最新老師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

第PAGE13頁(yè)共NUMPAGES13頁(yè)最新教師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文教師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育興隆地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽(tīng)了陸成功校長(zhǎng)、張榮芬書記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)歷介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)展了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽(tīng)了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？梢哉f(shuō)這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、更新了理念，在忙繁繁忙、快快樂(lè)樂(lè)中我收獲頗多，總結(jié)如下：一、“效勞”是管理的最高境界“讓人缺少幸福的管理是無(wú)效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要施行人性化的管理，把效勞師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“效勞型”的根本轉(zhuǎn)變。陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是教師不容易、很辛苦、收入低，可教師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生效勞，要積極尋找自身缺乏，不斷完善效勞機(jī)制，讓教師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(zhǎng)效勞既要無(wú)微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為進(jìn)步教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有好處的。二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為進(jìn)步教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式進(jìn)步教師的理論程度，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺(jué)的學(xué)習(xí)者。為了進(jìn)步教師的授課程度，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速進(jìn)步教師的授課程度，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師學(xué)校教科室專門成立青培中心，施行青藍(lán)工程，來(lái)培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開(kāi)展一些促使教師教育教學(xué)程度進(jìn)步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。3、公平、透明的常規(guī)工作考核是進(jìn)步積極性的關(guān)鍵學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的方法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)展通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)展各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大進(jìn)步了積極性。4、打造高效的課堂教學(xué)形式他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是進(jìn)步課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開(kāi)始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。我們聽(tīng)了5節(jié)課，教師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來(lái)輕松，整節(jié)課聽(tīng)到最多的是教師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)展的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。教師們采取集體備課，可以說(shuō)把課備到了極致，并且教師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭才能，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與教師配合默契。實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課，高年級(jí)6節(jié)課，他們教師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。5、抓實(shí)三個(gè)細(xì)節(jié)一是關(guān)注教師的磨練，強(qiáng)化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓教師感受教育樂(lè)趣，積累教學(xué)經(jīng)歷的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于理論、擅長(zhǎng)總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是可以不斷地改進(jìn)工作。二是加強(qiáng)教師根本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個(gè)教師都能寫一手漂亮的正楷字，說(shuō)一口流利的普通話〔南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽(tīng)不懂〕，另外還開(kāi)展一些針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)的訓(xùn)練如語(yǔ)文教師進(jìn)展語(yǔ)言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)展思維才能訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。三是抓作業(yè)，教師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求教師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅(jiān)決不做無(wú)用的、重復(fù)的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是教師自己設(shè)計(jì)的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對(duì)性。三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)展檢查評(píng)分，周五進(jìn)展總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開(kāi)展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)方案和方案由全體教師討論、修正后施行，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力，必須浸透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開(kāi)展活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗讀會(huì)；美術(shù)學(xué)科開(kāi)展畫秋天的比賽；音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)展描寫秋天的英語(yǔ)文章創(chuàng)作……每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)展展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。四、“浸透”是教科工作的秘訣1、課題研究工作課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來(lái)，都有事做，課題研究工作必須浸透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電開(kāi)展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓教師進(jìn)步參與教學(xué)研究的才能。3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。通過(guò)這次掛職學(xué)習(xí)我收獲很多，決心把學(xué)來(lái)的經(jīng)歷創(chuàng)造性地運(yùn)用到學(xué)校管理中去，我決定做到以下幾點(diǎn)：一、樹(shù)立強(qiáng)烈的效勞意識(shí)，讓全體師生在學(xué)校體驗(yàn)快樂(lè)、感受幸福。二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動(dòng)，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，為他們提供培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和條件，營(yíng)造人人學(xué)習(xí)的良好氣氛。四、轉(zhuǎn)變抓質(zhì)量的方式，創(chuàng)立高效課堂，進(jìn)步教學(xué)效率。五、把課題研究工作當(dāng)作效勞教學(xué)，進(jìn)步教師素質(zhì)的重要工作來(lái)抓。六、加強(qiáng)學(xué)校體育工作，進(jìn)步師生的身體素質(zhì)。七、利用好家長(zhǎng)和學(xué)生兩支隊(duì)伍，積極聽(tīng)取意見(jiàn)、建議，改進(jìn)學(xué)校工作。教師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)我們學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，做一名人民滿意的中學(xué)教師。通過(guò)學(xué)習(xí)，我個(gè)人感觸很深。確實(shí)，當(dāng)一名教師并不難，難就難在當(dāng)好一名教師。如何當(dāng)好一名教師？如何向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)？通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為如下四點(diǎn)很重要：第一，要有崇高師德。在200X年，教育部和中國(guó)教科文衛(wèi)體工會(huì)全國(guó)委員會(huì)下發(fā)了〈關(guān)于重新修訂和印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》的通知〉，通知指出：“教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德程度直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的安康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建立，進(jìn)步教師的師德素養(yǎng)，對(duì)于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)事業(yè)興隆興隆，全面建立小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有非常重要的意義?！睂?duì)于上文，我的理解是：當(dāng)好一名中學(xué)教師，首先要有崇高師德。那么，崇高師德的核心內(nèi)容是什么呢？那就是師德六條中的“教書育人”和“為人師表”這兩條。做到了教書育人、為人師表，就是具有了高尚的師德。只教書不育人，算不上高尚師德，不能做到學(xué)為人師、行為世范，也算不上高尚師德。有高尚師德的教師才會(huì)把育人放在首位，才會(huì)時(shí)刻為人師表。優(yōu)秀教師的一個(gè)突出特點(diǎn)是師德高尚，我們向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，就要學(xué)習(xí)他們教書育人、為人師表的高尚師德，并以他們?yōu)榈浞?，從高要求自己，做一個(gè)有高尚師德的教師。第二，要擅長(zhǎng)自我反思。優(yōu)秀教師的第二個(gè)共同特點(diǎn)是擅長(zhǎng)自我反思。畢竟，任何人都不可能做到盡善至美，但做為教師的我們可以通過(guò)努力，可以做到“日日新”，我們可以使每一天的我都有所進(jìn)步。只要每天都有進(jìn)步，我們離優(yōu)秀教師也就越來(lái)越近了。那么，使我進(jìn)步的邏輯起點(diǎn)在那里呢？就在自我反思。古代先賢就有每日“三省吾身”的說(shuō)法。假設(shè)我們每一天都能靜下心來(lái)反思片刻，想一想我今天什么事做好了，什么事沒(méi)做好，為什么做好了，為什么沒(méi)做好，如何才能做好，如何才能做得更好……只要這樣天天反思，并天天采取有效的措施去把沒(méi)做好的事做好，把做好的事做得更好，長(zhǎng)期堅(jiān)持，我們也就比方今更優(yōu)秀了。正是由于反思能使我們趨向于真、善、美，并使我們不斷進(jìn)步，所以，優(yōu)秀教師擅長(zhǎng)反思的這一可貴品質(zhì)，值得我們學(xué)習(xí)。第三，要進(jìn)步教書育人程度。優(yōu)秀教師的第三個(gè)特點(diǎn)是教書育人程度很高。對(duì)于他們的課，學(xué)生喜歡；對(duì)于他們的觀點(diǎn)，學(xué)生折服；對(duì)于他們的舉手投足和為人處世，學(xué)生模擬學(xué)習(xí)……總之，他們有強(qiáng)烈的責(zé)任心與愛(ài)心，有淵博的知識(shí)，有聰明的智慧，有高效的育人本領(lǐng)，有學(xué)不完的優(yōu)點(diǎn)。我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師，就要在德、智、美、行上下功夫，努力做一個(gè)完人，做一個(gè)有高尚品德又有過(guò)硬教書育人才能的教師。所以，假設(shè)我是一名初入職的教師，我就要好好練習(xí)教學(xué)根本功，從備課到上課，從課堂練習(xí)到課后輔導(dǎo)，從知識(shí)教學(xué)到才能進(jìn)步，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一項(xiàng)要求，我都要認(rèn)認(rèn)真真的去做，爭(zhēng)取盡快入行入道，當(dāng)一名合格的教師；假設(shè)我是一名成熟的教師，那我就要給自己制定更高的開(kāi)展要求，在更好的教書、更好的育人上下功夫，向教學(xué)能手邁進(jìn)，向骨干教師邁進(jìn)，向?qū)W科帶頭人邁進(jìn)，向特級(jí)教師邁進(jìn)。這么一步一步的向前走，一步一步的向前邁，我們的教書育人程度就會(huì)不斷的進(jìn)步。第四，要有積極向上的人生態(tài)度。教師每一天面對(duì)的都是一個(gè)個(gè)詳細(xì)的人，是一個(gè)個(gè)有個(gè)性的人，每一個(gè)學(xué)生都不一樣；同一個(gè)學(xué)生，在不同的時(shí)間也會(huì)有變化。這些，給教師的工作帶來(lái)了不小的困難與障礙，加大了工作的難度。加以在經(jīng)濟(jì)全球化和多元文化的背景下，以及網(wǎng)絡(luò)化的推動(dòng)，不同的思想、不同的思潮也就接踵而來(lái)。很多事情，有可能學(xué)生知道得比教師來(lái)得要快，做得比教師要來(lái)得早。這又更加加大了教師工作的難度與障礙。很多情況，教師工作起來(lái)并不見(jiàn)得吃力就討好，往往的情況是吃力不討好。另外，社會(huì)生活節(jié)奏的加快，生活程度與質(zhì)量的差異等，許多教師也會(huì)表現(xiàn)得不適應(yīng)。所以，在新的形勢(shì)下，教師會(huì)面臨諸多的困惑、困難與障礙，會(huì)有很多不順心、不快樂(lè)的事發(fā)生。對(duì)于這些困難與變化，優(yōu)秀教師的一個(gè)共同之處是有積極向上的人生態(tài)度，用積極向上的人生態(tài)度去應(yīng)對(duì)變化的社會(huì)與環(huán)境，做到始終忠于黨和人民的教育事業(yè)，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的這種品質(zhì)，是需要我們好好去學(xué)習(xí)的。教師學(xué)校實(shí)習(xí)心得體會(huì)今天聽(tīng)了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)歷介紹，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力進(jìn)步自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，探究經(jīng)歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去理論，去考慮。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必需要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)才能。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能