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整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識點認識立體圖形具體內(nèi)容:1.長方體的特征:長長方方的,有6個平平的面。2.正方體的特征:四四方方的,有6個平平的面。3.圓柱的特征:直直的,上下一樣粗,兩端的兩個圓面大小一樣。橫放在桌子上能滾動,豎放在桌子上不能滾動。知識點認識立體圖形具體內(nèi)容:24.球的特征:圓圓的,表面是曲面,放在桌子上能向任意方向滾動。要點提示:長方體的6個面有大有??;正方體的6個面大小相等。4.球的特征:圓圓的,表面是曲面,放在桌子上要點提示:3知識點立體圖形的拼搭具體內(nèi)容:用長方體或正方體能拼搭成不同的立體圖形,用小圓柱可以拼搭成更大的圓柱。要點提示:拼搭圖形時,將有平平的面的圖形放在下面,這樣搭成的圖形更穩(wěn)些。知識點立體圖形的拼搭具體內(nèi)容:要點提示:4考點1認識立體圖形及其特征例1哪組能站穩(wěn)?在能站穩(wěn)的下面的()里畫“√”。思路分析:長方體和正方體的面是“平”的;圓柱有的面是“曲”的,有的面是“平”的;球的面是“曲”的?!扒钡拿娌蝗菀渍痉€(wěn),“平”的面能站穩(wěn)。規(guī)范解答:()(√)()考點1認識立體圖形及其特征例1哪組能站穩(wěn)?在能站穩(wěn)的下面5例2

下面是明明用積木搭的一個圖形。正方體用了()個,圓柱用了()個,長方體用了()個,球用了()個。例2下面是明明用積木搭的一個圖形。正方體用了()6思路分析:仔細觀察上圖,根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征,可以按一定順序數(shù)出各種物體的個數(shù),邊數(shù)邊做記號,不要漏數(shù)或重數(shù)。規(guī)范解答:4332思路分析:仔細觀察上圖,根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征,7考點2立體圖形的拼搭例3把立體圖形(1)放在立體圖形(2)上面,所組成的圖形是下面哪一個?(1)(2)(3)(4)(5)考點2立體圖形的拼搭例3把立體圖形(1)放在立體圖形(28思路分析:(1)中有4個小正方體,(2)中有4個小正方體,把(1)放到(2)上面,(2)中就有3個小正方體被遮住了,有一個小正方體露出來了,所以不會是(3)和(4),只能是(5)。規(guī)范解答:所組成的圖形是(5)。思路分析:(1)中有4個小正方體,(2)中有4個小正方體,把9一、連一連。一、連一連。10二、在滾得最快的下面的()里畫“√”。()()()√二、在滾得最快的下面的()里畫“√”。()(11三、哪幾組能站穩(wěn)?在下面的()里畫“√”。()()()()()()√√√三、哪幾組能站穩(wěn)?在下面的()里畫“√”。()(12四、哪一組最難堆起來?在下面的()里畫“√”。()()()√四、哪一組最難堆起來?在下面的()里畫“√”。(13五、數(shù)一數(shù)。4533五、數(shù)一數(shù)。453314六、每組積木分別拼成了什么樣的圖形?連一連。六、每組積木分別拼成了什么樣的圖形?連一連。15七、接著擺什么?圈出正確答案。七、接著擺什么?圈出正確答案。16統(tǒng)編一年級數(shù)學(xué)上冊認識圖形(一)整理和復(fù)習(xí)課件17八、看一看,數(shù)一數(shù),填一填。(1)有()個,有()個,有()個,有()個。(2)比多()個。(3)比少()個。432122八、看一看,數(shù)一數(shù),填一填。(1)有()個,18九、看圖回答問題。(1)上面有()個,()個,()個,()個。(2)從左往右數(shù),是第()個,它左邊有()個圖形,右邊有()個圖形。2121323九、看圖回答問題。(1)上面有()個,(19作業(yè)1:預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)2:完成教材詳解對應(yīng)的練習(xí)題。作業(yè)1:預(yù)習(xí)下一課。作業(yè)2:完成教材詳解對應(yīng)的練習(xí)題。20

整理和復(fù)習(xí)整理和復(fù)習(xí)知識點認識立體圖形具體內(nèi)容:1.長方體的特征:長長方方的,有6個平平的面。2.正方體的特征:四四方方的,有6個平平的面。3.圓柱的特征:直直的,上下一樣粗,兩端的兩個圓面大小一樣。橫放在桌子上能滾動,豎放在桌子上不能滾動。知識點認識立體圖形具體內(nèi)容:224.球的特征:圓圓的,表面是曲面,放在桌子上能向任意方向滾動。要點提示:長方體的6個面有大有??;正方體的6個面大小相等。4.球的特征:圓圓的,表面是曲面,放在桌子上要點提示:23知識點立體圖形的拼搭具體內(nèi)容:用長方體或正方體能拼搭成不同的立體圖形,用小圓柱可以拼搭成更大的圓柱。要點提示:拼搭圖形時,將有平平的面的圖形放在下面,這樣搭成的圖形更穩(wěn)些。知識點立體圖形的拼搭具體內(nèi)容:要點提示:24考點1認識立體圖形及其特征例1哪組能站穩(wěn)?在能站穩(wěn)的下面的()里畫“√”。思路分析:長方體和正方體的面是“平”的;圓柱有的面是“曲”的,有的面是“平”的;球的面是“曲”的?!扒钡拿娌蝗菀渍痉€(wěn),“平”的面能站穩(wěn)。規(guī)范解答:()(√)()考點1認識立體圖形及其特征例1哪組能站穩(wěn)?在能站穩(wěn)的下面25例2

下面是明明用積木搭的一個圖形。正方體用了()個,圓柱用了()個,長方體用了()個,球用了()個。例2下面是明明用積木搭的一個圖形。正方體用了()26思路分析:仔細觀察上圖,根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征,可以按一定順序數(shù)出各種物體的個數(shù),邊數(shù)邊做記號,不要漏數(shù)或重數(shù)。規(guī)范解答:4332思路分析:仔細觀察上圖,根據(jù)長方體、正方體、圓柱和球的特征,27考點2立體圖形的拼搭例3把立體圖形(1)放在立體圖形(2)上面,所組成的圖形是下面哪一個?(1)(2)(3)(4)(5)考點2立體圖形的拼搭例3把立體圖形(1)放在立體圖形(228思路分析:(1)中有4個小正方體,(2)中有4個小正方體,把(1)放到(2)上面,(2)中就有3個小正方體被遮住了,有一個小正方體露出來了,所以不會是(3)和(4),只能是(5)。規(guī)范解答:所組成的圖形是(5)。思路分析:(1)中有4個小正方體,(2)中有4個小正方體,把29一、連一連。一、連一連。30二、在滾得最快的下面的()里畫“√”。()()()√二、在滾得最快的下面的()里畫“√”。()(31三、哪幾組能站穩(wěn)?在下面的()里畫“√”。()()()()()()√√√三、哪幾組能站穩(wěn)?在下面的()里畫“√”。()(32四、哪一組最難堆起來?在下面的()里畫“√”。()()()√四、哪一組最難堆起來?在下面的()里畫“√”。(33五、數(shù)一數(shù)。4533五、數(shù)一數(shù)。453334六、每組積木分別拼成了什么樣的圖形?連一連。六、每組積木分別拼成了什么樣的圖形?連一連。35七、接著擺什么?圈出正確答案。七、接著擺什么?圈出正確答案。36統(tǒng)編一年級數(shù)學(xué)上冊認識圖形(一)整理和復(fù)習(xí)課件37八、看一看,數(shù)一數(shù),填一填。(1)有()個,有()個,有()個,有()個。(2)比多()個。(3)比少()個。432122八、看一看,數(shù)一數(shù),填一填。(1)有()個,38九、看圖回答問題。(1)上面有()個,()個,()個

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