹的鐵釘生銹的鐵釘顏19

鐵銹和鐵是不是同一種物質(zhì)？設計實驗，證明自己的猜想。鐵銹和鐵是不是同一種物質(zhì)？設計實驗，證明20我的猜想：實驗步驟：實驗現(xiàn)象：結論：鐵銹不是鐵.因為鐵生銹是一類不同于冰的融化的物質(zhì)變化，產(chǎn)生了不同于鐵的新的物質(zhì)——鐵銹。（1）用小刀削下鐵釘表面的鐵銹,然后用砂紙打磨鐵釘,即得到鐵銹和鐵.（2）用磁鐵靠近鐵銹,進行觀察.實驗設計磁鐵能吸引鐵,鐵銹也能被磁鐵所吸引.從理論上講鐵銹主要成分是三氧化二鐵，磁鐵吸引住的是鐵銹里的鐵。我的猜想：實驗步驟：實驗現(xiàn)象：結論：鐵銹不是鐵.因為鐵生銹21(1)生活中還有哪些物質(zhì)發(fā)生了類似鐵生銹的這種變化？銅產(chǎn)生銅綠,食物腐敗變質(zhì)，酒精燃燒……(2)鐵生銹和冰的融化有什么不同？鐵生銹為鐵氧化形成氧化亞鐵，有新的物質(zhì)產(chǎn)生；而冰融化為水由于氣溫升高冰變成水，形態(tài)發(fā)生變化。(1)生活中還有哪些物質(zhì)發(fā)生了類似鐵生銹的這種變化？銅產(chǎn)生銅22拓展：研究蠟燭燃燒過程的變化觀察蠟燭的燃燒過程，記錄蠟燭發(fā)生的變化。1）蠟燭燃燒過程會有新物質(zhì)產(chǎn)生嗎？蠟燭燃燒過程會有新物質(zhì)產(chǎn)生。拓展：研究蠟燭燃燒過程的變化觀察蠟燭的燃燒過程，記錄蠟燭發(fā)生232）為什么蠟燭燃燒后變短了？

蠟燭是焰料，氧氣是助焰物，他們發(fā)生反應，變成二氧化碳了，所以蠟燭這種焰料被焰燒掉，就變短了！2）為什么蠟燭燃燒后變短了？蠟燭是焰料，氧氣24（2）蠟到哪里去了?（3）蠟燭燃燒過程會有新物質(zhì)產(chǎn)生嗎？（2）蠟到哪里去了?25步驟1：點燃蠟燭，將一只手干燥的燒杯罩在火焰的上方，稍停一會兒，觀察現(xiàn)象。

步驟2：將少量石灰水加入另一燒杯中，用石灰水將燒杯壁濕潤，倒出多余的石灰水。步驟3：將用石灰水濕潤的燒杯，罩在火焰的上方，稍停一會，觀察現(xiàn)象。

按照下列步驟進行實驗，研究蠟燭燃燒過程中是不是有新的物質(zhì)產(chǎn)生。

步驟1：點燃蠟燭，將一只手干燥的燒杯罩在火焰的26實驗步驟實驗現(xiàn)象12我的發(fā)現(xiàn)：實驗結論：觀察記錄燒杯里起霧了，干燥的燒杯壁上出現(xiàn)了一層小水滴。杯壁上的石灰水變得渾濁了。蠟燭燃燒時產(chǎn)生了水和能使石灰水變渾濁的二氧化碳兩種物質(zhì)。

（1）蠟燭燃燒產(chǎn)生一種物質(zhì)是水。（2）蠟燭燃燒產(chǎn)生另一種物質(zhì)是二氧化碳。實驗步驟實驗現(xiàn)象12我的發(fā)現(xiàn)：實驗結論：觀察記錄27物質(zhì)的變化

物質(zhì)的變化有快有慢。有些變化只改變了物質(zhì)的形狀、體積、狀態(tài)等，沒有產(chǎn)生新的不同于原來的物質(zhì)，我們把這類變化稱為物理變化。有些變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，我們把有新物質(zhì)生成的變化稱為化學變化。

本質(zhì)區(qū)別：有沒有生成新的物質(zhì)物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化有快有慢。有些變化只改變了物質(zhì)28物質(zhì)的變化有兩類：1.形態(tài)的變化(物理變化)2.變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)（化學變化）物質(zhì)的變化有兩類：1.形態(tài)的變化2.變化會產(chǎn)生新的物質(zhì)29活動4給物質(zhì)變化分類活動4給物質(zhì)變化分類30

判斷下面的變化過程有沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，說出你判斷的標準，并把這些變化分類。橡皮泥捏橡皮泥橡皮泥蘿卜判斷下面的變化過程有沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，橡皮泥31木材木材加工木家具木材木材加工木家具32鐵礦石冶煉鋼鐵材料鐵礦石冶煉鋼鐵材料33物理變化還是化學變化？1、彎折鐵絲。2、把易拉罐壓扁。3、火柴燃燒。4、折紙?；瘜W變化物理變化物理變化物理變化物理變化還是化學變化？1、彎折鐵絲。2、把易拉罐345、鐵器生銹。6、濕衣服晾干。7、玻璃打碎。8、食物腐敗。物理變化物理變化化學變化化學變化5、鐵器生銹。6、濕衣服晾干。物理變化物理變化化359、發(fā)生了什么變化？物理變化9、發(fā)生了什么變化？物理變化3610、動動腦：蠟燭燃燒是物理變化還是化學變化？

先物理變化再化學變化，在發(fā)生化學變化的同時,常常伴隨著物理變化。

固態(tài)蠟液態(tài)蠟油蠟蒸氣熔化汽化燃燒水二氧化碳10、動動腦：先物理變化再化學變化，在37

觀察身邊的物質(zhì)變化，和同學們交流這些變化對我們生活有什么影響。哪些變化對我們有利，哪些變化對我們不利？我的發(fā)現(xiàn)：觀察身邊的物質(zhì)變化，和同學們交流這些381．物質(zhì)的變化分兩種：一類僅是形態(tài)的變化；（也叫物理變化）；另一種是變化會產(chǎn)生新物質(zhì)。（也叫化學變化）。2．在堿粉中倒入少量的白醋會產(chǎn)生化學變化。3．物理變化與化學變化的不同點是：不產(chǎn)生新物質(zhì)。4．物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。5．蠟燭燃燒過程中既有形態(tài)的變化，又有新物質(zhì)水和二氧化碳的產(chǎn)生。6．二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。7．有新物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)變化（化學變化）有：

①燃放煙花②鐵制品生銹③紙燃燒。沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)變化（物理變化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④鹽溶于水⑤衛(wèi)生球不斷變小⑥用錫來焊接電子元件⑦鐵水鑄成鐵錠練習1．物質(zhì)的變化分兩種：一類僅是形態(tài)的變化；（也叫物39混合與分離混合與分離401．物質(zhì)的變化分兩種：一類僅是形態(tài)的變化；（也叫物理變化）；另一種是變化會產(chǎn)生新物質(zhì)。（也叫化學變化）。2．在堿粉中倒入少量的白醋會產(chǎn)生化學變化。3．物理變化與化學變化的不同點是：不產(chǎn)生新物質(zhì)。4．物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)的變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì)。5．蠟燭燃燒過程中既有形態(tài)的變化，又有新物質(zhì)水和二氧化碳的產(chǎn)生。6．二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。7．有新物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)變化（化學變化）有：①燃放煙花②鐵制品生銹③紙燃燒。沒有新物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)變化（物理變化）有：①冰雪融化②和面③煎蛋④鹽溶于水⑤衛(wèi)生球不斷變?、抻缅a來焊接電子元件⑦鐵水鑄成鐵錠前節(jié)知識回顧1．物質(zhì)的變化分兩種：一類僅是形態(tài)的變化；（也叫物41將P13表格的物質(zhì)混合實驗提示1.

混合后用玻璃棒攪拌均勻；2.

觀察混合過程，將混合后的物質(zhì)與混合前的物質(zhì)做對比。3.思考：物質(zhì)是否發(fā)生了變化？物理變化還是化學變化？將P13表格的物質(zhì)混合42實驗記錄混合的物質(zhì)實驗現(xiàn)象是否產(chǎn)生物質(zhì)變化水+沙水+鹽水+油小蘇打+醋完全分開，不可混合可以混合油在水上，不可混合可以混合，產(chǎn)生氣泡√√√物理變化化學變化物理變化沒有變化實驗記錄混合的物質(zhì)實驗現(xiàn)象是否產(chǎn)生物質(zhì)變化水+沙水+43從海水中分離鹽從海水中分離鹽44討論

下列幾種混合物的最佳分離方法思考

分離前后，物質(zhì)一樣嗎？混合物分離方法結果

水和沙的混合物

水和鹽的混合物水和油的混合物

醋和小蘇打的混合物靜置法、過濾法靜置法、分液法無法分離能分離能分離加熱-結晶法能分離討論下列幾種混合物的最佳分離方法混合物分離方法結45兩種物質(zhì)混合后有的沒有發(fā)生變化，能輕易分離出來，恢復原狀。（水+沙、水+油、沙+綠豆）有的只發(fā)生了物理變化，能分離出來，恢復原狀。（水+鹽、水加醋）有的發(fā)生了化學變化，產(chǎn)生了新的物質(zhì)，不易分離。（醋+小蘇打）結論兩種物質(zhì)混合后結論46自制汽水的小竅門

用一只干凈的礦泉水瓶，把冷開水倒入瓶中，不要太滿，放一些白砂糖和一定量的的果汁。然后放入一小勺小蘇打，最后放一小杯檸檬汁，立即蓋緊瓶口，以免汽水沖出。然后把汽水瓶放到冰箱里。要喝的時候，輕輕搖動，瓶內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，不斷上下翻滾，一瓶冰爽可口的汽水誕生了！自制汽水的小竅門471．能夠溶解：水＋鹽、水＋醋；不能夠溶解：水＋沙、水＋油；產(chǎn)生新物質(zhì)的：小蘇打＋醋。2．小蘇打放入醋后有氣體二氧化碳產(chǎn)生，混合后不能夠分離。3．我們常喝的汽水也是將二氧化碳氣體溶解到水中生產(chǎn)出來的。4．水和沙的混合物：過濾法分離。水和油的混合物：萃取法分離。醋和小蘇打的混合物：產(chǎn)生新物質(zhì)，無法分離。沙和綠豆的混合物：篩選法分離。練習1．能夠溶解：水＋鹽、水＋醋；不能夠溶解：水48第3課生銹與防銹第3課生銹與防銹491．能夠溶解：水＋鹽、水＋醋；不能夠溶解：水＋沙、水＋油；產(chǎn)生新物質(zhì)的：小蘇打＋醋。2．小蘇打放入醋后有氣體二氧化碳產(chǎn)生，混合后不能夠分離。3．我們常喝的汽水也是將二氧化碳氣體溶解到水中生產(chǎn)出來的。4．水和沙的混合物：過濾法分離。水和油的混合物：萃取法分離。醋和小蘇打的混合物：產(chǎn)生新物質(zhì)，無法分離。沙和綠豆的混合物：篩選法分離。前節(jié)知識回顧1．能夠溶解：水＋鹽、水＋醋；不能夠溶解：水501、鐵生銹的現(xiàn)象

買來的新自行車沒有生銹，用過一段時間，有些部位會生銹。1、鐵生銹的現(xiàn)象

買來的新自行車沒有生銹，用過一段時間，有些512、觀察鐵銹觀察比較鐵片與鐵銹，它們之間有什么不同？鐵生銹變成了鐵銹，這是一種化學變化嗎？2、觀察鐵銹觀察比較鐵片與鐵銹，它們之間有什么不同？鐵生銹變522、觀察鐵生銹2、觀察鐵生銹53粵教版小學科學六年級上冊全冊課件54生活中，我們經(jīng)常會看到一些

鐵制品生銹鐵生銹是一種什么變化？生活中，我們經(jīng)常會看到一些

鐵制品生銹鐵生銹是一種什么變化？55我們還有什么證據(jù)來證明自己的觀點？我們還有什么證據(jù)來證明自己的觀點？56導電性能比較導電性能比較57鐵片和鐵銹比較記錄表

顏色光澤空隙手感敲擊導電磁鐵鐵片鐵銹教材35頁灰白色棕紅色有無無有光滑粗糙較韌較脆能導電不導電能吸引不能吸引鐵片和鐵銹比較記錄表

顏色光澤空隙手感敲擊導電磁鐵鐵片鐵銹教58探索鐵生銹的原因鐵為什么生銹？鐵生銹與什么因素有關呢？我們來設計實驗驗證自己的假設。探索鐵生銹的原因鐵為什么生銹？59實驗材料：3只試管、3枚鐵釘、水；我們來設計對比實驗：1、鐵釘A放在干燥的空氣中；2、鐵釘B一半暴露在空氣中，一半浸在水中；3、鐵釘C完全浸沒在水中；實驗ABC實驗材料：3只試管、3枚鐵釘、水；實驗ABC60觀察到的現(xiàn)象實驗結果：鐵釘B一半暴露在空氣中，一半浸在水中生銹最多。原因：鐵、水、空氣三者同時發(fā)生作用，生銹最多。結論：在潮濕的有氧氣的地方鐵容易生銹。觀察到的現(xiàn)象實驗結果：鐵釘B一半暴露在空氣中，一半61我們的結論1、水和空氣的共同作用，使鐵生銹；2、在日常生活中，鐵生銹的快慢與空氣中水份的多少有很大的關系；3把鐵放在有水、空氣及有鹽環(huán)境中可以加快生銹的速度；4、把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法；我們的結論1、水和空氣的共同作用，使鐵生銹；62鐵生銹是一個不利的物質(zhì)變化，它不但縮短了鐵制制品的使用壽命，還會給生產(chǎn)、生活帶來種種影響。討論：

鐵生銹的原因是……？把能使鐵生銹的條件統(tǒng)統(tǒng)去掉……？

怎樣去掉這些使鐵生銹的條件……我們的方法：1、……2、……3、……怎樣防止鐵生銹呢？鐵生銹是一個不利的物質(zhì)變化，它不但討論：63(1)組成合金，以改變鐵內(nèi)部的組織結構．例如把鉻、鎳等金屬加入普通鋼里制成不銹鋼，就大大地增加了鋼鐵制品的抗生銹能力.（2）在鐵制品表面覆蓋保護層是防止鐵制品生銹普遍而重要的方法．根據(jù)保護層的成分不同，可分為如下幾種：a．在鐵制品表面涂礦物性油、油漆或燒制搪瓷、噴塑等．例如：車廂、水桶等常涂油漆；機器常涂礦物性油等．b．在鋼鐵表面用電鍍、熱鍍等方法鍍上一層不易生銹常用的防止鐵生銹的方法有：(1)組成合金，以改變鐵內(nèi)部的組織結構．例如把鉻、鎳等金屬64我們的方法：

1、在鐵上涂油漆

2、在鐵的表面發(fā)藍（氧化）

3、在鐵表面電鍍（鍍鋅、鉻、鎳等等）

4、在鐵表面緊包上一層塑料、橡膠等

5、……我們的結論1、水和空氣的共同作用，使鐵生銹；2、在日常生活中，鐵生銹的快慢與空氣中水份的多少有很大的關系；3、把鐵放在有水、空氣及有鹽環(huán)境中可以加快生銹的速度；4、把鐵與水、空氣隔絕開是防止鐵生銹的好方法；我們的方法：65物質(zhì)變化與我們我們的判斷與小結：物質(zhì)的變化物理變化化學變化特點：不產(chǎn)生新物質(zhì)特點：產(chǎn)生了新物質(zhì)物質(zhì)變化與我們我們的判斷與小結：物質(zhì)的變化物理變化化學變化特66物質(zhì)變化與我們的生活糖+水——

糖水加工木材——房屋、家具、其他用品

茶葉+開水——茶飲料對玉石進行加工玉器水泥的生產(chǎn)過程—

爆竹放出煙花—煤碳、石油燃料的不斷使用，其后果——（物理變化）（物理變化）（物理變化、化學變化）（物理變化）（復雜物理、化學變化）(復雜化學、物理變化)產(chǎn)生大量二氧化碳，導致環(huán)境惡化……物質(zhì)變化與我們的生活糖+水——糖水（物理變化）（物理變化67制作飲料橙汁飲料：橙汁+水+糖檸檬汽水：水+糖+檸檬酸+小蘇打（物理、化學變化）（物理變化）制作飲料橙汁飲料：（物理、化學變化）（物理變化）68自行車的主要材料鋼鐵易生銹,請為下列自行車的部件各設計一種不同的合理的防銹方法1.三腳架

噴漆(隔絕空氣和水)2，保持干燥

3，使用不易生銹的材料

4.鏈條

涂潤滑油

自行車的主要材料鋼鐵易生銹,請為下列自行車的部件各設計一種不69總結鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。鐵生銹與水和空氣有關?？偨Y鐵生銹是一種化學變化，701．因為水和氧氣是鐵生銹的原因，所以杜絕這兩樣東西的方法就成了防止生銹的方法。2．防止鐵生銹的方法常見的有①涂油漆②抹油③電鍍④包塑料等。練習1．因為水和氧氣是鐵生銹的原因，所以杜71燃燒與滅火燃燒與滅火72物質(zhì)的燃燒

在日常生活中，哪些地方利用了燃燒？可以燃燒的物質(zhì)利用的例子

活動1液化石油氣煮飯、炒菜木材、樹葉蠟燭照明燒水、取暖物質(zhì)的燃燒在日常生活中，哪些地方利用了燃燒？可73鍋著火了，趕緊蓋上蓋子！蓋上鍋蓋就能滅火？鍋著火了，趕緊蓋上蓋子！蓋上鍋蓋就能滅火？74粵教版小學科學六年級上冊全冊課件75

用燒杯罩住其中一支燃燒的蠟燭，用自己的話描述發(fā)生了什么現(xiàn)象？說明了什么？熄滅的原因活動2【實驗現(xiàn)象】【結論】露在空氣中的蠟燭一直在燃燒，而燒杯中的蠟燭火焰慢慢變小，最后熄滅了。沒有氧氣蠟燭就不會燃燒。燃燒需要氧氣。用燒杯罩住其中一支燃燒的蠟燭，用自己的話描述發(fā)生了什76燃燒需要一定的溫度，即達到可燃物著火點。火柴實驗活動3把一根火柴放在鐵片上，用酒精燈加熱，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。這說明什么？【實驗現(xiàn)象】把鐵片加熱一會兒，鐵片熱了，火柴也被燙熱了，它就燃燒起來?！窘Y論】燃燒需要一定的溫度，即達到可燃物著火點?；鸩駥嶒灮顒?77讓木炭燃燒得更旺拓展要讓炭爐燃燒得更旺，應該從那幾個方面考慮？①增大氧氣的濃度②增大可燃物與氧氣接觸的面積讓木炭燃燒得更旺拓展要讓炭爐燃燒得更旺，應該從那幾78同時具備可燃物氧氣著火點三個燃燒條件同時具備，則發(fā)生燃燒。破壞其一，則燃燒停止。同時具備可氧著三個燃燒條件同時具備，則發(fā)生燃燒。破79分析P24

圖，分析人們是通過控制燃燒的哪個條件滅火？滅火的方法討論1、移走其他的油桶2、斷開電源，蓋上沙子3、使用滅火器4、用水滅火（可燃物）（氧氣）（氧氣）（著火點）分析P24圖，分析人們是通過控制燃燒的哪個條件滅80

你能將以下滅火方式分類并歸納出滅火的原理嗎？1、“蓋棉被”、“沙子”、“噴CO2”——讓氧氣與可燃物隔離。2、“吹”、‘’濕布”、“扇”——降低溫度至著火點以下。3、“搬走木柴”——可以去掉可燃物。滅火——破壞燃燒的條件你能將以下滅火方式分類并歸納出滅火的原理嗎？1、81【日常生活】1、如果炒菜時鍋里的油起火，怎么滅火？蓋上鍋蓋，隔絕空氣而滅火。2、如果酒精燈不慎撞倒引起酒精在桌上燃燒，應如何滅火？用濕抹布撲蓋，這樣既可以讓可燃物隔絕空氣，同時水吸熱降低可燃物的溫度。3．撲滅森林火災的有效方法之一，是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。你知道原因嗎？清除可燃物。水加入燃燒的熱油>>>【日常生活】1、如果炒菜時鍋里的油起火，怎么滅火？蓋上鍋蓋，822015年8月12日晚11時30分，天津港瑞海物流公司?；穫}庫連續(xù)發(fā)生爆炸，沖天的火光讓這一晚成為了無數(shù)天津市民的噩夢。事發(fā)時十公里范圍內(nèi)均有震感，抬頭可見蘑菇云。截止目前，事故中搶險救援犧牲110人，55人遇難，8人失聯(lián)，近800人受傷。2015年8月12日晚11時30分，天津港瑞海物流公司?；?3事故核心區(qū)形成一個大坑，被炸毀的集裝箱堆積如山，不遠處倉儲場數(shù)千輛全新轎車被燒毀，現(xiàn)場濃煙滾滾，不時傳出爆炸聲。事故后第三天，方圓三公里所有人被撤離，昔日繁榮忙碌的天津港恍若鬼城。事故核心區(qū)形成一個大坑，被炸毀的集裝箱堆積如山，不遠處倉儲場84事故核心區(qū)形成一個大坑，被炸毀的集裝箱堆積如山，不遠處倉儲場數(shù)千輛全新轎車被燒毀，現(xiàn)場濃煙滾滾，不時傳出爆炸聲。事故后第三天，方圓三公里所有人被撤離，昔日繁榮忙碌的天津港恍若鬼城。事故核心區(qū)形成一個大坑，被炸毀的集裝箱堆積如山，不遠處倉儲場851．燃燒是一種常見的物質(zhì)變化過程。人們常常利用物質(zhì)在燃燒過程中產(chǎn)生的光和熱為人民服務。2．在通常的情況下，可以燃燒的物質(zhì)叫做可燃物。比如液化氣、火柴、煤、酒精、紙、木材等都可以燃燒。液化氣、火柴、酒精、紙等都屬于可燃物。3．用燒杯罩在燃燒的蠟燭上，火會熄滅，證明：火燃燒需要氧氣。4．物質(zhì)燃燒需要的三個條件：可燃物、氧氣（占空氣中的21%）、達到燃燒所需的一定（最低）溫度（也叫著火點）。著火點。5．滅火的方法只需破壞燃燒條件中的任何一個即可。方法有：隔離可燃物（移走其它油桶）；隔絕氧氣（蓋沙子、使用滅火器、蓋上濕棉被）；降低溫度（用水滅火）。6．滅火的一些方法：答：①移走可燃物②隔絕氧氣③降低可燃物的最低溫度練習1．燃燒是一種常見的物質(zhì)變化過程。人們常常利用物質(zhì)在燃燒過程86粵教版六年級上冊科學第二單元生物與環(huán)境粵教版六年級上冊科學第二單元生物與環(huán)境87第五課植物與環(huán)境第五課植物與環(huán)境88本課學習目標1、以仙人掌和龜背竹為例，了解耐旱和喜陰植物的特點。2、了解沙漠、高山、草原、熱帶雨林、池塘植物的特點，并能區(qū)分它們。3、知道溫室的作用。本課學習目標1、以仙人掌和龜背竹為例，了解耐旱和喜陰植物的特89仙人掌仙人掌90龜背竹龜背竹91植物名稱仙人掌龜背竹環(huán)境條件干燥地區(qū)陰生植物區(qū)外部形態(tài)特征葉子退化了，變成了針狀和刺狀葉子大而綠觀察記錄植物名稱仙人掌龜背竹環(huán)境條件干燥地區(qū)陰生植物區(qū)外部形態(tài)特征葉92龜背竹和仙人掌這兩種植物的外部形態(tài)的差異為什么會有這么大？答：龜背竹的葉子大而綠是因為從土壤中吸收大量的水分，吸收的水大部分消耗于蒸騰作用，葉子是主要的蒸騰部位，大部分水都要從這里跑掉，所以長成這樣。而仙人掌長期生長在卻雨少水的沙漠里，為了適應酷旱的環(huán)境，經(jīng)過千千萬萬年的演變過程，葉子退化了，變成了針狀或刺狀，體態(tài)變了樣是最大限度地減少水分蒸騰。龜背竹和仙人掌這兩種植物的外部形態(tài)的差異為什么會有這么大？93耐旱的本領植物名稱仙人掌龜背竹耐旱的本領耐旱不耐旱形態(tài)與環(huán)境葉子退化，生長在干燥區(qū)葉子大而綠，生長在潮濕地區(qū)實驗現(xiàn)象沒有水滴有水滴耐旱的本領植物名稱仙人掌龜背竹耐旱的本領耐旱不耐旱形態(tài)與環(huán)境94植物生活環(huán)境植物及其形態(tài)特征沙漠幻燈片6植物稀少，葉子退化，根深而葉不茂的怪樣子高山幻燈片11植物體積矮小，莖葉多毛，帶針狀是墊狀植物草原幻燈片10叢生禾本科植物，是一種地帶性植物被類型熱帶雨林幻燈片8常綠高大的森林植被，樹身具有多層結構，葉子茂密池塘幻燈片11水生植物，葉子柔軟而透明，帶有通氣組織植物生活環(huán)境植物及其形態(tài)特征沙漠幻燈片6植物稀少，葉子退化95根系的不同根系的不同96熱帶雨林1熱帶雨林197熱帶雨林2熱帶雨林298熱帶雨林3熱帶雨林399高山植被1高山植被1100高山植被2高山植被2101高山植被3高山植被3102草原1草原1103草原2草原2104草原3草原3105池塘1池塘1106池塘2池塘2107溫室定義溫室又稱暖房，英文(greenhouse)。能透光、保溫（或加溫），用來栽培植物的設施。在不適宜植物生長的季節(jié)，能提供生育期和增加產(chǎn)量，多用于低溫季節(jié)喜溫蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。溫室定義溫室又稱暖房，英文(greenhouse)。能透光、108

根據(jù)植物生長的季節(jié)，能提供生育期和增加產(chǎn)量，多用于低溫季節(jié)喜溫蔬菜、花卉、林木等植物栽培或育苗等。溫室的種類多，依不同的屋架材料、采光材料、外形及加溫條件等又可分為很多種類，如玻璃溫室、塑料聚碳酸脂溫室；單棟溫室、連棟溫室；單屋面溫室、雙屋面溫室；加溫溫室、不加溫溫室等。溫室結構應密封保溫，但又應便于通風降溫?，F(xiàn)代化溫室中具有控制溫濕度、光照等條件的設備，用電腦自動控制創(chuàng)造植物所需的最4層溫室陽光板最佳環(huán)境條件。根據(jù)植物生長的季節(jié)，能提供生育期和增加產(chǎn)量，多用于109一、溫室的類型從覆蓋材料上區(qū)分玻璃溫室塑料溫室一、溫室的類型從覆蓋材料上區(qū)分玻璃溫室塑料溫室110從規(guī)模上區(qū)分單棟溫室連棟溫室從規(guī)模上區(qū)分單棟溫室連棟溫室111從屋面型式上分雙屋面單斜屋面從屋面型式上分雙屋面單斜屋面112欣賞溫室蔬菜欣賞溫室蔬菜113欣賞溫室蔬菜欣賞溫室蔬菜114欣賞溫室蔬菜欣賞溫室蔬菜115欣賞溫室蔬菜欣賞溫室蔬菜116欣賞溫室蔬菜欣賞溫室蔬菜117欣賞溫室蔬菜欣賞溫室蔬菜1181．各種各樣的生物與環(huán)境構成了一個統(tǒng)一的整體，相互制約又相互影響，每種生物都與周圍的生物和環(huán)境有著密切的聯(lián)系。2.仙人掌生活在干旱少雨的沙漠地區(qū)，葉子變成刺，喜陽光，不耐寒，耐旱能力強。3.龜背竹生活在溫暖潮濕的熱帶雨林，葉子很大不喜歡陽光，耐旱能力差。練習1．各種各樣的生物與環(huán)境構成了一個統(tǒng)一的整體，相119第6課動物與環(huán)境第6課動物與環(huán)境120丹頂鶴能生活在松樹林里嗎？丹頂鶴能生活在松樹林里嗎？121丹頂鶴適合生活在哪里？

在我國古代神話和民間傳說中被譽為“仙鶴”的丹頂鶴，你認為它適合生活的地方是松林還是沼澤？丹頂鶴適合生活在哪里？在我國古代神話和民間傳說中被譽為“仙122我設計的研究方案：我的假設：丹頂鶴生活在～～～丹頂鶴在沼澤丹頂鶴在森林我設計的研究方案：我的假設：丹頂鶴生活在～～～丹頂鶴在沼澤丹123森林森林124沼澤地沼澤地125

我的研究記錄沼澤地的環(huán)境特點：松林的環(huán)境特點：丹頂鶴腿和足的特點:我還發(fā)現(xiàn)：寬闊、有水、有魚樹木多、空間狹窄細、長丹頂鶴喜歡飛翔、翅膀很大我的研究記錄沼澤地的環(huán)126哪一種環(huán)境更適合丹頂鶴展翅高飛呢？我的研究結論：沼澤地更適合丹頂鶴展翅高飛。哪一種環(huán)境更適合丹頂鶴展翅高飛呢？我的研究結論：沼澤地更適合127我查閱到這些信息：

丹頂鶴起飛時需要雙腿助跑幾十米的距離：飛行時的丹頂鶴雙翼展開寬達三米

我查閱到這些信息：

丹頂鶴起飛時需要雙腿助跑幾十米的距離：飛128討論：

動物的外形特征、行為與自然環(huán)境有什么關系？我的結論:

動物的外形特征,行為要順應自然，要融合在自然之中，這樣才能更好的生存討論：

動物的外形特征、行為與自然環(huán)境有什么關系？我的結論:129任何一種動物都有與其生活環(huán)境相適應的身體特征和生活習性任何一種動物都有與其生活環(huán)境相適應的130觀察周圍環(huán)境中的一些動物，找出它們與環(huán)境相適應的特征和習性。觀察周圍環(huán)境中的一些動物，找出它們與環(huán)境相適應的特征和習性。131動物名稱生活環(huán)境身體特征生活習性蛇陰暗潮濕環(huán)境中是變溫動物、善于隱蔽、會冬眠兔子陸地夏季會脫毛雷鳥在冰雪中生活更換羽毛顏色我的結論：動物的（外形）身體特征、生活習性，都適應它們的生活環(huán)境動物名稱生活環(huán)境身體特征生活習性蛇陰暗潮濕環(huán)境中是變溫動物、132沙漠上的駱駝沙漠上的駱駝133海洋里的魚海洋里的魚134天上飛的大雁天上飛的大雁135草地的兔子草地的兔子136動物的特殊本領動物的特殊本領137動物的特殊本領動物的特殊本領138具有冬眠習性的動物有很多.但集中分布在溫帶和寒帶.

(1)爬行動物.如各種蛇類、蜥蜴類、龜類等動物。

(2)兩棲動物.如蛙類.

(3)魚類.

(4)軟體動物.如蝸牛、貝類等。

(5)而且相當一部分的多年生昆蟲類動物也有冬眠習性.

(6)一些小型哺乳動物也有冬眠習性.如鼠類、蝙蝠、獾類、貂類、刺猥等。

(7)大型哺乳動物中僅有熊類有冬眠的習性.如黑熊、棕熊、馬熊、北極白熊等。具有冬眠習性的動物有很多.但集中分布在溫帶和寒帶.

(1)1391．只有在適宜的環(huán)境中，動物才能正常地生活。2．丹頂鶴生活在沼澤地，大型涉禽。全長約120厘米。它起飛時需要用雙腿助跑幾十米的距離；飛行時雙翼展開寬達3米。3．鴨腳長有蹼，熊冬眠……任何一種動物都與其生活環(huán)境相適應的身體特征和生活習性。4．蝗蟲與草叢的顏色相近，這就是保護色；枯葉蝶同枯葉相似，這種本領叫擬態(tài)；黃蜂身上有黑黃相間的條紋，這叫警戒色。5．鼴鼠生活在洞穴中，視覺高度退化，但嗅覺靈敏，前肢善于挖掘；企鵝生活在南極，長有厚厚的脂肪和羽毛，能夠抵御嚴寒；駱駝有“沙漠之舟”的美稱，它的腳掌有厚厚的肉墊，不怕沙漠中炙熱的沙子；魚類生活在水里，長有魚鰭，能夠在水里自由游泳。練習1．只有在適宜的環(huán)境中，動物才能正常地生活。練140第7課食物鏈第7課食物鏈1411．只有在適宜的環(huán)境中，動物才能正常地生活。2．丹頂鶴生活在沼澤地，大型涉禽。全長約120厘米。它起飛時需要用雙腿助跑幾十米的距離；飛行時雙翼展開寬達3米。3．鴨腳長有蹼，熊冬眠……任何一種動物都與其生活環(huán)境相適應的身體特征和生活習性。4．蝗蟲與草叢的顏色相近，這就是保護色；枯葉蝶同枯葉相似，這種本領叫擬態(tài)；黃蜂身上有黑黃相間的條紋，這叫警戒色。5．鼴鼠生活在洞穴中，視覺高度退化，但嗅覺靈敏，前肢善于挖掘；企鵝生活在南極，長有厚厚的脂肪和羽毛，能夠抵御嚴寒；駱駝有“沙漠之舟”的美稱，它的腳掌有厚厚的肉墊，不怕沙漠中炙熱的沙子；魚類生活在水里，長有魚鰭，能夠在水里自由游泳。前節(jié)知識回顧1．只有在適宜的環(huán)境中，動物才能正常地生活。前節(jié)142老虎獵食老虎獵食143豹子獵食豹子獵食144雄鷹獵食雄鷹獵食145動物獵食動物獵食146動物獵食動物獵食147想一想：請告訴我“螳螂捕蟬，黃雀在后”的意思。蟬是螳螂的“美餐”，螳螂?yún)s又是黃雀的“佳肴”

這個現(xiàn)象說明，在自然界中，各種生物之間普遍存在著吃與被吃的關系。想一想：請告訴我“螳螂捕蟬，黃雀在后”的意思。蟬是螳螂的“美148螳螂捕蟬，黃雀在后

在生物學上我們用箭頭表示吃與被吃的關系，并且箭頭指向強者！

樹蟬螳螂黃雀螳螂捕蟬，黃雀在后在生物學上我們用箭頭表示吃與被吃的關系，149

1、下面是鄉(xiāng)村或農(nóng)田附近常見的幾種生物：青草、蚱蜢、青蛙、雞、蛇、鷹。你知道這些生物誰吃誰嗎？(一)探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生物間的食物關系。一、誰吃誰：1、下面是鄉(xiāng)村或農(nóng)田附近常見的幾種生物：青草、蚱150將它們名字寫在卡片上并根據(jù)誰吃誰的關系連起來連一連青草蚱蜢青蛙蛇雞鷹將它們名字寫在卡片上并根據(jù)誰吃誰的關系連起來連一連青草蚱蜢青1511、說一說：你連出了幾條鏈？青草2、比較這些鏈，你又有何發(fā)現(xiàn)？這些鏈都表示了生物之間的捕食關系。雞鷹青草蚱蜢雞鷹青草蚱蜢青蛙蛇鷹食物鏈：生物間總存在吃與被吃的關系，這種關系像鏈條一樣把各種生物緊密聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，我們就把它稱作—食物鏈。1、說一說：你連出了幾條鏈？青草152討論：2、每條食物鏈的起點生物是什么？屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？3、各條食物鏈中的動物屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分？根據(jù)它們的食性不同，可以將它們分成哪幾類4、食物鏈有哪些共同特點？1、每條食物鏈包括幾個環(huán)節(jié)？討論：2、每條食物鏈的起點生物是什么？屬于生態(tài)系統(tǒng)的什么成分153食物鏈的特點

1、一條食物鏈一般包括3～5個環(huán)節(jié)。2、食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者。3、位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物。屬于生態(tài)系統(tǒng)的初級消費者。4、位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物。屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者。食物鏈的特點1、一條食物鏈一般包括3～5個環(huán)節(jié)。2、食物鏈154動物分類：｛肉食性動物，如獅子、老虎

根據(jù)動物攝取的食物不同，可以將動物分成以下三種類型：植食性動物，如牛、羊、馬雜食性動物，如雞，豬動物分類：｛肉食性動物，如獅子、老虎根據(jù)動物攝取的1551、有些動物只吃植物，如蝴蝶、長頸鹿等，稱為2、有些動物只吃動物，如獅子、老虎等，稱為3、有些動物吃植物也吃動物，如麻雀、雞等，稱為草食性動物肉食性動物雜食性動物1、有些動物只吃植物，如蝴蝶、長頸鹿2、有些動物只吃動物，156食譜圖(二）探究：探究食譜中生物間的食物關系。食譜圖(二）探究：探究食譜中生物間的食物關系。157植物類動物類

米飯——水稻

炒雞蛋——雞

涼拌菠菜、炒土豆香蕉、蘋果

紅燒魚------魚

紅燒肉------豬肉午餐食譜3、土豆人4、香蕉、蘋果人5、植物雞人6、植物魚人7、植物豬人1、水稻

人2、菠菜

人2、菠菜人植物類動物類米飯——水稻炒雞158青菜青菜蟲雞青菜青菜蟲雞黃鼠狼狐貍青菜雞黃鼠狼狐貍2.圖中有幾條食物鏈？哪幾條？

青菜青菜蟲雞2.圖中有幾條食物鏈？哪幾條？

159粵教版小學科學六年級上冊全冊課件160粵教版小學科學六年級上冊全冊課件161粵教版小學科學六年級上冊全冊課件162粵教版小學科學六年級上冊全冊課件163粵教版小學科學六年級上冊全冊課件164課堂練習1、用食物鏈方式表達“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，正確的是（）。A.蟬螳螂黃雀B.黃雀螳螂蟬C.柳樹蟬螳螂黃雀D.黃雀螳螂蟬柳樹C

課堂練習1、用食物鏈方式表達“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語，1653、在一條食物鏈中，生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是（）A.相互利用B.被吃與吃C.相互競爭D.互惠互利4、下列各食物鏈中，屬于完整的食物鏈的是（）A.陽光草兔狐B.鷹蛇田鼠植物C.田鼠蛇鷹D.植物田鼠蛇鷹5、哪一項常常是食物鏈中的最后一環(huán)？（）

A.綠色植物B.雜食動物C.草食動物D.肉食動物BDD3、在一條食物鏈中，生產(chǎn)者與消費者之間的關系主要是（）B166本節(jié)小結：1、食物鏈：生物間總存在吃與被吃的關系，這種關系像鏈條一樣把各種生物緊密聯(lián)系在一起，環(huán)環(huán)相扣，我們就把它稱作—

—食物鏈。2、食物鏈的特點：（1）一條食物鏈一般包括3～5個環(huán)節(jié)。（2）食物鏈通常是由一種綠色植物開始的。（3）位于食物鏈中第2個環(huán)節(jié)的生物通常是植食性動物。（4）位于食物鏈中其他環(huán)節(jié)的生物大多是肉食性動物。本節(jié)小結：1671．一些動物以植物為食料，稱為植食性動物，如牛、羊、兔子等；一些動物以其它動物為食料，稱為肉食性動物，如老虎、獅子、狼等；既食植物又食動物的，稱為雜食性動物，如貓、狗、雞、鴨、魚、螞蟻、老鼠等。2．動物按食料來分，可分為植食性動物、肉食性動物、雜食性動物。3．動、植物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，稱為食物鏈。食物鏈常從弱小的動植物開始，到兇猛的肉食性動物終止?！扒嗖荨认x→青蛙→蛇→鷹”，就是一條食物鏈。4．蝗蟲、鷹、青蛙、蛇、青草、它們的食物鏈是青草→蝗蟲→青蛙→蛇→鷹。5．螳螂捕蟬，黃雀在后。這個成語形成的食物鏈是樹葉→蟬→螳螂→黃雀。練習1．一些動物以植物為食料，稱為植食性動物，如168粵教版六年級上冊科學第三單元遺傳與進化粵教版六年級上冊科學第三單元遺傳與進化169第8課代代相傳的特征第8課代代相傳的特征170《爸爸在哪兒》《爸爸在哪兒》171粵教版小學科學六年級上冊全冊課件172遺傳現(xiàn)象經(jīng)由基因的傳遞，使后代獲得親代的特征、性狀，這就是遺傳現(xiàn)象。遺傳現(xiàn)象經(jīng)由基因的傳遞，使后代獲得親代的特173染色體：遺傳物質(zhì)的載體染色體由蛋白質(zhì)與DNA（脫氧核糖核酸）構成?；蚴蔷哂羞z傳效應的DNA片段。人類每個細胞都有23對染色體，呈X狀。其中22對為常染色體，男女都一樣，都是XX。第23對為性染色體，男人為XY，女人為XX。染色體：遺傳物質(zhì)的載體染色體由蛋白質(zhì)與DN174女男女男175生男育女的奧秘 生殖遺傳時，1個精（卵）原細胞分裂成兩個含有11對常染色體和1個性染色體的精子（卵子）。親代配子子代生男育女的奧秘 生殖遺傳時，1個精（卵）原細胞分裂成兩個含176雙眼皮的遺傳雙眼皮是顯性基因，而單眼皮是隱性基因。親代配子子代雙眼皮雙眼皮雙眼皮單眼皮雙眼皮的遺傳雙眼皮是顯性基因，而單眼皮是隱性基因。親代配子177遺傳病——白化病 白化病是一種黑色素缺乏或合成障礙所導致的遺傳性白斑病。 白化病屬于家族遺傳性疾病，為常染色體隱性遺傳，常發(fā)生于近親結婚的人群中。常染色體隱性遺傳病AAAaaa白化病患者正常致病基因攜帶者患病遺傳病——白化病 白化病是一種黑色素缺乏或合成障礙所導致的178遺傳病——紅綠色盲伴X染色體隱性遺傳病，母病子必病，父病女必病紅綠色盲測試圖遺傳病——紅綠色盲伴X染色體隱性遺傳病，母病子必病，父病女必179XBXB遺傳病——紅綠色盲紅綠色盲患者不能區(qū)分紅色和綠色長波（紅、橙、黃、綠）部分看錯為黃色短波（青、藍、紫）部分看錯為藍色。伴X染色體隱性遺傳病，母病子必病，父病女必病XBXbXbXb致病基因攜帶者紅綠色盲患者所見XBYXbY正?；疾BXB遺傳病——紅綠色盲紅綠色盲患者不能區(qū)分紅色和綠色伴X180生物的變異現(xiàn)象

先天性卵巢發(fā)育不全又稱特納氏(Turner)綜合征同一源的個體間存在性狀差異，成為變異。生物的變異現(xiàn)象

先天性卵巢發(fā)育不全又稱特納氏(Turner)181克萊里菲爾特綜合癥生物的變異現(xiàn)象克萊里菲爾特綜合癥生物的變異現(xiàn)象182唐納式綜合癥生物的變異現(xiàn)象唐納式綜合癥生物的變異現(xiàn)象1831．子女與父母之間有相似的特征，這種現(xiàn)象叫做遺傳。2．可遺傳的外貌特征有酒窩、眼皮、膚色、耳垂、發(fā)際形狀等。3．人的兩只眼睛中有一只是優(yōu)勢眼。掌握判斷優(yōu)勢眼的方法，平時我們、習慣多使用的那只眼睛就是優(yōu)勢眼。優(yōu)勢眼也是父母遺傳的。4．子代與父代之間，或者同代生物的不同個體之間，有著或多或少的差異，這種現(xiàn)象叫生物的變異。5．人的外貌特征可以遺傳，如：酒窩、眼皮、膚色等，身理特征也可以遺傳，如優(yōu)勢手、優(yōu)勢眼、色盲等。練習1．子女與父母之間有相似的特征，這種現(xiàn)象叫做遺傳。184第9課進化中的生物第9課進化中的生物185情境導入情境導入186我的猜想為什么會這樣？情境導入閱讀課本，根據(jù)馬德拉島的環(huán)境猜測島上昆蟲翅膀奇怪的原因并與同桌交流馬德拉島是南太平洋上的一個海島，小島上常年刮強風?？茖W家發(fā)現(xiàn)島上有500種昆蟲，其中有200種昆蟲的翅膀幾乎完全退化，不能飛行；而其他昆蟲的翅膀卻特別發(fā)達。我的猜想為什么會情境導入閱讀課本，根據(jù)馬德拉島的環(huán)境猜測島上187模擬實驗模擬實驗188模擬實驗我的發(fā)現(xiàn)：我的解釋：翅膀特別強大的為什么也能留存下來？模擬實驗我的發(fā)現(xiàn)：我的解釋：翅膀特別強大的為什么也能留存下來189始祖鳥始祖鳥190現(xiàn)代鳥現(xiàn)代鳥191大自然的選擇

哪種動物能留存下來，是不是由大自然來決定的呢？大自然的選擇哪種動物能留存下來，是不是由大自然來192大自然的選擇

哪種動物能留存下來，是不是由大自然來決定的呢？1850年前1850年后我的看法適者生存不適者淘汰大自然的選擇哪種動物能留存下來，是不是由大自然來193達爾文與“自然選擇”學說點擊播放視頻達爾文是英國著名的博物學家。大學畢業(yè)后，他隨“貝格爾號”考察船進行為期5年的科學考察，經(jīng)過大量的觀察和調(diào)查研究，出版了《物種起源》巨著，提出了“自然選擇”學說。他解釋說：生物的繁殖能力很強，能夠產(chǎn)生大量的后代，但是環(huán)境條件是有很的，適應環(huán)境的個體生物能夠生存和發(fā)展，那些不太能適應環(huán)境的生物會被淘汰。在生存競爭中，這種適者生存、不適者被淘汰的過程叫做“自然選擇”。達爾文與“自然選擇”學說點擊播放視頻達爾文是英國著名的博物學194粵教版小學科學六年級上冊全冊課件1951．人們廣泛認為，地球上的各種生物都是由共同的原始祖先經(jīng)過漫長的時間逐漸演變而來的。2．不同的環(huán)境中生存著不同的生物，生物的進化規(guī)律是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。3．生物進化經(jīng)歷了數(shù)千年甚至十億年的漫長歷程，它的主要原因是環(huán)境的變化。4．從猩猩、蝙蝠、鯨的前肢比較，有許多相同的地方，證明它們有共同的祖先。5．英國博物學家達爾文著有一本《物種起源》的書，他提出自然選擇學說，即是在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰。6．化石就是古代生物的遺體和遺跡經(jīng)過漫長的時間而形成的“石頭”。7．化石是記錄地球生命的一本百科全書，它顯示出地球上的物種在漫長的歷程中所發(fā)生的變化。8．始祖鳥的化石說明：鳥類是由一些古代爬行動物進化而來的。練習1．人們廣泛認為，地球上的各種生物都是由共同的原始祖先19610.網(wǎng)絡課堂---探索恐龍滅絕的原因10.網(wǎng)絡課堂1971．人們廣泛認為，地球上的各種生物都是由共同的原始祖先經(jīng)過漫長的時間逐漸演變而來的。2．不同的環(huán)境中生存著不同的生物，生物的進化規(guī)律是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。3．生物進化經(jīng)歷了數(shù)千年甚至十億年的漫長歷程，它的主要原因是環(huán)境的變化。4．從猩猩、蝙蝠、鯨的前肢比較，有許多相同的地方，證明它們有共同的祖先。5．英國博物學家達爾文著有一本《物種起源》的書，他提出自然選擇學說，即是在生存競爭中，適者生存，不適者被淘汰。6．化石就是古代生物的遺體和遺跡經(jīng)過漫長的時間而形成的“石頭”。7．化石是記錄地球生命的一本百科全書，它顯示出地球上的物種在漫長的歷程中所發(fā)生的變化。8．始祖鳥的化石說明：鳥類是由一些古代爬行動物進化而來的。前節(jié)知識回顧1．人們廣泛認為，地球上的各種生物都是由共同的原始祖先198探索恐龍滅絕的原因探索恐龍滅絕的原因199探索恐龍滅絕的原因

地球上曾居住著一群奇特、巨大的生物--恐龍，它們在地球上生存了1億5000萬年之久。距今約7000萬年前，恐龍仍然是地球上的“霸主”。然而，在6500萬年前，它們奇跡般地全部滅絕了，整個滅絕過程很可能是在僅僅數(shù)月內(nèi)發(fā)生的?？铸垶槭裁磿幌伦泳拖У萌绱恕案筛蓛魞簟?？這是一個科學之謎。多年來人們紛紛猜測，但一直沒有一個肯定的答案?，F(xiàn)在，讓我們也像科學家那樣，運用各種各樣的途徑和方法對恐龍滅絕的原因進行研究，通過網(wǎng)絡課堂進行交流和合作，探索恐龍滅絕的原因。探索恐龍滅絕的原因地球上曾居住著一群奇特、巨大200探索恐龍滅絕的原因探索恐龍滅絕的原因201粵教版小學科學六年級上冊全冊課件202———頭—————頸

——————軀干————四肢————尾巴陸地恐龍的組成部分：———頭—————頸——————203梁龍

梁龍生活于侏羅紀末的北美洲西部，是有史以來陸地上最長的動物之一，比雷龍、腕龍都要長。梁龍是巨大的四足動物，有著長頸及像鞭子的長尾巴。前肢比后肢短一些，形成巨大的水平姿勢。是體形與體重最大的陸棲動物。梁龍

梁龍生活于侏羅紀末的北美洲西部，是有史以來陸地上最長的204雷龍

巨型長脖食草恐龍之一。喜歡群體活動，當一大群雷龍從遠處走來時，一定是塵土蔽日、響聲如雷--這就是它名稱的由來。這種像肉山一樣的大個子，長著一條長脖子和一個很相稱的小腦袋。頭小身子大的雷龍，一定要花大量的時間來吃東西，而且還很狼吞虎咽。食物從長長的食管一直滑落到胃里，在那兒，這些食物會被它不時吞下的鵝卵石磨碎。雷龍

巨型長脖食草恐龍之一。喜歡群體活動，當一大群雷龍從遠處205三角龍

三角龍是草食性動物，頭部低矮，主要以低矮植被為食，也使用頭角、喙狀嘴、以身體來撞倒較高的植被來食用。三角龍

三角龍是草食性動物，頭部低矮，主要以低矮植被為食，也206慈母龍，一種大型鴨嘴龍類恐龍，慈母龍的臉看著像是鴨子的臉。它的喙里沒有牙，嘴的兩邊有牙。慈母龍的前腿比后腿短。它們有條長尾巴。慈母龍用四條腿走路，跑步時用兩條腿，它們跑得很快。慈母龍把小恐龍生在自己的窩里，并且照看自己的孩子。恐龍蛋的形狀像個柚子。慈母龍是群居生活。慈母龍，一種大型鴨嘴龍類恐龍，慈母龍的臉看著像是鴨子的臉。它207甲龍

甲龍是一類以植物為食、全身披著“鎧甲”的恐龍。它們一般有五六米長，后肢比前肢長，身體笨重，只能用四肢在地上緩慢爬行，看上去有點像坦克車，所以有人又把它叫做坦克龍。

甲龍

甲龍是一類以植物為食、全身披著“鎧甲”的恐龍。它們一般208劍龍

劍龍的身體龐大且沉重，大概相當于一輛巴士。背部曲線呈弓狀彎曲，后肢比前肢更長。頭部靠近地面，而尾部則伸向空中。劍龍身上的尖刺用來防御，而板狀物除了防御之外，或許還能用來調(diào)節(jié)體溫?？梢杂脕矸烙恍儆讷F腳類的掠食者，例如異特龍與角鼻龍。

劍龍

劍龍的身體龐大且沉重，大概相當于一輛巴士。背部曲線呈弓209陸地肉食恐龍棘龍

棘龍背上明顯的長棘，是由脊椎骨脊突延長而成，長度可達2公尺，長棘之間可能有皮膚連結，形成一個帆狀物。棘龍可能是種無特定目標的機會主義掠食者，平常偏好捕食魚類，但也尋找許多小型到中型的獵物為食。

陸地肉食恐龍棘龍

棘龍背上明顯的長棘，是由脊椎骨脊突延長而成210南方巨獸龍

是侏羅紀最著名掠食恐龍異特龍(躍龍)的后裔,不過生活年代較后的南方巨獸龍體型卻足足比前者大了差不多一半。

南方巨獸龍

是侏羅紀最著名掠食恐龍異特龍(躍龍)的后裔,不211翼龍-會飛的恐龍

翼龍，生存于晚三迭紀到白堊紀末。翼龍類是第一種飛行的脊椎動物。翼是由皮膚、肌肉、與其它軟組織構成的膜，膜從胸部延展到極長的第四手指上。較早的物種有長而布滿牙齒的顎部，以及長尾巴；較晚的物種有大幅縮短的尾巴，而且缺乏牙齒。翼龍類的體型有非常大的差距，從小如鳥類的森林翼龍，到地球上曾出現(xiàn)的最大型生物，例如風神翼龍與哈特茲哥翼龍。

翼龍-會飛的恐龍

翼龍，生存于晚三迭紀到白堊紀末。翼龍類212蛇頸龍-水生食肉動物

蛇頸龍是海中爬蟲類的一種，海中爬蟲類包括了海洋鱷魚和魚龍。它們由陸上生物演化而來，再回到海洋中生活。這些中形的爬蟲類活在三疊紀到白堊紀晚期。

蛇頸龍的外形像一條蛇穿過一個烏龜殼：頭小，頸長，軀干像烏龜，尾巴短?？趦?nèi)長有很多細長的錐形牙齒，捕魚為生。

蛇頸龍在海洋中主要以魚、魷魚和其他游水動物作為食物，還可以利用長長的脖頸伸到海底尋覓各種貝殼類、軟體類動物。

蛇頸龍-水生食肉動物

蛇頸龍是海中爬蟲類的一種，海中爬蟲類213魚龍-水生食肉動物

魚龍，是一種類似魚和海豚的大型海棲爬行動物，主要是以烏賊類為食。除了烏賊，還吃魚和其他海洋動物。它體型與海豚極為相似，具有鰭狀構造與流線形的頭，十分適合游泳。魚龍的游泳速度快得驚人，依靠它那相互成直角的葉輪片狀的尾巴，時速可達40千米。魚龍的口鼻部又窄又長，嘴上長有尖利的小牙，可以抓住魷魚或其他滑溜溜的動物。

魚龍-水生食肉動物

魚龍，是一種類似魚和海豚的大型海棲爬行214二、認識恐龍化石二、認識恐龍化石215恐龍化石恐龍化石216恐龍化石恐龍化石217恐龍化石恐龍化石218恐龍化石恐龍化石219

第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的。古生物學家對從巖石中發(fā)現(xiàn)的那些頜骨和牙齒的化石進行了研究，最終得出一個令人難以置信但又不得不接受的認識：這是一種以往從未發(fā)現(xiàn)過的巨大的爬行動物，一位科學家將它命名為“恐龍”。隨著對恐龍化石的不斷發(fā)掘和科學家的不懈努力，才有了我們今天對恐龍更全面的認識。

第一塊恐龍化石是在1822年被發(fā)現(xiàn)的。古生物學家對從巖石中220科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)化石并把它還原成恐龍骨架的呢？科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)化石并把它還原成恐龍骨架的呢？221挖掘——搬運——清理——拼裝挖掘——搬運——清理——拼裝222探究專題專題一：恐龍的體型、生活習性、生活環(huán)境專題二：恐龍生存期間地球環(huán)境的大變動專題三：恐龍家族的歷史專題四：各種各樣的恐龍化石專題六：科學家的解釋專題五：與恐龍同時滅絕的動物探究專題專題一：恐龍的體型、生活習性、生活環(huán)境專題二：恐龍生223

整體而言恐龍體型很大，蜥腳下目是其中的巨無霸。大部分獸腳類恐龍的體重在100到1,000公斤之間，

從現(xiàn)有的狀況較好的骨架來看，最高和最重的恐龍是長頸巨龍，其化石在1907年至1912年間發(fā)現(xiàn)于坦桑尼亞。最長的恐龍是27米長的梁龍，是在1907年發(fā)現(xiàn)于美國懷俄明州，現(xiàn)展示于賓州匹茲堡的卡內(nèi)基自然歷史博物館。

專題一：恐龍的體型、生活習性、生活環(huán)境體型整體而言恐龍體型很大，蜥腳下目是其中的巨無霸。大部224生存于中生代（爬行類時代），最早出現(xiàn)在2億3千萬年前的三疊紀，滅亡于約6千5百萬年前的白堊紀晚期所發(fā)生的白堊紀末恐龍滅絕事件。恐龍生活的環(huán)境中，氣候較現(xiàn)代溫暖、均一，最重要的是，大氣層氧氣含量是現(xiàn)今的100%以上，如此高濃度的含氧量才足以支持恐龍這種龐然大物生存。生活環(huán)境生存于中生代（爬行類時代），最早出現(xiàn)在2億3千萬年前的三疊紀225生活習性多樣化優(yōu)勢陸棲脊椎動物，大多為爬行類，分為植食性和肉食性，銳利的牙齒和爪子是肉食類恐龍獵食的武器。植食性的易碎雙腔龍，是體型與體重最大的陸棲動物。肉食性的棘龍是迄今為止陸地上最大的肉食動物。筑巢、產(chǎn)卵及照顧下一代也是恐龍的生活內(nèi)容之一，恐龍的巢一般是泥巢或沙上的凹坑。有些雌恐龍產(chǎn)完蛋后便一走了之，讓卵自己孵化；而有些雌恐龍會留在巢邊，以保護卵和剛孵出的小恐龍。生活習性多樣化優(yōu)勢陸棲脊椎動物，大多為爬行類，分為植食性和肉226一般認為，恐龍最早出現(xiàn)于中生代晚三疊世早期（距今約2億年），在侏羅紀和白堊紀最為繁盛，到距今6500萬年的白堊紀末期全部滅絕。然而，實際上只是大部分恐龍滅絕了，而小型獸腳類恐龍演化成為了原始鳥類?？铸埣易宀坏侵猩厍虼箨懮系摹敖y(tǒng)治者”，而且是地球歷史上曾經(jīng)生存過的最大型的動物。因此，中生代被稱為“恐龍時代”?？铸埣易逶诘厍蛏仙媪?.4億年。這比迄今為止的人類生存歷史長久得多。從猿人出現(xiàn)時算起，直到現(xiàn)在的人類生存歷史，也不過60萬年。恐龍家族不同的族系和分支，其生存的地質(zhì)年代是不同的。獸腳類、蜥腳類和鳥腳類恐龍生存的地質(zhì)年代，均為晚三疊世到白堊紀；劍龍類恐龍生存的地質(zhì)年代，為侏羅紀到早白堊世，主要是侏羅紀；甲龍類和角龍類恐龍生存的地質(zhì)年代，均為白堊紀，但角龍類恐龍在晚白堊世最為繁盛。其實，作為恐龍家族的一大旁系血親，生活在海洋中的魚龍類爬行動物，早在早三疊世就已出現(xiàn)。早三疊世的巢湖龍、中三疊世的混魚龍和晚三疊世的西藏喜瑪拉雅魚龍，都是魚龍類爬行動物的代表。專題三：恐龍家族的歷史一般認為，恐龍最早出現(xiàn)于中生代晚三疊世早期（距今約2億年），227

中生代末發(fā)生了白堊紀滅絕事件，50%的生物滅絕，包括所有的恐龍。大多學者認為有一顆彗星撞擊地球，引起特大氣候變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，很多動物，尤其是冷血動物，無法適應低溫而滅絕?？墒菫楹萎敃r鱷魚一類的冷血動物卻存活，還是無可解答。專題二：恐龍生存期間地球環(huán)境的大變動中生代末發(fā)生了白堊紀滅絕事件，50%的生物滅絕，包括所228專題四：各種各樣的恐龍化石專題四：各種各樣的恐龍化石229

與恐龍同時滅絕的動物有：空中爬行動物：翼龍；海生爬行動物：魚龍、蛇頸龍、滄龍；陸生爬行動物：彩蜥等；海洋無脊椎動物：菊石、箭石等；海洋浮游生物：鈣質(zhì)浮游動物孔蟲等。專題五：與恐龍同時滅絕的動物與恐龍同時滅絕的動物有：空中爬行動物：翼龍；海生爬行動230

恐龍的滅絕只有在各種內(nèi)外界因素共同作用下才會發(fā)生，所以恐龍滅絕是一個復雜的過程，單一的原因很難導致恐龍滅絕，恐龍滅絕是多方面造成的。但是無論當時發(fā)生了什么，至少有一點是不可否認的，那就是恐龍對所發(fā)生的事件無法適應或改變。如果它們能夠適應或改變環(huán)境，它們還會那么神秘地滅絕嗎？專題六：科學家的解釋恐龍的滅絕只有在各種內(nèi)外界因素共同作用下才會發(fā)生，所以231大陸漂移說地質(zhì)學研究證明，在恐龍生存的年代，地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由于地殼變化，這塊大陸在侏羅紀時代發(fā)生了較大的分裂和漂移現(xiàn)象，最終導致環(huán)境和氣候的變化，恐龍因此而滅絕。大陸漂移說地質(zhì)學研究證明，在恐龍生存的年代，地球的大陸只有唯232

因為火山的爆發(fā)，二氧化碳大量噴出，造成地球產(chǎn)生急劇的溫室效應，使得植物死亡。而且，火山噴發(fā)釋放出大量鹽素，使臭氧層破裂，有害的紫外線照射到地球表面，造成生物滅亡?；鹕奖l(fā)說因為火山的爆發(fā)，二氧化碳大量噴出，造成地球產(chǎn)生急劇的溫室效233海洋退潮說根據(jù)羅伯特-巴克的說法，海洋退潮，陸地之間相接壤時，生物彼此相接觸或影響，因而造成某種類的生物絕種。例如袋鼠，袋鼠能在大洋洲這種島嶼大陸上生存，但在南美大陸上遇見別種動物就宣告滅亡。除了這種吃與被吃的關系以外，還有疾病與寄生蟲等的傳染與傳播問題，恐龍有可能因此滅絕。海洋退潮說根據(jù)羅伯特-巴克的說法，海洋退潮，陸地之間相接壤時234距今六千五百萬年前，一顆巨大的隕石曾撞擊地球，使得在地球長達一億數(shù)千萬年的恐龍絕種。這一顆巨大的隕石，直徑大約十公里。因撞擊而造成的火山口，直徑達兩百公里。因撞擊而產(chǎn)生的能量，若換算成黃色炸藥，則相當于一百萬億噸。粉塵經(jīng)由大氣層擴散至成層圈。導致地球持續(xù)了數(shù)個月的黑暗狀態(tài)。隕石撞擊說距今六千五百萬年前，一顆巨大的隕石曾撞擊地球，使得在地球長達235粵教版六年級上冊科學第四單元保護環(huán)境粵教版六年級上冊科學第四單元保護環(huán)境236第11課保護空氣第11課保護空氣237被污染的城市被污染的城市238被污染的城市被污染的城市239被污染的城市被污染的城市240被污染的城市被污染的城市241工業(yè)污染工業(yè)污染242工業(yè)污染工業(yè)污染243工業(yè)污染工業(yè)污染244工業(yè)污染工業(yè)污染245農(nóng)業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染246農(nóng)業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染247農(nóng)業(yè)污染農(nóng)業(yè)污染248尾氣污染尾氣污染249尾氣污染尾氣污染250尾氣污染尾氣污染251環(huán)保車環(huán)保車252環(huán)保車環(huán)保車253環(huán)保車環(huán)保車254電氣化列車電氣化列車255電氣化列車電氣化列車256電氣化列車電氣化列車257懸浮列車懸浮列車258懸浮列車懸浮列車259懸浮列車懸浮列車260清新的空氣清新的空氣261清新的空氣清新的空氣262清新的空氣清新的空氣263課堂小結大氣污染的防治防治空氣污染是一個龐大的系統(tǒng)工程，需要個人、集體、國家，乃至全球各國的共同努力，可考慮采取如下幾方面措施：（1）減少污染物排放量。改革能源結構，多采用無污染能源（如太陽能、風能、水力發(fā)電）和低污染能源（如天然氣），對燃料進行預處理（如燒煤前先進行脫硫），改進燃燒技術等均可減少排污量。另外，在污染物未進入大氣之前，使用除塵消煙技術、冷凝技術、液體吸收技術、回收處理技術等消除廢氣中的部分污染物，可減少進入大氣的污染物數(shù)量。（2）控制排放和充分利用大氣自凈能力。氣象條件不同，大氣對污染物的容量便不同，排入同樣數(shù)量的污染物，造成的污染物濃度便不同。對于風力大、通風好、湍流盛、對流強的地區(qū)和時段，大氣擴散稀釋能力強，可接受較多廠礦企業(yè)活動。逆溫的地區(qū)和時段，大氣擴散稀釋能力弱，便不能接受較多的污染物，否則會造成嚴重大氣污染。因此應對不同地區(qū)、不同時段進行排放量的有效控制。（3）廠址選擇、煙囪設計、城區(qū)與工業(yè)區(qū)規(guī)劃等要合理，不要排放大戶過度集中，不要造成重復疊加污染，形成局地嚴重污染事件發(fā)生。（4）綠化造林，使有更多植物吸收污染物，減輕大氣污染程度。課堂小結大氣污染的防治264練習1．空氣污染物的來源很多，如：森林火災、工業(yè)廢氣、汽車尾氣和焚燒垃圾等。2．塵埃是一類很常見的空氣污染物。3．空氣污染指數(shù)（簡稱API）是一種反映和評價空氣質(zhì)量的指標。4．空氣質(zhì)量標準分為5個級別。練習1．空氣污染物的來源很多，如：森林火災、265第12課水質(zhì)調(diào)